Справка по контролю за уровнем знаний и умений учащихся

Справка по контролю за уровнем знаний и умений учащихся школы по математике
Март 2014г.
В течение марта проводился контроль знаний и умений учащихся всей школы.
Были проведены 15-20-минутные контрольные срезы по пройденному материалу. В результате
проведенной работы учащиеся показали следующие знания:
1-е классы
задания
Количество, допустивших ошибки
1а
1б
По списку
30
31
Выполняли работу
26
28
Сравнение выражений
13
11
Сложение в пределах 10
6
6
Вычитание в пределах 10
6
8
Задача на нах. Суммы
2
2
Задача на нах. Остатка
2
0
Задача на увеличение на …
7
4
Не выполнили 1зад.
0
2
Не выполнили 2 задание
0
1
Не выполнили 3 задание
2
3
Не выполнили всю работу
2
5
«5»
4
5
«4»
14
12
«3»
3
2
«2»
5
9
Успеваемость
80%
68%
Качество
59%
60%
Ср. балл
3,6
3,5
Учитель
Шмакова Г.Н.
Иванова Н.А.
2-е классы
По списку
писали
1.Сложение в пределах 100 (без перехода)
Сложение в пределах 100 ( с переходом)
2.Задача на нах. остатка (не решили
Не верно выбор действия
Вычислит ошибки
3. Сравнение не выполнили
Ошибки при сравнении
Не выполнили
4.Наибольшее двузначное число
Наименьшее двузначное число
Не выполнили
«5»
«4»
«3»
«2»
Успеваемость
Качество
Ср. балл
Учитель
2а
26
22
4
4
0
2
4
0
6
0
6
5
3
6
9
6
1
95%
68%
3,9
Иванова
2б
26
24
4
9
2
1
6
2
2
2
1
2
1
7
9
6
2
93%
67%
3,9
Гоношилова
Учителям обратить внимание на развитие вычислительных навыков. Включать в содержание
уроков упражнения , направленные на активизацию мыслительной деятельности, развитие
математического мышления.
3-и классы
Задания
Количество учащихся, допустивших ошибки
3а
3б
3в
25
23
21
24
23
21
5
8
12
По списку
Писали работу
1.Задача (умн. суммы на число) не
решили
Решили в 1 действие
3
5
5
Решили в 2 действия
1
0
1
Одним способом
7
6
3
Двумя способами
8
4
0
Вычислит. Ош.
2
2
2.Задача (кратное сравнение) не
6
3
1
решили
Не верно выбор дейс.
7
9
15
Вычисление
0
0
3
3. Умножение на однозн. Число (не 5/11
4/8
3/11
выпол)/доп. Ош.
Не выполнили всю работу
0
2
2
«5»
1
0
0
«4»
10
4
1
«3»
5
8
6
«2»
8
11
14
Успеваемость
66,6%
52%
33%
Качество
46%
17%
5%
Ср. балл
3,1
2,7
2,4
Учитель5
Жамбалова
Трофимова
Батомункуева
Рекомендации:
Учителям обратить особое внимание на решение задач на кратное сравнение и применение
свойств при решении задач. Учить записывать выражением, отличать способ решение и форма
записи решения задачи.
Учителю 3 в класса работать над формами организации уроков для повышения уровня знаний и
умений учащихся, осуществляя индивидуальный подход.
4-е классы
По математике надо было решить простые задачи на нахождение скорости и расстояния. Найти
значение выражения.
Показатель
По списку
Писали работу
Не верно выбрали действие нахождения скорости
Нахождение расстояния
Не верно единицы измерения
Допустили ошибки в порядке действий
В сложении многозначных чисел
4а
26
16
6(37%)
3 (19%)
3(19%)
1(6%)
0
4б
25
22
10(45%)
7(32%)
7(32%)
0
0
В вычитании многозначных чисел
3(19%)
1(4,5%)
В делении на однозначное число
1(6%)
2(9%)
В умножении на однозначное число
2(12%)
1(4,5%)
Не решили пример
1(6%)
3(13,5%)
Отметки:
«5»
4
4
«4»
6
7
«3»
3
7
«2»
3
4
Успеваемость
81%
82%
Качество
62,5%
50%
Ср.балл
3,7
3,5
Учитель
Гараева С.С.
Мункоева О.В.
Рекомендации:
По математике добиваться понимания учащимися смысла задач на движение. Учить определять
скорость, время и расстояние. Обратить внимание на единицы измерения данных величин.
Школьники должны четко понимать в каких единицах измеряется скорость, что она показывает,
что такое расстояние и в каких единицах измеряется.
5-е классы
Задания
Количество, допустивших ошибки
Десятичные дроби
5а
5б
По списку
23
22
Выполняли работу
21
17
1.Сравнение десятичных дробей
5
10
2.Сложение дес.др.
4
7
2.Вычитание дес.др.
7
11
3.Округление
8
8
4.Умножение дес. Др.
5
10
Не выполнили всю раб.
1зад.
2 зад.
3 зад.
3
8
4 зад.
1
3
«5»
3
0
«4»
9
2
«3»
6
5
«2»
3
10
Успеваемость
85%
41%
Качество
57%
11%
Ср.балл
3,6
2,4
Учитель
Г.Н.Шмакова
Н.Н.Медведева
В обоих классах отработать правила сложения, вычитания десятичных дробей и округление
6-е классы
Задания
Отрицат. И положит. Числа
По списку
Писали работу
Точки на корд. прямой
Сравнение чисел
Сложение и вычитание чисел с разн.знак.
Количество, допустивших ошибки
6а
6б
27
23
22
20
1
3
6
9
6
12
Умножение чисел
7
9
Длина окружности
5
2
Не указывают знаки
8
11
Не выполнили всю раб.
2
0
1зад.
2 зад.
3 зад.
3
1
4 зад.
«5»
2
1
«4»
7
3
«3»
11
6
«2»
2
10
Успеваемость
90%
50%
Качество
40%
20%
Ср.балл
3,4
2,5
Учитель
Т.С.Бессмертная
Т.С.Бессмертная
Т.С. Бессмертной отработать умения учащихся применять правила действия сложения, вычитания,
умножения чисел с разными знаками.
7-е классы
Задания
Формулы сокращенного
умножения
По списку
Писали работу
1.Преобраз. в многочлен
Не выполнили
2. Упрощение выражений
Не выполнили
3. Уравнение
Не выполнили
4. Действия со степенями
Не выполнили
Разность квадратов
Квадрат разности
Квадрат суммы
Не выполнили всю раб.
Вычислительные ошибки
«5»
«4»
«3»
«2»
Успеваемость
Качество
Ср.балл
Учитель
Количество, допустивших ошибки
7а
7б
24
21
6
8
1
1
3
4
7
1
2
2
2
4
1
9
5
6
71%
48%
3,2
Т.С.Бессмертная
17
15
7
5
10
9
5
3
5
7
4
1
1
6
8
46%
7%
2,5
Т.С.Бессмертная
Учащиеся путают формулы: разность квадратов и квадрат разности. Обратить внимание на
упрощение выражений с применением формул сокращенного умножения.
8а класс
По списку
Писали работу
Квадратное уравнение (не приступили)
Ошибка в дискриминанте
Не верно знаки
Не нашли 2-й корень
Вычислительные ошибки
Значение , при котором выражение не имеет смысла (не приступили)
Лишнее данное
Не верное данное
Значение выражения при у =-1,6 (не выполнили)
Вычислительные ошибки
Знак
Значение функции
Значение аргумента
Не приступили
Время движения через расстояние и скорость сближения(не прист)
Не написали формулу
Выбор решения не верно
Вычислит. ошибка
«5»
«4»
«3»
«2»
Успеваемость
Качество
Ср.балл
Учитель
27
21
1
5
3
5
2
2
7
4
6
1
2
15
2
4
2
1
1
9
7
4
81%
48%
3,3
Цыдыпова С.А.
Учителю обратить внимание на работу с формулами, выражение одного данного через другие.
Учащиеся не знают понятия «аргумент», не могут найти его значение из формулы по известной
функции. Проводить работу над вычислительными навыками (особое внимание действиям с
разными знаками).
9-е классы
В классе
Писали
Умножение дес. Дробей
Квадратное уравнение
Не приступили к решению/вычисление
Соответствие графика функции/не приступили
Действия со степенью
Площадь треугольника, выразить основание через формулу/не
приступили
Упрощение выражений/не приступили
Площадь равнобедренного треугольника/не приступили
«5»
«4»
«3»
«2»
9а
28
20
10
4
0/7
20
20
2/7
9б
17
12
6
8
3
10
12
11
9/11
3/17
0
0
3
17
0
1
1
10
Успеваемость
Качество
Ср.балл
Учитель
15%
17%
0%
8%
2,15
2,3
Цыдыпова Цыдыпова
С.А.
С.А.
Янтранова Янтранова
С.С.
С.С.
Класс не готов к ГИА. Простейшее квадратное уравнение решают с ошибками. Учащиеся не умеют
по формуле выражать одну величину через другие, не понимают суть степени, не знают формулы
и не умеют их применять. Не научены подставлять значения аргумента для получения значения
функции в формулу, чтобы определить соответствие графика.
Учителям обратить внимание на отработку данных умений и навыков учащихся.
10 класс
В классе
Писали
Упрощение выражения
Не приступили
Постр. Графика функции
Только с положительными аргумента
Не верно точки
Не приступили
Действия со степенью (сократить дробь)
Не приступили
Найти значение выражения (с радикалом)
Не приступили
«5»
«4»
«3»
«2»
Успеваемость
Качество
Ср.балл
Учитель
28
24
14
1
8
7
3
3
14
7
10
7
0
0
7
17
29%
0%
2,3
Цыдыпова С.А.
Наминов вообще не выполнил работу. Учащиеся не умеют применять формулы при нахождении
значения и упрощении выражений. Особое затруднение испытывают в действиях со степенями.
11 класс
В классе
Писали
Умножение дес. дробей
Линейное уравнение
Квадратное уравнение
С радикалом
Соответствие графика функции
Действия со степенью
Площадь треугольника
Упрощение дробного выражения
«5»
«4»
11а
14
12
1
8 (дискриминант)
3
12
Все в виде дроби записали ответ
12
11(выполнил Убугунов)
1
1
«3»
7
«2»
3
Успеваемость
75%
Качество
16%
Ср.балл
3,0
Учитель
Цыдыпова С.А.
Учащиеся допускают ошибки при решении квадратного уравнения из-за невнимательности. В
задании соответствия график4а функции и ее формулы не могут подставлять данные аргумента,
чтобы найти данные функции и соотнести с графиком. Не справляются с геометрическими
задачами, затрудняются в упрощении дробных выражений, не внимательно читают задания и
дают ответ не в соответствие требуемого вопроса.
100
90
80
1а
70
1б
2а
60
2б
50
3а
40
3б
30
3в
20
4а
4б
10
0
успеваемость
качество
ср. балл
100
90
5а
80
5б
70
6а
6б
60
7а
50
7б
40
8а
30
9а
20
9б
10
10
11
0
Успеваесмость
Качество
ср. балл
Учителям обратить внимание на развитие вычислительных навыков учащихся. Включать в
содержание уроков упражнения, направленные на активизацию мыслительной деятельности,
развитие математического мышления.
Заместитель директора по УВР: Г.Н.Шмакова