Задание 2:

Задание 2:
1. Пройдите по участку, где высажены голосеменные растения. Найдите
представителей четырех разных родов (название вида состоит из двух слов, первое
из которых является названием рода). Найдите не менее двух видов, относящихся к
каждому роду.
Образец: Род ель. На участке представлены виды: ель европейская, ель колючая
Занесите названия найденных видов и родов, растущих на участке в таблицу:
Название рода
Виды, относящиеся к данному роду
Есть ли среди представителей отдела голосеменных травянистые растения?
Уточните свой ответ, используя информацию из интернета.
(http://www.plantarium.ru/page/view/item/44760.html#taxonomy
http://biofile.ru/bio/8796.html)
2. Растения, находящиеся на участке относятся к отделу голосеменных классу
хвойных. Один из признаков хвойных – видоизмененные листья (хвоя или
чешуевидные листья) Составьте сравнительное описание хвои голосеменных
растений.
Признак
Вид хвоинки
(чешуевидная или
Сосна горная
Пихта бальзамическая
игловидная)
Расположение хвоинок
(по одной или в пучке)
Количество хвоинок в
пучке (если они
расположены в пучках)
Хвоинки мягкие или
жесткие
Какие еще признаки можно было бы добавить в
таблицу?______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________3. Найдите на участке тую западную. Рассмотрите листья туи западной. Можно ли
описать их по признакам, предложенным в пункте 2? Объясните свой ответ.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Найдите на земле зрелые шишки двух видов голосеменных растений. Найдите
семена в шишке. Как они расположены, как распространяются? Выделите и
запишите названия признаков, по которым можно провести сравнение шишек.
a.
b.
c.
d.
5. Найдите на участке кипарис крупноплодный. Попробуйте объяснить, почему
растение так названо? В чем противоречие в его названия и систематического
положения?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
6. Обсудите выполненную работу: проанализируйте, какие из использованных вами в
работе признаков могут быть использованы для определения принадлежности
растения к отделу голосеменных. Какие из признаков можно использовать для
определения рода и вида растения?
Подготовьте итоговое сообщение на тему: «Морфологические особенности
изученных растений как представителей отдела голосеменных».
7. Сфотографируйте понравившиеся хвойные растения, дома создайте коллаж из
фотографий или нарисуйте рисунок для школьной выставки.