Задание 4.

Задание 4.
1. Пройдите по участку, где высажены голосеменные растения. Найдите
представителей четырех разных родов (название вида состоит из двух слов, первое
из которых является названием рода). Найдите не менее двух видов, относящихся к
каждому роду.
Образец: Род Ель. На участке представлены виды: ель европаейская, ель
колючая, ель сербская.
Занесите названия найденных видов и родов, растущих на участке, в таблицу:
Название рода
Виды, относящиеся к данному роду
Есть ли среди представителей голосеменных травянистые растения? Уточните свой
ответ, используя информацию из интернета:
(http://www.plantarium.ru/page/view/item/44760.html#taxonomy
http://biofile.ru/bio/8796.html)
2. Составьте сравнительное описание хвои голосеменных растений.
Признак
Вид хвоинки
(чешуевидная или
игловидная)
Расположение хвоинок
(по одной или в пучке)
Сосна черная
Ель сербская
Количество хвоинок в
пучке (если они
расположены в пучках)
Хвоинки мягкие или
жесткие
Какие еще признаки можно было бы добавить в
таблицу?______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________3. Найдите на участке тую складчатую. Рассмотрите листья туи складчатой. Можно
ли описать их по признакам, предложенным в пункте 2? Объясните свой ответ.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Найдите на земле зрелые шишки двух видов голосеменных растений. Найдите
семена в шишке. Как они расположены, с помощью чего распространяются?
Выделите и запишите названия признаков, по которым можно провести сравнение
шишек.
a.
b.
c.
d.
5. Найдите на участке тис ягодный. Попробуйте объяснить, почему растение так
названо? В чем противоречие в его названия и систематического положения?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
6. Обсудите выполненную работу: проанализируйте, какие из использованных вами в
работе признаков могут быть использованы для определения принадлежности
растения к отделу голосеменных. Какие из признаков можно использовать для
определения рода и вида растения?
Подготовьте итоговое сообщение на тему: «Морфологические особенности
изученных растений как основа для классификации отдела голосеменных».
7. Сфотографируйте понравившиеся хвойные растения, чтобы, возвратившись с
экскурсии, создайте коллаж из фотографий или нарисуйте рисунок для школьной
выставки.