Урок окружающего мира во 2 классе. Тема «С кем дружит ель

Муниципальное образовательное учреждение
Константиновская средняя общеобразовательная школа
Урок окружающего мира во 2 классе.
Тема «С кем дружит ель»
Учитель начальных классов
Кондратьева Наталия Анатольевна
Цели урока: выявление взаимосвязей между животными, растениями и
человеком.
Триединая задача урока.
Образовательная:
изучить взаимосвязи, которые существуют между животными, растениями и
человеком;
расширить кругозор обучающихся.
Развивающая:
развивать мыслительные операции: внимание, память, познавательные
интересы;
учить наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи,
анализировать, делать выводы;
развивать умение работать с дополнительной литературой для поиска ответа.
Воспитательная:
формировать у обучающихся нравственные качества личности: любовь,
уважение, бережное отношение к природе,
воспитывать чувство взаимопомощи, умения работать в парах.
Оборудование: мультимедийный проектор, учебник «Мир вокруг нас»
А.А.Плешакова, карточки с заданиями, фотоаппарат, микрофон, памятка
«Следопыт», шишки, искусственная ёлка.
Ход урока
Этапы
урока
Содержание
Начало урока.
Организацион
ный момент.
- Доброе утро, друзья! Меня зовут….Я –
корреспондент «Лесной газеты». А вы знаете, кто
такой корреспондент? Чем он занимается?
(Ответы детей)
Давайте посмотрим правильный ответ в словаре.
В редакции нашей газеты объявлен конкурс на
самую интересную статью о природе. Я приехала
в вашу школу неслучайно, так как школа № 6
г.Тутаева знаменита своими знатоками природы.
А вы, ребята, хотите попробовать написать
рассказ о природе. Хорошо, как говорят в народе
«Была бы охота – будет ладиться работа».
Задачи этапа.
Деятельность
обучающихся.
Поддержание
эмоциональноположительного настроя
на урок.
Актуализация
знаний.
Постановка
проблемы
- Интересно, а что вы знаете о природе? Сейчас я
возьму у вас интервью.
- Что летом и зимой
В рубашке одной? (Хвойные растения: ель,
сосна …)
- Где находятся семена у хвойных растений? (В
шишках)
- Кто питается семенами шишек? ( Семена
шишек - корм для белок, дятлов, клестов, лесных
мышей)
- Самое главное дерево на Новый год? (Ель)
- На кого может пожаловаться ель? (На людей)
- Как вы думаете, с кем дружит ель? Почему?
Вот это и будет темой нашего урока.
Сообщение
темы и цели
урока
Работа в парах
Я предлагаю провести небольшое исследование,
чтобы убедиться в правильности ваших
предположений.
Давайте совершим экскурсию в зимний лес и
понаблюдаем, с кем дружит ель. А на чём можно
отправиться в лес? Я предлагаю поехать на
лыжах. Но сначала вспомним правила техники
безопасности при катании на лыжах.
Тест « Правила техники безопасности при
катании на лыжах».
Подчеркни правильный ответ.
1. Я поеду кататься на лыжах когда
1) болит голова
2) болит горло
3) ничего не болит
2. Я поеду кататься на лыжах, когда погода на
улице
1) от ОºС до -10 ºС
2) от -20º С до -30º С
3) от +10º С до +20º С
3. Интервал движения между лыжниками:
1) 10 см
2) 3 метра
3) 50 метров
4. При спуске с горы лыжные палки надо:
1) убрать назад
2) поднять вверх
3) вытянуть в сторону
Проверьте себя!
Физкульминутка!!!
Давайте все встанем на лыжи и отправимся в лес.
Игра «Замри-отомри».
Дети движениями изображают, как они едут на
лыжах, спускаются с горки, выполняют подъём в
гору, едут по лыжне. Учитель «щёлкает»
Вовлечение всех
обучающихся в работу.
Актуализировать
имеющиеся у
обучающихся знания,
необходимые для
изучения новой темы,
создать проблемную
ситуацию
Выдвижение гипотезы
фотоаппаратом, и дети замирают, превратившись
в «зимние фотографии».
У нас получились прекрасные зимние
фотографии.
Совместное
«открытие»
знаний.
Работа в парах
Вот мы и въехали в еловый лес. Ребята, а как подругому назвать еловый лес? (Ельник)
Зимний лес сравнивают с книгой ? Почему?
Зимой каждое животное обязательно
“распишется” в “зимней книге” леса своим
почерком, то есть оставит свои следы на снегу.
Посмотрите на следы и определите, кто же был в
ельнике?
Правильный ответ можно найти в памятке
«Следопыт».
Почему же заяц прискакал к ели? (Ель – укрытие
от врагов).
А вот ёще чьи-то следы, а рядом чешуйки
шишек? Как вы думаете, кто их оставил?
Правильный ответ можно найти в памятке
«Следопыт».
Чем питается белка? ( Белка хвойных лесов
питается шишками ели, выбирая из них семена.
Чтобы насытиться, она должна опустошить 28
еловых шишек.)
Какую пользу белке приносит ель? (Ель даёт
пищу). Показ шишки , которую обработала
белка.
Посмотрите, что это лиса делает на поляне?
Танцует? А перед кем? Кого же она здесь
увидела? ( лесную мышь)
Памятка «Следопыт».
Почему же лесная мышь выходила из своего
гнезда? (Семена хвойных растений являются
кормом для мышей).
Ребята, слышите, раздаётся стук по всему лесу?
Кто же это? (Это большой пёстрый дятел). А он
что делает на ели? ( Зимой дятел поедает
смолистые семена ели. Дятел прилетел к ели,
чтобы полакомиться её шишками). Место, куда
дятел приносит еловые шишки, чтобы достать из
них семена биологи называют «кузницей» дятла.
Проверка гипотезы.
Мы находимся на кузнице дятла. Показ шишки,
которую обработал дятел.
Дятел в недоумении! Что за чудо? Есть птица,
которой лесной закон не писан? Сидите тихо, не
спугните её. Ребята, а вы узнали птицу? Почему
клёст-еловик выводит птенцов зимой? Какую
пользу приносит ель клесту?
Показ шишки, которую обработал клёст?
Ребята, скоро праздник Новый год и Рождество!
Может быть, нам срубить ёлку? Итак, как можно
встретить Рождество и Новый год , чтобы не
погубить ёлочку? Почему лучше нарядить
искусственную ёлку?( Настоящая ёлка- ель- это и
дом, и укрытие, и корм многим животным.
Ребята, запомните нельзя нарушать
экологические связи между растениями и
животными, которые установила природа.
Вот и закончилась наша экскурсия в лес.
Мы вернулись из леса в класс.
Практикум по - Ребята, давайте напишем рассказ на тему «С
самостоятельн кем дружит ель».
ому
Текст с пропусками на тему «С кем дружит ель».
применению и Жизнь белки, клеста-еловика, зайца, лесной
использованию мыши, дятла зависит от (от какого дерева?)………
полученных
Под елью (кто?)………….. находит укрытие от
знаний.
врагов и в непогоду.
Работа в парах. На ели зимой строят гнёзда (кто?) ……………. и
выкармливают семенами еловых шишек своих
птенцов. Сброшенные клестами шишки
подбирают на снегу лесные …………. которые
не могут сорвать их с дерева.
Если люди срубят ………., плохо придётся
лесным животным.
Рассказ готов. Давайте поместим его на страницу
«Лесной газеты».
Итог урока.
- Вот и закончился наш урок. Я очень рада, что у
Рефлексия.
природы есть такие хорошие защитники.
Если вам сегодня было интересно, тогда откройте
учебник на стр.134 и посмотрите материал для
домашнего чтения.
- Спасибо вам за помощь.
Хочется мне попрощаться,
Пожелав при этом вам,
Чтобы добрыми вы оставались,
И с друзьями никогда не расставались.
Мотивация на участие
Вызвать у детей чувство
удовлетворённости
результатами урока