5. Тематическое планирование по биологии 6 класс (34 час., 1... № Раздел Виды

5. Тематическое планирование по биологии 6 класс (34 час., 1 час в неделю)
№
Раздел
п/п
программы, темы
урока уроков (кол-во
часов)
Виды
Планируемые
деятельности
результаты
Контроль
Домашнее
задание
учащихся (на
Демонстрации, Планируемые
сроки
лабораторные
работы
уровне УУД)
I. Строение и многообразие покрытосеменных растений (14 часов)
1
Строение семян
однодольных и
двудольных
растений. (1 час)
2
Виды корней и
типы корневых
систем.
(1 час)
Зоны
(участки)корня.
(1 час)
Условия
произрастания и
видоизменения
корней.
(1 час)
Побег и почки.
(1 час)
Внешнее строение
3
4
5
6
Регулятивные
УУД: определение
плана действий,
самоконтроль,
взаимоконтроль.
Личностные УУД:
подведение
итогов урока,
мысленное
воспроизведение
ситуации.
Познавательные
УУД: поиск
информации в
предложенных
источниках;
составление схемопор, работа с
таблицами,
создание моделей
объектов.
Коммуникативные
УУД: составь
задание партнеру,
Личностные:
Устный опрос
убежденность в
возможности
познания
природы,
самостоятельность
в приобретении
новых знаний и
практических
умений.
П18 р.т.1-5
П19 р.т. 8-10
Метапредметные:
овладение
навыками
самостоятельного
приобретения
новых знаний,
организации
учебной
деятельности,
П20 р.т.11-14
П21 р.т.15-16
Письменный
опрос
Биологический
П22 р.т.17-19
П23 р.т.23-26
Лабораторная
работа №1
«Изучение
строения
семени
двудольных
растений на
примере
семени фасоли»
7
8
9
10
11
12
13
14
листа
(1 час)
Клеточное
строение листа.
(1 час)
Влияние факторов
на строение листа.
Видоизменения
листьев.
Условия жаркого
климата.
(1 час)
Строение стебля.
Многообразие и
видоизменения
побегов.
(1 час)
. Цветок и его
строение.
(1 час)
Соцветия.
(1 час)
Классификация
плодов.
(1 час)
Распространение
плодов и
семян.
(1 час)
отзыв на работу
товарища,
групповая работа
по составлению
кроссворда,
формулировка
вопросов для
обратной связи,
опрос с
применением
медиаресурсов.
самоконтроля и
оценки
результатов своей
деятельности;
понимание
различий между
теоретическими
моделями и
реальными
объектами.
диктант
П24 р.т.28, 30
П25 р.т.31-32
П26 р.т.33-35
П27 р.т.38-40
Общие
предметные
результаты:
знания о
внутреннем
строении семени о
строении цветка,
умение применять
теоретические
знания на
практике,
полученных
знаний, умение
строить
диограммы и
формулы цветков.
П28
р.т.41,42,46
Письменный
опрос
Письменный
опрос
П29 р.т.47
П30 р.т.50,51
П31 р.т.53,54
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Минеральное
питание растений.
(1 час)
Фотосинтез.
(1 час)
Дыхание растений.
(1 час)
Испарение воды
растениями.
Листопад.
(1 час)
Передвижение
воды и
питательных
веществ в
растении.
(1 час)
Прорастание
семян.
(1 час)
Способы
размножения
растений.
(1 час)
Размножение
споровых растений
(1 час)
Размножение
голосеменных
растений.
Регулятивные
УУД:
самоконтроль,
взаимоконтроль,
определение
плана действий
или алгоритма
выполнения
заданий.
Личностные УУД:
подведение
итогов урока,
мысленное
воспроизведение
ситуации.
Познавательные
УУД: поиск
информации в
предложенных
источниках,
составление схемопор, работа с
таблицами,
проведение
эксперимента.
Коммуникативные
УУД: составление
задания партнеру,
отзыв на работу
товарища,
II. Жизнь растений (11 часов)
Личностные:
Тестовая работа
самостоятельность
в приобретении
новых знаний и
практических
умений,
мотивация
Письменный
образовательной
опрос
деятельности
школьников на
основе личностно
ориентированного
подхода
П33
П34 р.т.66-68
П35 р.т.69, 7174
П36 р.т.75-76
П37
Метапредметные:
овладение
навыками
самостоятельного
приобретения
новых знаний,
организации
учебной
деятельности,
самоконтроля и
оценки
результатов своей
Биологический
диктант
П38 р.т.90-91,
93 П39
П40 р.т.94-97
П41 р.т.98-102
П42 р.т. 104
24
25
(1 час)
Вегетативное
размножение
покрытосеменных
растений.
(1 час)
Половое
размножение
покрытосеменных
растений.
Опыление.
(1 час)
групповая работа
по выполнению
лабораторной
работы,
формулировка
вопросов для
обратной связи,
опрос с
применением
опорных
конспектов..
деятельности;
формирование
умений
воспринимать,
перерабатывать и
предъявлять
информацию в
словесной,
аналитической и
графической
формах.
Общие
предметные
результаты:
знания о природе
важнейших
физических
явлений, умение
применять
теоретические
знания по
биологии на
практике, , умения
пользоваться
методами
научного
исследования
явлений природы,
П43 р.т.113116
П44 р.т.105108, 111-112,
117
проводить
наблюдения,
планировать и
выполнять
эксперименты,
обрабатывать
результаты,
объяснять
полученные
результаты и
делать выводы.
Классификация растений (6 часов)
Регулятивные
Тестовая работа. П45 р.т.119Личностные:
УУД: определение мотивация
120
плана действий
образовательной
или алгоритма
деятельности
выполнения
П46
на
заданий, работа по школьников
основе личностно
выбранному
ориентированного
плану.
Личностные УУД: подхода.
рефлексия
П47, 48
Метапредметные:
учебных
р.т.121-123
действий.
приобретение
Познавательные
опыта
УУД: поиск
самостоятельного
информации в
П49-51
поиска, анализа и
предложенных
р.т.124-126
отбора
источниках,
составление схем- информации с
опор.
III.
26
27
28
29
Основы
систематики
растений.
(1 час)
Деление
покрытосеменных
растений на классы
и семейства.
(1 час)
Класс двудольные.
Семейства
Крестоцветные и
Розоцветные.
(1 час)
Семейства
Пасленовые,
Мотыльковые и
Сложноцветные.
(1 час)
30
31
Кл. Однодольные.
Семейства
Лилейные и
Злаковые.
(1 час)
Культурные
растения.
Лекарственные и
ядовитые растения.
(1 час)
Коммуникативные использованием
УУД: работа в
различных
паре.
источников и
новых
информационных
технологий.
Развитие
монологической и
диалогической
речи, умения
выражать свои
мысли и
способности
выслушивать
собеседника,
понимать его
точку зрения,
признавать право
другого человека
на иное мнение.
Общие
предметные
результаты:
знания о природе
важнейших
физических
явлений, умение
применять
П52-53
р.т.127,129,130
Самостоятельная
работа на
определения
растений.
П52 р.т
133,135
теоретические
знания по
биологии на
практике, умения
пользоваться
методами
научного
исследования
явлений природы,
проводить
наблюдения,
планировать и
выполнять
эксперименты,
обрабатывать
результаты
измерений,
объяснять
полученные
результаты и
делать выводы.
IV.
32
Растительные
сообщества.
Акклиматизация
человека в
различных
климатических
Природные сообщества (1 час)
Тестовая работа П57 р.т.136137,139
условиях.
(1 час)
V. Развитие растительного мира (2 часа)
33
34
Происхождение
растений.
Основные этапы
развития
растительного
мира.
(1 час)
Влияние
хозяйственной
деятельности
человека на
растительный мир.
Охрана растений.
Влияние
неблагоприятной
окружающей среды
на здоровье
человека.
(1 час)
Регулятивные
УУД: умение
находить
рациональные
способы работы,
описывать
желаемый
результат.
Личностные УУД:
выполнение
творческих
заданий.
Познавательные
УУД: поиск
информации в
предложенных
источниках,
составление схемопор, работа с
таблицами.
Коммуникативные
УУД: умение
задавать вопросы,
передавать
содержание в
сжатом виде
согласно
предложенному
алгоритму.
П58
Личностные:
самостоятельность
в
приобретении
новых знаний и
практических
умений.
Метапредметные:
приобретение
опыта
самостоятельного
поиска, анализа и
отбора
информации с
использованием
различных
источников и
новых
информационных
технологий.
Развитие
монологической и
диалогической
речи.
Тестовая работа
П59141
кроссворд