Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
реклама
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Астраханский государственный университет» УТВЕРЖДЕНО решением совета факультета от «11» сентября 2014 г., протокол № 1 Декан факультета ______________________ Семчук Н.М. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Растениеводство Направление подготовки - 35.06.01 Сельское хозяйство Направленность (профиль) подготовки - Луговодство и лекарственные, и эфирномасличные культуры Квалификация (степень) выпускника - Исследователь. Преподавательисследователь Форма обучения - очная Астрахань – 2014 Программа разработана на основе: ФГОС по направлению 35.06.01 Сельскохозяйственные науки. Направленность (профиль) подготовки «Луговодство и лекарственные эфирномасличные культуры». Разработчики: Ионова Лидии Петровна к.с.-х. наук, доцент, зав. каф. агрономии РАССМОТРЕНА на заседании кафедры агрономии Протокол № 1 от «04» сентября 2014 г. Заведующий кафедрой _____________ Ионова Лидия Петровна 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Цель освоения дисциплины: Цель изучения «Растениеводства» - подготовить аспиранта для сдачи кандидатского минимума и к самостоятельному решению вопросов, связанных с организацией и технологией производства полевых с.-х. культур в тесном взаимодействии с факторами окружающей среды, биологическими особенностями культуры и приемами возделывания. Задачи дисциплины: - изучение сельскохозяйственных культур в полевых условиях; - изучение этапов роста и фаз развития растений; - изучение биологических особенностей сельскохозяйственных культур; - изучение и разработка технологий возделывания сельскохозяйственных культур в конкретных почвенно-климатических условиях; - устанавливать степень влияния факторов на урожайность сельскохозяйственных культур; - освещение новейших достижений науки, передового опыта хозяйств по возделыванию сельскохозяйственных культур; Рабочая программа для аспирантов составлена с учетом модульного обучения, сущность которого состоит в делении Учебно-методического материала на логически завершенные блоки (модули). Весь курс растениеводства разделен на 3 модуля соответственные с общими целями ОП по общему земледелию 2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОП ВО 2.1. Учебная дисциплина (модуль) Растениеводство относится к циклу дисциплин: Вариативная часть Б1.В.01.03 направленных на приобретение универсальных профессиональных компетенций; направленных на подготовку к сдаче кандидатского экзамена по специальной дисциплине; направленных на подготовку к преподавательской деятельности; направленных на подготовку к сдаче государственного экзамена и т.п. 2.2. Для изучения данной учебной дисциплины (модуля) необходимы следующие знания, умения, навыки и (или) опыт деятельности, формируемые предшествующими дисциплинами: - Общее земледелие, Экологическое земледелие, Агрохимия. Овладение программой курса «Растениеводство» полагает, что аспирант будет знать: - основные тенденции и направления развития растениеводства; - теоретические основы растениеводства как базы получения высоких и экологически чистых урожаев; - морфологические и биологические особенности сельскохозяйственных культур, требования, предъявляемые к условиям произрастания; - пути повышения качества продукции растениеводства; - современные энерго- и ресурсосберегающие технологии возделывания полевых культур; - организацию производственных процессов при возделывании полевых культур; Аспирант должен уметь: - прогнозировать уровни возможных урожаев полевых культур в конкретных условиях; - разрабатывать и реализовывать на практике современные технологии возделывания полевых культур с учетом почвенно-климатических условий и материально-технической оснащенности хозяйств; - реализовывать на практике методы программирования и управления урожаем; осуществлять биологический и агрономический контроль за формированием урожая; - определять посевные качества семян и осуществлять подготовку их к посеву; - определять структуру урожая различных сельскохозяйственных растений; - использовать прогрессивные методы послеуборочной обработки урожая, хранения и переработки продукции. владеть: - знаниями о разнообразии видов сельскохозяйственных растений; - знаниями потребности растений к факторам внешней среды; - знаниями биологических факторов различных с.-х. культур - знаниями о разнообразии и классификации сорных растений; - знаниями о выращивании сельскохозяйственных культур; - знаниями научных исследований в агрономии; знаниями постановки опытов с сельскохозяйственными растениями 2.3. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной: Преподаватель высшей школы, Информационные технологии в науке и образовании, Философия бережливого производства, Проблемы современной экономики, Основы конкурентоспособности, Профессиональные навыки менеджера, информационные технологии в земледелии, Современные системы земледелия, Инновационные направления в биологическом земледелии, Совершенствование элементов системы земледелия. Занятия по растениеводству делятся на аудиторные и самостоятельные (посредством дополнительной литературы, интрнет-ресурсов, домашних заданий). Аудиторные занятия включают в себя лекции и практические семинарские занятия. Дисциплина встраивается в структуру ОП (последовательность дисциплин в учебном плане) как с точки зрения преемственности содержания, так и с точки зрения непрерывности процесса формирования компетенций выпускника. 3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) РАСТЕНИЕВОДСТВО Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО (уровень подготовки кадров высшей квалификации) и ОП ВО по данному направлению подготовки (специальности): универсальные, общепрофессиональные и профессиональные. Код и наименование компетенции УК-1- Способностью к критическому анализу и оценки современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в Результаты освоения дисциплины Знать Уметь Владеть Знать оценку Обрабатывать и Навыками современных научных анализировать и использования исследований и оценивать современных достижений в научные научных сельском хозяйстве и достижения и исследований и внедрения новых идей давать внедрением новых при решении адекватную идей при решении исследовательских оценку при научных задач и в задач. решении междисциплинарных исследовательски областях. том числе в междисциплинарных областях УК-6- Способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития -возможные сферы и направления профессиональной самореализации; - приемы и технологии целеполагания и целереализации; -пути достижения более высоких уровней профессионального и личного развития. х задач в междисциплинар ных областях -выявлять и формулировать проблемы собственного развития, исходя из этапов профессионально го роста и требований рынка труда к специалисту; -формулировать цели профессионально го и личностного развития ОПК- 2 -Владением Знать основные Уметь не только культурой научного принципы, поиска, находить исследования в обработки, анализа и современную области сельского оценки в области научную хозяйства, агрономии, сельского хозяйства, информацию в защиты растений, агрономии, защиты области сельского селекции и генетике растений, генетике и хозяйства, но и сельскохозяйственны селекции анализировать х культур, сельскохозяйственных новейшую почвоведения, культур, информацию с агрохимии, почвоведении, применением ее в ландшафтного агрохимии, ландшафтном обустройства ландшафтного обустройстве территорий, обустройства территорий, для технологий территорий, производства производства технологий сельскохозяйстве сельскохозяйственной производства нной продукции с продукции, в том сельскохозяйственной использованием числе с продукции, в том новейших использованием числе с информационно новейших использованием коммуникационн информационно новейших ых технологий. коммуникационных информационно технологий коммуникационных технологий ОПК-3- Способность к разработки новых методов исследования и их применению в области сельского хозяйства агрономии, защиты растений, знать современное состояние науки в выбранной области исследований; -представлять научные результаты по теме диссертационной работы в виде публикаций, не -приемами целеполагания, планирования, реализации необходимых видов деятельности, оценки и самооценки результатов деятельности по решению профессиональных задач Навыками использования современных научных технологий в сельском хозяйстве с применение их в обустройстве ландшафтных территорий с использованием новейшей информации, получение продукции растениеводства в соответствии с поставленной задачей исследований. -методами хранения данных сбора, ,анализа основами осуществления критического селекции и генетики сельскохозяйственны х культур, почвоведения, агрохимии, ландшафтного обустройства территорий, технологий производства сельскохозяйственной продукции с учетом соблюдения авторских прав ПК-2- Способностью оценивать пригодность земель для возделывания сельскохозяйственны х культур с учетом производства качественной продукции. современные технологии обработки почвы с минимальными нарушениями почвенной структуры и микрофлоры и сохранения почвенного плодородия. нарушая авторских прав; -определять авторство данных. анализа, оценки, синтеза инновационных идей самостоятельно подбирать культуры для севооборота, способствующих поддержанию плодородия почвы и повышению урожайности сельскохозяйстве нных культур. навыками оценки агрохимических свойств почвы, навыками составления севооборотов с учетом типа почвы и подбором сельскохозяйственн ых культур, для производства качественной продукции. 4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) РАСТЕНИЕВОДСТВО Общая трудоемкость дисциплины составляет 144 часа из них аудиторных занятий - 24 часа (лекции - 12 часов, практических - 12) и самостоятельной работы - 120 часа (4 зачётных единицы), форма контроля – зачет. Н е д Контактная работа С е (в часах) ам л ос я Се то № Наименование с мес ПЗ ЛР ГК ИК А ят п/п радела (темы) е Л тр И . м ра е бо с та т р а Модуль1 . Зерновые культуры 1 Хлебные злаки 4 1 1 10 и гречиха Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) Контрольная работа 2 Зерновые 4 1 1 10 Контрольная бобовые работа культуры Модуль 2. Клубнеплоды, корнеплоды, бахчевые культуры Картофель 4 1 1 10 Контрольная работа Корнеплоды 4 1 1 10 Бахчевые 4 1 1 10 культуры Модуль3. Масличные, эфиромасличные и прядильные культуры 6 Подсолнечник, 4 1 1 10 Контрольная сафлор, работа клещевина. 7 Горчица, рапс, 4 1 1 10 кунжут 8 Прядильные 4 1 1 10 культуры, хлопчатник Модуль 4. Основы семеноведения 9 Производственн 4 1 1 10 Контрольная ое понятие работа семян, качество и дозревание. 10 Посевные 4 1 1 10 качества семян 11 Способы посева 4 2 2 20 и посадки, сроки посева и глубина заделки семян Итого часов 144 4 12 12 120 3 4 5 Компетенции Темы, разделы дисциплины Колво часов УК -1 УК ОП ОП -6 К-2 К-3 ПК-2 Модуль 1 Модуль 2 Модуль 3 Модуль 4 24 36 36 48 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Σ общее количество компетенци й 5 5 5 5 Модуль1 . Зерновые культуры Тема 1. Хлебные злаки и гречиха Общая характеристика зерновых культур. Особенности роста и развития. Причины гибели озимых и меры их предупреждения. Особенности биологии и технологии возделывания озимых культур. Значение, особенности биологии и технологии возделывания яровой пшеницы. Зернофуражные культуры (ячмень, овес),значение , цели использования, проблемы при возделывании. Хлебные злаки II группы. Особенности биологии и технологии возделывания кукурузы на зерно и зеленую массу. Крупяные культуры. Значение ,ценность, использование и проблемы в технологии возделывания. Рис и гречи-ха народнохозяйственное значение, ценность и применение как крупяной культуры. Просо и сорго зерновое. Значение, применение и технология возделывания. Тема 2.Зерновые бобовые культуры Проблема растительного белка и пути ее решения. Общая характеристика зерновых бобовых культур. Условия активной азотофикации. Особенности азотного питания зерновых бобовых культур. Горох, соя, фасоль, чина, нут, чечевица, люпин – как важнейшие продовольственные высоко белковые, технические и кормовые культуры. Особенности биологии и технологии выращивания. Модуль 2. Клубнеплоды, корнеплоды, бахчевые культуры Тема 3. Картофель Общая характеристика клубнеплодов и корнеплодов, значение и ценность как продовольственных и кормовых культур. Морфологическая характеристика и требования к факторам среды. Теоретические основы разработки технологии возделывания картофеля и топинамбура. Тема 4. Корнеплоды Общая характеристика корнеплодов ( моркови, сахарной свеклы, редьки, репы и кормовой капусты). Значение, продовольственное, техническое и кормовое. Морфологическая характеристика, биологические особенности и технология возделывания. Тема 5. Бахчевые культуры Бахчевые культуры(арбузы, дыни, тык-ва, кабачки). Значение, ценность как продовольственные и кормовые куль-туры. Морфологическая характеристика, биологические особенности технология возделывания. Модуль3. Масличные, эфиромасличные и прядильные культуры Тема 6. Подсолнечник, сафлор, клещевина. Общая характеристика масличных культур ( подсолнечник, сафлор, клещевина, горчица, рапс, кунжут, соя). Характеристика растительных масел по йодному числу ( Высыхающие, невысыхающие, полувысыхающие), продовольственное и техническое значение. Морфологическая характеристика, биологические особенности и технология возделывания. Тема 7. Горчица, рапс, кунжут Характеристика растительных масел по йодному числу (Высыхающие, невысыхающие, полувысыхающие), продовольственное и техническое значение. Морфологическая характеристика, биологические особенности и технология возделывания. Тема 8. Прядильные культуры, хлопчатник Значение и распространение прядильных культур. Использование прядильные культуры для получения натурального растительного волокна для различных тканей и материалов. Технологические свойства хлопкового волокна. Виды льна и хлопчатника. Способы уборки хлопчатника и льна Морфологическая характеристика, и требования к среде прядильных культу, биологические особенности и технология возделывания хлопчатника и льна Другие прядильные культуры и их значение и распространение. Модуль 4. Основы семеноведения Тема 9. Производственное понятие семян, качество и дозревание. Возникновение семеноведения как научной дисциплины. Семеноведение - система обеспечивающая размножение сортовых семян и снабжение ими сельскохозяйственных предприятий. Ботаническое и производственное понятие семян. Влияние внешних условий формирования семян на их качество. Уровень агротехники, густота посева, сроки образования семян на материнском растении. Внекорневая подкормка, раздельная уборка, послеуборочное дозревание семян. Вторичный покой. Химические изменения в семенах в период послеуборочного дозревания. Приемы сокращения периода послеуборочного созревания. Долговечность семян. Тема 10. Посевные качества семян Значение посевных качеств семян. Основные требование к посевным каче-ствам семян ( принадлежность к сорту, приспособленность к местным услови-ям, быть с высокой чистотой и обладать высоким весом 1000 семян, быть здоро-выми не поврежденные вредителями, иметь высокую всхожесть и энергию прорастания).Соответствие каждой культуры ГОСТу 5055- 56. Порядок отбора семян и проверка их посевные качества. Документация на посевные качества семян. Подготовка семян к посеву. Тема 11. Способы посева и посадки, сроки посева и глубина заделки семян Способы посева и посадки, сроки посева и глубина заделки семян Самостоятельное изучение разделов дисциплины: Номер раздел Темы/вопросы, выносимые на самостоятельное изучение а (темы) Модуль1. Зерновые культуры 1 1.Общая характеристика зерновых культур. Этапы органогенеза 2. Озимые хлеба 3.Яровые зерновые 4. Крупяные культуры 3.Хлеба первой и второй группы 2 1.Определение видов зерновых бобовых культур по: всходам, листьям, соцветиям, семенам и бобам. 2.Фазы роста и развития зерновых бобовых культур. Определение уборочной спелости. 3.Разработка технологии возделывания зернобобовых культур. Модуль2. Клубнеплоды, корнеплоды и бахчевые культуры 3 1.Морфологические особенности клубнеплодов. 2.Расчет удобрений на запланированный урожай клубнеплодов. 3.Морфологические отличия картофеля и топинамбура. 4 1.Значение и распространение корнеклубнеплодных растений. 2.Морфологические отличия моркови и сахарной свеклы 3.Рост и развитие моркови и сахарной свеклы 4.Расчитать норму высева семян для моркови и сахарной свеклы. 5 1.Значение и распространение бахчевых культур. 2.Ботаническая характеристика, биологические особенности и сорта бахчевых культур. 3.Способы посева арбуза, дыни, тыквы и кабачка и норма высева 6 Кол-во часов 10 10 10 10 10 Модуль3. Масличные, эфиромасличные и прядильные культуры 1.Значение и распространение масличных и эфиромасличных культур. 10 7 8 9 10 11 2. Морфологические отличия подсолнечника, клещевины и сафлора (по листьям, плодам и семенам). 3.Сорта и гибриды подсолнечника, сафлора и клещевины. 4.Разработка технологии возделывания подсолнечника, сафлора и клещевины. 1.Значение и распространение горчицы, рапса и кунжута. 10 2.Морфологические отличия горчицы, рапса и кунжута по : листьям, плодам и семенам. 3.Разработка технологии возделывания горчицы, сафлора и кунжута. 1Отличительные морфологические признаки прядильных культур( 10 виды, сортотипы и разновидности. 2.Основные виды хлопчатника. 3. Удобрения, обработка почвы, поливы, уход в вегетационный период. 4. Группы льна ( долгунец, межеумок, кудряш) Удобрения, обработка почвы, поливы, уход в вегетационный период. Модуль 4. Основы семеноведения 1.Понятие семеноведение и семеноводство их производственное 10 отличие. 2.Образование семян 3.Влияние условий агротехники на качество семян. 4.Сроки образования семян на материнском растении. Густота стояния. 5. Дозревание семян. 1.Способы улучшения посевных качеств семян. Внекорневая 10 подкормка. 2.Приемы, сокращающие период послеуборочного созревания 3.Физиологическая неоднородность семян. Виды физиологической неоднородности семян. Энергия прорастания и дружность прорастания семян. 4.Государственный стандарт на сортовые и посевные качества семян. 5. Подготовка семян к посеву. 1. Что понимается под посевом и посадкой и их основные различия. 20 2.Основные характеристики способов посева: зерновых, зернобобовых, технических и масличных культур. 3. Факторы влияющие на сроки посева и глубину заделки семян. 4.Какие оптимальные нормы посева: зерновых, зернобобовых, технических и масличных культур в конкретной зоне? 5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Образовательные технологии. В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 06.01.01 «Общее земледелие, растениеводство» в реализация компетентностного подхода предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. Использование мультимедийного и компьютерного оборудования для демонстрации презентационного материала к лекциям и семинарским занятиям, информация современных достижений в области современной науки, привлечение аспирантов к разбору конкретных ситуаций, активация проблемных изложений лекционного материала, дискуссионный подход к разбору конкретных ситуаций, усвоение конкретных вопросов теоретического материала в форме беседы др. На семинарских занятиях используются методы интерактивного обучения, Это дискуссии, развернутые беседы, семинары-диспуты и другие формы, которые в сочетании с внеаудиторной работой способствуют формированию и развитию профессиональных навыков. Семинарское занятие – это одна из форм обучения, позволяющее «включить аспирантов в активный мыслительный процесс, заинтересовать их обсуждаемой проблемой и вовлечь в дискуссию». В деятельности преподавателя главное участие заключается в организации дискуссии, создании проблемных ситуаций, и вообще проблемности вопроса, возможного спора, что стимулирует дух соревнования в обсуждении вопросов по заранее подготовленным самостоятельно вопросам и поиска коллективной истины. При этом преподаватель утверждает истину без навязывания своего мнения и его мастерство должно проявляться в дискуссионном поставленном вопросе. Поэтому применение интерактивного обучения при изучении дисциплины «Растениеводство» является важным, в осуществлении совершенствования подготовки Методы активного и интерактивного обучения эффективно используется при обсуждении и выводах на лабораторных занятиях, при теоретическом обосновании результатов, здесь каждый вправе высказать своё мнение, и задача преподавателя направить мнения в общее русло теоретической и практический истины. Усвоение некоторых вопросов тем принимает форму активной беседы. Беседа - это тоже коллективное мышление как поиск ответа на проблему. В беседе происходит обмен мнениями, предположениями, догадками, различными вариантами промежуточных решений, когда студенты ищут истину во взаимодействии и во взаимопомощи, активизируя мышление друг друга. Этот метод предполагает наличие у аспирантов определенного запаса знаний, представлений, понятий. Беседа – сложный метод, так как требует определенного напряжения сил, соответствующих условий, мастерства преподавателя, который внимательно слушает ответы, правильные одобряет, ошибочные комментирует, уточняет и вовлекает в процесс работы всю группу. Применение образовательных технологий в изучении дисциплины «Растениеводство» Название Темы, разделы Краткое описание образовательной дисциплины применяемой технологии технологии Хлебные злаки и екционное занятие проводит гречиха преподаватель с применением Лекция - визуальная Зерновые бобовые мультимидиного оборудования, культуры наглядных пособий ( ввиде растительных образцов и таблиц). Видио – лекция Картофель Лекционное занятие проводит Корнеплоды преподаватель с применением видио – фильма «Агрико Евразия» ( сортировка, посадка, уборка) и наглядных пособий ( виде растительных образцов и атлас – Лекция проводится в виде Бахчевые культуры сорта картофеля). беседы Лекционное занятие проводит преподавательвиде презентация с участием аспирантов с компьютерным оборудованием Лекция –визуальная Подсолнечник, сафлор, клещевина Лекционное занятие проводит преподавательвиде презентация с участием студентов с компьютерным оборудованием. Видио - лекция Лекция конференция Горчица, кунжут рапс, Лекцию проводят студенты в виде фильма «Агротехника возделывание рапса на масло» Дискуссия и обсуждение. пресс- Прядильные культуры Лен, хлопчатник. Кенаф, джут, канатник Семинар - конференция Производственное понятие семян, качество и дозревание. Посевные качества семян Круглый стол Способы посева. сроки и нормы высева семян Преподаватель называет тему лекции и просит студентов письменно задавать ему вопросы по данной теме. Каждый аспирант формулирует интересующие его вопросы и отдает преподавателю. Преподаватель группирует вопросы и начинает отвечать с более существенных вопросов вовлекая аспирантов в ответы. Студенты выступают с докладами по данной теме, затем дискуссия и обсуждение. На натуральных образцах семян сельскохозяйственных культур проводятся занятие по посевным качествам с помощью учебно–методических рекомендаций. Обсуждение качества семян используемых для посева на натуральных образцах, и с помощью компьютера составить схемы посева, посадки и произвести расчеты посевной нормы высева семян для различных видов сельскохозяйственных культур. 6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ Этап Критерии оценивания результатов (урове обучения Планируемые результаты нь) обучения** освоен (показатели достижения ия заданного уровня освоения 1 2 3 4 5 компе компетенций) тенци и* УК-1- способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в дисциплинарных областях Уровен ЗНАТЬ: не отсутст неполно демонс демонст ь 1- основные методы научно-е знает, вие трирую рируютс способ исследовательской теоретич не теорет тся я ность деятельности; еское умеет ическо глубок глубоки к -методы критического анализа обоснов го ие е знания крити и оценки современных научных , не ание, ческом достижений, а также методы владе обосно требую знания теорети у генерирования новых идей при ет щее вания теорет ческого анализ решении исследовательских и выполн наводящ ическо материа уи практических задач, в том числе их ения го ла и оценке в междисциплинарных вопросо задани в матери умение соврем областях. й. их енных УМЕТЬ: препода ала и умение применя научны –выделять и систематизировать вателя х основные идеи в научных их ть дости текстах; примен жений - критически оценивать любую ять , поступающею информацию, генери вне зависимости от источника, ровани избегать автоматического ю применения стандартных новых формул и приемов при решении идей задач. при ВЛАДЕТЬ: решен - навыками сбора, обработки, ии анализа и систематизации исслед информации по теме овател исследования; ьских и -навыками выбора методов и практ средств решения задач ически исследования. х задач, в том числе в дисцип линарн ых област ях УК-6- Способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития не отсутст неполно демонс демонст Уровен ЗНАТЬ: е ь 1-возможные сферы и знает, вие трирую рируютс теоретич Спосо направления профессиональной не теорет тся я еское бност самореализации; умеет ическо глубок глубоки обоснов ью приемы и технологии , не го ие е знания ание, планир целеполагания и владе обосно требую знания теорети овать целереализации; вания теорет ческого щее и -пути достижения более ет выполн наводящ ическо материа решат высоких уровней их ь профессионального и личного ения го ла и вопросо задачи развития. задани матери умение в собств УМЕТЬ: й. ала и их препода енного -выявлять и формулировать умение применя вателя профес проблемы собственного их ть сионал развития, исходя из этапов примен ьного и профессионального роста и личнос требований рынка труда к ять тного специалисту; развит -формулировать цели ия профессионального и личностного развития ВЛАДЕТЬ: -приемами целеполагания, планирования, реализации необходимых видов деятельности, оценки и самооценки результатов деятельности по решению профессиональных задач. ОПК-2- Владение культурой научного исследования в области сельского хозяйства, агрономии, защиты растений, селекции и генетики сельскохозяйственных культур, почвоведения, агрохимии, ландшафтного обустройства территорий, технологий производства сельскохозяйственной продукции, в том числе с использованием новейших информационно – коммуникационных технологий ЗНАТЬ: современные способы не отсутст неполно демонс демонст использования информационно знает, вие е трирую рируютс – коммуникационных не теоретич теорет тся я технологий в области сельского еское умеет ическо глубок глубоки хозяйства; основные элементы обоснов Уровен го ие е знания библиографической культуры , не ание, ь1владе обосно требую знания теорети исследователя; Владен вания теорет ческого Способы и виды ет щее ие межфункциональных наводящ выполн ическо материа культу коммуникаций; этические их ения го ла и рой требования проведения вопросо задани матери умение научно научных исследований. в го й. ала и их УМЕТЬ: пользоваться сетевыми препода исслед умение применя ресурсами , базами данных, вателя ования их ть электронными версиями в примен периодических изданий; област устанавливать ять и взаимоотношения с коллегами сельск и подчиненными в ого соответствии с этическими хозяйс нормами; тва ВЛАДЕТЬ: культурой создания поиска, отбора, переработки и потребления библиографической информации. ОПК-3- Способность к разработки новых методов исследования и их применению в области сельского хозяйства, агрономии, защиты растений, селекции и генетики сельскохозяйственных культур, почвоведения, агрохимии, ландшафтного обустройства территорий, технологий производства сельскохозяйственной продукции с учетом соблюдения авторских прав отсутст неполно демонс демонст Уровен ЗНАТЬ: знать современное не е трирую рируютс ь1состояние науки в выбранной знает, вие теоретич Спосо области исследований; не теорет тся я бност УМЕТЬ: -представлять научные умеет ическо еское глубок глубоки ьк результаты по теме , не обоснов го ие е знания разраб диссертационной работы в виде владе обосно ание, знания теорети отки публикаций, не нарушая требую ет вания теорет ческого новых авторских прав; щее выполн наводящ ическо материа метод -определять авторство данных. ения го ла и ов ВЛАДЕТЬ: -методами сбора, их задани вопросо матери умение исслед хранения ,анализа данных ования - основами осуществления в й. ала и их и их критического анализа, оценки, препода умение применя примен синтеза инновационных идей вателя их ть ению в примен област ять и сельск ого хозяйс тва ПК-2- Способностью к разработке эффективных и адаптивных, энерго и ресурсосберегающих приемов и технологий возделывания сортов полевых культур на заданную продуктивность, вид и качество Уровен ЗНАТЬ: не знает, отсутст неполно демонс демонст ь1-биологические, е не вие трирую рируютс Спосо экологические особенности умеет, теоретич теорет тся я бност полевых культур и их еское не ическо глубок глубоки ью к сортовые особенности; обоснов ие е знания разраб -ресурсы повышения владеет го ание, обосно требую знания теорети отке урожайности вания теорет ческого эффек сельскохозяйственных щее тивны полевых культур и их выполн наводящ ическо материа хи рациональную их ения го ла и адапт эксплуатацию; вопросо задани матери умение ивных, - органогенез видов ( в й. ала и их энерго сортов); препода умение применя и органогенез полевых вателя их ть ресурс культур и использование его примен осбере в повышении урожайности; гающи закономерности фотосинтеза ять х в развитии растений полевых приемо культур; ви -сортоиспытание и технол требования, предъявляемые к огий сортам воздел сельскохозяйственных ывания культур; сортов -нормативно – техническую полевы документацию на х ресурсосберегающие культу технологии ; р на -современные способы заданн использования ую информационно продук тивнос ть, вид и качест во коммуникационных технологий в сфере смежных наук сельскохозяйственных культур; -экспериментальные и расчетные методы исследования. УМЕТЬ: -разрабатывать адаптивные агротехнические приемы возделывания полевых культур в различных природно – климатических зонах; - -курировать выполнение квалификационных работ бакалавров и магистров на сельскохозяйственные темы; -представлять научные результаты по теме диссертационной работы в виде публикаций в рецензируемых научных изданиях; -готовить заявки на получение научных грантов и заключения контрактов по научно исследовательской работе в сфере сельского хозяйства. ВЛАДЕТЬ: -методами определения энерго и ресурсосберегающими технологиями при выращивании сельскохозяйственных культур; -навыками поиска ( в том числе с использованием информационных систем и баз данных) и критического анализа информации по, полевым культурам в различных почвенноклиматических зонах и смежным наукам. Критерий оценки аспирантов по дисциплине «Растениеводство» Итоговая оценка успеваемости аспирантов по дисциплине производится по методике, предложенной в таблице. Формирование итоговой оценки за работу в семестре. Форма итогового контроля Итоговая оценка. текущая успеваемость самостоятельная работа X Y итоговая работа Z зачет Формируется из баллов X, Y, Z. Для получения итоговой положительной оценки магистрант обязан получить не менее ½ максимальной суммы баллов по каждому виду работы Рейтинговая система оценивания Оценка за деятельность магистрантов выставляется следующим образом: если магистрант выполнил от 60 % до 80 % указанных выше требований, ему ставится оценка «удовлетворительно» (70 – 79 баллов), если 80 % – 90 % требований, то – «хорошо» (80 – 89 баллов), а когда 90 % – 100 % – «отлично» (90 – 100 баллов). Тематика контрольных работ Тема: Посевные качества семян 1.Значение посевных качеств семян. Основные требование к посевным качествам семян ( принадлежность к сорту). 2.Расчет посевной годности и нормы высева семян ( озимой пшеницы, озимой ржи, яровой пшеницы, ярового ячменя, овса ) для 1, 2, 3. класса. 3.Расчитать норму высева семян для узкорядного и рядового способа посева озимых и ранних яровых культур. 4.Вес 1000 семян и его принадлежность к сорту. 5. Документация на посевные качества семян. Подготовка семян к посеву по ГОСТу. Тема: Технология возделывания зерновых культур 1. Основные звенья возделывания озимой пшеницы по интенсивной технологии. 2.Элементы основной технологии возделывания яровых зерновых культур. 3.Морфологические и биологические особенности озимых и яровых зерновых культур. 4. Особенности возделывания кукурузы по интенсивной технологии на зерно и силос. 5. Назовите основные элементы технологии возделывания риса. Тема: Клубнеплоды ( картофель ). 1.Требования предъявляемые картофелем к факторам внешней среды. 2.Требование предъявляемые корнеплодами к условиям внешней среды 3.Требования к подготовке клубней картофеля при летних посадках. 4.Особенности возделывания картофеля по интенсивной технологии при летних посадках. 5.Основные агротехнические элементы корнеплодов. Тема: Масличные и эфиромасличные культуры. 1.Назовите основные масличные культуры, выращиваемые в России их значение, распространение, морфологические отличия и биологические особенности. 2.Основные элементы интенсивной технологии возделывания главной масличной культуры. 3. Агротехнические особенности сафлора красильного. 4. Народнохозяйственное значение клещевины и ее биологические особенности. 5. Характеристика растительных масел по йодному числу ( Высыхающие, невысыхающие, полувысыхающие), продовольственное и техническое значение. Тема: Прядильные культуры 1. Основные прядильные культуры выращиваемые в России. 2. Лен и его виды, разновидности по назначению и морфологическим и биологическим признаки. 3.Агротехнические приемы возделывания льна 3. Хлопчатник, виды, народнохозяйственное значение и биологические особенности. 4. Технологические свойства хлопкового волокна. 5.Основные агротехнические элементы при выращивании хлопчатника. Вопросы для зачета 1. Требования культурных растений к свету, к тепло-обеспеченности и температурному режиму, к влагообеспеченности и к элементам питания. 2. Семена. Сортовые, посевные и урожайные качества. 3. Условия выращивания высокоурожайных семян. Хранение и подготовка семян к посеву. 4. Посев полевых культур. Способы посева. Норма посева. Глубина посева. 5. Классификация и группировка полевых культур. Отечественные ученые о развитии полевых культур. 6. Морфолога - биологические и хозяйственные особенности полевых культур. 7. Народно-хозяйственное значение зерновых культур. Увеличение производства зерна главная задача в развитии всего сельскохозяйственного производства. 8. Важнейшие зерновые культуры, их происхождение, систематика, группировка; история их современного распределения и использования на Земном шаре и в России. 9. Морфологические, биологические и хозяйственные особенности зерновых культур. 10. Понятие о сорте, его происхождении, биологических и хозяйственных особенностях. Достижения отечественных ученых-селекционеров в выведении современных ценных сортов зерновых культур (П.П. Лукьяненко, В.Н. Ремесло, А.П. Шехурдин, В.Н. Мамонтова, Р.П. Шехурдин и др.). 11. Строение и химический состав зерна разных видов. Фазы роста и развития зерновых культур, озимые и яровые формы. 12. Значение просовидных культур как засухоустойчивых и жаростойких культур. 13. Кукуруза как продовольственная, кормовая и техническая культура. Происхождение и краткая история кукурузы. Подвиды кукурузы. Морфологобиологическая характеристика. 14. Научные основы агротехники кукурузы и важнейшие гибриды и сорта для данной зоны. Интенсивная технология выращивания кукурузы. 15. Просо- как главная крупяная культура. Происхождение и краткая характеристика проса. Ботаническая и агробиологическая характеристика. Физиологические условия засухоустойчивости проса. 16. Интенсивная технология выращивания проса. Сорта. 17. Рис - главнейшая зерновая культура в мировом земледелии. Происхождение и районы возделывания риса. 18. Подвиды риса и их морфологическая характеристика. Интенсивная технология выращивания риса. Сорта. 19. Сорго. Народнохозяйственное значение. Сорго - культура многостороннего использования: кормовая, пищевая и техническая. 20. Виды сорго, происхождение и краткая история сорго. Ботаническая и агробиологическая характеристика. 21. Агротехнические особенности сорго. Сорта. 22. Значение зерновых бобовых культур в увеличении зерна для пищевых целей, в удовлетворении животноводства белковыми кормами, повышении плодородия почв. Главнейшие виды зернобобовых культуру их хозяйственно-биологические особенности и размещение по зонам России. 23. Горох, его народнохозяйственное значение. История происхождения гороха. Морфологические и биологические особенности. Интенсивная технология возделывания, сорта. 24. Соя. Народнохозяйственное значение. История культуры. Морфологические и биологические особенности. Технология возделывания, сорта. 25. Фасоль. Народнохозяйственное значение. История происхождения культуры. Морфологические и биологические особенности, технология возделывания, сорта. 26. 3ерновые бобовые культуры: чечевица, чина, нут, бобы, люпина. Краткая агробиологическая характеристика и агротехнические 27. особенности. Сорта. 28. Масличные культуры. Народнохозяйственное значение масличных культур. Условия образования и накопление масла в растениях. Характеристика растительных масел. Использование растительных масел в народном хозяйстве. 29. Подсолнечник. История происхождения культуры. Селекция в выведении высокомасличных и стойких форм. Работы B.C.Пустовойта, Л.А. Жданова и др. 30. Ботанические и биологические особенности подсолнечника. Интенсивная технология возделывания. Сорта. 31. Другие масличные культуры: горчица, рыжик, клещевина, соя, кунжут, рапс, сафлор, лен-кудряш, перилла. Народно-хозяйственное значение. Ботанические и биологические особенности. 32. Прядильные культуры. Народнохозяйственное значение, их зависимость от характера строения и образования волокна. 33. Лен. История происхождения льна. Виды льна. Ботанические морфологические особенности. Интенсивная технология возделывания льна. 34. Хлопчатник. История происхождения хлопчатника. Достижения отечественной селекции в выведении высокоурожайных и устойчивых к вредителям и болезням современных сортов хлопчатника. Ботанические биологические особенности. Интенсивная технология возделывания хлопчатника. Сорта. 35. Лубяные культуры: кенаф, канатник, джут, рами. Ботанические и биологические особенности. 36. Корнеплоды и клубнеплоды. Значение корнеплодных растений технических и кормовых культур. Особенности и условия образования корнеплода. Особенности строения корнеплода у растений разных ботанических семейств. 37. Сахарная свекла. Народнохозяйственное значение, история культуры. Важнейшие биологические особенности роста корнеплода и накопления сахара. 38. Показатели технологических качеств корнеплодов. Сорта свеклы с односемянными плодами. Получение полиплоидных гибридов, их производственное значение. 39. Научные основы возделывания свеклы. Интенсивная технология возделывания сахарной свеклы без затрат ручного труда. 40. Народнохозяйственное значение картофеля, районы возделывания. Происхождение и история культуры. Важнейшие биологические особенности картофеля. 41. Клубнеобразование и рост клубней. Летние посадки картеля. Сорта картофеля и их группировка. Интенсивная технология возделывания картофеля. 42. Кормовые корнеплоды: кормовая свекла, кормовая морковь, брюква, турнепс. Ботанические и биологические особенности этих культур. 43. Научные основы их возделывания и использования. 44. 3начение травосеяния в интенсивном земледелии. Травы как источник получения дешевых ценных кормов для животноводства. Значение кормовых трав в повышении плодородия почв. 45. Использование трав в противоэрозионных севооборотах. Требования трав к природным факторам и условиям выращивания. Классификация по биологическим и морфологическим признакам. 7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) а) Основная литература: 1. Растениеводство: Учебное пособие /Савельев В.А.- Куртамышская типография: 2014 г. 348 страниц. Режим доступа: http://www.knigafund.ru . 2. Растениеводство: Технические и кормовые культуры - лабораторно-практические занятия/под ред. Фурсовой А.К.- М. : Изд-во «Лань», 2013.-384 с. 3. Растениеводство: зерновые культуры-лабораторно-практические занятия/под ред. Фурсовой А.К.-М.:Изд-во «Лань», 2013.-432 с. 4. Растениеводство / Г. С. Посытанов, В. Е. Долгодворов, Б. Х. Жеруков и др.; Под ред. Г. С. Посытанова. - М.: КолосС, 2007. - 612 с.: ил. - (Учебники и учеб. пособия для студентов высш. учеб. заведений).Режим доступа:www.knigafund.ru. 5. Савельев, В.А. Программированное изучение растениеводства [Электронный ресурс] : учеб. пособие. - : КГСХА, 2010. - 207 с. 6. Теоретические основы растениеводства / В. Т. Васько. - 2-е изд. ; перераб. и доп. СПб. : ПРОФИ-ИНФОРМ, 2004. - 200 с. б) Дополнительная литература: Биологические основы растениеводства : метод. рекомендации к проведению учеб.полевой практики / сост. Р.А. Арсланова, Л.П. Ионова. - Астрахань : Астраханский унт, 2012. - 24 с. - (М-во образования и науки РФ. АГУ) Гатаулина Г.Г. Практикум по растениеводству: Доп. М-вом с-х РФ в качествеучебного пособия для студентов средни х специальных учебных заведений по специальности 3102 «Агрономия»/ Г. Г. Гатаулина, М. Г. Обьедков. - 2-е изд. ; перераб. и доп. - М. : КолосС, 2005. - 304 с. - (Учеб. и учеб. пособия для студентов сред. спец. учеб. заведений). Заушинцена А. В. , Свиркова С. В. Практикум по почвоведению с основами растениеводства: учебное пособие [Электронный ресурс].- Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2012.- 116 с..- Режим доступа: http://biblioclub.ru Комплексная полевая практика по земледелию, растениеводству и механизации : программа и метод. рекомендации для студентов, обучающихся по спец. 110201.65 Агрономия / сост.: Л.П. Ионова, А.С. Абакумова, Ж.А. Зимина. - Астрахань : Астраханский ун-т, 2008. - 22 с. - (Федеральное агентство по образованию. АГУ). Практикум по растениеводству / Н. В. Парахин, Г. И. Дурнев, В. В. Коломейченко и др.; Под ред. академика Н. В. Парахина. - М.: КолосС, 2010. - 334 с., [16] л. ил.: ил. (Учебники и учеб. пособия для студентов высш. учеб. заведений). Режим доступа:www.knigafund.ru Производство, переработка, хранение продукции растениеводства в Астраханской области / под ред. Н.В. Челобанова. - Астрахань : ООО КПЦ "Полиграфком", 2008. 818 с. - (450-летию Астрахани посвящается ). Технология производства, хранения, переработки продукции растениеводства и основы земледелия : доп. М-вом образования с.-х. РФ в качестве учеб. пособия для студентов вузов ... по эконом. спец. / В.Д. Муха [и др.]. - М. : КолосС, 2007. - 580 с. (Учеб. и учеб. пособия для студентов вузов ) в) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы Пакеты прикладных программ по статистике: «STRAZ», «STATISTICA», «EX-ELL», «STATGRAPHCS «Plus for Windows» GOOGLE Scholar – поисковая система по научной литературе, ГЛОБОС – для прикладных научных исследований, Science Tehnology –научная поисковая система, AGRIS – международная информационная система по сельскому хозяйству и смежными с ним отраслями, AGRO - PROM. RU – информационный портал по сельскому хозяйству и аг-рарной науке, Matn Search – специальная поисковая система по статистической обработке. Базы данных: Agro Web России – БД для сбора и представленных информаций по сельскохозяйственным учреждениям и научным учреждениям аграрного профиля, БД AGROCJLA - международная база данных на сайте Центральной научной сельскохозяйственной библиотеке РАСХН, БД AGROS – крупнейшая документографическая база данных по проблемам АПК, охватывающая все научные публикации ( книги, брошюры, авторефераты, диссертации, труды сельскохозяйственных научных учреждений ), « Агроакадемсеть» - база данных РАСХН, « АГРОТЕХ» - информационно – аналитическая система автоматизированного подбора сельскохозяйственной техники. 8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Для реализации учебной программы аспирантов по «Растениеводству» на кафедре имеется специализированная лаборатория по растениеводству оснащенная необходимым оборудованием и приборами, мультимедийное оборудование для демонстрации учебных материалов, а также технические и электронные средства обучения и контроля знаний студентов (презентации, фрагменты фильмов, комплекты плакатов, наглядных пособий, контролирующих программ и демонстрационных, а также телевизор, сушильный шкаф, термостаты ЛП -114, ТХ – 1200, прибор для проведения анализа на содержание сахара в растениях, анализатор зерна Infratec 1241. Для решения групповых вопросов с внедрением активных и интерактивных методов обучения и проведения семинаров и дискуссий имеется оснащенная аудитория 401, CDIO и круглый стол в учебном корпусе № 4 с. Начало.
