Document 4132593

Пояснительная записка
Статус документа
Основу Рабочей Программы составляют следующие документы:
1. Федеральный компонент стандарта общего образования. ( - М.: 2004).
2. Примерная программа по биологии 6-11 класс, Дрофа 2007г.
3. Программа для общеобразовательных учреждений. Биология. 5– 11 классы - М., Дрофа, 2011, (авт. Пасечник В.В. и др.)
Место предмета в Федеральном базисном учебном плане:
Объём часов: 1 час в неделю, в год 34 часа
Характеристика особенностей программы:
Предлагаемая программа общеобразовательного уровня предназначена для изучения биологии в 6 классе средней общеобразовательной
школы и является продолжением линии освоения биологических дисциплин, начатой в 5 классе учебником «Природа. Неживая и живая»
В.М.Пакуловой. Программа по биологии для 6 классов составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного)
общего образования.
Структура документа
В рабочую программу включены 6 разделов:
1.цели программы по биологии для 6 класса,
2.содержание тем,
3.учебно – тематическое планирование,
4. требования к уровню подготовки,
5. учебно – методический комплекс.
6.средства контроля
1. цели:
- формирование у учащихся знаний о строении и жизнедеятельности организмов, их индивидуальном и историческом развитии, структуре,
функционировании, многообразии экологических систем, их изменении под влиянием деятельности человека.
Образовательные: овладение системой комплексных знаний о многообразии живых организмов и принципах их классификации.
Развивающие: развивать умение ведения фенологических наблюдений, опытнической и практической работы, тренировать память, развивать
наблюдательность, мышление, обучать приемам самостоятельной учебной деятельности, способствовать развитию любознательности и интереса к
предмету.
Воспитательные: воспитание любви к природе, экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде. Формирование активной
жизненной позиции путём включения учащихся в решении доступных для них проблем окружающей природной среды.
2. Основное содержание программы образовательного минимума курса биологии «Бактерии.
Грибы. Растения» 6-й класс
Введение. (1 час) Биология – наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Связь организмов со средой обитания.
Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, её охрана.
1. Клеточное строение организмов (3 ч)
Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп). Клетка и её строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды. Состав
клетки: вода, минеральные и органические вещества. Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и
деление клетки. Понятие «ткань».
Демонстрация микропрепаратов различных растительных тканей.
Лабораторные работы
Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними. Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под
микроскопом.
2. Царство бактерии (2 ч)
Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий. Разнообразие бактерий, их
распространение в природе.
3. Царство грибы (3 ч)
Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы. Грибы-паразиты. Шляпочные грибы.
Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Профилактика отравления грибами. Роль грибов в природе и жизни
человека.
Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека.
Демонстрация муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных объектов (трутовика, ржавчины, головни, спорыньи), лишайников.
Лабораторные работы
Изучение строения тел шляпочных грибов.
4. Царство растения (5 ч)
Растения. Ботаника – наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений,
их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений.
Основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные, цветковые). Водоросли. Многообразие водорослей.
Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана
водорослей. Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания. Строение мхов, их значение. Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда
обитания и роль в природе и жизни человека, их охрана. Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение
голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана. Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение
цветковых в природе и жизни человека.
Лабораторные работы
Изучение строения мха (на местных видах).
5. Строение и многообразие покрытосеменных растений (8 ч)
Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем. Строение корня. Видоизменение корней. Побег.
Листорасположение. Почки и их строение. Рост и развитие побега. Внешнее строение листа. Жилкование. Клеточное строение листа. Видоизменение
листьев. Строение стебля. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов. Цветок и его строение. Соцветия. Плоды и их классификация.
Распространение плодов и семян.
Лабораторные работы
Изучение строения листа.
Изучение строения цветка. Ознакомление с различными видами соцветий.
6. Жизнь растений (8 ч)
Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение). Условия прорастания семян,
питание проростков. Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Обмен веществ и энергии. Рост растений. Этапы
развития. Размножение растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение. Растение – целостный организм.
Демонстрация опытов, доказывающих значение воды, воздуха и тепла для прорастания семян; питания проростков запасными веществами
семени; получения вытяжки хлорофилла; опытов, доказывающих поглощение растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету,
образование крахмала, дыхание растений, испарение воды листьями, передвижение органических веществ по лубу.
Лабораторная работа
Определение всхожести семян.
Вегетативное размножение комнатных растений.
Экскурсия: зимние явления в жизни растений.
7. Классификация растений (4 ч)
Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с классификацией цветковых растений. Класс
двудольные растения. Морфологическая характеристика 3 семейств с учетом местных условий. Класс однодольные растения. Морфологическая
характеристика злаков и лилейных. Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народно-хозяйственное
значение. (Выбор объектов зависит от специализации растениеводства в каждой конкретной местности).
Демонстрация живых и гербарных растений, районированных сортов важнейших сельскохозяйственных растений.
8. Природные сообщества (2 ч)
Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных экологических групп растений. Взаимосвязь растений
с другими организмами. Растительные сообщества и их типы. Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на
растительные сообщества и влияние природной среды на человека.
Демонстрация комнатных растений и гербарных экземпляров растений различных экологических групп.
9. Развитие растительного мира (1 ч)
Многообразие растений и их происхождение. Доказательства исторического развития растений. Основные этапы в развитии растительного
мира. Господство покрытосеменных в современном растительном мире.
3. Календарно – тематическое планирование по биологии для 6 класса
№
урока
Количес Дата
Темы
Формирование компетенций
тво
знаний
умений и навыков
часов
Раздел 1. «Введение. (1 час) 1.Биология – наука о живой природе
Клеточное строение растений» - 3 часа
Микроскоп, клетка,
Настраивать
органоиды клетки,
микроскоп, готовить
Строение клетки.
2
1
процессы
его к работе, готовить
жизнедеятельности
микропрепараты и
клетки, ткань.
рассматривать их под
микроскопом,
2.Жизнедеятельность
3
1
находить нужные
растительной клетки.
части клетки на
3. Ткани растений.
4
1
микропрепарате,
зарисовывать
увиденное под
микроскопом в
тетрадь.
Раздел 2 «Царства Бактерии » - 2 часа
1.Строение и
Многообразие
Узнавать бактерии на
5
1
жизнедеятельность бактерий.
прокариот, их
рисунках, таблицах.
происхождение,
работать с
свойства, особенности микроскопом,
2.Роль бактерий в природе и
6
1
строения и
готовить
жизни человека
жизнедеятельности,
микропрепараты,
значение бактерий в
проводить
1.Общая характеристика
Раздел
природе
и
жизни
наблюдения, узнавать
7
1
Царство грибов
человека.
представителей
Грибы
Характерные
признаки
Лабораторная работа
8
(3 часа) 2.Шляпочные грибы
царства Грибы, отделы №2 «Строение
царства, особенности
шляпочных
Практическая часть
программы
Л.р.№1 «Приготовление
препарата кожицы чешуи
лука; рассматривание под
микроскопом».
3.Плесневые грибы и дрожжи.
Роль грибов в природе и жизни
человека.
9
Раздел 3 «Царство Растения» - 5 часов
1.ботаника – наука о растениях
10
1
11
12
1
1
13
1
14
1
2.Происхождение растений
3. Водоросли. Многообразие
водорослей.
4.Мхи. Многообразие мхов.
Среда обитания
5.Голосеменные.
организации их
основных
представителей, роль
грибов в природе и
жизни человека.
грибов».разных
отделов и классов
грибов на рисунках.
Систематика растений,
низшие
растения
(водоросли)
–
многообразие видов,
приспособленность к
условиям жизни, роль
в
природе,
практическое
значение;
высшие
растения (мхи, плауны,
хвощи, папоротники,
голосеменные,
покрытосеменные) –
особенности
организации,
разнообразие,
среды
обитания,
приспособленность к
жизни
в
разных
условиях,
роль
в
природе
и
практическое значение.
Особенности строения
голосемянных
Узнавать водоросли
на
рисунках,
таблицах, гербариях,
сравнивать их между
собой;
узнавать
изученные
виды Лабораторная работа «Изучение
высших растений на строения мха».
рисунках, гербариях,
таблицах;
пользоваться
лабораторным
оборудованием;
сравнивать растения
разных видов между
собой.
Лаб р. Изучение строения
голосеменных растений
Раздел 4 «Строение и многообразие покрытосеменных растений» - 8 часов
Части
семян
15
1
1.Строение семянодно
двудольных
и
дольных растений
однодольных растений,
2. Строение семян двудольных
зоны
корня,
16
растениий .
видоизменения корней,
3.Виды корней и типы
17
1
побег и почки, лист,
корневых систем.
стебель,
цветок,
Зоны корня.
соцветия, плоды.
Видоизменения корней.
18
1
3.Побег.Листораспол
ожение
Почки и их строение.
19
1
4.Внешнее строение листа.
Жилкование. Клеточное
строение листа.
Видоизменение листьев.
20
1
21
1
5.Строение стебля.
Видоизменённые побеги.
6.Цветок и его строение
Соцветия.
22
1
8.Плоды и их классификация.
Распространение плодов и
семян.
Находить в тексте
учебника
необходимую
информацию;
проводить
наблюдения и делать
по ним выводы;
сравнивать строение
семян двудольных и
однодольных
растений; узнавать и
назвать семена
растений в
коллекциях и на
рисунках; объяснять
взаимосвязь между
особенностями
строения зон корня и
выполняемыми им
функциями; различать
корневые клубни и
корнеплоды; узнавать
и называть растения,
имеющие
видоизмененные
корни; различать
виды почек; различать
виды листьев, типы
жилкования;
определять возраст
дерева по годичным
кольцам; различать и
называть соцветия,
типы плодов.
Лабораторная работа
«Изучение строения листа».
Лабораторная работа
«Изучение
строения цветка».
Раздел 5 «Жизнь растений» - 7 часов.
1.Растение – целостный
23
1
организм.
Химический состав
растений.
Минеральное питание
растений.
2.Фотосинтез.
24
1
25
1
3.Дыхание.
4.Способы размножения
растений.
Вегетативное
размножение
покрытосеменн
ых растений.
27
1
5. размножение водорослей
и споровых растений
6.Размножение голосеменных
28
1
растений.
7.Размножение
29
1
покрытосеменных растений
Раздел 6 «Классификация растений» - 3 часа
30
1
1.Основные систематические
каегории
2.Семейства класса
31
1
Двудольные.
26
32
Химический
состав
растений; фотосинтез;
дыхание,
испарение
воды;
размножение;
оплодотворение.
Пользоваться
лабораторным
оборудованием;
сравнивать,
делать
выводы,
используя
результаты
наблюдений,
полученных в ходе
лабораторной работы.
Лабораторная работа №7
«Вегетативное
размножение
комнатных растений».
1
1
3.Семейства класса
однодольные.
Раздел 7 «Природные сообщества» -1 час
Классы двудольные и Работать
с
однодольные;
гербариями,
семейства растений.
определять растения
различных
классов;
выделять признаки
изучаемых растений;
давать
морфологобиологическую
характеристику
растениям.
33
1
1.Основные экологические
факторы и их влияние на
растения. Растительные
сообщества. Сукцессии.
Раздел 8 Развитие растительного мира -1 ч.
34
1
1.Растительного мира
Экологические
Узнавать и различать
факторы; растительные растения различных
сообщества.
экологических групп.
Основные этапы
развития
растительного мира;
охрана растений.
Работать с текстом
учебника, делать
сообщения
Итого: 34 часа
4.Требования к уровню подготовки:
Учащиеся должны знать:
- строение и функции клетки;
- особенности строения и жизнедеятельности бактерий, грибов, растений;
- сведения о таксономических единицах;
- способы размножения бактерий, грибов, растений;
- основные этапы развития растительного мира;
- взаимосвязь растений с факторами среды;
- взаимосвязь растений с другими организмами в природных сообществах;
- роль бактерий, грибов, растений в природе, значение их в жизни человека, народном хозяйстве;
- охраняемые растения своей местности, мероприятия по их охране;
- основные растения региона, особенности их возделывания.
Учащиеся должны уметь:
- пользоваться увеличительными приборами, готовить микропрепараты и работать с ними;
- вести наблюдения и ставить простейшие опыты с растениями;
- проводить наблюдения в природе за сезонными изменениями, вести фенологический дневник;
- ухаживать за растениями, выращивать их;
- проводить работы на учебно-опытном участке, применять знания по биологии растений при их выращивании;
- соблюдать правила поведения в природе;
- работать с учебником, составлять план параграфа, использовать рисунки и текст как руководство к лабораторным работам, находить в
тексте сведения для составления и заполнения таблиц и схем.
5.Учебно – методический комплекс
Программа курса: Программа основного общего образования по биологии для 6-го класса «Бактерии. Грибы. Растения» авторов В.В. Пасечника,
В.В. Латюшина, В.М. Пакуловой //Сборник нормативных документов. Биология /сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. М.: Дрофа, 2006 – 172.// с
Учебник: Пасечник В.В. 6 кл. Бактерии, грибы, растения: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 2005. – 272с.;
Методические пособия:
2. Н.В. Дубинина, В.В. Пасечник «Биология. Бактерии, грибы, растения» 6 класс: Тематическое и поурочное планирование к учебнику. – М.:
Дрофа, 2006
, - 128с.;
3. Сборник нормативных документов. Биология / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. М.: Дрофа, 2006;
4. Дмитриева Т.А., Суматохин С.В. Биология. Растения, бактерии, грибы, лишайники, животные. 6-7кл.: Вопросы. Задания. Задачи. – М.: Дрофа,
2002.-128с. 6ил. – (Дидактические материалы);
Другие учебные пособия:
1. Пасечник В.В., Снисаренко Т.А. Биология: бактерии, грибы, растения: Рабочая тетрадь. 6кл. – 8-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2012 – 80с.:
ил;
2. Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (электронное учебное издание),
3. Биология 6 класс. Живой организм. Мультимедийное приложение к учебнику Н.И. Сонина (электронное учебное издание), Дрофа, Физикон,
2006;
4. Биология. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс. Образовательный комплекс (электронное учебное издание), Фирма «1 С», Издательский
центр «Вентана-Граф», 2007;
5. Интернет-ресурсы;
6. Презентации к урокам;
7. Таблицы, муляжи, гербарии, влажные препараты, микроскопы, микропрепараты и др
8. Технические средства обучения: компьютер, проектор, цифровой микроскоп, цифровая лаборатория «Архимед».
6.Средства контроля.
Все контролирующие работы выполняются в рабочей печатной тетради:
Пасечник В.В., Снисаренко Т.А. Биология: бактерии, грибы, растения: Рабочая тетрадь. 6кл. – 8-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2012 – 80с.:
ил;