Примерный конспект коррекционного занятия по развитию зрительного восприятия детей. Тип: Тема:

Примерный конспект коррекционного занятия
по развитию зрительного восприятия детей.
Тип: «Формирование сенсорных эталонов»
(Средняя группа, )
Тема: «Знакомство с оранжевым цветом»
Программное содержание:
1. Познакомить детей с оранжевым цветом:
- учить отличать предметы оранжевого цвета от предметов желтого и
розового цвета;
- учить узнавать оранжевый цвет на предметах, имеющих постоянный
признак цветности;
- активизировать словарь детей на полуактивном этапе.
2. Учить локализовать предметы оранжевого цвета из множества
предметов других цветов:
- развивать умение составлять ритмическую последовательность в
чередовании, желтых, оранжевых, розовых цветов.
3. Продолжать развивать зрительное внимание детей.
4. Развивать воображение детей, осознавание связи ароматов и
цветности предметов.
5. Обогащать активную речь детей за счет слов: оранжевый цвет,
желтый, овощ, фрукт.
6. Активизировать
зрительные
функции:
прослеживающую,
глазодвигательную, цветоощущение, центральное и периферическое зрение.
Оборудование:
- куклы: Мальвина и Буратино (на Мальвине оранжевое платье);
- небольшие желтые мячи (на каждого ребенка) и один оранжевый;
- цветное изображение лисицы (крупное);
- цветное изображение моркови (крупное);
- на каждого ребенка карточки с бусами – для задания:
«Продолжи ряд»;
- прозрачные сумочки;
- игрушки оранжевого, розового, желтого цветов
- картинка (крупная) для развития зрительного внимания:
Изображение цветков с лепесточками различного цвета,
но обязательно 5 оранжевых цветков. Оранжевые цветы
«разбросаны» по всей картине;
- карточки с контурным изображением овощей и фруктов;
-колпачки с различными ароматами, разнообразные предметы,
которые могут напоминать эти запахи;
-оранжевый пакет с апельсинами.
Ход занятия:
Ребята, только что позвонил по телефону Буратино и сказал, что
он сейчас приедет к нам в гости. А вот уже и слышны его шаги. (Появляется
Буратино).
Буратино: «Здравствуйте, ребята, я так давно не был у вас в гостях, так
соскучился. Как вы поживаете? Что новенького?
Вам, наверное, Мальвина не дает скучать. Уж я-то помню, как лона
пыталась заняться моим образованием и воспитанием.
Я к вам не с пустыми руками пришел, а в подарок мячики принес. Вот.
Ловите. (Буратино прокатывает каждому ребенку желтый мяч, а Мальвине оранжевый).
Ну как, нравятся вам мои мячики?»
- Спасибо тебе, Буратино, очень красивые мячики. Ребята, а какого
цвета у вас мячи? (Желтые)
- Ребята, а Буратино принес в подарок всем желтые мячики? Или,
может быть, у кого-то из вас мячик другого цвета? (ответы детей).
- Да, верно, у Мальвины мяч отличается от ваших, ребята. Какого
же цвета у нее мячик, кто знает? (ответы детей)
Буратино: «Да, у Мальвины красный мячик!»
- А вот и неверно, Буратино. У Мальвины мяч оранжевого цвета.
- Ребята, а какое животное имеет вот такую окраску, как этот
оранжевый мячик? Я вам подскажу: в сказках она самая хитрая. (Ответы
детей)
- Верно, лиса. (Педагог на фланелеграфе выставляет цветное
изображение лисы),
- А теперь, отгадайте такую загадку: «Сидит девица в темнице, а
коса-то на улице». Что Это? (Морковка)
- Верно, морковка. А морковка бывает какого цвета? (Ответы детей)
- Да, морковка у нас оранжевая. (На фланелеграф выставляется
цветное изображение моркови).
- А теперь послушайте шуточное стихотворение про оранжевый цвет
и постарайтесь запомнить это стихотворение, и тот цвет, о котором вы
услышите. Тебе, Буратино, я думаю тоже необходимо знать оранжевый цвет,
чтобы ты его не спутал с другими цветами:
« Оранжевой лисице
Всю ночь морковка снится На лисий хвост похожа:
Оранжевая тоже».
- Ребята, скоро Мальвина будет играть в новом спектакле,
поэтому ей необходимо украшение к оранжевому платью. Давайте-ка мы
ей сделаем бусы.
(Детям раздаются карточки с бусами, где чередуются желтые,
оранжевые цвета и розовые. Задание: «Продолжи ряд». Для детей с
амблиопией и косоглазием: дано начало - бусы желтого, оранжевого,
розового цветов. Для слабовидящих детей: такое же начало и дается конец
бус - розовый цвет. Педагог проговаривает выполнение этого задания со
слабовидящим ребенком):
- Вот, Мальвина, посмотри, какие бусы тебе сделали дети. (Дети
подходят с выполненным заданием).
- Ребята, а из каких цветов вы составляли бусы? (Ответы детей).
- Молодцы, все запомнили оранжевый цвет.
- Ребятки, а теперь давайте подойдем к окошку и посмотрим на черный
кружочек на стекле, а затем смотрим вдаль. Так повторим несколько раз.
(Проводится зрительная гимнастика: на стекле на уровне глаз детей
прикреплен черный кружок небольшого диаметра. Дети смотрят вблизь на
черный круг и вдаль несколько раз).
- Ребята, к нам пришел невидимый волшебник Дели-Давай и просит
вас разложить все предметы по цвету в сумочки, потому что они все у вас
перемешаны. А он очень не любит беспорядок. (Детям раздаются 3
прозрачных сумочки, в которых находятся различные предметы желтого,
оранжевого и розового цветов.). Назови предметы оранжевого (желтого,
розового) цвета, подними сумочку с оранжевыми (розовыми, желтыми)
предметами. Какого цвета предметы в этой сумочке? и т.д.
- - Молодцы, ребята, волшебник Дели-Давай очень доволен вами, и
говорит, что теперь у вас полный порядок с игрушками. А он это очень
ценит.
Ребята, вы очень понравились Волшебнику и он хочет с вами поиграть.
Вот он вам принес картину, на которой изображены различные цветы. Он
просит найти цветочки только оранжевого цвета, и хлопнуть в ладоши
столько же раз, сколько вы увидите цветочков с оранжевыми лепесточками.
(На фланелеграф выставляется картина). Ребята, вы опять порадовали
Волшебника. Даже Буратино справился с заданием! Он хорошо запомнил
оранжевый цвет. А запомнил ли ты, Буратино, стишок про этот цвет? Может
кто-то из ребят помнит? (Ответы детей, при необходимости вспоминаем
вместе с детьми).
- А мы, Буратино, с ребятами еще знаем стишок про тебя. Давайте,
ребятки, расскажем этот стишок, но не просто расскажем, а еще и покажем:
(Проводится физкультминутка): «Буратино потянулся! Раз - качнулся,
два - качнулся, Руки в стороны развел: Видно ключик не нашел. Чтобы
ключик нам достать, Надо на носочки встать!»
- Ребята, за то, что вы такие старательные, любознательные волшебник Дели-Давай хочет вас угостить фруктами и овощами. Но фрукты
и овощи не обычные, а заколдованные. Поэтому их нужно расколдовать и
узнать каждый овощ или фрукт.
(Дети работают за столами. Им раздаются карточки, на которых даны
контурные изображения различных фруктов и овощей).
- Ребята, вам нужно найти только те овощи и фрукты, которые имеют
оранжевый цвет. Их нужно будет накрыть фишками. А чтобы вы не забыли,
какого цвета нам нужны овощи или фрукты, я поставлю перед вами
оранжевую лисицу. Вы посмотрите на нее и сразу вспомните стишок про
оранжевый цвет. (С детьми проговариваются признаки по которым
опознается предмет).
Молодцы, ребята, все верно справились с заданием. Послушай,
Буратино, дети назовут овощи и фрукты, оранжевого цвета. Ответы детей: Морковь оранжевого цвета, это овощ и т.д.
Мы с Волшебником очень рады за вас. Но наши глазки, наверное,
немного устали, потому что пришлось им немало потрудиться. Давайте мы
сейчас крепко зажмурим глазки, а затем откроем. (Проводится зрительная
гимнастика, повтор 6-8 раз).
Ребята, волшебник Дели-Давай побывал уже у нас в гостях, ему здесь
очень понравилось, а теперь он приглашает нас в свою волшебную страну.
(Гаснет общее освещение и включается подсветка).
- Вот мы и переместились в страну волшебника Дели-Давай. Какой
здесь необычный аромат витает в воздухе. Посмотрите, у волшебника кругом
стоят колпачки с различными запахами. Давайте, понюхаем их и представим,
чем они пахнут, а также предмет этого запаха и цвет. И, может быть, среди
окружающих нас волшебных вещей мы найдем именно тот предмет, который
себе представляем по запаху и цвету. (Дети выполняют задание).
Хорошо в Волшебной стране, но нам пора уже возвращаться, ведь дома
нас ждут друзья, наши любимые игрушки. Но в знак доброго знакомства
волшебник Дели-Давай «оживил» заколдованные фрукты, которые вы все
правильно отгадали, и угощает вас ими.
(Включается общее освещение, а в руках педагога появляется
оранжевый пакет с апельсинами).
- Вот посмотрите, ребята, у меня в руках появился пакет.
Какого он цвета? (Ответы детей).
Давайте посмотрим, что же в нём лежит. (Педагог достает апельсины)
Что это? (ответы детей)
А какого цвета апельсины? (Ответы)
- А теперь – угощение от Волшебника. (Детям раздаются апельсины).
Молодцы, мы с вами очень хорошо поиграли, до свидания!