Б.3 Профессиональный цикл ( 150 зач. ед. )

Рекомендуется подготовка бакалавров по общему профилю.
Требования к результатам освоения основных образовательных
программ (компетентностная модель выпускника)
Выпускник по направлению подготовки
Религиоведение с
квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими
компетенциями:
а) общекультурными (ОК)
- готов уважительно и бережно относиться к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные
различия (ОК-1);
- способен понимать движущие силы и закономерности исторического
процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в
историческом процессе, политической организации общества (ОК-2);
- способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и
личностно значимые философские проблемы (ОК-3);
- владеет средствами самостоятельного, методически правильного
использования методов физического воспитания и укрепления здоровья,
готов к достижению должного уровня физической подготовленности для
обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности
(ОК – 4);
– владение навыками реферирования и аннотирования научной
литературы (ОК-5);
– владение навыками подготовки служебных документов и деловой
переписки (ОК-6);
владение
навыками
использования
компьютерной
техники
и
информационных технологий в поиске литературы и составления
библиографических обзоров; владение навыками работы в глобальных
компьютерных сетях; способность понимать сущность и значение
информации в развитии современного информационного общества, сознавать
опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные
требования информационной безопасности (ОК-7);
– способность использовать теоретические религиоведческие знания и
методы религиоведческого исследования на практике (ОК-8);
– понимание ценности культуры и науки (ОК-9);
– знание своих прав и обязанностей, ответственным отношением к делу
(ОК-10);
– понимание необходимости постоянного процесса обучения, владением
навыками самостоятельной работы (ОК-11);
– расовая, национальная и религиозная терпимость (ОК-12).
2
- владение культурой мышления, способность в письменной и устной
речи правильно и убедительно оформить результаты мыслительной
деятельности (ОК-13);
- готовность к сотрудничеству с коллегами, умение работать в коллективе
(ОК-14);
- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации
и
мастерства (ОК-15);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
(ОК- 16);
- способность научно анализировать социально-значимые проблемы и
процессы, умение использовать основные положения и методы
гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах
профессиональной и социальной деятельности (ОК-17);
- способность использовать в профессиональной деятельности знание из
области естественнонаучных дисциплин (ОК-18);
- владение одним из иностранных языков на уровне необходимом для
решения профессиональных задач выпускника бакалавриата (ОК-19);
- владение основными методами защиты производственного персонала и
населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных
бедствий (ОК- 20);
- умеет использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-21)
б) профессиональными (ПК):
- общепрофессиональные:
1) в области научно-исследовательской деятельности:
– навыками логического анализа различного рода рассуждений и
профессиональной аргументации в области религиоведения (ПК-1.1);
– способностью пользоваться базовым общепрофессиональным
представлением о методах религиоведческого исследования (ПК-1.2);
– способностью самостоятельно собирать и обрабатывать научную
информацию в области религиоведения и религиоведческих дисциплин (ПК1.3);
– способностью самостоятельно готовить тезисы научных докладов,
доклады и выступления в рамках проведения научных конференций, круглых
столов, семинаров по религиоведческой тематике (ПК-1.4);
– способностью осуществлять научно-исследовательскую деятельность
в
составе
научных
коллективов,
работа
которых
затрагивает
религиоведческую проблематику (ПК-1.5).
2) в области педагогической деятельности:
3
– умением пользоваться в процессе преподавания философских,
обществоведческих и религиоведческих дисциплин в средней школе
базовыми знаниями в области философии религии (ПК-2.1);
– умением пользоваться в процессе преподавания философских,
обществоведческих и религиоведческих дисциплин в средней школе
базовыми знаниями в области истории религий (ПК-2.2);
– умением пользоваться в процессе преподавания философских,
обществоведческих и религиоведческих дисциплин в средней школе
базовыми знаниями в области социологии религии (ПК-2.3);
– умением пользоваться в процессе преподавания философских,
обществоведческих и религиоведческих дисциплин в средней школе
базовыми знаниями в области психологии религии (ПК-2.4);
– умением пользоваться в процессе преподавания философских,
обществоведческих и религиоведческих дисциплин в средней школе
базовыми знаниями в области феноменологии религии (ПК-2.5);
– умением пользоваться в процессе преподавания философских,
обществоведческих и религиоведческих дисциплин в средней школе
базовыми знаниями в области антропологии религии (ПК-2.6);
– умением пользоваться в процессе преподавания философских,
обществоведческих и религиоведческих дисциплин в средней школе
базовыми знаниями в области истории философии (ПК-2.7);
– умением пользоваться в процессе преподавания философских,
обществоведческих и религиоведческих дисциплин в средней школе
базовыми знаниями в области свободы совести и государственноконфессиональных отношений (ПК-2.8);
– умением пользоваться в процессе преподавания философских,
обществоведческих и религиоведческих дисциплин в средней школе
базовыми знаниями в области новых религиозных движений (ПК-2.9);
– умением пользоваться в процессе преподавания философских,
обществоведческих и религиоведческих дисциплин в средней школе
базовыми знаниями в области иностранного языка (чтение текстов) (ПК2.10);
– умением пользоваться в процессе преподавания философских,
обществоведческих и религиоведческих дисциплин в средней школе
базовыми знаниями в области истории и теории мировой культуры (ПК2.11);
– умением пользоваться в процессе преподавания философских,
обществоведческих и религиоведческих дисциплин в средней школе
базовыми знаниями в области педагогики и психологии (ПК-2.12);
– умением пользоваться в процессе преподавания философских,
обществоведческих и религиоведческих дисциплин в средней школе
базовыми знаниями в области методики преподавания религиоведческих
дисциплин в системе общего и начального профессионального образования
(ПК-2.13);
4
– способностью понимать, критически анализировать и излагать
базовую религиоведческую информацию (ПК-2.14);
– способностью интерпретировать и представлять в ясной форме
содержание и специфические особенности религиозного комплекса с
позиции философии религии (ПК-2.15);
– способностью интерпретировать и представлять в ясной форме
содержание и специфические особенности религиозного комплекса с
позиции истории религий (ПК-2.16);
– способностью интерпретировать и представлять в ясной форме
содержание и специфические особенности религиозного комплекса с
позиции социологии религии (ПК-2.17);
– способностью интерпретировать и представлять в ясной форме
содержание и специфические особенности религиозного комплекса с
позиции психологии религии (ПК-2.18);
– способностью интерпретировать и представлять в ясной форме
содержание и специфические особенности религиозного комплекса с
позиции феноменологии религии (ПК-2.19);
– способностью интерпретировать и представлять в ясной форме
содержание и специфические особенности религиозного комплекса с
позиции антропологии религии (ПК-2.20);
– способностью интерпретировать и представлять в ясной форме
содержание и специфические особенности религиозного комплекса с
позиции истории философии (ПК-2.21);
– способностью интерпретировать и представлять в ясной форме
содержание и специфические особенности религиозного комплекса с
позиции свободы совести и государственно-конфессиональных отношений
(ПК-2.22);
– способностью интерпретировать и представлять в ясной форме
содержание и специфические особенности религиозного комплекса с учетом
знаний о новых религиозных движений (ПК-2.23);
– способностью интерпретировать и представлять в ясной форме
содержание и специфические особенности религиозного комплекса с учетом
знания иностранного языка (чтение текстов) (ПК-2.24);
– способностью интерпретировать и представлять в ясной форме
содержание и специфические особенности религиозного комплекса с
позиции истории и теории мировой культуры (ПК-2.25);
– способностью интерпретировать и представлять в ясной форме
содержание и специфические особенности религиозного комплекса с
позиции педагогики и психологии (ПК-2.26);
– способностью интерпретировать и представлять в ясной форме
содержание и специфические особенности религиозного комплекса с
позиции методики преподавания религиоведческих дисциплин в системе
общего и начального профессионального образования (ПК-2.27);
– способностью самостоятельно готовить учебные и учебнометодические материалы к учебному процессу (ПК-2.28).
5
3) в области организационно-управленческой деятельности:
– умение применять базовые знания в области экономики,
экономических учений и социального управления (ПК-3.1);
– навыки осуществления управленческой деятельности в малой группе
(ПК-3.2);
–
навыки
проведения
общественной
информационной
и
консультационной работы, в том числе – проведения экскурсий в музеях,
олимпиад в школах, книжных и музейных выставок (ПК-3.3);
– организовывать и выполнять книжные, журнальные, словарные и
энциклопедические проекты, организовывать деятельность авторских
коллективов (ПК-3.4).
6
Министерство образования и науки Российской Федерации
УТВЕРЖДАЮ
декан философского факультета
МГУ имени М.В.Ломоносова / В.В.Миронов /
"____" _______________ 200__г.
ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
подготовки бакалавра по направлению «Религиоведение»
Квалификация - бакалавр
Нормативный срок обучения – 4 года
1
2
Б.1 Гуманитарный, социальный и
экономический цикл ( 48 зач. ед. )
Базовая часть
1.1.
История
1.2.
Иностранный язык
1.3.
Философия
1.4.
Основы экономической теории
Вариативная часть, в т.ч. дисциплины
по выбору студента
1.5
Основы теории права
2
Коды форм.
компетенций
аттестации
Форма промеж.
936
8-й семестр
26
7-й семестр
792
144
360
144
144
6-й семестр
22
4
10
4
4
5-й семестр
1728
4-й семестр
48
3-й семестр
4
2-й семестр
3
Примерное распределение по семестрам
1-й семестр
Наименование дисциплин
(в том числе практик)
Часы
№ п/п
Зачетные единицы
Трудоемкость
Количество недель
72
5
6
+
+
+
+
7
8
9


10
11
12
13
14
+
+


+
7
Социальная психология
История науки
Латинский язык
Курсы по выбору студента
Б.2 Математический и
естественнонаучный цикл ( 26 ач. ед. )
Базовая часть
2.1
Высшая математика
2.2
Информатика
Концепции современного
2.3
естествознания
Вариативная часть, в т.ч. дисциплины
по выбору студента
2.4
География
2.5
Основы космологии
2.6
Генетика человека
2.7
Демография
Курсы по выбору студента
1.6
1.7
1.8
Б.3 Профессиональный цикл ( 150 зач. ед. )
Базовая часть
3.1
Философия религии
3.2
История религии
3.3
Социология религии
3.4
Психология религии
3.5
Феноменология религии
3.6
Антропология религии
Свобода совести и государственно3.7
конфессиональные отношения
3.8
Новые религиозные движения
3.9
История философии
3
3
8
10
26
13
6
2
5
108
108
288
360
+
+
+
936
468
216
72

+
+
180
13
468
2
2
2
2
5
72
72
72
72
180
150
75
8
14
4
6
3
4
5400
2700
288
504
144
216
108
144
2
72
4
12
144
432
+
+
+
+
+

+






+
+



+


+
+
+
+
+
+




+
+

+












+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
8
Иностранный язык: чтение текстов
История и теория мировой культуры
Педагогика и психология
Методика преподавания
религиоведческих дисциплин в системе
3.13
общего и начального профессионального
образования
3.14
Безопасность жизнедеятельности
Вариативная часть, в т.ч. дисциплины
по выбору студента
Иностранный язык в профессиональной
3.15
области
3.16
История свободомыслия
3.17
Наука и религия
3.18
Современная зарубежная философия
3.19
Современная философия религии
3.20
Религиозные образы и символы
3.21
Теория и практика аргументации
3.22
Эволюция религии в современном мире
Курсы по выбору студента
Б.4 Физическая культура
Б.5 Учебная и производственная практики
(разделом учебной практики может быть НИР
обучающегося)
Практики: педагогическая, научноисследовательская
Б.6 Итоговая государственная аттестация
(ВКР, Государственный экзамен)
3.10
3.11
3.12
Всего:
8
4
2
288
144
72
2
72
2
72
75
2700
12
432
8
4
12
4
3
2
5
25
2
288
144
432
144
108
72
180
900
400
10
360
4
144
240
8640
(+328)
*
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
9
Настоящий учебный план составлен, исходя их следующих данных (в зачетных единицах):
Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии 227
Физическая культура
2
Практики (в том числе научно-исследовательская работа)
7
Итоговая государственная аттестация
4
Итого:
240 зачетных единиц
Форма промежуточной аттестации по каждой из дисциплин устанавливается по усмотрению вуза.
10
Аннотации примерных программ дисциплин
История, Иностранный язык, Философия – примерные программы рекомендуются
МОН
Основы экономической теории
Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы. Экономический
выбор. Экономические отношения. Экономические системы. Основные этапы развития
экономической теории. Методы экономической теории. Микроэкономика. Рынок. Спрос и
предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса.
Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность.
Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производительности. Эффект
масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли.
Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных
рынков. Рыночная власть. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия.
Антимонопольное регулирование. Спрос на факторы производства. Рынок труда. Спрос и
предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и
инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. Распределение
доходов. Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства.
Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов.
ВВП и способы его измерения. Национальный доход. Располагаемый личный доход.
Индексы цен. Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы.
Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение.
Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения.
Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетноналоговая политика. Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Денежный
мультипликатор. Банковская система. Денежно-кредитная политика. Экономический рост
и развитие. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая
политика. Платежный баланс. Валютный курс. Особенности переходной экономики
России. Приватизация. Формы собственности. Предпринимательство. Теневая экономика.
Рынок труда. Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере. Структурные
сдвиги в экономике. Формирование открытой экономики.
Основы теории права
Государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и нормативно-правовые
акты. Основные правовые системы современности. Международное право как особая
система права. Источники российского права. Закон и подзаконные акты. Система
российского права. Отрасли права. Правонарушение и юридическая ответственность.
Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство.
Конституция Российской Федерации – основной закон государства. Особенности
федеративного устройства России. Система органов государственной власти в Российской
Федерации. Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица.
Право собственности. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их
нарушение. Наследственное право. Брачно-семейные отношения. Взаимные права и
обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву. Трудовой
договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение.
Административные правонарушения и административная ответственность. Понятие
преступления. Уголовная ответственность за совершение преступлений. Экологическое
право. Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности.
11
Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные и нормативноправовые акты в области защиты информации и государственной тайны.
Социальная психология
История формирования социально-психологических идей: социально-психологические
идеи в рамках философских и социологических учений, социальные и теоретические
предпосылки выделения социальной психологии в самостоятельную дисциплину. Первые
социально-психологические теории; закономерности общения и взаимодействия людей:
соотношение категорий общение и деятельность; общение как коммуникация, общение
как интеракция и общение как социальная перцепция; психология группы;
психологические особенности больших социальных общностей; структурные и
динамические характеристики малой группы; проблемы личности в социальной
психологии: социализация, социальная установка, проблемы личности и группы;
практические приложения социальной психологии.
История науки
Предмет истории науки. Соотношение истории науки и философии науки;
Просвещенческая концепция. Просвещенческая концепция как самая распространенная,
акцентировка проблемы «наука- религия», научная революция ХVI -- ХVII веков.
Античная наука. Средневековая наука. Программы физико-математического
естествознания. Гелиоцентрическая система мира, ее предпосылки и импликации.
Орбиты, эксцентры и эпициклы. Законы Кеплера. Идея всемирного тяготения. Физика
Галилея, ее диалог со схоластикой и практицизмом. Принцип относительности. Физика
Декарта. Геометро-кинематический подход. Механика Гюйгенса, его теория удара, вывод
формулы центробежной силы. «Математические начала натуральной философии»
Ньютона. Торжество ньютонианского естествознания (вторая половина ХVIII века).
Аналоги закона всемирного тяготения в теории электричества, магнетизма и в учении о
химическом сродстве. Проблема обоснования науки во второй половине Х1Х века.
Концептуальные проблемы ньютоновской механики. Немеханические области физики.
Механицизм. Работы по обоснованию науки. Декартовская, ньютоновская и
лейбницевская программы во второй половине ХIХ века и в начале ХХ века. Э.Мах и его
«Механика». Механика Герца. Энергетическое мировоззрение: Г.Гельмгольц, В.Оствальд.
Общая и специальная теория относительности.
Латинский язык
Историческая соотнесенность и функционирование классических языков. Письменность,
фонетический строй, грамматика и лексика латинского языка. Корпус наиболее известных
текстов на латинском языке. Роль латинского языка в истории современных языков.
Физическая культура
Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов. Ее
социально-биологические основы. Физическая культура и спорт как социальные
феномены общества. Законодательство Российской Федерации о физической культуре и
спорте. Физическая культура личности. Основы здорового образа жизни студента.
Особенности использования средств физической культуры для оптимизации
12
работоспособности. Общая физическая и специальная подготовка в системе физического
воспитания. Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических
упражнений. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов. Основы
методики самостоятельных занятий и самоконтроль за состоянием своего организма.
Высшая математика
Геометрия Евклида как первая естественнонаучная теория; аксиоматический метод; основные
этапы становления современной математики; структура современной математики; основные
черты математического мышления; математические доказательства; элементы, множества,
отношения, отображения; числа; комбинаторика; конечные и бесконечные множества; основные
структуры на множестве; неэвклидовы геометрии; геометрия микро- и макромира; основные
идеи математического анализа; дифференциальные уравнения; общая постановка задачи о
принятии решения; математические методы в целенаправленной деятельности; математика
случайного; элементы теории вероятностей; основные понятия математической статистики;
математические методы проверки гипотез; роль математики в гуманитарных науках.
Информатика
Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и
накопления информации; технические и программные средства реализации
информационных процессов; модели решения функциональных и вычислительных задач;
алгоритмизация и программирование; языки программирование высокого уровня; базы
данных; программное обеспечение и технологии программирования; локальные и
глобальные сети ЭВМ; основы защиты информации; методы защиты информации;
компьютерный практикум.
Концепции современного естествознания
Естественнонаучные и гуманитарные дисциплины; история естествознания; панорама
современного естествознания; тенденции развития; корпускулярная и континуальная
концепции описания природы; порядок и беспорядок в природе; хаос; структурные уровни
организации материи; микро-, макро- и мега-миры; пространство, время; принципы
относительности;
принципы
симметрии;
законы
сохранения;
взаимодействие,
близкодействие, дальнодействие; состояние; принципы суперпозиции, неопределенности,
дополнительности; динамические и статистические закономерности в природе; законы
сохранения энергии в макроскопических процессах; принцип возрастания энтропии;
химические системы, энергетика химических процессов; реакционная способность веществ;
особенности биологического уровня организации материи; принципы эволюции,
воспроизводства и развития живых систем; многообразие живых организмов – основа
организации и устойчивости биосферы; антропосоциогенез и генетика человека; физиология,
здоровье, эмоции, работоспособность; самоорганизация в живой и неживой природе;
принцип универсального эволюционизма.
География
Система географических наук; географическая оболочка, ее пространственные
подразделения (структура) и динамика; закономерности эволюции; территориальные
социально-экономические системы; территориальная организация общества; типы
заселения и хозяйственного освоения территории.
13
Основы космологии
Определение масс, размеров, формы небесных тел и расстояний до них. Методы анализа
излучения звезд: фотометрия и спектроскопия. Происхождение Солнечной системы.
Большие планеты солнечной системы. Малые тела солнечной системы. Кометы,
метеоритное вещество. Спектры и светимости звезд. Статистические зависимости между
основными характеристиками звезд. Понятие об эволюции звезд. Типы галактик, их
стpоение и физические хаpактеpистики. Пpостpанственное pаспpеделение и эволюция
галактик. Модели одноpодной изотpопной Вселенной. Представление о релятивистской
космологии. Реликтовое излучение. Модель гоpячей Вселенной.
Генетика человека
Наследственность и изменчивость на всех уровнях организации живого; генная теория;
мутагенез, природные и антропогенные мутагены, генетическая инженерия, ее
применение в биотехнологии, генетические основы селекции; генетика популяций;
генетические обоснования эволюции; методы генетического анализа, селекции.
Основные теории эволюции; история становления эволюционных представлений;
генетические основы эволюционного процесса; концепция видообразования.
Демография
Предмет и метод измерения в демографии; демографическое прогнозирование;
демографическая политика и ее взаимосвязь с социально-экономическим положением;
социальные, экономические, правовые и др. ее факторы. Мероприятия по реализации
демографической политики; проблемы рождаемости, смертности, брачности, здоровья и
миграции населения и их учета в социальной политике государства.
Философия религии
Становление и развитие философских знаний о религии в древности, в средние века и в
эпоху Возрождения; воззрения на религию в философии XVII-XVIII вв. (Б. Спиноза, П.
Бейль, Г. Лейбниц, Д. Юм, П. Гольбах); философия религии в трудах И. Канта, Г.Ф. Гегеля,
Л. Фейербаха, неокантианцев; понимание религии К. Марксом и Ф. Энгельсом; концепции
религии в философии культуры, философии мифа, философии жизни, философской
антропологии, феноменологии, герменевтике; теория религии в аналитической философии;
теологический «анализ религиозного языка»; критический реализм и натурализм о религии;
религия в философии психоанализа и экзистенциализма; религиоведческие аспекты
философии неореализма; концепции религии в русской философии XIX - XX вв.;
гносеология религозного сознания; философский анализ религиозной онтологии.
История религии
Основные подходы к решению проблемы происхождения религии; генезис и эволюция
религии в истории общества; мифологическое сознание; первобытные формы верований и
культа (фетишизм, тотемизм, магия, аниматизм, анимизм) и их роль в становлении
человека и общества; племенные религии; развитие религиозных представлений в эпоху
разложения родовых отношений; политеистические религии Древнего мира; национальногосударствен-ные религии Востока (конфуцианство, даосизм, синтоизм, брахманизм,
зороастризм); становление монотеистических религий (иудаизм); фомирование и
эволюция мировых религий (буддизм, христианство, ислам); вероучение и культ мировых
религий; вероучительные тексты мировых религий; экуменистическое движение;
современные тенденции развития религии; религия в современном мире.
14
Социология религии
Исследование религии в трудах родоначальников социологии Г.Спенсера и О.Конта;
становление социологии религии как отрасли религиоведения; социология религии М.Вебера, Э. Дюркгейма, Г. Зиммеля; основные направления и школы в социологии религии;
светская и конфессиональная социология религии; социология и теология;
феноменологическое направление в социологии религии; компаративистика; структурнофункциональный анализ в социологии религии; социологический анализ религии, его
уровни; социологическая теория религии; методология и методика конкретносоциологических
исследований
религиозности;
результаты
социологических
исследований религии.
Психология религии
Становление психологии религии как отрасли религиоведения; анализ религии в трудах В.
Вундта, Т. Рибо, Т. Флурнуа, У. Джеймса, Е.Д. Старбека, Дж.А. Леуба; основные
направления в психологии религии; светская и конфессиональная психология религии;
общепсихологические и социально-психологические подходы к изучению религии;
бихевиоризм, гештальт-психология, теория поля, психоанализ в психологии религии;
пастырская психология; возрастная психология религии; психологические предпосылки
религии; религиозная вера как психологический феномен; религиозный опыт; психология
религиозного культа и общения; религиозная медитация; психология религиозных групп и
индивида; религиозная личность и ее типы.
Феноменология религии
Предмет феноменологии религии; становление и развитие феноменологии религии;
формулировка программных установок феноменологии религии; ее отличие от философии
религии и истории религии; описательная и интерпретативная феноменология, роль
экзегетики и герменевтики в феноменологическом исследовании религии; проблема
классификации религиозных феноменов, феноменологическая типология религии; влияние
философии Э. Гуссерля на феноменологию религии, М. Шелер о религиозном акте и
коррелятивном ему предмете; развитие идей Э. Гуссерля и М.Шелера в современной
феноменологии религии; экзистенциальная феноменология религии, использование идей
М. Хайдеггера и К. Ясперса при анализе религиозного сознания; неофеноменология Ж.
Ваарденбурга и перспективы феноменологического исследования религии.
Свобода совести и государственно-конфессиональные отношения
Возникновение представлений о свободе совести; выступление за независимость светской
власти от церкви, за веротерпимость в Средние века; требования свободы религии и
свободы вероисповедания в эпоху Возрождения и Реформации; проблемы свободы
совести в Новое и Новейшее время: обоснование принципов отделения церкви от
государства и светскости образования, провозглашение равенства прав граждан
независимо от отношения к религии; осознание права не исповедовать никакую религию,
быть атеистом, понимание свободы совести как одного из прав человека; конституции и
законодательные акты зарубежных государств о свободе совести и вероисповеданий;
свобода мысли, совести, религии и убеждений в международных правовых документах;
развитие представлений о свободе совести и ее государственно-правовое обеспечение в
истории России.
Новые религиозные движения
Социально-исторические и социокультурные условия формирования и развития
нетрадиционных религиозных движений и культов; характерные черты этих движений и
культов; типы нетрадиционных движений и культов: неохристианские, ориенталистские,
синкретические, территориально-региональные, сатанинские и демонические культы и
15
другие направления: неденоминированные христианские объединения, “Церковь Христа”,
«Армия спасения», “Ассоциация Св.Духа за Объединение Мирового Христианства” –
Церковь Объединения, “Дети Бога”, церковь Cайентологии, “Международное Общество
Сознания Кришны”, “Трансцендентальная медитация”, “Миссия Божественного Света”,
“Культ Мис“Раджиниши“ (Ошо), “Анада Марга“ Миссия Чайтаньи “Институт Знания о
Тождественности”, “Церковь Последнего Завета” (последователи Виссариона), “Великое
Белое Братство”, Центр йоги “Крылья Совершенства” “Аум Синрике”,”Церковь Сатаны”
и др.
История философии
История философии – объективный процесс развития философского знания;
преемственность и противоречивый характер развития философской мысли; разнообразие
типов философствования; зарождение философии; философия и мифология; философия в
древнем мире; философия в средние века; философия Возрождения и Нового времени.
История философии в России: развитие философских идей до XVIII в.; процесс
секуляризации философии в Новое время; русская философия в ХIX и ХХ вв.
Иностранный язык: чтение текстов
Лексический минимум в объеме 1000 учебных лексических единиц общего и
терминологического характера. Понимание диалогической и монологической речи в сфере
бытовой и профессиональной коммуникации. Чтение. Виды текстов: несложные
прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности. Письмо.
Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое
письмо, биография.
История и теория мировой культуры
Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры.
Восточные и западные типы культур. Специфические и "серединные" культуры.
Локальные культуры. Место и роль России в мировой культуре. Тенденции культурной
универсализации в мировом современном процессе. Культура и природа. Культура и
общество. Культура и глобальные проблемы современности. Культура и личность.
Инкультурация и социализация.
Педагогика и психология
Педагогика: объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. Основные категории
педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность,
педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача.
Образование как общечеловеческая ценность. Образование как социокультурный феномен
и педагогический процесс. Образовательная система России. Цели, содержание, структура
непрерывного
образования,
единство
образования
и
самообразования.
Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функции
обучения. Воспитание в педагогическом процессе. Общие формы организации учебной
деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут,
конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация. Методы, приемы,
средства организации и управления педагогическим процессом. Семья как субъект
педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития
личности. Управление образовательными системами.
16
Психология: предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук.
История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид,
личность, субъект, индивидуальность. Психика и организм. Психика, поведение и
деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и
филогенеза. Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознания и
бессознательного.
Основные
психические
процессы.
Структура
сознания.
Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение.
Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические процессы. Эмоции и
чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности.
Общение и речь.
Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых
групп.
Межгрупповые отношения и взаимодействия.
Методика преподавания религиоведческих дисциплин в системе общего и
начального профессионального образования
Сущность и основы профессиональной деятельности педагога-религиоведа. Особенности
преподавания дисциплин религиоведческого цикла для учащихся средних и средних
специальных учебных заведений.
Характеристика, цели и содержание цикла
религиоведческих дисциплин. Урок, как форма организации школьного обучения.
Инновационные формы организации и проведения групповых занятий по циклу
религиоведческих дисциплин (диспуты, конференции, практикумы). Формы работы с
учебной литературой и документами на занятиях по религиоведческим дисциплинам.
Средства наглядности на занятиях. Педагогическая характеристика поведения учителя на
учебных занятиях по религиоведческим дисциплинам. Приемы концентрации внимания,
активизации мышления, памяти, поддержание интереса учащихся к теме занятия и
способам учебной работы. Методы организации проверки и контроля знаний и механизм
выставления оценок на занятиях. Организация и контроль самостоятельной работы
учащихся.
Безопасность жизнедеятельности
Основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных
последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.
Иностранный язык в профессиональной области
Лексико-грамматический материал, необходимый для общения в профессиональной
области. Различные виды речевой деятельности и формы речи (устной, письменной,
монологической и диалогической), необходимые для профессиональной деятельности.
Лексико-грамматический минимум, необходимый для профессиональной деятельности.
Реферирование и аннотирование научной литературы в области религиоведения.
Особенности научного перевода.
История свободомыслия
Свободомыслие как явление духовной культуры; формы свободомыслия (богоборчество,
религиозный индифферентизм, скептицизм, нигилизм, антиклерикализм, атеизм и т.д.);
элементы свободомыслия в народном творчестве, искусстве, естествознании,
художественной литературе, философии, теологии; этапы развития свободомыслия;
свободомыслие в духовной жизни древних народов (Египет, Вавилон, Китай, Греция,
Рим); свободомыслие в культуре древней Руси; вольнодумная культура еврейского и
арабского средневековья; свободомыслие в странах Европы в эпоху Возрождения и в
Новое время; история свободомыслия в отечественной культуре ХVIII-ХIХ вв.;
17
свободомыслие в социально-политической и духовной жизни России в ХХ в.;
свободомыслие в странах Запада и Востока в ХХ в.
Наука и религия
Наука и религия в системе культуры; особенности выражения в религии знаний о
человеке, обществе, мире; становление и развитие науки и ее влияние на религию;
религиозная и научная картины мира; конфликты науки и религии; от конфликтов к
диалогу; теологические интерпретации достижений современного человековедения,
обществознания, естествознания; особенности богословских обоснований теизма,
креационизма, телеологии, финализма с помощью данных наук.
Современная зарубежная философия
Основные направления
зарубежной философии ХХ в: философия жизни,
неогегельянство, феноменология, прагматизм, аналитическая философия, философский
натурализм, экзистенциализм, герменевтика, персонализм, неотомизм, постмодернизм.
Философские идеи в XXI в.
Антропология религии
Становление антропологии религии. Антропология религии и этнография.
Эволюционистские антропологические концепции. Анимистические и преанимистические
теории. Антропологические теории мифа и ритуала. Изучение ранних форм верований и
ритуалов – анимизма, фетишизма, тотемизма, магии, шаманизма и др.
Антропологические исследования «народной религии». Феномен религиозного
синкретизма.
Современная философия религии
Возрастание влияния постмодернизма в философии религии. Философскоантропологический и философско-культурологический подходы к рассмотрению религии.
Философия языка религии. Философия религиозного мифа. Когнитивные тенденции в
философии религии. Логико-семантический и семиотический анализы религии.
Философский теизм. Онтология религии, гносеологический анализ религиозного
сознания. Философия символических форм. Экзегетика и герменевтика.
Религиозные образы и символы
Значение образа и образности в религиозном мировоззрении. Феномен ретрансляции
религиозных образов (архетип – эктип) в культовой практике (от изображения к образáм –
в индуизме, буддизме ваджраяны, православном христианстве). Эволюция религиозных
образов и символов (геометрических фигур, природных объектов фетишизации, портретов
персонажей священной и церковной истории). Понятие религиозного символа и
религиозного знака в современной семантике, семиотике, символологии. Полисемантизм
и репрезентативность как основные свойства религиозного символа, его отличия от
аллегории и метафоры. Современные приемы и способы религиозной символизации и
эмблематизации. Символический текст (книга) как конкретный пример религиозной
социальной демаркации и самоидентификации. Герменевтическая интерпретация
религиозного символа как средство экспликации его горизонта смыслов. Системы
религиозных символов: общерелигиозные, этноконфессиональные, местные (локальные),
индивидуальные. Основные современные образы и символы мировых и народностно-
18
национальных религий (Колесо Дхармы, Крест, Звезда и Полумесяц, Звезда Давида, ИньЯн).
Теория и практика аргументации
Аргументация с точки зрения классической логики. Логическая форма как критерий
истинности. Логическая структура доказательства. Виды доказательства. Опровержение
и его виды. Аристотель об аналитическом и диалектическом рассуждении. Закон
тождества и естественный язык. «Предвосхищение оснований» и несовместимость
суждений в логике и в аргументации. Консенсус как исходное условие и основа всякой
дискуссии. Истинность и правдоподобность. Истинность и приемлемость в
аргументации. Современные концепции аргументации. Современные логические
средства анализа диалога. Структурные схемы аргументации. Речевой акт и его
структура. Правила эффективного рационального речевого общения. Коммуникативная и
пропозициональная релевантность речевых актов. Правила и типичные ошибки
аргументации.
Эволюция религии в современном мире
Процессы секуляризации и сакрализации; динамика уровня и характера религиозности;
изменения в вероучениях, теологии, религиозной деятельности, организации; модернизм и
фундаментализм;
усиление
социально-политической
активности
религиозных
организаций и верующих; религиозный фактор в политических и межэтнических
конфликтах, в социально-политических движениях; участие религиозных организаций и
верующих в решении глобальных проблем современности; образование и синкретических
религиозных движений; интегративные процессы в религиях: попытки создания
универсальной "религии", экуменическое движение, международные религиозные
организации и форумы.
Христианство и его конфессии
История древней церкви (I-V веков). Эволюция первых христианских общин в Римской
империи. Становление вероучения, культа, организации. Разделение христианских
церквей (схизмы 451 и 1054 годов). История ориентальных церквей. История
православия. Вероучение православия. Православный культ. История русского
старообрядчества. История католицизма. Католицизм в средневековье. Католический
культ и монашествоVI-XIII веков. Ереси XI-XIII веков и инквизиция. Католицизм в
эпоху Ренессанса и в Новое время. Католицизм в ХХ-начале XXI веков. История
протестантизма. Протестантизм в ХХ-начале XXI веков.
Буддизм в современном мире
Тенденции эволюции буддийского вероучения, культа, организации в современных
условиях. Традиционно «буддийские» страны. Особенности положения и эволюции
буддизма в Таиланде, Мьянме, Камбодже, Лаосе, Вьетнаме, Шри-Ланке, в Японии и
Китае. Представленность разных школ буддизма в этих странах. Внутригосударственные
и межгосударственные буддийские организации. Усиление социально-политической
19
активности буддийских организаций. Политические установки различных буддийских
общин и организаций в разных странах. Распространение буддизма в странах Европы и
Америки. Буддизм в Российской Федерации.
История Русской Православной Церкви
Принятие христианства Киевской Русью. Православная церковь в домонгольский период
(XI-XIII вв.). Роль церкви в становлении русской государственности в XIV-XV веках.
Традиции исихазма в русском православном монашестве. Богословские споры на
Московских Соборах в конце XV- начале XVI века. Нестяжатели и иосифляне. Стоглавый
собор (1551 г.). Брест-Литовская уния (1596 г.). Отношения с католиками и униатами.
Теория «Москва - третий Рим». Получение автокефалии в XV веке. Установление
патриаршества в 1588 году. Место и роль Православной церкви в «Смутное время» в
начале XVII века. Миссионерская деятельность Православной церкви в Сибири и на
Дальнем Востоке в XVII веке. Церковные реформы патриарха Никона. Расколы в Русской
Православной Церкви в середине XVII века : причины и следствия. Церковные реформы
Петра I. Учреждение Святейшего Синода (1721 г.). Период Синодального управления.
Православие – государственная религия Российской империи. Секуляризация церковного
землевладения в середине XVIII века. Внутрицерковная жизнь в XVIII-XIX веках.
Восстановление патриаршества в России. Церковный собор 1917-1918 годов. Эволюция
православия после восстановления патриаршества. Церковь в Советском государстве.
Русская Православная Церковь на постсоветском пространстве. Основные документы
поместных и архиерейских соборов Русской Православной Церкви 1988-2010 гг.
Социальная концепция Русской Православной Церкви.
Ислам в современном мире
Сохранение доминирующей роли ислама в формировании духовного климата в
значительной части мусульманского мира. Интерпретация
духовного наследия:
«наследие повторяет себя». Традиционализм, модернизм и фундаментализм. Концепции
«исламского пути», «исламского государства», «исламской экономики», «исламского
социализма», «исламской солидарности». Роль ислама в развитии современных
экономических, социальных и политических отношений. Экономические ресурсы и сырье
мусульманских стран, влияние этих стран на развитие мировой экономики. Членство
мусульманских стран в ОПЕК. Развитие экономических отношений стран Запада, Китая и
Японии с мусульманскими странами. Социально-экономические и культурные отношения
Российской Федерации и мусульманского мира. Членство Российской Федерации в ОИК
(Организация исламской конференции). Функции некоммерческих организаций, в том
числе «Развития исламской науки и культуры в России» в российском обществе.
Мусульманские диаспоры в странах Европы, Америки и России. Международные
мусульманские организации - «Лига исламского мира»; «Организация исламская
конференция» и др. Панисламизм, пантюркизм. Религиозно-политические организации
экстремистского толка. Взаимодействие христианства, ислама и буддизма как важный
фактор развития современной цивилизации.
20
Религии Античности
Религия Древней Греции. Источники изучения древнегреческой религии. Религия
минойской и микенской цивилизаций. Хтонические боги и формирование олимпийского
пантеона. Греческие боги в мифах и культовой практике. Культ героев и семейно-родовой
культ. Святилища. Жрецы и их роль в культе. Молитвы и жертвоприношения. Понятие
"скверна" и обряды очищения. Погребальный культ. Мистерии. Мантика. Оракулы.
Религиозные праздники. Религия в эллинистическую эпоху. Религия Древнего Рима.
Источники изучения древнеримской религии. Религиозные представления этрусков.
Объединение италийских племен и формирование римского пантеона. Эллинизация
римского пантеона. Становление Римской империи и изменение религиозных
представлений и ритуалов. Жреческие коллегии и их роль в культе. Молитвы и
жертвоприношения. Семейно-родовой культ. Погребальный культ. Мистерии в Древнем
Риме. Римская дивинация. Религиозные праздники. Культ императоров. Религия в
провинциях Римской империи.
Священные тексты религий мира
Священные (канонические) тексты буддизма. Палийский канон Тхеравады.
«Дхаммапада» и «Джатаки». Махаяна. Литература сутр и шастр. Индийская и
китайская традиции. Ваджраяна. Тибетский [тантрический] буддизм. Литература сутр,
мантр и тантр. Священные (канонические) тексты христианства. Общие сведения о
Ветхом и Новом Завете. Библейское учение о Боге, мире и человеке. Возникновение и
развитие библеистики. Основные методы исследования библейских текстов. История
«библейского тысячелетия» и становление текстов ТаНаХа. Формирование
новозаветного канона. Священные (канонические) тексты ислама. Текстология Корана.
Учение Корана. Толкование и изучение Корана. Сунна как Священное Предание
ислама.
Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательной
программы
1. Вестник Московского университета - Серия 7. Философия
2. Вестник Российской академии наук
3. Вопросы культурологии
4. Вопросы философии
5. Высшее образование в России
6. Журнал социологии и социальной антропологии
7. Космополис
8. Культурология
9. Личность. Культура. Общество
10.Логос
11.Общественные науки и современность
21
12.Религии мира
13.Религиоведение
14.Социологические исследования
15.Социология
16.Традиционная культура
17.Философия и общество
18.Философия права
19.Философские науки
20.Человек
21.Эпистемология и философия науки
22.Etudes theologiques et religieuses
23.Harvard Theological Review
24.History of Religions
25.International Journal for philosophy of religion
26.International Journal for Philosophy of Religion
27.Journal for the Scientific Study of Religion
28.Journal for the Study of Religions and Ideologies
29.Journal of Feminist Studies in Religion
30.Journal of Law and Religion
31.Journal of Religion
32.Journal of Religion in Africa
33.Journal of Religion & Health
34.Journal of Religious Ethics
35.Journal of Religious History
36.Journal of the American Academy of Religion
37.Material Religion
38.Method & theory in the study of religion
39.Neue Zeitschrift fur Systematische Theologie und Religionsphilosophie
40.Novum Testamentum
41.Numen: International Review for the History of Religions
42.Przeglad Religioznawczy
43.Religion
44.Religion & Literature
45.Religion and American Culture – a Journal of Interpretation
46.Religious Education
47.Religious Humanism
48.Religious Studies
49.Review of Religious Research
50.Rivista di storia e letteratura religiosa
51.Sociology of Religion
52.Studia Islamica
53.Studies in Religion – Sciences religieuses
54.Svensk Religionshistorisk
55.Temenos
56.Traditio – Studies in Ancient and Medieval History Thought and Religion
22
57.Vigiliae Christianae
58.Welt des Islams
59.Zeitschrift fur Religions und Geistesgeschichte
60.Zeitschrift für Religionswissenschaft
Для обучающихся должна быть обеспечена возможность оперативного
обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами,
предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным
профессиональным базам данных, информационным справочным и
поисковым системам
Перечень рекомендуемых информационных ресурсов:
1. Портал «Социально-гуманитарное и политологическое образование»
http://www.humanities.edu.ru
2. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/
3. Центр религиоведческих исследований «Этна»: http://ethna.upelsinka.com/
4. Электронная гуманитарная библиотека http://www.gumfak.ru/
5. Научный богословский портал «Богослов» http://www.bogoslov.ru/
6. Britannica - www.britannica.com
Материально-техническое обеспечение образовательной
программы
Высшее учебное заведение, реализующее основные образовательные
программы подготовки бакалавров, должно располагать материальнотехнической
базой,
обеспечивающей
проведение
всех
видов,
дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной,
практической
и
научно-исследовательской
работы
обучающихся,
предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим
санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Минимально необходимый для реализации бакалаврской программы
перечень материально-технического обеспечения включает в себя:
- наличие компьютерного класса;
- наличие доступного для студента выхода в Интернет;
- наличие специально оборудованных кабинетов или аудиторий для
мультимедийных презентаций.
При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить
каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим
местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с
объемом изучаемых дисциплин.
23
Возможности компьютерного класса должны позволять каждому из
студентов отработать на компьютере не менее 20 часов в год.
Вуз должен быть обеспечен необходимым комплектом лицензионного
программного обеспечения.
Требования к итоговой государственной аттестации
Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской
выпускной квалификационной работы. Государственный экзамен вводится
по усмотрению вуза.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной
квалификационной работы (бакалаврской работы) определяются высшим
учебным заведением на основании действующего Положения об итоговой
государственной аттестации выпускников высших учебных заведений,
утвержденного
федеральным
органом
исполнительной
власти,
осуществляющим функции по выработке государственной политики и
нормативно-правовому регулированию в сфере образования, а также
соответствующего ФГОС ВПО в части требований к результатам освоения
основной образовательной программы бакалавриата.
Порядок внесения изменений в примерную основную образовательную
программу
Порядок внесения изменений в примерную основную образовательную
программу следующий: предложения по возможным изменениям вносятся
представителями высших учебных заведений и работодателями, передаются
в Учебно-методический совет по философии и религиоведению УМО по
классическому университетскому образованию, далее поступившие
предложения рассматриваются экспертами УМС, назначаемыми его
председателем. Результаты экспертного анализа докладываются на заседании
президиума Учебно-методического совета, который и принимает решение о
внесении
соответствующих
изменений
в
примерную
основную
образовательную программу или о нецелесообразности таковых. Учебнометодический совет информирует вузы о внесенных изменениях
в
примерную основную образовательную программу.
24
Список разработчиков ПрООП, экспертов
Разработчики:
МГУ имени М.В.
Ломоносова
(место работы)
декан философского
факультета,
председатель УМС по
философии
и религиоведению УМО по
классическому
университетскому
образованию
(занимаемая должность)
В.В.Миронов
(инициалы, фамилия)
МГУ имени М.В.
Ломоносова
(место работы)
заместитель декана
философского факультета,
заместитель председателя
УМС по философии
и религиоведению УМО по
классическому
университетскому
образованию
(занимаемая должность)
А.А.Кротов
(инициалы, фамилия)
Санкт-Петербургский
государственный
университет
(место работы)
декан философского
факультета
(занимаемая должность)
Ю.Н.Солонин
(инициалы, фамилия)
МГУ имени М.В.
Ломоносова
(место работы)
заведующий отделением
Религиоведения
философского факультета
(занимаемая должность)
И.Н.Яблоков
(инициалы, фамилия)
Амурский государственный заведующий кафедрой
университет
религиоведения
(место работы)
(занимаемая должность)
А.П.Забияко
(инициалы, фамилия)
Эксперты:
Саратовский
государственный
университет
(место работы)
декан факультета
философии и психологии
(занимаемая должность)
В.Н.Белов
(инициалы, фамилия)
Санкт-Петербургский
государственный
заведующая кафедрой
религиоведения
М.М.Шахнович
(инициалы, фамилия)
25
университет
(место работы)
философского факультета
(занимаемая должность)
МГУ имени М.В.
Ломоносова
(место работы)
заместитель декана
философского факультета
(занимаемая должность)
В.И.Маркин
(инициалы, фамилия)
МГУ имени М.В.
Ломоносова
(место работы)
заместитель декана
философского факультета
(занимаемая должность)
Е.В.Брызгалина
(инициалы, фамилия)
МГУ имени М.В.
Ломоносова
(место работы)
профессор философского
факультета
(занимаемая должность)
В.А.Бочаров
(инициалы, фамилия)
Программа одобрена на заседании президиума учебно-методического совета по
философии и религиоведению УМО по классическому университетскому образованию
от 05.02.2010 года, протокол № 1.
26