Тема урока: физминутки.

Тема урока: «Группировка слагаемых»
Оборудование: ноутбук учителя, ноутбуки для уч-ся, проектор, презентация,
электронное приложение к учебнику (CD), интерактивная доска, электронные
физминутки.
Цель: сформировать представление о приёмах рационального вычисления.
Задачи урока:
Актуализировать:
— знания о переместительном свойстве сложения;
— умение выполнять взаимопроверку учебного задания и оказывать в сотрудничестве
необходимую взаимопомощь;
— использовать речь для регуляции своего действия;
— определять приём группировки слагаемых и обосновывать своё мнение;
Планируемые результаты
Личностные
Проявлять:
— интерес к изучению темы;
— положительное отношение к изучению темы;
— осознание собственных достижений при освоении учебной темы.
Предметные
— выполнять приём группировки слагаемых;
— вычислять выражение, используя известный сочетательный закон при сложении;
— решать задачу, используя группировку слагаемых.
УУД
Познавательные умения:
— раскрывать значение понятий «группировка слагаемых»,
«сочетательный закон» и использовать их в активном словаре;
— определять приём группировки слагаемых и обосновывать своё мнение;
Регулятивные умения:
— выполнять учебное действие, используя алгоритм;
— выполнять взаимопроверку учебного задания и оказывать в сотрудничестве
необходимую взаимопомощь.
Коммуникативные умения:
— использовать речь для регуляции своего действия;
— согласовывать позиции при работе в группе и находить общее решение.
Орг.момент.
Устные приёмы вычисления:
Округлите числа 43, 65, 78, 97, 12, 68 т.д.
Подготовка к изучению темы урока
«Нет достоверности там, где нельзя применить математику». Это слова великого
итальянского художника, который был и замечательным учёным.
Как вы понимаете их значение?
1) Чистописание
147 258 … (369)
Какое число будет следующим? По какому принципу построен числовой ряд?
2) Математический диктант
 Запишите самое маленькое двузначное число (10)
 Самое большое двузначное число (99)
 Запишите двузначные числа, в которых число десятков на 1 меньше числа
единиц (12, 23, 34, 45, 56, 67, 78, 89)
 Округлите каждое число
3)
Кто-то любит ДОМИНО,
Нам же по душе ЛОТО!
 Работа на интер. доске. Страница 1.
Найдите пары чисел при сложении которых образуется
«круглое » число ( 28+32 = 60 и т.д.). Выбранные числа
закрываем фишками.
 Работа на интер. доске. Страница 2.
Не вычисляя, найдите одинаковые
суммы.
Какой бочонок остался без пары?
Составьте и запишите ещё одну сумму.
Физкультминутка
Лает, квакает, ползёт, дует, прыгает, идёт.
Шьёт, на дудочке играет, белит кистью, подметает,
варит, пилит, приседает, скачет, ёжится, летает.
Бьёт, ласкает, крутит, спит и за партою сидит.
- Что вы сейчас делали? (выполняли действия)
- Какая часть речи подсказывает, что надо делать? (глагол)
- А какие математические глаголы вы знаете?
Введение в тему урока.
Работа по учебнику стр. 76 задание №1 и интер. доске. Страница 3
Сосчитай расстояние от А до Г разными способами. Какой способ проще? Почему вы
так решили?
.
Данный способ
сложения в математике называется сочетательным законом сложения. Из закона
следует важное правило: СКЛАДЫВАЯ НЕСКОЛЬКО СЛАГАЕМЫХ , МОЖНО
ГРУППИРОВАТЬ ИХ В ЛЮБОМ ПОРЯДКЕ.
Всегда ли мы можем применить сочетательный закон? Хотите проверить на практике?
Изучение темы урока
1) Работа на инд. компьютерах. Страница №4. Сколькими способами можно
записать сумму трёх чисел ∆, □,○? Составьте всевозможные варианты. Как вы
думаете, какие из этих сумм имеют одинаковые значения? Докажите.
2) А теперь проверим работу данных законов с числами. Задание №2 в учебнике
на стр.76 и на инд. компьютерах. Страницы 5, 6, 7, 8. Вычислим устно, выбирая
удобный для вычисления способ.
3) Решение задачи №4 стр.76 в учебнике и интер.доска страница № 9.
Прочитайте задачу. Предложите разные способы подсчёта. Запишите
выражения.
Закрепление изученного и сам. работа по теме.
-Как называется математическое действие, в котором используется знак +?
(Сложение).
-Как называются числа при сложении?
(Слагаемые).
-Как называется результат действия сложения?
(Значение суммы).
-Какие свойства лежат в основе приёма группировки слагаемых?
(Переместительное и сочетательное свойства).
Самостоятельное выполнение задания №3 учебник стр. 76.
Разложите каждое число на разрядные слагаемые, а потом сложите, удобно группируя
их.
Например, 74+48=70+40+4+8=110+12=122
Итог. Назовите тему урока.
Где изученный материал вам может пригодиться?
Какова главная мысль темы?
Дом.задание №5 Сосчитайте количество хороших отметок, которые получили
ребята. Каким приемом вы будете пользоваться?