Тема урока: «Группировка слагаемых» Оборудование: ноутбук учителя, ноутбуки для уч-ся, проектор, презентация, электронное приложение к учебнику (CD), интерактивная доска, электронные физминутки. Цель: сформировать представление о приёмах рационального вычисления. Задачи урока: Актуализировать: — знания о переместительном свойстве сложения; — умение выполнять взаимопроверку учебного задания и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; — использовать речь для регуляции своего действия; — определять приём группировки слагаемых и обосновывать своё мнение; Планируемые результаты Личностные Проявлять: — интерес к изучению темы; — положительное отношение к изучению темы; — осознание собственных достижений при освоении учебной темы. Предметные — выполнять приём группировки слагаемых; — вычислять выражение, используя известный сочетательный закон при сложении; — решать задачу, используя группировку слагаемых. УУД Познавательные умения: — раскрывать значение понятий «группировка слагаемых», «сочетательный закон» и использовать их в активном словаре; — определять приём группировки слагаемых и обосновывать своё мнение; Регулятивные умения: — выполнять учебное действие, используя алгоритм; — выполнять взаимопроверку учебного задания и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. Коммуникативные умения: — использовать речь для регуляции своего действия; — согласовывать позиции при работе в группе и находить общее решение. Орг.момент. Устные приёмы вычисления: Округлите числа 43, 65, 78, 97, 12, 68 т.д. Подготовка к изучению темы урока «Нет достоверности там, где нельзя применить математику». Это слова великого итальянского художника, который был и замечательным учёным. Как вы понимаете их значение? 1) Чистописание 147 258 … (369) Какое число будет следующим? По какому принципу построен числовой ряд? 2) Математический диктант Запишите самое маленькое двузначное число (10) Самое большое двузначное число (99) Запишите двузначные числа, в которых число десятков на 1 меньше числа единиц (12, 23, 34, 45, 56, 67, 78, 89) Округлите каждое число 3) Кто-то любит ДОМИНО, Нам же по душе ЛОТО! Работа на интер. доске. Страница 1. Найдите пары чисел при сложении которых образуется «круглое » число ( 28+32 = 60 и т.д.). Выбранные числа закрываем фишками. Работа на интер. доске. Страница 2. Не вычисляя, найдите одинаковые суммы. Какой бочонок остался без пары? Составьте и запишите ещё одну сумму. Физкультминутка Лает, квакает, ползёт, дует, прыгает, идёт. Шьёт, на дудочке играет, белит кистью, подметает, варит, пилит, приседает, скачет, ёжится, летает. Бьёт, ласкает, крутит, спит и за партою сидит. - Что вы сейчас делали? (выполняли действия) - Какая часть речи подсказывает, что надо делать? (глагол) - А какие математические глаголы вы знаете? Введение в тему урока. Работа по учебнику стр. 76 задание №1 и интер. доске. Страница 3 Сосчитай расстояние от А до Г разными способами. Какой способ проще? Почему вы так решили? . Данный способ сложения в математике называется сочетательным законом сложения. Из закона следует важное правило: СКЛАДЫВАЯ НЕСКОЛЬКО СЛАГАЕМЫХ , МОЖНО ГРУППИРОВАТЬ ИХ В ЛЮБОМ ПОРЯДКЕ. Всегда ли мы можем применить сочетательный закон? Хотите проверить на практике? Изучение темы урока 1) Работа на инд. компьютерах. Страница №4. Сколькими способами можно записать сумму трёх чисел ∆, □,○? Составьте всевозможные варианты. Как вы думаете, какие из этих сумм имеют одинаковые значения? Докажите. 2) А теперь проверим работу данных законов с числами. Задание №2 в учебнике на стр.76 и на инд. компьютерах. Страницы 5, 6, 7, 8. Вычислим устно, выбирая удобный для вычисления способ. 3) Решение задачи №4 стр.76 в учебнике и интер.доска страница № 9. Прочитайте задачу. Предложите разные способы подсчёта. Запишите выражения. Закрепление изученного и сам. работа по теме. -Как называется математическое действие, в котором используется знак +? (Сложение). -Как называются числа при сложении? (Слагаемые). -Как называется результат действия сложения? (Значение суммы). -Какие свойства лежат в основе приёма группировки слагаемых? (Переместительное и сочетательное свойства). Самостоятельное выполнение задания №3 учебник стр. 76. Разложите каждое число на разрядные слагаемые, а потом сложите, удобно группируя их. Например, 74+48=70+40+4+8=110+12=122 Итог. Назовите тему урока. Где изученный материал вам может пригодиться? Какова главная мысль темы? Дом.задание №5 Сосчитайте количество хороших отметок, которые получили ребята. Каким приемом вы будете пользоваться?