Представленный урок был подготовлен для 8

Региональная научно-практическая конференция «Опыт создания Интернет-ресурсов педагогами
Оренбуржья» (в рамках проекта «Информатизация системы образования» в ходе реализации
программы «Интернет-поддержка профессионального развития педагогов»)
«ВНУТРЕННЯЯ ЭНЕРГИЯ. СПОСОБЫ ИЗМЕНЕНИЯ
ВНУТРЕННЕЙ ЭНЕРГИИ»
Доманова И.А.
учитель физики
iadom@yandex.ru
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Войковская средняя
общеобразовательная школа Сорочинского района» Оренбургской
области.
Краткая аннотация урока: представленный урок по физике был
подготовлен для учащихся 8-го класса общеобразовательной школы. Урок
проводился в кабинете информатики при наличии мультимедийного проектора
и доступа к ресурсам сети Интернет. Каждый учащийся работает за
компьютером индивидуально. Понятия, рассматриваемые на данном уроке,
являются теоретическими основами темы «Тепловые явления», закладывают
базу для дальнейшего изучения данной темы в курсе физики 10 класса. В
процессе изучения темы использовались иллюстративные, наглядные и
исследовательские методы. Урок направлен на развитие информационных,
коммуникативных и исследовательских ключевых компетенций
Тип урока: урок изучения нового
самостоятельной исследовательской работы.
материала
с
элементами
Задачи урока:
сформировать понятие теплопередачи, закрепить понятие внутренней
энергии тела, выяснить условия, при которых внутренняя энергия тела
изменяется;
развивать умение пользоваться ресурсами сети Интернет, интегрировать и
обобщать знания из различных областей знаний, ставить вопросы и находить
ответы;
развивать коммуникативные навыки, культуру общения, умение работать
самостоятельно, давать самооценку.
Региональная научно-практическая конференция «Опыт создания Интернет-ресурсов педагогами
Оренбуржья» (в рамках проекта «Информатизация системы образования» в ходе реализации
программы «Интернет-поддержка профессионального развития педагогов»)
План-конспект урока
1.
Физическая разминка (4-5 мин)
Урок начинается с опроса по материалам предыдущих уроков,
проводится в виде компьютерной игры "Кто хочет стать отличником по
физике?". Материал игры представленный на слайдах демонстрируется
мультимедийным проектором.
Правила игры: игрок-ученик получает шесть вопросов с выбором ответа и
при этом может взять
подсказку (попросить компьютер убрать два
неправильных ответа). Каждый неправильный ответ снижает оценку на балл.
2. Постановка задач урока (2 мин).
3. Изучение нового материала (7-8 мин)
3.1 Экспериментальное исследование темы
Создание проблемной ситуации
Учитель предлагает обучающимся проделать следующие опыты:
1) Зажгите свечу, и подержите ладонь над свечой.
2) Потрите ладони друг о друга. Каков результат? /Ладони нагрелись/.
Каким способом изменилась внутренняя энергия ладоней в 1-ом и 2-ом
случаях?
3) Зажгите одну спичку о коробок, а другую спичку внесите в пламя
свечи.
В чем различие причин, приведших к воспламенению спички?
3.2 Постановка задачи - используя ресурсы сети Интернет, находящиеся
по заданным учителем электронным адресам, изучить материалы, найти
ответы на возникшие вопросы и составить 3-4 вопроса по теме «Внутренняя
энергия» 1 вариант, "Способы изменения внутренней энергии"- 2 вариант.
4. Самостоятельное изучение нового материала (15 мин).
с использованием ресурсов Интернет на сайтах:
Региональная научно-практическая конференция «Опыт создания Интернет-ресурсов педагогами
Оренбуржья» (в рамках проекта «Информатизация системы образования» в ходе реализации
программы «Интернет-поддержка профессионального развития педагогов»)
class-fizika.narod.ru/8_class.htm
fn.bmstu.ru/pfys/bib/i-net
Учащиеся выполняют задание индивидуально, работая за компьютерами в
сети Интернет. После 7-8 минут работы учащиеся обмениваются вариантами и
ищут ответы на вопросы друг друга.
5. Рефлексия учащихся уровня усвоения учебных достижений (8-10 мин)
Индивидуальная работа учащихся с трехуровневым тестом по данной теме
размещенном на сайте
www.physics-regelman.com/high/energy2
Учащиеся самостоятельно выбирают уровень теста
6.Самооценка
учащимися
образовательного маршрута.
достижений
целей
индивидуального
Учащиеся сообщают, с каким уровнем теста они работали и на сколько
справились с работой.
7. Домашнее задание (обязательное - параграф учебника, по выбору –
подготовка презентации по теме "Способы изменения внутренней энергии").