Сложение и вычитание с числом 3

Урок математики. 1 класс
Учитель 1 квалификационной категории
Калимуллина З.Н.
Тема:
+3. Закрепление.
Цели:

Отработка умения выполнять сложение и вычитание с числом 3.

Развивать внимание, математическое мышление, память.

Воспитывать самостоятельность, любовь к природе, интерес к предмету, к
народным истокам через сказку.
Оборудование:

Компьютер;

Наглядный материал (рисунки-карточки бабочек и ромашек, ломаной, отрезка);

Магнитофон.
Ход урока.
1.Огранизационный момент.
Учитель: Прозвенел для нас звонок,
Начинается урок.
-Руки? ( на месте)
- Ноги ? ( на месте)
- Локти? ( у края)
- Спина? ( прямая).
(входит ученица в русском народном костюме- Сказочница)
Сказочница: -Здравствуйте, дорогие ребятушки, гости званые. Хожу я по свету с
шутками, прибаутками. А зовут меня- Сказочница.
Учитель: Дети , а вы знаете кого в старину называли Сказочницей, Сказочником?
Ученик: Кто знает сказки.
Учитель: Да, тех людей, которые знали очень много сказок и могли передавать их,
рассказывать другим.
Сказочница: - Да я знаю очень много сказок обо всём- про царевичей, про людей
простых, про животных, про такие чудеса, что «Ни в сказке сказать, ни пером описать».
Вот я тоже принесла сказку. Послушайте мою загадку и скажите, как зовут героиню этой
сказки.
Бабушка внученьку очень любила,
1
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла своё.
А ну, подскажите, как звали её?
Ученик: Красная Шапочка.
Слайд №1. Красная Шапочка.
Сказочница: Дорогие ребятушки, гости званые. Я тороплюсь, мои сказки ждут другие
ребята. А с вами остаётся Красная Шапочка.
2. Сообщение темы и целей урока.
Учитель: Сегодня наш урок будет необычным. Мы отправимся в путешествие с Красной
Шапочкой к её бабушке. А дорога к ней лежит через лес. Только лес наш тоже будет
необычный, математический. Проходя по нему, вы покажете, как умеете прибавлять и
вычитать число 3 по частям, решать задачи, сравнивать числа.
Поэтому я прошу вас быть активными, дружными и внимательными и помогать мне. А
ваша помощь- это участие в уроке.
3 Актуализация опорных знаний.
Учитель: Прежде, чем отправиться в путешествие, Красная Шапочка хочет провести с
вами разминку и убедиться в том, что во время путешествия вы будете надёжными
друзьями и на вас можно положиться.
Для троих ребят она приготовила задание у доски.
1. Индивидуальная работа
8-1-1
4+2
3 * * =5
3-1-1
5-2
6 * * =5
7+1+1
10-2
9 * * =8
5+1+1
2+2
1**=3
2. Фронтальная работа
Учитель: А для остальных ребят Красная Шапочка сорвала волшебную ромашку и
предлагает вам поиграть с ней в игру «Знаешь-не знаешь»
Учитель:

Какое число предшествует числу 8?

Какое число при счёте следует за числом 5?

Сколько будет, если 3 увеличит на 2?

Какое число на 1 меньше, чем 9?

Чему равна сумма чисел 2 и 3?
Весёлые задачки
1. Красная Шапочка нарисовала свой дом
2
Окон много в нём.
Здесь четыре, тут их 3.
Сосчитайте все окна вы.
2.
Около бабушкиного домика растут деревья.
Там семь дубков, а берёз меньше на 3.
Как зелены они стройны!
Сколько там берёз узнайте.
И хорошенько посчитайте.
Проверка самостоятельной работы.
4. Работа над темой урока.
Учитель: Итак: Красная Шапочка убедилась, что вы дружные ребята, многое знаете и в
нужный момент всегда готовы придти на помощь. Мы отправляемся с вами в сказочное
путешествие вместе с Красной Шапочкой. А чтобы в пути нам было веселее, давайте
споём песенку Красной Шапочки ( Дети поют 1 куплет песни и припев).
Слайд 2. ( Лес, Красная Шапочка, сова)
Учитель: С песней мы не заметили, как добрались до сказочного леса и встретили
первого лесного жителя сову. Она преграждает нам путь и предлагает
поиграть в игру
«День и ночь». А заключается она вот в чём: когда я говорю слово день, вы запоминаете
два первых числа и знак арифметического действия, записанного между ними. На слове
ночь вы закрываете глаза и вычисляете. Я снова говорю день- вы открываете глаза,
вспоминаете ваш ответ, запоминаете следующий знак арифметического действия и третье
число. На слове ночь закрываете глаза и вычисляете и так до последнего числа.
- Ребята, красная Шапочка очень хочет, чтобы вы поиграли в эту игру и тогда мы сможем
продолжить наше путешествие.
( Ученики выполняют вычисления в уме, вслух произносят конечный результат)
8
+0
+1
-2
-2
-2
(3)
Учитель: Что вы можете рассказать о числе 3?
Ученик 1: В числовом ряду стоит на четвертом месте.
Ученик 2: При счёте следует за числом 2.
Ученик 3: Соседи числа 3 это 2 и 4.
Ученик 4 : Три- это 1,1 и 1.
3
Ученик 5 : Три –это 2 и 1.
Ученик 6 : Три – это 1 и 2.
Учитель: ещё раз внимательно посмотрите на опору:
3
5. Физминутка
( Включается запись «песенки Красной Шапочки» из к/ф «Про Красную Шапочку». Дети
произвольно танцуют.)
6. Продолжение работы по теме урока.
Слайд 3. ( Паутина, бабочки- карточки)
Учитель: Мы уже отдохнули и можем двигаться дальше. Но что это такое? Красная
Шапочка пробежала вперёд и остановилась в недоумении.
Посмотрите-ка сюда- у бабочек никак беда!
Они запутались в паутине, которую сплёл паук. Мы можем помочь им, если вычислм
выражение записанные на карточках.
1.Вычисление выражений * +3.
Дети выходят к доске снимают карточку, записывают выражение на доске и объясняют
приём вычисления, а остальные- в тетрадях.
Ученик 1: Нужно к 5+3. Сначала я к 5 прибавлю 1. Это будет 6. Потом к 6 прибавлю 2.
Будет 8.
Ученик 2: Из 7 нужно вычесть 3. Сначала я из 7 вычту 1. Будет 6. Затем из 6 вычту ещё 1.
Будет 5. Из 5 вычту ещё 1. Будет 4.
Ученик 3: К 4 нужно прибавить 3. К 4 я сначала прибавлю2. Будет 6. К 6 прибавлю ещё 1.
Будет 7.
Ученик 4: нужно от 10 отнять 3. я Буду считать с помощью числового ряда. Нахожу
…..10. отнимать- значить «шагать» влево. Делаю три шага влево. Это будет 7. Значит,
если от 10 отнять 3- будет 7.
Учитель: Ребята, ещё две бабочки остаются в плену у паука. Они тоже будут спасены,
если эти вычисления мы выполним правильно и самостоятельно.
Проверка самостоятельной работы.
4
Учитель: Молодцы. Вы совершили хороший поступок. Освободили красивых насекомых
из плена. Красная Шапочка решила отдохнуть на лесной полянке и понаблюдать за
порхающими бабочками, а нам оставила задание. Давайте посмотрим, что это за задание.
7. Закрепление и повторение изученного материала.
( Учитель вывешивает на доску текст задачи)
Учитель: 1.- -Это задача. Давайте её прочитаем.
Ученик: Мама испекла для бабушки 6 пирожков с капустой и 3 с грибами. Сколько всего
пирожков испекла мама?
Учитель: Что известно в задаче?
Ученик: Мама испекла 6 пирожков с капустой и 3 с грибами.
Учитель: А что нужно узнать?
Ученик: Сколько всего она испекла пирожков?
Учитель: Каким действием будем решать задачу?
Ученик: Сложение.
Учитель: Докажите.
Ученик: Чтобы узнать сколько всего мама испекла пирожков, надо пирожки с капустой и
с грибами сложить вместе.
Учитель: Кто скажет решение?
Ученик: к 6 прибавить 3
Учитель: Вычисляем.
Ученик: к 6 прибавить 2 и прибавить 1. будет 9.
( учитель сопровождает показом по числовому ряду.)
Учитель: Эти пирожки вместе с Красной Шапочкой мы должны принести бабушке. Но
что это такое? На пути опасность.
Слайд № 4. (Волк, перед ним ломаная и отрезок)
Учитель: Что это такое?
Ученик: Ломаная.
Учитель: А это?
Ученик: Отрезок.
Учитель: Волк выбирает какой путь короче. Давайте перехитрим волка и сделаем это
раньше его. Что нужно сделать, чтобы узнать какой путь короче?
Ученик: Нужно измерить звенья ломаной и сложить. Затем измерить длину отрезка и
сравнить.
Учитель: Сейчас мы с вами этим и займёмся.
2.- Измерение и нахождение длин ломаной и отрезка.
5
1 группа- измеряют длину ломаной.
2 группа- измеряют длину отрезка.
Учитель: Чему равна длина ломаной?
Ученик: 9 см.
Учитель: Чему равна длина отрезка?.
Ученик: 4 см.
Учитель: Какой путь длиннее?
Ученик: Ломаная длиннее, потому, что девять больше, чем четыре.
Учитель: Отправим волка по длинному пути, а сами пойдём коротким.
Физминутка.
Учитель: А вот и наша бабочка прилетела. Села на указку. Попытайтесь вслед за ней
пробежаться глазками.
«Исправь ошибку»
Учитель: Пока волк блуждает по лесу между деревьями, вокруг пенёчков и кусточков, мы
с вами идём коротким путём. Но наш путь тоже небезопаснее. На пути болото. Мы
должны перейти болото по кочкам. Но на некоторых кочках стоят ловушки. Это примеры
с неверными ответами. Мы должны их найти и исправить ошибки.
5 -2 = 3
6+0=0
7+1=8
9–3=7
8. Итог урока
Слайд № 5. ( Бабушка и Красная Шапочка)
Учитель: А вот и бабушка. Путешествие наше закончилось. Мы опередили Волка и
помогли Красной Шапочке благополучно добраться до бабушки.
- Что вам понравилось на уроке?
-Чему вы учились?
Ученик: Прибавлять и вычитать число 3.
Учитель: Бабушка рада видеть нас. Мы все для неё гости. А для гостей всегда готовят
угощение вкусное и загадочное. Посмотрите, чем она нас угощает.
( Учитель вносит поднос с выпечкой- пятёркой)
6