раб программа Кормопроизводство с основами ботаники

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
АГРАРНЫЙ ИНСТИТУТ
Кафедра почвоведения, агрохимии и земледелия
Рабочая программа
дисциплины «Кормопроизводство с основами ботаники и агрономии»
для студентов 2 курса дневного отделения
специальности 110400.65 «Зоотехния» (д/о)
Составитель: канд. с.х. наук, доцент Иванов Д. И.
Саранск
2011
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
КОРМОПРОИЗВОДСТВО С ОСНОВАМИ БОТАНИКИ И
АГРОНОМИИ. ЧАСТЬ II – ОСНОВЫ АГРОНОМИИ
Целью изучения дисциплины является обеспечение студентов
теоретическими знаниями, практическими навыками и умением разбираться
в важнейших вопросах эффективного использования земельных ресурсов для
выращивания кормовых растений.
Главная задача курса – ознакомить студентов с теоретическими
основами регулирования продукционного процесса кормовых культур
посредством правильного размещения культур на почвах в соответствии с их
биологическими требованиями, улучшения свойств и режимов почв
посредством правильной механической обработки, применения химических
мелиорантов и восполнения потребности растений в элементах питания.
Задачи дисциплины.
1. Развить навыки в диагностике почв и оценке свойств почв по
пригодности для возделывания требуемой кормовой культуры.
2. Ознакомить с существующими системами земледелия и принципами
составления севооборотов; приемами и системами обработки почв;
особенностями применения удобрений и основами сельскохозяйственной
мелиорации.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Кормопроизводство с основами ботаники и агрономии»
входит в профессиональный цикл дисциплин, в учебный план согласно
ФГОС ВПО и учебному плану направления 110401 «Зоотехния» специальной
части.
Предшествующими курсами, на которых базируется дисциплина
являются курсы: «ботаника», «химия», биология с основами экологии».
3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
– морфологические свойства основных типов почв, используемых в
сельскохозяйственном производстве, их свойства;
– сорные растения, минеральные, органические удобрения и
мелиоранты;
Уметь:
– оценивать соответствие свойств почв требованиям кормовых
растений;
– проектировать систему севооборотов и механической обработки
почв;
– рассчитывать дозы минеральных удобрений для получения
запланированной продуктивности;
– рассчитывать дозы химических мелиорантов для улучшения свойств
и режимов почв
4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ.
Тематический план лекционного курса «Кормопроизводство с основами
ботаники и агрономии» раздел «Основы агрономии» для студентов 2
курса специальности «Зоотехния»
Тема
Количество
часов
Литература,
учебные пособия
2
1, 2, 3, доп. 2, 4
2
1, 2, 3, доп. 1
Почва и ее плодородие
1.Понятие о почве и ее плодородии.
Виды плодородия.
2. Факторы почвообразования.
3. Строение, состав и свойства почвы.
4. Характеристика почв Мордовии.
Пути повышения их плодородия.
Система земледелия и основы
севооборотов
1. Система земледелия. Цели и
задачи. Основные звенья системы
земледелия.
2.
Понятие о севообороте,
бессменных и повторных культурах.
Значение севооборота (основные
задачи).
3. Причины чередования с/х культур
в севообороте.
4. Предшественники их роль и
значение.
5. Типы севооборотов. Введение и
освоение севооборотов.
Сорная растительность и меры
борьбы с ней
1. Понятие о сорняках и вред
причиняемый ими.
2. Биологические особенности.
3. Классификация сорных растений.
4. Меры борьбы.
1, доп. 3
2
Продолжение табл.
Основы обработки почвы
1. Понятие о обработке почвы и
задачи стоящие перед обработкой.
2. Приемы обработки.
3. Системы обработки почвы: а) под
озимые; б) яровые культуры; в) по
уходу за посевами.
4. Особенности обработки почвы в
районах ветровой и водной эрозии.
Удобрения и их применение
1. Научные основы питания растений.
2. Минеральные удобрения.
3. Органические удобрения.
4. Бактериальные препараты.
5. Известкование и гипсование.
6. Система применения удобрения.
Основы с/х мелиорации
1.
2.
3.
4.
Задачи с/х мелиорации.
Осушение и орошение. Их значение.
Роль защитных лесонасаждений.
Рациональное использование
мелиорируемых земель.
2
1, 2, 3, доп. 1
3
1, 2, 3, доп. 3
2
1, 2, 3, доп. 1
2
1, 2, 3, доп. 1
Эрозия почв и меры борьбы с ней
1. Понятие эрозии почв.
2. Ветровая и водная эрозии.
3. Изменение почв в процессе ветровой
и водной эрозии.
4. Меры борьбы с ветровой и водной
эрозией почв.
Всего
15
Тематический план лабораторных занятий по курсу «Кормопроизводство с
основами ботаники и агрономии» по разделу «Основы агрономии» для
студентов 2 курса специальности «Зоотехния»
Обеспеченность
наглядными пособиями
№
Количество
Темы лабораторных занятий
гербариями, плакатами,
п/п
часов
оборудованием на 1
студента
Морфологические признаки
почв
1.
2.
Цель занятий: Ознакомиться с
важнейшими
морфологическими
признаками; описать почву по
монолиту или по коробочным
образцам, познакомиться с
почвенной картой Мордовии.
Классификация и
характеристика сорных
растений
Цель занятий: Ознакомиться с
классификацией сорных
растений, изучить наиболее
распространенные сорные
растения, дать характеристику
и указать меры борьбы с ними.
2
Почвенные образцы,
линейка, сантиметр,
почвенная карта.
2
Гербарий сорных
растений, таблицы
сорных растений.
2
Таблица, калькулятор.
2
Исходный табличный
материал, калькулятор.
Составление схем
севооборотов
3
Цель занятий: Составить схему
чередования культур в
севообороте, учитывая
структуру посевных площадей,
типы кормовых севооборотов.
Оценка продуктивности
севооборотов
4
Цель занятий: Научиться
рассчитывать по количеству
продукции кормовые единицы
и дать оценку продуктивности
различных кормовых
севооборотов.
Продолжение табл.
Система обработки почвы
под с/х и кормовые культуры
5
Цель занятий: Разработать
систему основной,
предпосевной и послепосевной
обработки почв под озимые,
яровые и кормовые культуры с
учетом предшественника и
засоренности полей.
2
Задание преподавателя,
практикум
3
Образцы удобрений,
практикум,
калькулятор.
Цель занятий: Расчет выхода
навоза в хозяйствах различной
специализации. Система
применения удобрений.
2
Задание преподавателя,
практикум
Всего
15
Распознавание видов
минеральных удобрений
6
Цель занятий: Научиться
распознавать наиболее
распространенные
минеральные удобрения;
описать виды удобрений (по
цвету); установить
принадлежность удобрений к
основным группам, научиться
рассчитывать дозы удобрений.
Состав и свойства различных
видов органических
удобрений
7
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ ПО
ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ
Вопросы по теме № 1
1. Назовите основные морфологические признаки почв.
2. Какие таксономические единицы включает полное название
почвы?
3. Как классифицируются почвы по механическому составу?
4. Что понимают под структурой почвы?
5. Что такое сложение почвы и от чего зависит?
6. Назовите физико-механические свойства почвы
Вопросы по теме № 2
1.
2.
3.
4.
Что такое сорные растения, их происхождение и вредоносность?
Биологические особенности сорняков и пути засорения полей.
Назовите основные принципы классификации сорняков?
Назовите особенности борьбы с сорняками механическими,
химическими и биологическими методами.
Вопросы по теме № 3
Что такое севооборот, бессменные посевы и повторные культуры?
Что такое предшественник?
Назовите основные группы предшественников?
Классификация
севооборотов.
Назовите
основные
типы
севооборотов?
5. Что такое структура посевных площадей?
6. Виды кормовых севооборотов.
1.
2.
3.
4.
Вопросы к теме № 4
1. Что такое кормовая единица?
2. Из чего складывается продуктивность севооборотов?
3. Что учитывают при расчете продуктивности севооборотов?
Вопросы к теме № 5
Что такое система обработки почвы?
Какие основные приемы обработки почвы?
Назовите приемы поверхностной обработки почвы?
Что такое чистый и занятый пар?
Когда проводится основная обработка и глубина обработки?
Назовите технологические процессы, совершаемые при обработке
почвы.
7. Какие системы обработки почвы знаете?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Вопросы к теме № 6
1.
2.
3.
4.
5.
Классификация минеральных удобрений.
Азотные удобрения.
Фосфорные удобрения.
Калийные удобрения.
Виды органических удобрений.
6. Что такое макро и микроэлементы?
7. Система применения удобрений?
8. Что необходимо знать при расчете доз удобрений?
Вопросы к теме № 7
1. Что такое навоз?
2. Свойства различных видов органических удобрений.
3. Система применения удобрений.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО РАЗДЕЛУ
«ОСНОВЫ АГРОНОМИИ»
Понятие по почве и ее плодородии. Виды плодородия.
Факторы почвообразования.
Морфологические признаки почв.
Состав и свойства почвы.
Гумус, его значение в плодородии.
Реакция почвы, ее кислотность и щелочность.
Поглотительная способность почв и ее роль в плодородии.
Пищевой, водный и тепловой режимы почвы и способы их
регулирования.
9. Почвы Мордовии их характеристика и пути повышения их
плодородия.
10.Факторы жизни растений. Основные законы научного земледелия.
11.Эрозия почвы и меры борьбы с ней.
12.Почвенная карта и агрохимические картограммы и их
использование.
13.Понятие о системе земледелия. Системы земледелия.
14.Интенсивные системы земледелия.
15.Севооборот и его значение.
16.Причины
чередования
сельскохозяйственных
культур
в
севооборотах.
17.Размещение паров и полевых культур в севообороте.
18.Роль предшественников, оценка и значение.
19.Классификация и схемы севооборотов. Полевые, кормовые и
специальные севообороты.
20.Введение и освоение севооборотов.
21.Понятие о сорняках и вред причиняемый ими.
22.Биологические особенности сорных растений.
23.Классификация сорняков.
24.Малолетние сорняки, их биологические группы и представители.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
25.Многолетние сорняки, их биологические группы и представители.
26.Вредные и ядовитые растения для животных.
27.Борьба с сорняками.
28.Учет засоренности полей.
29.Задачи и приемы обработки. Приемы основной и поверхностной
обработки почвы.
30.Технологические приемы, совершаемые при обработке почв.
31.Система обработки почвы.
32.Система обработки почвы под озимые культуры.
33.Система обработки почвы под яровые культуры.
34.Основы минимальной обработки почвы.
35.Обработка почвы по уходу за посевами.
36.Особенности обработки почвы в районах ветровой и водной
эрозии.
37.Эрозия почв. Виды эрозии. Формы, факторы эрозии.
Классификация эродированных почв.
38.Роль удобрений в условиях с/х производства.
39.Органические, минеральные удобрения.
40.Роль азота в жизни растений. Азотные удобрения.
41.Роль фосфора в жизни растений. Фосфорные удобрения.
42.Роль калия в жизни растений. Калийные удобрения.
43.Навоз и его виды, накопление и использование.
44.Известкование и гипсование почв.
45.Система удобрений.
46.Основы сельскохозяйственной мелиорации: осушение, орошение,
лесные полезащитные насаждения.
47.Виды мелиорации.
48.Виды орошения и способы полива.
49.Методы и способы осушения.
50.Коренное улучшение сенокосов и пастбищ.
КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
1. Текущий контроль знаний.
Текущий контроль знаний осуществляется следующим образом. Опрос
студентов на лабораторных занятиях. Сдача студентами лабораторных
заданий. Написание студентами контрольных работ. Проведение контроля
знаний по картам. Написание реферата по пропущенной теме лекции,
Отработка пропущенных занятий
2. Промежуточный контроль.
Осуществляется при проведении итоговых семинарских занятий по разделам
курса. Кроме того, 1 раз в семестр проводится межсессионный опрос
студентов по нулевой сессии.
3. Заключительный контроль знаний.
Осуществляется при приеме зачета после седьмого семестра (у заочников
десятого семестра).
4. Критерии оценки знаний студентов. Оценивается степень
освоенности студентом учебного материала по пятибалльной системе.
1 балл. Студент не имеет представлений о предмете и его
необходимости.
2 балла. Эта оценка выставляется в том случае, когда отвечающий может
назвать лишь название разделов курса. Может делать попытки
объяснить отдельные вопросы.
3 балла. Студент отвечает на все основные вопросы и дополнительные, но
ответы его неуверенны.
4 балла. Экзаменуемый отвечает на все вопросы преподавателя. Ответы его
отличаются уверенностью и знанием сути проблем.
5 баллов. Студент отвечает без запинки на основные по билету и
дополнительные вопросы экзаменатора. Характерны для него высокая
культура речи, способность анализировать рассматриваемый материал,
видеть изучаемый предмет в движении. Экзамен должен проводиться в
форме беседы.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература
1. Корляков Н.А. Агрономия с основами ботаники. М.: Колос. 1980.
– 423 с. – 55 штук
2. Румянцев В.И. Земледелие с основами почвоведения. М.: Колос.
1979. – 367 с. – 30 штук
3. Лыков А.М., Коротков А.А. и др. Земледелие с почвоведением.
М.: Агропромиздат. 1990. – 464 с. – 20 штук
4. Синякова Л.О, Степанова Т.А., Цупак В.Ф. Практикум по основам
агрономии с ботаникой. М.: Колос. 1984. – 336 с.
5. Степанов Н.С. и др. Практикум по основам агрономии. – М.:
Колос. 1981. – 240 с.
6.
а) дополнительная литература
1. Воробьев С.О. Земледелие. М.: Агропромиздат. 1991. – 527 с.
2. Кауричев И.С. Почвоведение. М.: Агропромиздат. 1989. – 719 с.
3. Смирнов П.М., Муравин Э.А. Агрохимия. М.: Колос. 1984. – 304 с.
7. Щетинина А.С. Почвенный покров и почвы Мордовии. Саранск.
1988. – 199 с.
Методические материалы и ТСО к лекциям и лабораторно-практическим
занятиям
В процессе лекционных и лабораторно-практических занятий
используются:
1. Плакаты,
таблицы,
почвенные
карты,
агрохимические
картограммы.
2. Почвенные образцы, экспонаты почвенного музея.
3. Гербарий сорных растений.
4. Видеофильмы.
5. Для использования в классе программированного контроля
разработаны тесты.