Тестовые тренировочные задания по русскому языку для

Агапова Екатерина Сергеевна
Муниципальное образовательное учреждение «Гимназия №28» Вахитовского
района г. Казани Республики Татарстан
Тестовые тренировочные задания по русскому языку для подготовки к
Государственной итоговой аттестации
Русский язык, 9 класс
Задания
Вариант 1
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, выбирая нужное
написание, расставляя недостающие знаки препинания.
(1) В сер..дине комнаты стоял стол покрытый оборва(н,нн)ой черной
клеенкой из(под) которой во многих местах виднелись края
и(з,с)реза(н,нн)ые пер..чи(н,нн)ыми ножами. (2) Кругом стола было
(не)сколько
(не)краше(н,нн)ых
но
от
долгого
употребления
залакирова(н,нн)ых табуретов. (3) Последняя стена была занята тремя
окошками. (4) Вот какой был вид из них: прямо под окнами дорога на
которой каждая выбоина каждый камеш..к каждая колея давно знакомы и
милы мне; (5) за дорогой – стриже(н,нн)ая лип..вая а(л,лл)ея из(за) которой
кое(где) виднее(тся,ться) плете(н,нн)ый частокол; (6) через а(л,лл)ею виден
луг с одной стороны которого гумно а напротив лес; (7) далеко в лесу видна
избушка сторожа.
Л.Н. Толстой «Детство»
Задания к тексту
1. Фонетика
1.1. Выпишите из предложения 2 слова, в которых ударение падает на второй
слог.
1.2.Дайте характеристику всем согласным звукам в словах края, избушка.
1.3. Из предложения 3 выпишите слово (-а), в котором (-ых) количество букв
и звуков не совпадает, аргументируйте свой ответ.
2. Лексика
2.1. Дайте толкование словам частокол (предложение 5), гумно
(предложение 6).
2.2. Подберите синоним к предлогу кругом (предложение 2).
2.3. Подберите антоним к наречию места из предложения 7.
3. Словообразование. Орфография
3.1. Укажите способ образования слов покрытый (предложение 1), частокол
(предложение 5).
3.2. Объясните правописание приставок в словах и(з,с)реза(н,нн)ые
(предложение 1), (не)сколько (предложение 2).
3.3. Найдите в тексте слова с проверяемой гласной в корне слова.
3.4. Объясните правописание Н и НН в суффиксах причастий.
4. Морфология
4.1.Укажите частиречную принадлежность слов кругом (предложение 2),
(не)сколько (предложение 3), занята (предложение 3), которой
(предложение 4), каждая (предложение 4), виден (предложение 6), напротив
(предложение 6), далеко (предложение 7).
4.2. Найдите в тексте все причастия прошедшего времени.
4.3. Выпишите из текста все краткие прилагательные.
5. Синтаксис
5.1. Из предложения 3 выпишите словосочетание (-ия) со связью
согласование.
5.2. Замените словосочетание со связью согласование (предложение 5) на
словосочетание со связью управление.
5.3. Найдите грамматическую основу в предложениях 3,7.
5.4. Укажите количество грамматических основ в предложении 1.
5.5. Найдите в данном тексте предложение (-ия) с однородными членами.
5.6. Запишите номера предложений, осложненных обособленным
определением, выраженным причастным оборотом.
5.7. Укажите предложения с подчинительным типом связи.
Вариант 2
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, выбирая нужное
написание, расставляя недостающие знаки препинания.
(1) Я ост..новился (не)подалеку. (2) Было пусты(н,нн)о и тихо. (3) Звуки
города сл..вались в один мон..то(н,нн)ый (не)ясный шум, подобный шуму
отдале(н,нн)о едущего экипажа; (4) (в)близи меня – плеск воды и тихое
поскрип..вание каната отм..чали тишину. (5) Я прод..лжал см..треть на
корабль. (6) Его коричневый корпус белая палуба высокие мачты общая
проп..рциональность всех частей и изящество основной линии внушали
поч(?)тение. (7)Это было (судно)джентл(?)мен. (8) Желая узнать название
корабля я обошел его став против кормы и всм..тревшись прочел (полу)круг
рел(?)ефных золотых букв: «Бегущая по волнам».
А.Грин «Бегущая по волнам»
Задания к тексту
1. Фонетика
1.1. Из предложения 4 выпишите слова, ударение в которых падает на третий
слог.
1.2. Из предложения 8 выпишите слово (-а), в котором (-ых) букв меньше,
чем звуков.
1.3. Дайте характеристику всем согласным звукам в словах поч(?)тение
(предложение 6), всмотревшись (предложение 8).
2. Лексика
2.1. Дайте толкование словам монотонный (предложение 3),
пропорциональность (предложение 6), джентльмен (предложение 7),
рельефных (предложение 8).
2.2. Подберите синоним к наречию места из предложения 1.
2.3. Выпишите употребленную в данном тексте пару антонимов.
3. Словообразование. Морфемика. Орфография
3.1. Выпишите из данного текста все слова с приставкой по-.
3.2. Найдите в тексте слова с непроверяемой гласной в корне.
3.3. Объясните правописание Н и НН в суффиксах разных частей речи.
3.4. Какое слово из предложения 8 соответствует схеме ¬ᴖ˄˄˄?
4. Морфология
4.1.
Укажите
частиречную
принадлежность
слов
(не)подалеку
(предложение1), подобный (предложение 3), отдале(н,нн)о (предложение 3),
желая (предложение 8), против (предложение 8), всмотревшись
(предложение 8).
4.2. Выпишите из текста все действительные причастия настоящего времени.
4.3. Выпишите все глаголы, соответствующие характеристике изъявительное
наклонение, прошедшее время, единственное число, мужской род.
5. Синтаксис
5.1. Из предложения 4 выпишите словосочетание (-ия) со связью управление.
5.2. Замените словосочетание со связью управление (предложение 3) на
синонимичное словосочетание со связью согласование.
5.3. Укажите номер предложения, в котором имеется приложение.
5.4. Укажите количество грамматических основ в предложении 3.
5.5. Выпишите грамматические основы из предложений 6 и 8.
5.6. Укажите предложение (-ия) с однородными членами.
5.7. Найдите предложение, осложненное обособленным обстоятельством,
выраженным одиночным деепричастием.
Вариант 3
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, выбирая нужное
написание, расставляя недостающие знаки препинания.
(1) Как(то) в конце августа отец надел высокие сапоги, п..дпоясался поясом с
патронами снял со стены двустволку кликнул меня потом свою любимицу,
каштановую красавицу Джальму, (2) и мы п..шли по жнивьям (в)доль дороги
на пруд. (3) Отец был в одной пестр..нькой косоворотке (4) я несмотря на
жаркую сухую погоду в гимназическом. (5) Отец рослый сильный ле..ко шел
своим твердым шагом (в)переди шурша по желтой щетке жнивья (6) я
п..спешал (с)зади держась правой стороны как и пол..гается по правилам
охоты соблюдать которые мне доставлял.. большое уд..вольствие.
И.А. Бунин «Жизнь Арсеньева»
Задания к тексту
1. Фонетика
1.1. Из предложения 1 выпишите слово (-а), в котором (-ых) все согласные
звуки звонкие.
1.2. В предложении 2 найдите слово (-а), где не совпадает количество букв и
звуков.
1.3. Дайте характеристику всем согласным звукам в словах отец
(предложение 1), (в)доль (предложение2).
2. Лексика
2.1. Дайте толкование словам косоворотка (предложение 3), жнивье
(предложения 2,5).
2.2. Укажите предложение, в котором присутствует средство художественной
выразительности (эпитет).
2.3. Подберите синоним и антоним к прилагательному пестренький
(предложение 3).
3. Словообразование. Морфемика. Орфография
3.1. Выпишите из данного текста слова, образованные сложением.
3.2. Выпишите из текста слово (-а) с чередующейся гласной в корне.
3.3. Объясните правописание слов (в)переди (предложение 5), (с)зади
(предложение 6).
3.4. Какое слово из предложения 6 соответствует схеме ¬ᴖ˄˄□?
4. Морфология
4.1. Укажите частиречную принадлежность слов кликнул (предложение 1),
(в)доль (предложение 2), несмотря на (предложение 4), ле..ко (предложение
5), (в)переди (предложение 5), доставлял.. (предложение 6).
4.2. Найдите в тексте все неизменяемые слова самостоятельных частей речи.
4.3. Выпишите из текста относительное (-ые) прилагательное (-ые).
5. Синтаксис
5.1. Из предложения 1 выпишите словосочетания со связью согласование.
5.2. Замените словосочетание со связью управление из предложения 6 на
синонимичное словосочетание со связью согласование.
5.3. Укажите количество грамматических основ в предложении 6.
5.4. Выпишите грамматические основы из предложений 1-2.
5.5. Укажите предложение (-ия), в котором (-ых) присутствует обособленное
определение.
5.6.Укажите
предложения
с
обособленными
обстоятельствами,
выраженными деепричастными оборотами.
5.7. Укажите тип связи между предложениями 1 и 2, 3 и 4.
Вариант 4
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, выбирая нужное
написание, расставляя недостающие знаки препинания.
(1) В ту зиму я пр..вязался к сестре. (2) Ей ш..л вос(?)мой год. (3) В нашей
сем(?)е все были ч..рные а она – бел..нькая с в(?)ющимися косич(?)ками с
голубыми глазами. (4) Мы все м..лч..ливые особе(н,нн)о мать а она нач..нала
ра(з,с)говар..вать чуть только откр..вала глаза. (5) Я (не,ни)когда (не)видел
что(бы) она плакала но (не,ни)чего (не)стоило ее ра(с,сс)м..шить. (6) Тетя
Даша научила ее петь (7) и она пела каждый вечер очень дли(н,нн)ые песни
таким сер(?)езным тонч..йшим г..лоском что (не)льзя было слушать ее без
смеха.
В.А. Каверин «Два капитана»
Задания к тексту
1. Фонетика
1.1. Из предложения 7 выпишите слово (-а), в котором (-ых) букв больше,
чем звуков.
1.2. Дайте характеристику всем согласным звукам в словах семье
(предложение 3), вечер (предложение 7).
1.3. Из предложения 3 выпишите слова, в которых ударение падает на второй
слог.
2. Лексика
2.1. Найдите слово с лексическим значением «не любящий много говорить».
2.2. Подберите антоним к прилагательному серьезным (предложение 7).
2.3. Подберите синоним к прилагательному тонч..йшим (предложение 7).
3. Словообразование. Морфемика. Орфография
3.1. Из третьего предложения выпишите слово (-а), образованное (-ые)
суффиксальным способом.
3.2. Объясните правописание приставок в словах ра(з,с)говаривать
(предложение 4), ра(с,сс)мешить (предложение 5), пр(и,е)вязался
(предложение 1).
3.3. Выпишите из текста слова с проверяемой гласной в корне.
3.4. Объясните правописание Н и НН в словах особенно (предложение 4),
длинные (предложение 7).
3.5. Объясните правописание НЕ и НИ со словами разных частей речи:
(не,ни)когда, (не,ни)чего, (не)видел, (не)стоило (предложение 5), (не)льзя
(предложение 7).
3.6. Из предложения 5 выпишите слово, соответствующее схеме ¬ᴖ˄˄.
4. Морфология
4.1. Укажите частиречную принадлежность слов в(?)ющимися (предложение
2), особе(н,нн)о (предложение 4), чуть (предложение 4), что(бы)
(предложение 5), что (предложение 7).
4.2. Найдите в тексте прилагательное, употребленное в форме простой
превосходной степени.
4.3. Выпишите из текста все местоимения, укажите их разряд.
5. Синтаксис
5.1. Из предложения 5 выпишите словосочетание (-ия) со связью
примыкание.
5.2. Укажите количество грамматических основ в предложении 7.
5.3. Выпишите грамматическую (-ие) основу (-ы) из предложения 5.
5.4. Среди 5-7 предложений найдите такие, в которых есть составное
глагольное сказуемое.
5.5. Объясните постановке тире в предложении 3.
5.6. Укажите тип связи между частями сложного предложения (предложение
4).
Вариант 5
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, выбирая нужное
написание, расставляя недостающие знаки препинания.
(1) Крупные св..ркающие капли сыпал..сь быстро точ(?)но алмазы; (2)
со(?)нце играл.. скво(з,с)ь их м..лькающую сетку. (3) Трава еще (не)давно
(вз,вс)волнова(н,нн)ая ветром (не)шевелил..сь жадно погл..щая влагу. (4)
Птицы (не)переставал.. петь и отрадно было слушать их болтливое
щ..бетанье. (5) Пыл(?)ные дороги дымил..сь и сле(г,х)ка п..стрели под
ре(з,с)кими ударами частых брызг. (6) Но вот туча прон..слась запорхал
ветерок изумрудом и золотом нач..ла переливать трава.
И.С. Тургенев «Рудин»
Задания к тексту
1. Фонетика
1.1. Из предложения 1 выпишите слово(-а), в котором (-ых) звуков больше,
чем букв.
1.2. Дайте характеристику всем согласным звукам в словах скво(з,с)ь
(предложение 2), сле(г,х)ка (предложение 5).
1.3. Из предложения 6 выпишите знаменательные слова, в которых ударение
падает на первый слог.
2. Лексика
2.1. Найдите в тексте слово с лексическим значением «который появляется и
исчезает, сменяясь другим».
2.2. Подберите антоним к причастию сверкающий (предложение 1).
2.3. Подберите синоним к наречию сле(г,х)ка (предложение 5).
2.4. Укажите предложение, в котором использовано такое средство речевой
выразительности, как сравнение.
3. Словообразование. Морфемика. Орфография
3.1. Из предложения 6 выпишите слово (-а), образованное (-ые)
приставочным способом.
3.2. Выпишите из текста слово, правописание приставки в котором
определяется звонкостью последующего согласного звука.
3.3. Из предложения 5 выпишите слово (-а) с проверяемой безударной
гласной в корне.
3.4. Объясните правописание Н и НН в словах взволнова(н,нн)о (предложение
3), пыль(н,нн)ые (предложение 5).
3.5. Из предложения 2 выпишите слова, соответствующие схеме ᴖ˄˄□.
4. Морфология
4.1. Укажите частиречную принадлежность слов св..ркающие (предложение
1), скво(з,с)ь (предложение 2), (не)давно (предложение 3), погл..щая
(предложение 3), отрадно (предложение 4), сле(г,х)ка (предложение 5).
4.2. Найдите в тексте страдательное причастие прошедшего времени.
4.3. Выпишите из текста все наречия, укажите их разряд.
4.4. Из предложения 3 выпишите все знаменательные слова, не имеющие
окончаний.
5. Синтаксис
5.1. Из предложения 1 выпишите словосочетание (-ия) со связью
примыкание.
5.2. Укажите количество грамматических основ в предложении 6.
5.3. Выпишите грамматическую (-ие) основу (-ы) из предложения 4.
5.4. Среди 3-5 предложений найдите такие, в которых есть составное
глагольное сказуемое.
5.5. Укажите номера предложений с однородными членами.
5.6. Найдите предложение (-ия) с обособленными членами.
5.7. Укажите тип связи между частями сложного предложения (предложения
1-2).