Материалы и оборудование для двигательной активности

Материалы и оборудование для двигательной
активности
Значение двигательной активности для развития
ребенка
Пол н оц ен н ое и всест орон н ее раз ви т и е и восп и т ани е н евоз можн о без
п рави л ь н о органи зован н ой и дост ат очн ой для дет ей дошколь н ого
воз раст а дви гат ель н ой ак ти вн ост и , к от орая ок аз ывает ог ромн ое вли ян и е
н а сост оян и е з доровь я и ф из и ческ ое раз ви т и е ребен к а. Раст ущи й
орган и з м ребен к а нуж да ет ся в дви жен и и , и удовлет ворен и е эт ой
п от реб н ост и является важн ей ши м ус ло ви ем его жи з н едеят ель н ост и и
раз ви т и я.
Дви гат ель н ая а к т ивн ост ь ребен к а час т о об условлен а п ре дложен н ым ем у
д ви гат ель н ым режи мом, к от орый сост ои т из орган из ованн ой и
самост оят ель н ой деят ель н ост и . При раз работ к е рац и он аль н ого
д ви гат ель н ого режи ма в дет ск ом сад у важн о н е т оль к о обесп ечи т ь
уд овл ет вор ен и е би ологи ч еск ой п от ребн ост и дет ей в двигат ель н ой
ак т и вн ост и , н о и пред ус мот рет ь , чт обы он а соот вет ст вов ала и х
д ви гат ель н ом у оп ы т у, и н т ересам, ж ел ан и ям и ф ун к ц и он аль н ым
воз можн ост ям дет ск ого орган и з ма. Поэт ом у п едагог дол жен п оз абот ит ь ся
об орган и з аци и двигат ель н ой а к ти вн ост и дет ей , ее раз н ообраз и и , а т ак же
вып ол н ен ии осн овных з адач и т ребован и й к ее содержан и ю . Для эт ого
н еоб х оди мо и мет ь п рави ль н о п одобран н ое ф из к уль т урн о е обор удов ан и е,
к от орое являет ся с ост авн ой част ь ю общей п редмет н о -и гровой среды
д ет ск ого сада.
Цел есообр аз н ый п одбор и рац и он аль ное и сп оль з ован и е фи з к уль т урн ого
об ор удован и я в п роц ессе оп т и ми з ац ии режи ма дви гат ель н ой акт и вн ости
д ет ей в усло ви ях дет ск ого сада б удет сп особст воват ь раз ви т и ю
д ви гат ель н ой сф еры дет ей , и х всест орон н ем у раз ви т и ю .
На н ачаль н о м эт ап е овладен и я раз ли чн ыми дви жен и ями , мн огообраз и ем
п оз , п редмет н ых дей ст ви й важн ая роль п рин адлежи т вз рослым. Он и
соз д аю т услови я для ак т и виз ац ии дви гат ель н ой деят ельн ост и дет ей во
время и х бодрст вован и я, ши рок о и сп оль з уя раз н ообраз н ые ярк и е
и гр ушк и , п редмет ы, п особи я, к от орые являю т ся ст и м улом к вып олн ени ю
и ми раз н ых дви жени й . Малыши т ян ут с я к п он рави вшем ус я п редмет у,
ст араю т ся п реодолет ь н ек от орое расст оян и е, с ц ель ю дост ат ь его, а з ат ем
п ыт аю т ся дей ст воват ь с н и м. Через дей ст ви я с раз н ыми предмет ами
реб ен ок з н ак омит ся с ок р ужаю щ ей ег о п редмет н ой средой . Пост еп ен н ое
овл ад ен и е раз н ыми ви дами дви жен ий сп особст в ует расш и рен и ю
воз можн ост ей ребен к а в п озн ан ии и м ок р ужаю щего ми ра. В п роц ессе
п роявл ен и я дви гатель н ой ак ти вн ост и у реб ен к а быст рее ус т ан а вли ваю т с я
ус л о вн о -реф лек т орн ые связ и в к оре головн ого моз га, и н тен си вн ее
п рои сх оди т его всест орон н ее раз ви т и е.
Р аз ви ти е дви гат ель н ой сф еры дет ей дошк оль н ого воз раст а связ ан о с
выб ором оп ределен н ых сп особов их дей ст ви й , т реб ую щи х ф и зи ческ и х
ус и л и й и з ат рат энерги и , соот н есен и я и х с габари т ами и массой ,
ус т ой чи вост ь ю и др уги ми свой ст вами и сп ольз уемых п редмет ов.
Дви гат ель н ая ак т ивн ост ь ребен к а п о дост и жен и ю ц ели лю бого дей ст ви я,
н ап ри мер, бросан ие мяча в к орз и н у, удержи ван и е равн овеси я н а
б ал ан си ре, х одь ба п о ги мн аст и ческ ой ск амей к е, ез да н а в елоси п еде,
х од ьб а н а лыжах оп ределяет ся и н т еллек т уаль н о -сен сорн ой ,
п оз н ават ель н ой , а т ак же эмоц и он ально -волевой и и гровой ак т и вн ост ь ю
реб ен к а. Для раз ви т и я дви жени й дет ей боль шое зн ачен ие и мею т
ощ ущен и я " мышеч н ой радост и ". У довлет ворен и е дет ей от п реодолен и я
воз н ик аю щих т р уд н ост ей раз ли чн ого х арак т ера (вст реч а ю щи еся н а п ут и
раз л и чн ые п реп ят ст ви я; н ереши т ельност ь , волн ен и е, н езн ан и е сп особ ов
вып ол н ен и я дви жен и й и т . д.), сп особст в ует р аз ви т и ю волевых уси ли й ,
об огащен и ю дви гатель н ого оп ыт а, раск рыт и ю их ф ун к ц ион аль н ых
воз можн ост ей .
В п роц ессе вып олн ен и я раз н ых ви дов уп ражн ен и й с и сп оль з ован и ем
п особ и й у дет ей ф о рми р ую т ся дви гат е ль н ые н авык и (ез да н а велоси п ед е,
самок ат е, х одь ба на лыжах , п рыжк и на бат ут е, чер ез ск ак алк у, л аз ан ь е п о
к ан ат у и т . д.).
Во вре мя и сп оль з ован и я ф из к уль т урн ого обор удован и я мог ут соз дав ат ь ся
вари ат и вн ые и усл ожн ен н ые услови я для вып олн ен и я раз ли чн ых
ф и зи ческ и х уп ражн ен и й . Нап ри мер, дет и п реодолевая п олос у
п реп ят ст вий , сост оящ ую и з раз н ых мод улей , сов ершаю т мн ож ест во
д ви жен и й: х одь ба и бег п о н ак лон н ому б ум у, п олз ан и е по ги мн аст и ческ ой
ск амей к е, п одлез ан и е п од д уги , п рыжк и н а бат ут е и т .д. При эт ом дет и
п роявл яю т ловк ость , вын осли вост ь , быст рот у ре ак ц и и , а т ак же смело ст ь ,
реши т ель н ост ь и нах одчи вост ь .
К омп л ек с уп р ажн е н и й общераз ви ваю щего воз дей ст ви я с раз ли чн ыми
п особ и ями и п редмет ами (мячом, обр учем, ги мн аст и ческ о й п алк ой и т . д .)
может ок аз ыват ь огромн ое вли ян и е н а раз ви т и е раз н ых груп п м ыщц и
ук реп л ен и е мышеч н ого т он ус а.
Вел оси п еды, роли к и , к онь ки ст и м ули р ую т р аз ви т и е мышц н ог. Для
ук реп л ен и я мышц ст оп ы и п роф и лакт ик и п лоск ост оп и я и сп оль з ую т ся
раз л и чн ые масс аже ры, мелк и е п редме т ы (к олечк и , п алочк и , шари ки —
д л я з ах ват а п альц ами н ог), ребри ст ые доск и . Форми рован и ю п рави л ьн ой
осан к и сп особст в ую т ф из и ческ и е уп р ажн е н и я, вып олн яемые у дер евян н ой
ст ен к и , уп ражн ен и я с дет ск и ми эсп андерами , ги мн аст и ческ ой п алк ой и
д р уги ми п редмет ам и .
Фи з к уль т урн ые п ос оби я п омогаю т детям доби ват ь ся более чет к ого
п ред ст авлен и я о дви жен и и , к от орое складывает ся н а о сн ове ощ ущен и й и
восп ри ят и й . С амост оят ель н ая дви гат ель н ая ак т и вн ост ь дет ей
оп ред еляет ся н али чи ем к он к рет н ых зн ан ий о раз н ых сп особах
вып ол н ен и я уп раж н ен ий с и сп ольз ован и ем ф и зк уль т урн о го обор удован и я.
Важн о, чт обы в п р оц ессе об уч ен и я дет ей дви жен и ям п особи я
сп особ ст вовали более быс т ром у и х освоен и ю .
В п роц ессе вып олн ен и я дви гат ель н ых з адан и й дети п ол уч аю т з н ани я о
свой ст вах раз н ых предмет ов и п особи й (ф орме, ц вет е, ве се, к аче ст ве
мат ери ала), з н ак ом ят ся с особен н ост ями дви жен и я в п рост ран ст ве, с
н ап равлен и ями движен и й . С лед ует от мет и т ь п оложи т ельн ую роль
и сп ол ьз ован и я разн ообраз н ых фи зк ул ь т урн ых п особи й в п одви жн ых и грах
и уп ра жн ен и ях детей для восп ри ят и я п рост ран ст ва и времен и , в т ом чи сл е
д л я ф орми рован и я ум ен и й и н авык ов ори ен т и ровк и в окр ужаю щ ей сред е.
Дет и , п роявляя свою дви гат ел ь н ую ак т и вн ост ь , дей ст в ую т в к ак ом -т о
оп ред елен н ом п рост ран ст ве, к от орое может быт ь раз н ым п о вели чи н е и
ф орме, п редмет н ому н асы щен и ю . Во в ремя п рог улок , н а гр уп п овом
уч а ст к е, сп орт и вн ой п лощадк е, и ли в бли з лежащем лес у п оле
д еят ел ь н ост и дет ей дост ат очн о ш и роко. Он и мн ого дви гаю т ся н а и гровых
п л ощадк ах , беговых дорожк ах , п рыжковых з он ах , н а п олосе п реп ят ст ви й ,
н а ми н и -ст ади он е, н а лыжн е. Одн ак о п рост ран ст во для дви гат ель н ой
ак т и вн ост и дет ей во время з ан ят и й п о ф и зи ческ ой к уль т уре, п роводи мых
в ф и з к уль т урн ом з але более з амк н ут о , т ак к ак он о ограни чен о раз мерами
и ф ормами з ак рыт ых п омещен ий (гр уп п овых к омн ат , ф изк уль т урн ых и
т рен ажерн ых з алов, бассей н ов).
В л ю б ом и з п еречи слен н ых услови й ребен ок оп ределяет мест оп оложен и е
од н их п редмет ов п о от н ошен ию к др уги м, а т ак же п о от ношен и ю к
самом у себе и , в т о же время, он п оз н ает все эт о в п роц ес се дви гат ел ь н ой
ак т и вн ост и н а осн ове ощ ущен и я, осяз ан и я, з ри т ельн ого восп ри ят и я и
речи . В раз н ых усл ови ях у дет ей одн овремен н о п рои сх оди т ф орми рован и е
д ви жен и й и п рост ран ст вен н о й ори енти ровк и .
Р аз н ост оронн ее п оз н ани е п рост ран ст вен н о -времен н ых отн ошен ий ,
п ред мет н ого ок р уж ен и я п рои сх оди т посредст вом ак т и вных дви жени й ,
вып ол н яемых дет ьми с раз н ыми п особи ями . Одни ф из и ческ и е уп ражн ен и я
мог ут вып олн ят ь ся дошк оль ни к ами с мелк и ми ф из к ул ь т урн ыми
п особ и ями (рез ин овым к о -ль ц ом, ф лажк ом, веревк ой , п алк ой , обр уч ем,
мячом). Др уги е уп р ажн ен и я — н а ги мнаст и ческ ом в али к е, ст ен к е, бревн е,
р ук ох оде, н а сан к ах , лыжах и т .п . и ли ок оло н их ( у ги мн аст и ческ ой
ст ен к и , ск амей к и , у бре вн а и др.).
Во вре мя уча ст и я дет ей в к оллек т и вн ых и грах с элемен т ами сп орт а
(город к и , волей бол, ф ут бол, бадми н т он , т ен ни с, баск ет бол, х окк ей ), а
т ак же в сп орт и вн ых уп ражн ен и ях (к атан и е н а к онь к ах , ходь ба н а лыжах ,
ез д а н а велоси п еде , самок ат е) соз дает ся особая обст ан ов к а, т реб ую щая от
д ет ей ум ен и я согласован н о решат ь з адачи дви гат ель н ого х арак т ера,
п од чи н ят ь ся оп ределен н ым п рави лам, и сп ольз оват ь х орошо з н ак омые
д ви жен и я в соот вет ст ви и с и гровыми си т уац и ями , а т ак же самост оят ел ь н о
н ах оди т ь разн ые сп особы вып олн ен и я з адан и я.
При рац и он альн ом п одборе и раз мещен и и ф из к уль т урн ог о обор удован и я
соз д аю т ся благоп ри ят н ые услови я для раз верт ыван и я раз н ообразн ой
самост оят ель н ой дви гат ель н ой акт и вност и дет ей . Дошк оль н ик и мог ут
выб и рат ь и нт ересн ые и дост уп н ые дл я себя дви жен и я с раз ли чн ыми
п о соб и ями , к от орые п омог ут т ворч еск и решат ь дви гат ельн ые з адачи ,
к омф орт н о ощ ущат ь себя в п рост ран ст ве среди раз ли чн ых п редмет ов и
рег ул и роват ь свою дви гат ель н ую ак т и вн ост ь .
Фи з к уль т урн ые п ос оби я в з н ачи т ель н ой мере сп особст в ую т п овышен и ю
и н т ереса дет ей к вы п олн ен ию раз ли чн ых дви гат ель н ых з адан и й в
н еоб ычн ых усло ви ях (лес у, в т рен аж ер н ом з але, н а сп орт и вн ой
п л ощадк е), чт о ведет к удовлет ворен и ю их п от ребн ост и в дви гат ель н ой
ак т и вн ост и , а т ак же благот ворн о ск аз ывает ся н а сост оян и и здоровь я
д ет ей , их ф из и ческом и умст в ен н ом раз ви т ии .
У част и е дет ей в п одгот овк е п особи й к раз н ым ви дам з ан ят и й п о
ф и зи ческ ой к уль т уре ф орми р ует у н и х н авыки ак к урат н ого и бережн ого
об ращен и я.
Г армон и чн ост ь сочет ан и я раз н ообразных ф орм, ц вет овой гаммы р аз н ых
п особ и й в оф ормлен и и ф из к ул ь т урн о - и гровой среды выз ывает у
д ошк оль ни к ов п оложи т ель н ые эмоц ии . Р ац и он аль н ая дви гат ель н ая
ак т и вн ост ь дет ей в мн огообраз и и усл ови й п редмет н ой среды ф орми р ует у
н их п ри вычк у к рег ул ярн ым з ан ят и ям ф и зи ческ ой к уль т урой .
Основные требования к подбору физкультурного
оборудования
Под б ор обор удован и я оп ределяет ся з адачами к ак ф и з и ческ ого, т ак и
всест орон н его восп и т ан и я дет ей . В дет ск ом сад у н еобх оди мо и мет ь
д ост ат очн ое к оли чест во ф и з к уль т урн ого обор удован и я для обесп ечен и я
д ет ей благоп ри ятным уро вн ем дви гат ель н ой ак ти вн ост и в п роц ессе
раз н ых ф орм ф и зи ческ ого восп и т ан и я дошк оль ни к ов. Многообраз и е
об ор удован и я и п особи й дает воз можн ост ь п род ук т и вн о его и сп оль з оват ь
в раз н ых видах з анят и й п о ф из и ческ ой к уль т ур е, п ри эт ом соз давая и х
вари ат и вн ое содер жан и е для раз в и т и я п рои з воль н ости дви жен и й дет ей ,
и х самост оят ель н ост и и т ворческ их замыслов.
Необ х оди мо, чт обы обор удован и е (р аз меры, габ ари т ы и вес п редмет ов)
соот вет ст вовало во з раст н ым особен н ост ям дет ей и их
ан т роп омет ри ческ им п ок аз ат елям. К оли чест во обор удо ва н и я
о п ред еляет ся и з расчет а ак т и вн ого уч аст и я всех дет ей в п роц ессе раз н ых
ф орм д ви гат ель н ой ак т и вн ост и . Г абари т ы и вес п ерен осн ого
об ор удован и я должн ы быт ь сораз мери мы с воз можн ост ям и дет ей .
Од н и м из важн ых требован и й к от бор у обор удован и я явля ет ся
об есп ечен и е без оп асн ост и дет ей п ри его и сп ольз ован и и . К аждое п особ и е
д ол жн о быт ь уст ой чи вое и п рочн ое. С ц ель ю обесп ечен ия ст рах овк и ,
п ред от вращен и я т равмат и з ма у дет ей во время з ан ят и й по ф и зи ческ ой
к ул ь т уре н еобх одимо и мет ь х ороши е к реп лен и я и ги мн аст и ческ и е мат ы.
М ат ери алы, и з к оторых из гот овлен о обор удован и е, долж н ы от вечат ь
ги ги ен и ческ и м т ребован и ям, быт ь эк ологи ческ и чи ст ыми и п рочн ыми .
Р аз н ообрази е ф орм, ц вет а ф и з к уль т ур н ого обор удо ван и я должн о
сп особ ст воват ь вос п и т ани ю х удоже ст в ен н ого вк уса у дет ей . Наи бол ее
п р ед п очт и т ель н ы для ок раск и обор удо ван и я н ежн ые п аст ель н ые т он а.
Цел есообр аз н о к омп лек т оват ь обор уд ован и е в соот вет ст ви и с раз н ыми
ви д ами дви жен ий , ф и зи ческ и х уп ражн ен и й , п одви жн ых и сп орт и вн ых и гр.
С п омощь ю обор уд ован и я и п особи й должн о обесп ечи ват ь ся п рав и ль н ое
вып ол н ен и е раз н ообраз н ых к омп лек сов ф и з и ческ их уп ра жн ен и й
(об щераз ви ваю щи х, уп ражн ен и й в осн овн ых ви дах дви жен и й ), а т ак же
ц ел ен ап равлен н ое ф орми рован и е раз ли чн ых ф из и ческ их к ачест в
(л овк ост и , ги бк ости , си лы, вын осли вост и , ск орост н ых и ск орост н о си л овых к ачест в).
Бол ь ши н ст во ф из кул ь т урн ых п особи й и сп ольз ует ся дет ь ми в п роц ессе
вып ол н ен и я фи зи ческ и х уп ражн ен и й и п одви жн ых и гр. Поэт ом у в
к омп л ек т ы обор удо ван и я должн ы вх оди т ь самые раз н ообраз н ые
п ред мет ы: к р уп н ог абари т н ые (ги мн аст и ческ и е ск амей к и , лест н и ц ы, б ум ы
и д р.), п ерен осн ые и ст ац и он арн ые, и згот овлен н ые и з разн ых мат ери ал ов
(д ерев а, рез и н ы, п ласт ма ссы и т . п .), мелк и е (рез и н овые коль ц а, мячи ,
шары, обр учи и т .п .).
Нал и чи е в к омп лек т ах раз н ообраз н ого обор удован и я об ус ловлен о
сп ец и ф ик ой п ост роен и я и содержан и я раз н ых ви дов з ан яти й п о
ф и зи ческ ой к уль т уре ( ут р ен н яя ги мн аст и к а, к орри ги р ую щая ги мн аст и к а
п осл е дн евн ого сн а, з ан ят и е п о ф из и ческ ой к уль т уре, и г ры и уп р ажн ен и я
н а воз д ух е и в п омещен и и , ф из к уль т урн ые дос уги и п раз дн и ки ).
В связ и с т ем, чт о дош к оль н ым учр еж ден и ям п рих оди т ся самост оят ел ь н о
об есп ечи ват ь себя н еобх оди мым оборуд ов ан и ем важн о п ри его п одборе
уч и т ыват ь рек омен дац и и , к от орые дост ат очн о п олн о раскрыт ы в
ан н от и рованн ом п еречн е Т. И. О сок и ной , Е. А. Ти моф еев ой , М. А.
Р ун овой "Фи з к уль т ур н о е и сп орт и вн о -и гровое обор удов а н и е для
д ошк оль н ых образ оват ель н ых учр ежде н и й ", Моск ва, "Мо з аи к а -С ин т ез ",
1999.
При п одборе ф из к уль т урн ого обор удо ван и я с уще ст вен н ое з н ачен и е и меет
уч ет о собен н ост ей ф и зи ческ ого раз ви ти я дет ей и воз растн ых эт ап ов
ф орми рован и я мотори к и . Поэт ом у в п редлагае мом п особ и и обор удован и е
п од об ран о в соот вет ст ви и с воз раст н ыми гр уп п а ми . К роме т ого, для
б ол ь шин ст ва п редмет ов ф и з к уль т урн ого обор удован и я ук аз ан ы раз меры,
соот вет ст в ую щи е о сн овн ым п арамет ра м воз раст н ого раз ви т и я дет ей .
Дл я р ац и он аль н ой орган и з аци и дви гатель н ой ак ти вн ост и дет ей
д ошк оль н ого воз раст а важн о обращат ь вн и ман и е н а раз мещен и е
об ор удован и я п о мест у его и сп оль з ован и я (для оп ределен н ых услови й ).
Пред л ага ем п ри мер н ый п еречен ь ф из кул ь т урн ого обор уд ован и я для
гр уп п овых к ом н ат и ф из к уль т урн ого з ала.
Первая младшая группа
Дет и т рет ь его года жи з ни очен ь ак ти вн ы, ст араю т ся дей с т воват ь
самост оят ель н о, со вершая боль шое ра з н ообрази е дви жени й с
и сп ол ьз ован и ем раз н ых п особий (х одь ба п о ск амей к е, лаз ан ь е и п олз ани е
п од ст олом, ст уль я ми , п рок ат ыван и е шари к а, мяча, брос ан и е мяча и
раз л и чн ых п редмет ов, х одь ба п о ограни чен н ой оп оре с сох ран ени ем
равн овеси я и др.).
С амост оят ель н ая дви гат ель н ая ак т и вност ь дет ей 2 -3 лет связ ан а с
об ыгрыван и ем раз н ых п редмет ов и и груш ек . Д ет и т ян ут ся з а и гр уш к ой ,
н ак л он яют ся, влез аю т н а к уб, п ри лага ю т оп ределён н ые уси ли я, чт об ы
д ост ат ь т от и ли иной п редмет и ли п особи е.
С ущест в ен н ое з н ачен и е для раз ви ти я мот ори к и дет ей и меет
воз н ик н овен и е сю жет н ой и гры. Одн ако, н аблю ден и я п ок аз ываю т , чт о
част о в эт и х и грах малы ши дви гаю т ся н едост ат очн о. Их игры н осят
мал оп одви жн ый х арак т ер, т ак , все де й ст ви я с к ук лой , м и шк ой , з ай чик ом
и д р. вып олн яю т ся, главн ым образ ом, в п роц ессе си ден и я, ст оян и я и ли в
х од ьб е.
Дви жен и я ребён к а 3 -го года жи з н и ещё н едост ат очн о сф орми рован ы к ак
п рои з воль н ые, они част о х аот и чн ы и неп редн амерен н ы. В освоен и и
д ви жен и й и п роявлен и и своей дви гат ель н ой акт и вн ости зн ачи т ель н ую
рол ь у малыш ей и грает сп особн ост ь дей ст воват ь п о п одражан и ю
з н ак омым образ ам, вз рослом у, и ми т и руя жи вот н ых , п ти ц , т ран сп орт и т .
д . Ими т ац и онн ые дви жен и я з ани маю т у дет ей в ажн ое ме с т о в их
самост оят ель н ой деят ель н ост и . Можно н аблю дат ь , к ак ребён ок
самост оят ель н о п роявляет свою дви га т ель н ую ак т и вн ост ь в и грах с
об раз н ыми и гр ушк ами . Нап ри мер, реб ён ок с з ай чи к ом п рыгает , убега ет от
вол к а, п одлез ает под д уги , п рячет ся в т ун н еле и т . д.
М ал ыши ст араю т ся п одражат ь дей ст виям вз рослого, н о при эт ом они н е
п ри д ержи ваю т ся т очн о з адан н ой ф ормы дви жен и я. Для ни х главн ое
мн огок рат н о самос т оят ель н о п овт орять дви жен и я и дей стви я, п ри эт ом
ощ ущая ог ро мн ую радост ь .
Зн ачи т ель н о ув ели чи вает ся дви гат ель н ая ак т и вн ост ь дет ей 2 -3 лет в
п роц ессе и гр с и сп оль з ован и ем ф из к уль т урн ых п особи й . Их дей ст ви я с
п особ и ями дост ат очн о п рост ы, он и обычн о обыгрываю т и х . Нап ри мер,
реб ён ок берёт обр уч, лежащи й н а п ол у, сади т ся в н его, п редст авляя, чт о
э т о д оми к , з ат ем бежи т к ли си чк е и сади т ся вмест е с н ей . Пот ом берёт
з ай к у, ми шк у и т . д . и оп ять к ладёт их в свой "доми к " и т . д. Др угой
реб ён ок может и сп оль з оват ь обр уч в к ачест ве р уля авт о моби ля. Из
верёвк и , ск ак алк и дет и мо г ут т ак же с оор уди т ь дом (выл ожи т ь н а п ол у
к р уг), п ост рои т ь з аборчи к из ги мн асти ческ и х п алок , п ри эт ом и сп ол ьз уя
т ак и е дей ст ви я, к ак п ерешаги ван и е, подлез ан и е.
Есл и п роан али зи роват ь дей ст ви я ребен к а, т о можн о з амет и т ь , чт о он и
вып ол н яю т ся в разли чн ых к омбин ац иях и п рост ран ст венн о -времен н ых
соот н ошен и ях (разн ое н ап равлен и е, ск орост ь , т емп и т .д.). Ва жн о
п ед агог у н ах оди т ь рац и он альн ое соче т ан и е п особий и дви жен и й , н е
д оп уск ат ь и х одн ообраз и я. В т ак их ус лови ях у дет ей быс т ро п оявляет ся
ум ен и е п ерен оси т ь уж е х ор ошо з н ак омые дви жен и я в н овую обст ан овк у.
В п роц ессе р ук ово дст ва дви гат ель н ой ак т и вн ост ью дет ей след ует
об ращат ь вн и ман и е н а т о, чем з ан ят ы дет и , и , в сл уча е н еобх оди мост и ,
п ерек л ю чат ь их с одн ого ви да деят ельн ост и н а др угой . У чи т ывая быст р ую
ут омл яе мост ь млад ши х дошк ольн ик ов от одн ообразн ых дви жен и й и п оз ,
и х н е умен и е рег ул и роват ь свою дви гат ель н ую ак т и вн ост ь , важн о
п ост оян н о следит ь з а смен ой дви жен ий и чередован и ем и х с от дых ом.
Дв ух -т рех лет н и е дет и лю бят вып олн ят ь п ор уч ен и я вз рослых , п оэт ом у
чаще н адо п ри влек ат ь малышей к расс т ан овк е и уборк е п особи й . Пед агог
д ол жен п оддержи ват ь и нт ерес дет ей к раз н ым ф и зк уль т урн ым п особ и ям с
п омощь ю вн есен и я н ови зн ы в их и сп оль з ован и е (вн есен и е н ового
п особ и я, п ерест ан овк а его с одн ого ме ст а н а др уго е, усло жн ен и е
д ви гат ель н ой з адачи с одн и м и т ем же п особи ем).
Дл я т ого, чт обы к аждый ребен ок в возраст е с 2 -х до 3 -х лет п роявлял
свою д ви гат ель н ую ак т и вн ост ь в разных ви дах деят ель н ост и н еобх од и мо
и мет ь в гр уп п е дос т ат очн ый н абор физ к уль т урн ого обор уд ов ан и я.
Размещение физкультурного оборудования
В гр уп п овой к омн ат е след ует освобод и т ь мест о, соот вет ст в ую щи м
об раз ом расп оложи т ь обор удов ан и е, п редост ави в мал ыша м в свободн ое
п ол ь з овани е раз н ые и гр ушк и и п особи я, ст и м ули р ую щи е и х дви гат ел ьн ую
ак т и вн ост ь .
Все п особи я должн ы быт ь д ост уп н ы д ет ям, п об уждат ь и х делат ь сами м
все, чт о и м п оси ль н о и ин т ересн о. Для эт ого совет уе м н ек от орые мел к и е
п особ и я (рез и н овые к оль ц а, шари ки , масс ажн ые мя чи и т . д.)
расп ол ожи т ь н а п одвесн ой п олк е т ак , чт обы ребен ок с п ола н е мог и х
д ост ат ь . Под п олк ой след ует п ост ави т ь уст ой чи вый ящи к и ли к уб
(высот ой 10 -15 см ) , н а к от орый ребенок может вст ат ь и вз ят ь
и н т ерес ую щи й его п редмет . С ц ель ю увели чен и я дви гат ель н ой акт и вн ости
д ет ей лю би мые и груш к и (з ай чи к , ми шк а, ли си чк а) ц елесообраз н о
расст авлят ь н а к р уп н ых п особи ях (гимн аст и ческ ой лесе н к е и т . д.).
Фи з к уль т урн ые п ос оби я важн о раз мес т и т ь т ак и м образ ом, чт обы он и
сп особ ст вовали п роявлен и ю дви гат ель н ой акт и вн ости дет ей . Так , ряд ом с
к ук ол ь н ым уголк ом можн о п ост ави т ь и гр ушк и -дви гат ели (маши н ы,
т ел ежк и ). К р уп н ое ф и зк уль т урн ое обор удов ан и е т реб ует мн ого мест а,
п оэ т ом у его л учше расст ави т ь вдоль одн ой свободн ой ст ен ы.
Пед агога м след ует п омн и ть , чт о у м ал ышей быст ро п адае т и нт ерес к
од н ом у и т ом у ж е п особи ю . Поэт ом у все и мею щи еся п ос оби я
н ежел ат ель н о держат ь в гр уп п о вой к омн ат е. Л учш е вн ос и т ь их
п ост еп ен н о, черед уя и х . Мелк и е п особи я след ует дер жат ь в от к рыт ых
ящи к ах т ак , чт обы дет и могли свободн о и ми п ольз оват ь ся.
Примерный набор физкультурного оборудования для
первой младшей группы
Тип оборудования
Наименование
Размеры, масса
Кол-во
на группу
Для ходьбы, бега,
равновесия
Валик мягкий укороченный
Длина 30 см
Диаметр 30 см
2
Горка детская
Доска с ребристой
поверхностью
1
Длина 150 см
Ширина 20 см
Высота 3 см
1
Коврики, дорожки
массажные,со следочками (для 180 х 40 см
5
профилактики плоскостопия)
Скамейка гимнастическая
Длина 150-200 см 1
Для прыжков
Для катания,
бросания, ловли
Для ползания и
лазанья
Для
общеразвивающих
упражнений
Ширина 35 см
Высота 15 см
Шнур длинный
Длина 100-150 см 1
Длина 60 см
Мини-мат
Ширина 60 см
10
Высота 7 см
Куб деревянный малый
Ребро 15- 30 см 5
Диаметр 40-50
Обруч плоский (цветной)
5
см
Длина 150см
Палка гимнастическая длинная
2
Сечение 3см
Шнур короткий плетёный
Длина 75 см
5
Корзина для метания мячей
1
Мяч резиновый
Диаметр 10-15см 10
Мяч-шар надувной
Диаметр 40 см
2
Обруч малый
Диаметр 54-65см 5
Шарик пластмассовый
Диаметр 4 см
5
Лесенка-стремянка
Высота 103 см
1
двухпролетная
Ширина 80-85 см
Лабиринт (3 секции)
1
Ящики для влезания
1
(складирующиеся один в
комплект
другой)
Мяч массажный
Диаметр 6-8 см 10
Диаметр 10-15
Мяч резиновый
10
см, 20-25 см
Диаметр 20-25
Обруч плоский
10
см
Палка гимнастическая
Длина 60 - 80 см 10
короткая
Колечко с лентой
Диаметр 5 см
10
Диаметр 5-6, 18
Кольцо резиновое
по 10
см
Вторая младшая группа
Дви гат ель н ая ак т ивн ост ь дет ей 4 -го года жи з ни х арак т ери з ует ся
д ост ат очн о высок и м уро вн ем са мост о ят ель н ост и дей ст вий с раз ли чн ыми
п ред мет ами и ф и зкул ь т урн ыми п особ и ями (мячом, обр учем, рез и н овыми
к ол ь ц ами и т . д.), т ак к ак он и уже и ме ю т н еобх оди мый дви гат ель н ый
оп ыт . Дви жен и я дет ей более раз н ообраз н ы и к оорди ни рован ы.
У д ет ей н а чет верт ом год у жи з н и ф орми р ую т ся элем ен т арн ые н авык и
совме ст н ой дви гатель н ой и и гровой деят ель н ост и . В сам ост оят ель н ой
д еят ел ь н ост и дет и н ачи н аю т всё больше и сп оль з оват ь раз н ые уп р ажн ен и я
в х од ь бе, беге, п рыжк ах , бросан ии и ловле мяча, п олз ан и и и лаз ань и .
Дет ям младшего до шк оль н ого воз раст а свой ст вен н а п одражат ель н ая
д еят ел ь н ост ь . Эт о объ ясн яет ся т ем, ч т о н ак оп ленн ый ребён к ом
д ви гат ель н ый оп ыт п оз воляет ем у уп р авлят ь свои ми движен и ями ,
ори ен т и р уясь н а образ ец .
Во вт орой младшей гр уп п е сю жет ы п одви жн ых и гр ст ан овят ся более
раз н ообраз н ыми . Одн ак о осн овн ым их содержан и ем п родолжает
ост ават ь ся восп рои з веден и е дей ст ви й жи вот н ых , пт и ц , дви жен и я
т ран сп орт н ых средст в раз ли чн ых ви дов, п редмет н ой деят ель н ост и лю д ей .
Проявляя само ст оя т ель н ую дви гат ель н ую ак т и вн ост ь дети 4 -го года
жи з ни вып олн яю т доволь н о сложн ые дви жен и я (вз би рают ся н а горк у и
сб егаю т с н её, п од п олз аю т п од раз н ые п редмет ы и т . д.) и сочет ан и я
раз н ых дви жен ий (п рок ат ыван и е мяча п о "дорожк е" и бе г з а н и м, п рыжки
вверх , ст араясь п ой мат ь к омара и др.). В с вяз и с ув ели чи ваю щей ся
самост оят ель н ост ь ю дет и умею т ори ен т и роват ь ся в п рост ран ст ве,
ул уч ш ает ся со глас ован н ост ь их дей стви й в к оллек ти ве. В т о же вр емя у
д ет ей эт ого воз раст а ещё быст ро п ада ет и н т ерес к одн ой и т ой же
и гр ушк е, п особи ю , т ом у и л и и н ом у дв и жен и ю . Восп и т ат елю н еобх од и мо
п ост оян н о п оддержи ват ь ин т ерес к дви жен и ям с и сп ользован и ем
ф и зк ул ь т урн ых п особи й , вн ося разн ые вари ан т ы дей ст ви й с н и ми
(п од б расыван и е мя ча и ловля, уд ар об п ол, ст ен у, п рок ат ыван и е мяча и т .
д .).
К чет ырем года м дет и уже сп особн ы с амост оят ель н о объ еди н ят ь ся
н еб ол ь шой гр уп п ой для вып олн ен и я и гровых уп ражн ен и й , и сп ольз уя
раз н ые п особи я и предмет ы. Одн ак о, боль ши н ст во дет ей зат р удн яет ся в
выб оре и гр и мог ут дли т ельн ое время н ах оди т ся в "без де ят ель н ом
сост оян и и ". Им н еобх оди ма п омощь со ст орон ы п едагога.
В са мост оят ель н ой дви гат ель н ой деятель н ост и дет ей младшего
д ошк оль н ого воз раст а можн о уви дет ь и гры раз н ой п одвижн ост и (с мячом,
со ск ак алк ой , с обруч е м, с сю жет н ыми и гр ушк ами ).
К чет ырем года м у дет ей п рои сх одит раз вёрт ыван и е раз н ых ви дов
д ет ск ой деят ель н ост и , чт о сп особст в ует з н ачи т ельн ом у увели чен и ю
д ви гат ель н ой акт и вн ост и з а день их п ребыван и я в дет ск ом сад у.
Од н и м из средст в п овышен и я дви гат ель н ой акт и вн ости дет ей являю т ся
д ви гат ель н ые и мп рови з ац ии п од м уз ы к у. Огромн ую р адо ст ь п рин осят
д ет ям т ак и е дви жен и я, к ак п рит оп ыван и е, к р уж ен и е, раз ли чн ые п одск оки .
Поэ т ом у ч аще след уе т и сп оль з оват ь муз ык аль н ое соп ровожден и е в
раз н ых ви дах з ан яти й п о ф из и ческ ой кул ь т ур е.
У вел и чен и ю дви гатель н ой ак ти вн ост и малышей сп особст в уе т
б л агоп ри ятн ая ок руж аю щ ая обст ан ов к а: мн ого свободн ого мест а в
гр уп п е, боль шое ра з н ообрази е п редмет ов и и гр ушек , н еп осредст вен н ое
уч а ст и е восп и т ат еля в п одви жн ых и грах и уп ражн ен и ях .
Размещение физкультурного оборудования
Дл я х ран ени я ф из кул ь т урн ых п особи й в гр уп п овых к омнат ах может б ыт ь
и сп ол ьз ован а сек ц и он н ая мебель с выдви жн ыми ящик ами и ли т ележк а
"Фи з к уль т урн ый уг олок ". У дет ей вт орой младшей гр уп п ы быст ро п ад ает
и н т ерес к одн ом у и т ом у же п особи ю , п оэт ом у совет уе м п ост оян н о его
об н овлят ь (п ерест ан овк а его с одн ого мест а н а др угое, вн есен и е н ового
п особ и я и т . д.).
К р уп н ое обор удов а н и е т реб ует мн ого мест а, п оэт ом у его л учш е
расст ави т ь вдоль ст ен .
М ел к ое ф и з к уль т ур н ое обор удован и е ( масс ажн ые мя чи , шари к и ,
рез и н овые к ольц а и др.) след ует д ерж ат ь в к орз ин ах и ли от к рыт ых
ящи к ах т ак и м образ ом, чт обы дет и могли и м свободн о п оль з оват ь ся.
Примерный набор физкультурного оборудования для
второй младшей группы
Тип оборудования
Наименование
Для ходьбы, бега и
равновесия
Валик мягкий
Доска с ребристой
поверхностью
Модуль "Змейка"
Размеры, масса
Длина 150 см Диаметр
1
20 см
Длина 200 см Ширина
1
20 см Высота 4 см
Длина 100 см Высота
2
15 см
Коврик, дорожка
массажные, со
следочками
Кольцо мягкое
Куб деревянный
Обруч большой
Для прыжков
Куб деревянный
Мяч-попрыгунчик
Обруч малый
Шнур короткий
Для катания, бросания, Кегли (набор)
ловли
Мешочек с грузом
малый
Мяч резиновый
Шар цветной (фибропластиковый)
Для ползанья и
Лабиринт игровой
лазанья
Полукольцо мягкое
Для общеразвивающих Колечко резиновое
упражнений
Лента цветная
(короткая)
Мяч массажный
Кол-во на
группу
4
Диаметр 120 см
Высота 30 см Диаметр
отверстия 60 см
Ребро 20 см
Диаметр 95-100 см
Ребро 20 см
Диаметр 50 см
Диаметр 50-55 см
Длина 75 см
1
5
1
5
2
5
5
1
Масса 150-200 г
2
Диаметр 10 см
5
Диаметр 20-25 см
2
1
Диаметр 120 см
Высота 30 см Диаметр 1
5-6 см
Диаметр 5-6 см
10
Длина 50 см
10
Диаметр 8-10 см
10
Обруч плоский
Палка гимнастическая
короткая
Флажок
Диаметр 40 см
10
Длина 75-80 см
10
10
Средняя группа
Воз раст н ой п ери од дет ей от 4 до 5 лет х арак т ериз ует ся д аль н ей ши м
раз ви т и ем раз н ых ф орм дви гат ель н ой ак т и вн ост и , к от орая во мн огом
об усл овл ен а и х дост ат очн ым з ап асом ум ен и й и н авык ов, х орошей
п рост ран ст вен н ой ори ен т и ровк ой , ст ремлен и ем вып олн ят ь дви жен и я
совме ст н о, н ебольши ми гр уп п ами . Де т ям эт ого воз раст а и н т ересн ы
н аи б олее сложн ые дви жен и я и дви гатель н ые з адан и я, т реб ую щи е
ск орост и , ловк ост и и т очн ост и их выполн ен и я.
Дет и 5 -го года жи з н и владею т в общих черт ах всеми ви дами осн овн ых
д ви жен и й . У н их воз н ик ает боль шая п от ребн ост ь в дви гат ель н ых
и мп рови з ац и ях п од м уз ык у. Р аст ущее дви гат ель н ое воображен и е
ст ан ови т ся в эт ом воз раст е одн и м и з ст и м улов ув ели чен и я дви гат ель н ой
ак т и вн о ст и дет ей за счет х орошо осво ен н ых сп особов дей ст ви й с раз н ыми
п особ и ями . Дост ат очн о высок ая дви га т ель н ая ак т и вн ост ь дет ей
п роявл яет ся в п одви жн ых и грах , к от орые ф орми р ую т от в ет ст вен н ост ь у
н их з а вып олн ен и е п рави л и дост и жени е оп ределен н ого рез уль т ат а.
С л ед ует доби ват ь с я, чт обы дет и к к онц у года с амост оят е ль н о
орган и з овывали п одви жн ые и гры с н еболь шой гр уп п ой сверст н и к ов.
С оз д ан и е благоп рият н ой ок р уж аю щей обст ан овк и (органи з аци я
своб од н ого мест а д ля и гр, рац и он аль ный п одбор фи зк уль т урн ого
об ор удован и я, п оо щрен и е и н ди ви д уа ль н ых и гр с п особиями ) ост ает ся в
сред н ей гр уп п е одн и м и з п ут ей п овыш ен и я дви гат ель н ой ак т и вн ост и
д ет ей .
Размещение физкультурного оборудования
В э т ой воз раст н ой гр уп п е н еобх оди мо и мет ь "Фи з к уль т урн ый уголок " —
т ел ежк у н а к олес ах . В н ем н ах одят ся корот к и е ги мн аст и ческ и е п алк и ,
геомет ри ческ и е ф о рмы, ма ссажн ы е мя чи , п лоск и е обр учи , к оль ц а.
"Фи з к уль т урн ый уг олок " расп олага ет с я в угл у к омн ат ы.
Так и е п особи я, к ак мячи раз н ых раз меров, мячи - ут яж ели т ели , н аборы
(серсо, к егли , к оль ц еброс, шн уры), сл ед ует х ран и т ь в отк рыт ом ви де в
ящи к ах , к от орые расп олагаю т ся вдоль ст ен ы.
Г и мн аст и ческ и е мод ули и мячи важн о расп оложи т ь у ст ен , где н ет
б ат арей .
В сред н ей гр уп п е х орошо и мет ь деревян н ую ст ен к у (выс от а 150 см) д л я
ф орми рован и я п рави ль н ой осан ки , расп оложе н н ую воз ле вх одн ой двери
гр уп п ы.
С ц ел ь ю раз ви т и я ин т ереса у дет ей к раз н ым ви дам уп раж н ен ий с
и сп ол ьз ован и ем п особи й след ует н ек от орые п редмет ы и п особи я х ран ит ь
в к л ад овой к омн ат е, чт о п оз воляет обновлят ь мат ери ал в гр уп п е.
Примерный набор физкультурного оборудования для
средней группы
Тип оборудования
Наименование
Для ходьбы, бега,
равновесия
Коврик массажный
Шнур длинный
Для прыжков
Для катания, бросания,
ловли
Куб деревянный
Мяч-попрыгунчик
Обруч плоский
Палка гимнастическая
короткая
Скакалка короткая
Кегли
Кольцеброс (набор)
Мешочек с грузом
большой
Обруч большой
Серсо (набор)
Шар цветной (фибропластиковый)
Для ползания и лазанья
Полукольцо мягкое
Для общеразвивающих
упраж нений
Колечко резиновое
Мешочек с грузом
малый
Мяч-шар (цветной,
прозрачный)
Обруч малый
Шнур короткий
Размеры, масса
Длина 75 см, Ширина 70
см
Длина 150-см,Диаметр 2
см
Ребро 20 см
Диаметр 50 см
Диаметр 40 см
Колво
10
1
5
2
3
Длина 75-80 см
10
Длина 120-150 см
3
5
2
Масса 400 г
2
Диаметр 100 см
2
1
Диаметр 20-25 см
4
Диаметр 120 см,Высота
30 см, Диаметр 5-6 см
Диаметр 5-6 см
1
10
Масса 150-200 г
10
Диаметр 10-12 см
5
Диаметр 55-65 см
Длина 75 см
10
10
Старшая и подготовительная группы
С т арши й дошк ольный воз раст являет с я н аи более важн ым п ери одом д л я
ф орми рован и я дви гат ель н ой ак ти вн ости . Дет и 5 -7 лет ак ти вн ы, умел о
п ол ь з ую т ся свои м дви гат ел ь н ым ап п арат ом. Дви жен и я их дост ат очн о
к оорд и ни рован н ы и т очн ы. Дви гат ельн ая ак т и вн ост ь ст ан ови т ся все б ол ее
ц ел ен ап равлен н ой и з ави си мой от эмоц и он аль н ого сост оя н и я дет ей и от
мот и вов, к от орыми он и р ук оводст в ую т ся в своей деят ель н ост и .
С амост оят ель н ост ь, ув ерен н ост ь в себ е, ч увст во удовл ет ворен и я
явл яю т ся х ороши м ст и м улом для раз в и т и я ц елен ап равлен н ой
д ви гат ель н ой акт и вн ост и .
С т арши е дошк ольни к и овладеваю т сложн ым и ви дами дви жен и й и
сп особ ами вып олн ен и я, а т ак же н ек оторыми элемен т ами т ех ни ки . Он и
сп особ н ы п ол учат ь удовлет вор ен и е в рез уль т ат е усп ешн ого дост и жен и я
ц ел и и п реодолен ия т р удн ост ей . Дет ям эт ого воз раст а св ой ст вен ен
ши рок ий к р уг сп ец и аль н ых зн ан ий , умен и е ан али з и роват ь свои дей ст ви я,
и з мен ят ь и п ерест раи ват ь их в з ави симост и от си т уац и и .
Дл я ст арши х дошколь н ик ов н еобх одимо соз дават ь вари а т и вн ые
ус л ожн ен н ые услов и я для вып олн ени я раз н ых ви дов ф из ическ и х
уп ражн ен и й с и сп оль з ован и ем п особий . Преодолевая п олос у п реп ят ст ви й ,
(сост авл ен н ую и з раз н ых п особий , дети вын ужден ы п ри мен ят ь свои
д ви гат ель н ые умен и я и н авыки и п роявлят ь н ах одчи вост ь, реши т ель н ост ь ,
смел ост ь и само ст оят ель н ост ь .
На шест ом год у жи з н и у дет ей п оявляет ся и н т ерес к п одви жн ым и грам и
уп ражн ен и ям сп орт и вн ого х арак т ера (баск ет бол, бадми н тон , т ен ни с,
х од ьб а н а лыжах , ез да н а велоси п еде). Дет и уже сп особн ы решат ь
д ви гат ель н ые з адачи , п одчин яясь оп ределен н ым п рави лам и п ри мен ять
раз уч ен н ые ран ее д ви жен и я в соот вет ст ви и с и гровыми сит уац и ями .
Размещение физкультурного оборудования
Осн овн ой н абор обор удов ан и я и п особи й н ах оди т ся в ф из к уль т урн ом
з ал е, т ак к ак раз н ые ви ды з ан ят ий п о ф и зи ческ ой к уль т уре в осн овн ом
п роводят ся в н ем.
Об ор удов ан и е для сп орт и вн ых и гр желат ель н о х ран и ть в сек ц и онн ом
шк аф у и ли в з ак рыт ых ящи к ах
Об р учи , ск ак алк и , шн уры сов ет уе м р а з мест и т ь н а к рю к ах одн ой
своб од н ой ст ен ы в гр уп п е.
Фи з к уль т урн ое обо р удов ан и е расп ола гает ся в гр уп п е т ак , чт обы дет и
могл и свободн о п одх оди т ь к н ем у и п оль з оват ь ся и м.
Примерный набор физкультурного оборудования для
старшей и подготовительной групп
Размеры,
масса
Тип оборудования
Наименование
Для ходьбы, бега,
равновесия
Балансир-волчок
Коврик массажный со
следочками
Шнур короткий (плетеный) Длина 75 см
Диаметр 55-65
Обруч малый
см
Длина 100-120
Скакалка короткая
см
Кегли (набор)
Кольцеброс (набор)
Для прыжков
Для катания, бросания,
ловли
Кол-во на
группу
1
10
5
5
5
3
2
Масса 150-200
г
Диаметр 18-20
Мяч большой
см
Мешочек с грузом большой Масса 400 г
Мяч для мини-баскетбола Масса 0,5 кг
Мяч утяжеленный
Масса 350 г,
(набивной)
500 г, 1 кг
Мяч-массажер
Диаметр 100
Обруч большой
см
Серсо (набор)
Комплект мягких модулей
(6-8 сегментов)
Гантели детские
Кольцо малое
Диаметр 13 см
Лента короткая
Длина 50-60 см
Диаметр 10-12
Мяч средний
см
Палка гимнастическая
Длина 80 см
короткая
Мешочек малый с грузом
Для ползания и лазанья
Для общеразвивающих
упражнений
5
5
2
2
1
2
2
2
1
10
10
10
10
10
Оборудование для физкультурного зала
В ф и з к уль т урн ом и ф и зк уль т урн о -м уз ык аль н ом з алах расп оложен а
б ол ь шая част ь ф и зк уль т урн ого обор удован и я. Эф ф ек ти вн ост ь
и сп ол ьз ован и я обор удов ан и я з н ачит ель н о п овышает ся при рац и он ал ь н ом
его раз мещен и и . Р асст ан овк а раз н ых предмет ов обор удов ан и я з ави си т от
и х габ арит ов и п редн аз н ачен и я. Ги мнаст и ческ ая ст ен к а ус т ан а вли вает ся
ст ац и он арн о, п рочн о к реп ит ся к ст ене. Целе сообраз н о п ри обрет ат ь её с
д оп ол ни т ельн ыми п особи ями : лесен ка с з ац еп ами , доск и , горк а -ск ат .
К ан ат ы, шест ы, вер евочн ые ле ст н и ц ы ук реп ляю т ся н а п от олк е с п омощь ю
сп ец и аль н ых п ри способлен и й : к рю к ов , мон орель са и т . п . К р уп н ые
п ред мет ы обор удов ан и я (мягк и е мод ул и , ги мн аст и ческ и е ск амей к и , б умы,
к уб ы и т . д.) раз ме щаю т ся вдоль ст ен п омещен и я.
Дл я д осок , лест н и ц с з ац еп ами п ред ус мат ри вает ся м ест о, где он и мог ут
б ыт ь п одвешен ы и ли п оложен ы т аки м образ ом , чт обы н е мешат ь дет ям
п роявл ят ь свою дви гат ель н ую ак т и вн ост ь .
М ел к ое ф и з к уль т ур н ое обор удован и е ( мячи , к оль ц а, мешочк и с гр уз о м,
к уб и к и , б ула вы и т . д.) ц елесообраз н о х рани т ь в сек ци онн ых шк аф ах , н а
сп ец и аль н ых п олк ах , ст еллажах , в выдви жн ых ящи к ах , расп оложен н ых
т ак же вдоль ст ен ф и з к уль т урн ого з ала . Обр учи , шн ур ы, с к ак алк и л учш е
всего раз м ест и т ь на ст ен ах в раз н ых мест ах з ала н а сп е ц и альн ых к рю к ах .
Дл я раст яги ван и я сет ок (дл я и гр с мячом), н ат яги ван и я шн уров, рез и н ок
(д л я п одвеши ван и я мелк и х п редмет ов, д ля п одлез ани я, п ереп рыги ван и я)
уд об н ы к реп лен и я в ви де ск об и з ажимов. Их след ует р а сп оложи т ь
п оп арн о н а раз н ых ур овн ях п рот и воп оложн ых ст ен .
Ж ел ат ель н о и мет ь п ередви жн ой "Фи зк уль т урн ый уголок " — т ележк у с
раз н ыми п особи ями : п лоски е обр учи , рез и н овые к ольц а, геомет ри ческ и е
ф и г ур ы и т . д.
Об ор удов ан и е должн о быт ь расп оложен о т ак и м образ ом, чт обы дет и
могл и свободн о п одх оди т ь к н ем у и с амост оят ель н о и м п оль з овать ся.
С еред и н у з ал а жел ат ель н о всегда ост авлят ь свободн ой для п роведен и я
п од ви жн ых и гр и уп ражн ен ий с и сп оль з ован и ем раз н ых п особи й .
Дл я и гр и з ан ят ий п о ф из и ческ ой к ул ь т ур е дет ям п ервой младшей гр уп п ы
н еоб х оди мо и мет ь баз овый к омп лек т ф и зк уль т урн ого обор удов ан и я в
гр уп п овой к омн ат е, т ак к ак п ри большом к оли чест ве гр уп п м алыши ред к о
п оп ад аю т н а з ан яти я в ф и зк уль т урн ы й з ал. К роме т ого, обор удован и е д л я
мал ышей н е вс егда п одх оди т .
Дл я х ран ени я п ерен осн ого обор удов а н и я, мелк их и гровых п особий
жел ат ель н о и мет ь доп олни т ельн ую к о мн ат у, ра сп оложен н ую н едал ек о от
ф и зк ул ь т урн ого з ала, чт о п оз воли т освободи т ь мест о для дви гат ель н ой
ак т и вн ост и дет ей .
При н али чии свободн ого п омещен и я необх оди мо соз дать т рен ажерн ый
з ал , гд е б уд ут расп оложен ы дет ск и е т рен ажеры сложн ог о и п рост ей шего
т и п а.
Дл я п одви жн ых и гр в з але н еобх оди мо и мет ь ф из к уль т урн ый
п еред ви жн ой уголо к , лаби ри н т и гровой , "Парашю т ", ми н и -ст ади он .
Примерный набор оборудования для физкультурного
зала
Тип оборудования Наименование
Для ходьбы, бега, Балансиры разного типа
равновесия
Бревно гимнастическое
напольное
Доска гладкая с зацепами
Доска с ребристой
поверхностью
Дорожка-балансир
(лестница веревочная
напольная)
Дорожка-змейка (канат)
Коврик массажный
Куб деревянный малый
Модуль мягкий (комплект
из 6-8 сегментов)
Скамейка гимнастическая
Размеры, масса
Колво на
группу
2
Длина 240 см Ширина
верхней поверхности 10 см 2
Высота 15 см
Длина 250 см Ширина 20см
2
Высота 3 см
Длина 150 см Ширина 20
2
см Высота 3 см
Длина 23 см Ширина 33 см
1
Диаметр реек 5 см
Длина 200 см Диаметр 6 см 2
75 х 70 см
5
Ребро 20 см
5
3
Длина 200-300 см Ширина
3
Для прыжков
Батут детский
Гимнастический набор:
обручи, рейки, палки,
подставки, зажимы
Диск плоский
Дорожка-мат
Козел гимнастический
Конус с отверстиями
Мат гимнастический
складной
Мат с разметками
Для катания,
бросания, ловли
Скакалка короткая
Кегли (набор)
Кольцеброс (набор)
Мешочек с грузом малый
Мишень навесная
Мяч средний
Мяч утяжеленный
(набивной)
Мяч для мини-баскетбола
Мяч для массажа
Комплект для детских
спортивных игр (сумка)
Для ползания и
лазанья
Дуга большая
Дуга малая
Канат с узлами
Канат гладкий
Лестница деревянная с
зацепами
Лабиринт игровой (6
секций)
Лестница веревочная
Стенка гимнастическая
деревянная
24 см Высота 25, 30, 40 см
Диаметр 100-120 см
2
2
Диаметр 23 см Высота 3 см 10
Длина 180 см
1
Высота 65 см Длина 40 см
1
Ширина 30 см
10
Длина 200 см Ширина 100
1
см Высота 7 см
Длина 190 см Ширина 138
2
см Высота 10 м
Длина 120-150 см
5
2
2
Масса 150-200 г
5
Длина 60 см Ширина 60 см
2
Толщина 1,5 см
10-12 см
10
Масса 0,5 кг, 1,0 кг
по 10
18-20 см
Диаметр 6-7 см, 10 см
5
по 5
1
Высота 50 см, Ширина 50
см
Высота 30-40 см, Ширина
50 см
Длина 230 см Диаметр 2,6
см Расст. между узлами 38
см
270-300 см
Длина 240 см,Ширина 40
см Диаметр перекладин 3
см Расст. между перекл.
22-25 см
5
5
1
2
1
1
Длина 270-300 см Ширина
40 см Диаметр перекладин 2
3 см
Высота 270 см Ширина
1
пролета 75, 80, 90 см
Для
Тренажеры простейшего
общеразвивающих типа: детские эспандеры,
упражнений
диск "Здоровье", гантели,
гири
Кольцо плоское
Кольцо мягкое
Лента короткая
Массажеры разные:
"Колибри", мяч-массажер,
"Кольцо"
Мяч малый
Мяч утяжеленный
(набивной)
Обруч малый
Палка гимнастическая
короткая
Ролик гимнастический
По 10
Диаметр 18 см
Диаметр 13 см
Длина 50-60 см
10
10
20
По 5
6-8 см
10
Масса 0,3 кг,
10
Диаметр 54-60 см
10
Длина 75-80 см
10
10