аттестациооный лист для работающих

АТТЕСТАЦИООННЫЙ ЛИСТ ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ
Иванова Мария Ивановна, обучающаяся на 2 курсе специальности 050144 Дошкольное
образование (заочная форма обучения) , работающая в ДОУ «
»,
расположенном по адресу: ___________________ в должности воспитателя с «___»_____
2014 г. по настоящее время проявила общие и профессиональные компетенции.
ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
ПК
Виды выполненных работ
ПК
2.1
Планировать различные виды
деятельности и общения детей в
течение дня.
Соответствие планирования различных видов деятельности и общения детей в
соответствии с требованиями основной образовательной программы
дошкольного образования и с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей детей.
Соответствие этапов планирования по различным видам деятельности и
общения детей
Соблюдение последовательности при планировании различных видов
деятельности и общения детей
Обоснованность отбора содержания при планировании различных видов
деятельности и общения детей
ПК
2.2
Наблюдение и анализ игровой
деятельности детей в разных
возрастных группах.
ПК
2.3
Наблюдение и анализ трудовой
деятельности детей в разных
возрастных группах в течение
дня
ПК
2.4
Наблюдение и анализ общения
детей разного возраста в течение
дня.
ПК
2.5
Наблюдение и анализ
продуктивных видов
деятельности детей дошкольного
возраста (рисование, лепка,
аппликация, конструирование).
Соблюдение требований к анализу трудовой деятельности детей в соответствии
с возрастом детей дошкольного возраста
Соблюдение требований к структуре анализа игровой деятельности детей и
самоанализу собственной деятельности
Выполнение инструкций при заполнении дневниковых записей
Адекватность оценки по формированию навыков игровой деятельности у детей
дошкольного возраста.
Соблюдение требований к структуре анализа трудовой деятельности детей в
соответствии с возрастом детей дошкольного возраста
Соблюдение последовательности при анализе трудовой деятельности детей и
самоанализе собственной деятельности
Точность выбора педагогических понятий при анализе разных видов трудовой
деятельности детей
Ясность и аргументированность при анализе разных видов трудовой
деятельности детей
Полнота предложений по организации различных видов трудовой деятельности
при анализе.
Соответствие требований по оформлению дневниковых записей по общению с
детьми
Соблюдение последовательности при анализе общения детей в течение дня
Точность в оформления дневниковых записей по общению детей
Ясность и аргументированность при анализе общения детей друг с другом и с
взрослыми.
Соответствие требований по оформлению дневниковых записей по
продуктивным видам деятельности
Соблюдение последовательности при анализе продуктивных видов
деятельности детей дошкольного возраста
Ясность и аргументированность при анализе продуктивных видов деятельности
детей
ПК
2.6
Наблюдение и анализ праздника
или вечера-развлечения в
дошкольном образовательном
учреждении.
ПК
2.7
Анализировать процесс и
результаты организации
различных видов деятельности и
общения детей.
Ясность и аргументированность при анализе праздников, вечеров развлечения
Соответствие требований к структуре анализа в процессе организации
различных видов деятельности и общения детей в дошкольном учреждении
Соблюдение последовательности при анализе различных видов деятельности и
общения детей и самоанализе собственной деятельности
Точность в оформления дневниковых записей
Изучение особенностей
реализации комплексной
программ на основе анализа
Ясность и аргументированность при анализе различных видов деятельности и
общения детей
Соблюдение этапов организации детской деятельности при разработке
конспектов занятий режиму дня дошкольников на основе примерных с учетом
особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников с требованиями
ООП детского сада.
ПК
5.1
Качество выполнения работ
Соответствие требований к структуре анализа праздника, вечера-развлечения в
дошкольном учреждении
Соблюдение последовательности при анализе праздника, вечера-развлечения и
самоанализе собственной деятельности
Точность в оформления дневниковых записей
Овладение
ПК
да/ нет
образовательной программы
конкретного дошкольного
учреждения.
Рациональность распределения времени на организацию образовательного
процесса при разработке конспектов занятий на основе примерных с учетом
особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников в соответствии с
требованиями ООП детского сада.
ПК
5.2
Анализ использования
предметно-развивающей среды
при проведении различных
видов деятельности и общения
с детьми при наблюдении.
ПК
5.3
Систематизация и оценивание
педагогического опыта при
наблюдении различных видов
деятельности и общения с
детьми
ПК
5.4
Оформление
педагогических
разработок по разным видам
деятельности.
Соответствие требований к использованию предметно-развивающей среды
при проведении различных видов деятельности и общения с детьми.
Выполнение требований к оформлению группы для создания предметноразвивающей среды дошкольников согласно возрасту, целям и задачам ООП
детского сада, соответствие педагогическим, гигиеническим и специальным
требованиям СанПиН.
Точность выбора предметно-развивающей среды при проведении различных
видов деятельности и общения с детьми.
Обоснованность отбора и оформления предметно-развивающей среды при
проведении различных видов деятельности и общения с детьми
Оценивание соответствия выбора методов и приемов требованиям к
систематизации и оценивания педагогического опыта и образовательных
технологий в области дошкольного образования с учетом вида ДОУ на основе
изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности
других педагогов.
Представление педагогического опыта в соответствии с применяемыми
методами для его систематизации и оценивания и эффективности
образовательных технологий в области дошкольного образования с учетом вида
ДОУ на основе изучения профессиональной литературы, анализа деятельности
других педагогов.
Соответствие требований к умению оформлять педагогические разработки в
виде отчетов, рефератов, выступлений согласно локальных актов ОУ
/Положение, рекомендации, инструкции/.
Соблюдение логики подготовки и последовательности в оформлении
педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений согласно
требованиям к устному выступлению, /алгоритм локальных актов ОУ/.
Правильность оформления и представления педагогических разработок в виде
отчетов, рефератов, выступлений согласно требованиям к устному
выступлению, /алгоритм локальных актов ОУ/положение, рекомендации,
инструкции/
Правильность и эффективность оформления и представления педагогических
разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений согласно требованиям к
устному выступлению на основе локальных актов ОУ /положение,
рекомендации, инструкции/
ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ ОБЩИХ КОМПЕТЕНЦИЙ
ОК
ОК 1
ОК 2
ОК 4
ОК 5
ОК 7
Виды выполненных работ
Обоснованность понимания сущности и социальной значимости будущей профессии и проявление
устойчивого интереса к ней.
Соответствие организации собственной деятельности, определения методов решения
профессиональных задач, оценивания их эффективности и качества целям и задачам ФГОС.
Выполнение анализа и оценки эффективности и качества при организации собственной деятельности,
определение методов решения профессиональных задач.
Выполнение требований инструкций и документов, регламентирующих профессиональную
деятельность.
Соответствие поставленных целей деятельности методам решения профессиональных задач.
Соответствие отобранной информации теме, целям и профессиональным задачам.
Соответствие анализа информации поставленным задачам.
Соблюдение требований к письменной речи при анализе
и интерпретации информации, необходимой для решения профессиональных задач.
Использование знаний правовых норм при самоорганизации деятельности по осуществлению поиска,
анализа и оценки информации.
Аргументированность и ясность изложения, анализа и оценки информации, необходимой для
постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
Использование знаний правовых норм при использовании информационно-коммуникационных
технологий для совершенствования профессиональной деятельности.
Соответствие использованных информационно - компьютерных технологий задачам
профессиональной деятельности.
Выполнение требований техники безопасности и СанПиН в ходе использования информационно компьютерных технологий для совершенствования профессиональной деятельности.
Точность выбора ИКТ-ресурсов для совершенствования профессиональной деятельности.
Рациональность распределения времени на использование информационно - компьютерных технологий
для совершенствования профессиональной деятельности.
Соответствие поставленной цели, деятельности обучающихся, организации и контролю их работы с
принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
Достижение поставленной цели деятельности воспитанников, организации и контролю их работы с
принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
Использование приемов мотивировки деятельности дошкольников.
Уровень
сформированности
ОК
(оптимальный,
критический,
допустимый)
ОК 8
ОК 11
Результативность целеполагания, организации работы по контролю деятельности дошкольников.
Соответствие содержания самообразования целям и задачам профессионального и личностного
развития.
Достижение поставленных целей самообразования.
Обоснованность выбора форм и методов самообразования в соответствии с пробелами в собственных
образовательных достижениях.
Соблюдение правовых норм, регламентирующих профессиональную деятельность.
Использование и знание документов, регламентирующих нормы в профессиональной деятельности.
Своевременность реагирования на ситуации, связанные с соблюдением либо нарушением правовых
норм.
Заведующая МДБОУ
Воспитатель ДОУ
«___» ______ 2014 г.
М.П.
подпись
подпись
Ф.И. О
Ф.И. О