Название проекта: Аннотация проекта:

Название проекта: Городская базовая площадка по направлению
«Методика учебных исследований школьников, в том числе с
использованием ИКТ».
Аннотация проекта:
В 2008-2009 году лицей участвовал в конкурсе ОУ на присвоение
статуса «городская базовая площадка». Основанием для участия в конкурсе
стали высокие результаты и лидирующая позиция лицея в городском
сообществе по направлению «Методика учебных исследований школьников,
в том числе с использованием ИКТ». Приказом отдела образования г.
Лесосибирска МОУ «Лицей» был присвоен статус Городская базовая
площадка по направлению «Методика учебных исследований школьников, в
том числе с использованием ИКТ».
Выбор проблематики деятельности площадок основывался на
мониторинге используемых технологий в городском пространстве,
актуальных задачах современной модели образования (Модель 2020).
Городская базовая
площадка предназначена для создания
образовательных норм, совершенствующих традиционную практику
образования; предполагает наличие у реализаторов проекта опыта работы в
выбранном направлении, а также опыта инновационной деятельности и
других ресурсов для реализации задач.
Алгоритм работы площадки: после самоопределения совместная
работа педагогов лицея и педагогов, пришедших из других ОУ по технологии
стажировок и мастерских, обязательная зачетная итоговая работа.
Наличие проблемы: недостаточное качество исследовательских работ
учащихся города, следовательно, недостаточная сформированность
исследовательских
компетенций педагогов-руководителей проектноисследовательскими работами школьников.
Обоснование:
Дети с высокой познавательной активностью и внутренней
установкой на исследовательскую деятельность есть везде. Как создать
такую образовательную среду, чтобы обеспечить полноценное развитие
творческих и исследовательских навыков учащихся. Имея даже самую
лучшую материальную базу, возникает вопрос: а готовы и компетенты ли
учителя-предметники в организации урочной и внеурочной творческой и
исследовательской деятельности учащихся.
По предварительному опросу потенциальных участников было
выявлено желание
большой группы учителей-предметников города
повысить собственный уровень исследовательских компетенций для
эффективной организации образовательной среды, обеспечивающей развитие
творческих и исследовательских навыков учащихся.
Данное направление работы базовой площадки оказалось
своевременным и актуальным для педагогов-руководителей проектноисследовательскими работами школьников по причине недостаточной
сформированности собственных исследовательских компетенций.
Цель проекта: формирование исследовательских компетенций педагоговучастников городской базовой площадки по направлению «Методика
учебных исследований школьников, в том числе с использованием ИКТ».
Задачи проекта:
Организационные задачи проекта:
 создать организационную проектную группу (определить полномочия
участников проекта),
 разработать проект «Базовая площадка «Методика учебных
исследований школьников, в том числе с использованием ИКТ»»,
 разработать план-график действий по реализации программы проекта,
 выявить потенциальных разработчиков исследовательских работ,
 создать группу педагогов-участников площадки.
Методические задачи проекта:
 подобрать методические материалы для работы проектной группы,
 разработать тематический план занятий в рамках базовой площадки,
 разработать анкеты, сделать анализ анкетирования педагогов,
 провести семинары, тренинги, мастер-классы, практикумы.
Качественные задачи проекта:
сформировать
у
педагогов-участников
базовой
площадки
исследовательские компетенции:
 определение проблемы,
 выбор темы исследования,
 определение целей и задач исследования,
 выдвижение гипотезы,
 определение объекта, предмета исследования,
 выбор метода исследования,
 поиск,
отбор,
оценка,
аналитико-синтетичсекая
переработка
информации,
 оформление результатов исследования (в том числе применение
программных средств и ИК технологий),
 подготовка к презентации итогов исследования (в том числе
применение программных средств и ИК технологий).
Формы деятельности: семинары, практикумы, тренинги, мастер-классы.
Технологии: ИКТ, проектная, технология стажировок и мастерских.
Ресурсы: кадровые (руководители площадки, методисты,
информационные, материально-технические (МТБ лицея).
Исполнители проекта: педагоги города, руководители площадки.
педагоги),
Практическая значимость проекта:
 создание исследовательских работ,
 разработка методических материалов,
 формирование авторских коллекций исследовательских работ,
 подготовка и выставление собственных продуктов в сетевом
сообществе Открытого класса «Педагог-исследователь».
Виды деятельности:
 формирование проектной группы,
 разработка модели проекта,
 разработка плана-графика действий по реализации проекта,
 подбор методических материалов, формирование пакета документов,
 выбор форм проведения занятий и разработка тематического плана,
 проведение семинаров, практикумов, мастер-классов, тренигов,
 индивидуальное консультирование участников площадки,
 публичная защита авторских исследований,
 распространение пакета методических материалов,
 оценка и представление результатов проекта.
Ожидаемый результат: у педагогов-участников
сформированы исследовательские компетенции.
базовой
площадки
Результативный блок:
Внешние продукты проектной деятельности:
 тематический план занятий базовой площадки,
 диск с методическими материалами,
 проведенные занятия в рамках базовой площадки,
 коллекция авторских исследовательских работ,
 сетевое сообщество Открытого класса «Педагог-исследователь».
Внутренние продукты проектной деятельности:
компетенции педагогов в области учебных исследований:
 выбор темы, определение проблемы, целей, задач, гипотезы, объекта и
предмета исследования, методов,
 информационная компетентность (навыки работы с информацией),
 грамотное оформление работы (исследования),
 публичная презентации итогов исследования.
План-график реализации проекта
№
1
2
3
Наименование
Создание организационной проектной
группы
Составление проекта, план-графика
действий
Формирование группы педагоговучастников площадки
4
Открытие базовой площадки. Семинар
«Современные модели организации
исследовательской деятельности
учащихся»
5
Создание сетевого сообщества Открытого
класса «Педагог-исследователь»
6
Тренинг «Развитие общих
исследовательских умений и навыков»
7
Семинар «Работа с информацией»
8
Мастер-классы по использованию ИКТ
при оформлении результатов
исследования
Дата
Апрель
2009
Апрель
2009
Май
2009
Ответственные
Радченко О.Д.
Радченко О.Д.
Методисты
МИМЦ
Радченко О.Д.
Семизорова Л.Н.
Октябрь Лушникова С.В.
2009
Черноброва О.С.
Петрушко С.А.
Жиляева Е.Н.
Октябрь
Жиляева Е.Н.
2009
Радченко О.Д.
Ильина С.И.
Ноябрь Николаева О.В.
2009
Желанникова Е.И.
Климась Л.В.
Жиляева Е.Н.
Ноябрь Дейнеко И.В.
2009
Жиляева Е.Н.
Радченко О.Д.
Январь Кравченко Е.А.
2010
Хабарова Л.А.
Жиляева Е.Н.
Представление зачетных
Февраль Радченко О.Д.
9 исследовательских работ педагогами2010
Жиляева Е.Н.
участниками площадки (творческий отчет)
Представление результатов деятельности
Март Радченко О.Д.
10 базовой площадки на городских
2010
Жиляева Е.Н.
педагогических чтениях