«Ребёнок, в которого верят и которому помогают, может порой добиться потрясающих результатов» г.Железногорск 1 класс «В» гимназия № 91 учитель Серёгина Н.А. 2002/2003 уч.год дети обучаются по Образовательной системе «Школа 2100» - «Школа 2000» 2 ученики обучаются по Образовательной системе «Школа 2100»-«Школа 2000» г.Железногорск гимназия №91 учитель Серёгина Н.А. 1"В" класс - заболевания на начало учебного года 5% 32% 63% здоровы хрон.заб. фун.заб. 1"В" класс заболевания на конец учебного года 27% 41% 32% здоровы хрон.заб. фун.заб. 3 1"В" заболевания на начало и конец учебного года 14 12 10 8 кол.чел. 6 4 2 0 сент. май здоров. хрон.заб. фун.заб. ученики обучаются по Образовательной системе «Школа 2100»-«Школа 2000» г.Железногорск гимназия №91 учитель Серёгина Н.А. В последние годы уделяется большое внимание здоровью детей школьного возраста, т.к. среди учащихся первых классов здоровыми являются не более 12% детей, различные функциональные нарушения имеют 50% и хронические болезни – до 40% школьников, причем уровень здоровья первоклассников практически одинаков во всех учреждениях [Г.В.Бородкина «Школа 2000» - Математика для каждого – выпуск 4, с.247]. На конец года процент заболеваний в нашем классе оказался меньше, чем средневозрастной, а здоровых детей в два раза больше. В первую очередь этому способствовал рационально организованный режим обучения с обязательным включением организованной двигательной активности и в сетку расписания, и во внешкольный компонент (часовая прогулка на воздухе после второго урока, третий урок физкультуры, бассейн). Мы производили подбор школьной мебели в соответствии с ростом учащихся. Проводилась оздоровительная работа: использовались фитокомпозиции, на высоком уровне было организовано питание (первый класс находился на базе д/с № 18). 4 ученики обучаются по Образовательной системе «Школа 2100»-«Школа 2000» г.Железногорск гимназия №91 учитель Серёгина Н.А. «Уровень школьной мотивации» I Рисуночный тест «Что мне нравится в школе» а) учебные ситуации- свидетельствуют о высокой школьной мотивации, учебной активности, наличии у ребёнка познавательных учебных мотивов; б) ситуации неучебного характера (школьное здание, мебель, школьные друзья) – свидетельствуют о положительном отношении к школе, но с большей направленностью на внешние атрибуты. 1"В" класс "Уровень школьной мотивации" 14% 86% высокий положительный Все детские рисунки соответствуют заданной теме; в данном классе нет детского негативизма или отсутствия школьной мотивации. Для изучения динамики школьной мотивации учащихся рисунки на школьную тему в различных вариантах будут предлагаться детям несколько раз в течение учебного года. 5 II «Анкета для определения школьной мотивации» (Н.Г.Лусканова) уровень школьной мотиваци в 1"В" классе 19% 52% 29% средневозрастной уровень школьной мотивации и в 1"В" классе 60 50 40 % 30 20 10 0 выс. дост. сред. уровни мотивации средневоз. 1"В" класс высок. достаточ. средний 6 «Анкета для определения школьной мотивации», автором которой является Н.Г.Лусканова, модифицированная Е.И. Даниловой. [«Школа – 2000». Математика для каждого. Вып.4 с.140 – 141] Данная анкета выявляет уровень школьной мотивации, конфликтные зоны учащихся, статус школьника и его самоощущение в классе, влияющие на учебную деятельность. Пять уровней школьной мотивации и соответствующие ей особенности: 1-ый уровень - негативный (ненависть к школе, полное отрицание) – 0 чел. 2-ой уровень – низкий (негативное отношение к школе, нежелание посещать школу) – 0 чел. 3-ий уровень – средний (позитивное отношение к школе, но преобладает не учебная мотивация, а общение) - 4 чел. 4-ый уровень – достаточный (положительное отношение к учебе) – 6 чел. 5-ый уровень – высокий (проявляется учебная активность) – 11 чел. Вопросы: (всего 21 чел.) 1. Как вы чувствуете себя в школе? а) Мне в школе нравится – 21 чел. б) Мне в школе не очень нравится – 0 чел. в) Мне в школе не нравится – 0 чел. 2. С каким настроением вы идете утром в школу? а) Иду в школу с хорошим настроением – 13 чел. б) Бывает по – разному – 8 чел. в) Чаще хочется остаться дома – 0 чел. 3. Если бы вам сказали, что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам, как бы вы поступили? а) Пошел бы в школу – 10 чел. б) Не знаю – 10 чел. в) Остался бы дома –1 чел. 4.Как вы относитесь к тому, что у вас отменяют уроки? а) Мне не нравится, когда отменяют уроки – 14 чел. б) Бывает по – разному – 5 чел. в) Мне нравится, когда отменяют уроки – 2 чел. 5. Как вы относитесь к домашним заданиям? а) Я хотел бы, чтобы домашние задания были – 10 чел. б) Не знаю, затрудняюсь – ответить –9 чел. в) Я хотел бы, чтобы домашних заданий не было – 2 чел. 6. Хотели бы вы, чтобы в школе были одни перемены? а) Нет, не хотел бы – 16 чел. б) Не знаю – 5 чел. в) Да, я хотел бы, чтобы в школе были одни перемены – 0 чел. 7. Рассказываете ли вы о школе своим родителям и друзьям? а) Рассказываю часто – 8 чел. б) Рассказываю редко – 11 чел. в) Вообще не рассказываю – 1 чел. 7 8. Есть ли у вас друзья в классе? а) У меня много друзей – 19 чел. б) У меня мало друзей в классе – 2 чел. в) У меня нет друзей в классе – 0 чел. 9.Как вы относитесь к своим одноклассникам? а) Мне нравятся мои одноклассники – 16 чел. б) Мне не очень нравятся мои одноклассники – 5 чел. в) Мне не нравятся мои одноклассники - 0 чел. 8 ученики обучаются по Образовательной системе «Школа 2100» - «Школа 2000» г.Железногорск гимназия №91 учитель Серёгина Н.А. кол-во слов в мин. 1"В" класс "Техника чтения" 200 150 100 50 0 А.Л. Б.М. Д.М. Д.И. Е.П. Е.Ж. Ж.А. Ж.Д. фамилия и имя ученика Перв.чет. Втор.чет. Трет.чет. Четв.чет. 9 продолжение - «Техника чтения» кол-во слов в мин. 1"В" класс "Техника чтения" 140 120 100 80 60 40 20 0 Т.Д. Т.Н. У.Л. Ф.С. Ф.Е. Ц.Т. Ю.К. фамилия и имя учеников Перв.чет. Втор.чет. Трет.чет. Четв.чет. 1"В" класс "Техника чтения на конец уч.года" 14% 32% 36% 18% 149-100 сл./мин. 70-40 сл./мин. 100-70 сл./мин. 32-29 сл./мин. 10 ученики обучаются по Образовательной системе «Школа 2100» - «Школа 2000» г. Железногорск гимназия №91 учитель Серёгина Н.А. уровень обучения по 10-ти бал.системе 1"В" класс "Русский язык - итоги обучения" 12 10 8 6 4 2 0 А.Л. Б.М. Д.М. Д.И. Е.П. Е.Ж. Ж.А. Ж.Д. фамилия и имя ученика Перв.чет. Втор.чет. Трет.чет. Четв.чет. 11 продолжение – «Итоги обучения по русскому языку» уровень обучения по 10-ти бал. системе 1"В" класс "Русский язык - итоги обучения" 10 8 6 4 2 0 Т.Д. Т.Н. У.Л. Ф.С. Ф.Е. Ц.Т. Ю.К. фамилия и имя ученика Перв.чет. Втор.чет. Трет.чет. Четв.чет. 1"В" класс "Уровень обучения по русск. языку на конец уч. года" 14% 18% 36% высокий 32% очень хор. хороший средний 12 уровень обученния по 10-ти бал.системе 1"В" класс "Математика - итоги обучения" 12 10 8 6 4 2 0 А.Л. Б.М. Д.М. Д.И. Е.П. Е.Ж. Ж.А. Ж.Д. фамилия и имя ученика Перв.чет. Втор.чет. Трет.чет. Четв.чет. 13 продолжение – «Математика» уровень обучения по 10-ти бал. системе 1"В" класс "Математика - итоги обучения" 10 8 6 4 2 0 Т.Д. Т.Н. У.Л. Ф.С. Ф.Е. Ц.Т. Ю.К. фамилия и имя ученика Перв.чет. Втор.чет. Трет.чет. Четв.чет. 1"В" класс "Математика - итог обучения на конец уч.года" 32% 41% 27% высокий очень хор. хороший 14 1"В" класс "Итоговый уровень обучения по всем предметам на конец уч. года 12% 29% 35% 24% высокий очень хор. хороший средний 1"В" класс "Итоговый уровень обучения по всем предметам на конец уч.года" 10 8 6 кол-во чел. 4 2 0 чтен. русск. матем. предметы высокий очень хор. хороший средний 15 1"В" класс "Возраст, здоровье, успешность в обучении на конец уч.года" успешн.в обуч. здоровые функц.заб. хронич.заб. 0% 6л.-6л.4м. 20% 40% 6л.5м.-6л.10м. 60% 80% 100% 6л.11м.-7л. Примечание: в возрастной группе «6 лет - 6лет 4 мес.» количество хронических заболеваний за учебный год не изменилось, а число здоровых детей увеличилось за счёт снижения функциональных заболеваний; в целом по всем возрастным группам количество хронических заболеваний за уч.год не изменилось, а здоровых детей стало на 5 человек больше за счёт снижения числа функциональных заболеваний; заболевания (с которыми дети поступили в школу): сколиотическая осанка, сколиоз, кифосколиоз I ст., плоскостопие I-II ст., функциональные шумы, миопия I ст., дальнозоркость II ст., ПМК, ДЖВП, дефицит X ф-ра. Таким образом, можно говорить об оптимальной учебной нагрузке в 1-ом классе, которая не повредила здоровью детей. Если сравнивать три возрастные группы, то можно отметить, что здоровье, учебная мотивация и успешность в обучении примерно одинаковы, в данном классе не зависят от возраста. Дети этого класса обучаются по учебникам Образовательной системы «Школа 2100» и «Школа 2000».