Практика обучения по сокращенным программам НПО в рамках

Практика обучения по сокращенным программам НПО в рамках
реализации интегрированных программ НПО-СПО.
Реструктуризация сети образовательных учреждений НПО и СПО
вызвала запуск интеграционных процессов, затрагивающих все области их
деятельности:
экономические,
материальные
и
содержательные.
структурные,
Накопленный
административные,
за
последние
годы
учреждениями потенциал стал исходным ресурсом, который был положен в
основу процессов обновления и развития, интеграции. Однако, интеграция
содержания образовательных программ, может быть успешной в том случае,
если она является составной частью сквозного процесса интеграции
учреждения в целом.
Во всех регионах в рамках разработки интегрированных программ за
основу были взяты Рекомендации по разработке интегрированных программ
начального и среднего профессионального образования, обеспечивающих
подготовку высококвалифицированных рабочих и рабочих по особо
сложным профессиям заложены в Письме Министерства образования и
науки РФ от 28.04.2008г. № 03-568.
Механизм
разработки
сокращенной
профессиональной
образовательной программы СПО на базе НПО по родственным профессиям
и
специальностям
представляет
собой
выстраивание
содержания
профессиональной программы СПО с учетом знаний и умений, полученных
обучающимися на предыдущей ступени профессионального образования
НПО. При разработке таких ПОП следует опираться на Рекомендации по
разработке
образования
образовательных
на
базе
программ
начального
среднего
профессионального
профессионального
образования,
изложенных в письме Министерство образования РФ от 6 января 2000г. №
16-52-01ин/16-13.
Основополагающими нормативными документами для разработки
ПОП СПО на базе НПО являются:
-Федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования (ФГОС СПО) базового уровня в части
государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки
выпускников по специальностям СПО;
-ФГОС СПО в части Перечня специальностей СПО;
о
-Положение
студентов,
производственной
курсантов
(профессиональной)
образовательных
практике
учреждений
среднего
профессионального образования;
- Положение об итоговой государственной аттестации выпускников
образовательных учреждений среднего профессионального образования в
Российской Федерации;
-Федеральный
государственный
стандарт
начального
профессионального образования (ФГОС НПО) по профессиям НПО;
-Перечень профессий и специальностей НПО;
-учебно - программная документация по специальностям СПО;
-комплекты примерной учебной документации по профессиям НПО.
Разработка ОПОП СПО на базе НПО включает в себя проведение
сравнительного анализа содержания таких документов, как:
1. Перечни специальностей СПО, профессий и должностей служащих
НПО с целью установления родственных специальностей СПО и профессий
НПО;
2. Государственные требования к минимуму содержания и уровню
подготовки выпускников по специальностям СПО и государственные
требования к обязательному минимуму содержания образования и уровню
подготовки выпускников по родственным им профессиям НПО с целью
установления преемственности содержания образования;
3. Учебно-программная документация по специальности СПО и
учебно-программная документация по родственной(ым) ей профессии(ям)
НПО
с
целью
установления
преемственных
формирования содержания ПОП СПО на базе НПО.
учебных
элементов
и
В Статьей 23 Закона Российской Федерации "Об образовании"
предусмотрено
получение
гражданами,
имеющими
начальное
профессиональное образование, получение среднего профессионального
образования (в соответствии с профилем) в сокращенные сроки. Под
сокращенными
программами
образовательные
понимаются
программы
подготовки
такие
профессиональные
специалистов
со
средним
профессиональным образованием, которые реализуются в сокращенные
сроки на основе имеющихся знаний, умений и навыков обучающегося,
полученных на предыдущем уровне профессионального образования, в
данном случае - на уровне начального профессионального образования
(НПО).
Получение
среднего
профессионального
образования
по
сокращенным программам возможно только для специальностей СПО,
имеющих родственные профессии НПО. Под родственными профессиями
НПО и специальностями СПО понимаются такие, которые имеют один и тот
же объект труда, схожие виды профессиональной деятельности по
отношению к объекту труда при различии уровня профессиональных задач, а
также входящие в одну укрупненную группу профессий и специальностей.
Программы среднего профессионального образования в сокращенные
сроки на базе начального профессионального образования наиболее успешно
могут реализовываться в рамках одной образовательной организации, в
качестве
которой
выступает
образовательное
учреждение
среднего
профессионального образования (техникумы и колледжи). Данный тип
образовательных учреждений имеет право реализации программ, как НПО,
так и СПО и, как правило, сокращение программ СПО является ответом на
социальный заказ, который, в свою очередь, имеет несколько оснований. Вопервых, требования рынка труда: формирование инновационной экономики,
основанной
на
знаниях,
высокотехнологичных
и
как
производств
следствие,
качественным
развитие
структур
образом
изменили
требования к квалификации рабочих и специалистов. Во-вторых, требования
потребителей образовательных услуг, желающих повысить собственную
конкурентоспособность на рынке труда и социальный статус. В третьих,
учитываются и интересы государства, которое в короткие сроки и с
меньшими финансовыми затратами получает рабочие кадры для динамично
развивающейся производственной и социальной инфраструктуры российской
экономики. Кроме того, при средней стоимости подготовки студента 1 курса
учреждения СПО, которая составляет порядка 30000 рублей (норматив
устанавливается регионом) имеется существенная экономия. Предположим,
что численность группы 25 человек, т.е. полная стоимость подготовки
группы в год составляет 750 000 рублей. Если учесть количество
реализуемых программ в целом по региональной сети, то затраты на
подготовку специалистов со средним профессиональным образованием
существенно снижаются.
Практика разработки и реализация интегрированных программ НПОСПО на основе ГОС второго поколения показал достаточно успешный опыт
и
востребованность
образовательных
подобных
учреждений,
программ
желающих
со
стороны
продолжить
обучающихся
обучение
по
окончании базового профессионального образования (НПО). Однако, в
настоящий момент, остается не разработанной проблема интеграции
основных профессиональных образовательных программ НПО И СПО на
основе ФГОС нового поколения.
Возникла объективная необходимость в обобщении опыта интеграции
программ НПО и СПО в условиях введения ФГОС нового поколения.
При разработке интегрированных программ с сокращением срока
обучения, следует учитывать, что срок обучения может быть сокращен не
более чем на год (1404 часа аудиторного времени/ 39 недель). Разработчикам
следует
учитывать,
что
для
выдачи
выпускникам
документов
государственного образца и прохождения государственной аккредитации
стандарт СПО должен быть реализован в полном объеме. Именно поэтому
важно определить линии сопряжения программ НПО и СПО. Как правило, в
качестве
единиц
сокращения
выступают
дисциплины
общепрофессионального цикла, профессиональные модули или МДК,
содержание модуля «Выполнение работ по одной или нескольким
профессиям НПО», учебная и производственная практика, вариативная часть
циклов ОПОП.
Сравнительный анализ перечня общепрофессиональных дисциплин,
профессиональных
модулей
и
производственной
(профессиональной)
практики для конкретной специальности СПО и родственной ей профессии
НПО проводится по аналогично представленной ниже схеме:
Специальность СПО
190631 «Техническое
№
обслуживание и ремонт
п/п
автомобильного
транспорта»
1. Основы философии
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
История
Иностранный язык
Физическая культура
Математика
Информатика
Инженерная графика
Техническая механика
Электротехника
электроника
Профессия НПО
190631.01 «Автомеханик»
и Электротехника
10. Материаловедение
Материаловедение
11. Метрология, стандартизация и
сертификация
12. Правила
безопасность
дорожного движения
13. Правовое
обеспечение
профессиональной
деятельности
14. Охрана труда
Охрана труда
15. Безопасность
жизнедеятельности
16. ПМ.
01.
Техническое
обслуживание
и
ремонт
автотранспорта
МДК.
01.01
Устройство
ПМ.
01.
Техническое
обслуживание и ремонт
автотранспорта
МДК 01.02 Устройство,
Пояснение о
сокращении
Не сокращается
(Н/С)
Н/С
Н/С
Н/С
Н/С
Н/С
Н/С
Н/С
50% времени,
отведенное на
дисциплину
100% времени,
отведенного на
дисциплину
сокращается
Н/С
Н/С
Н/С
100% времени,
отведенного на
дисциплину
сокращается
Н/С
Может
сокращаться до
100%
автомобилей
МДК.01.02
Техническое
обслуживание
и
ремонт
автотранспорта
17. ПМ.02.
Организация
деятельности
коллектива
исполнителей
МДК.02.01.
Управление
коллективом исполнителей
ПМ.03. Выполнение работ по
одной
или
нескольким
профессиям
рабочих,
должностей служащих
18.
19.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
техническое обслуживание и
ремонт автомобилей
Н/С
Н/С
ПМ 02. Транспортировка
100% времени,
грузов
и
перевозка
отведенного на
пассажиров
модуль
ПМ
03.
Заправка
сокращается
транспортных
средств
горючими и смазочными
материалами
Учебная практика
Учебная практика
Сокращается на 19
недель (684 часа)
Производственная практика Производственная практика
В соответствии с
(по профилю специальности)
нагрузкой на вид
практики
Производственная практика
Н/С
/преддипломная /
Вариативная часть
Может
сокращаться до
100%
Специальность СПО
Профессия НПО
Пояснение о
270802 «Строительство и
270802.09 «Мастер
сокращении
эксплуатация зданий и
общестроительных работ»
сооружений»
Основы философии
История
Иностранный язык
Физическая культура
Математика
Информатика
Инженерная графика
Техническая механика
Основы электротехники
Основы электротехники
100% времени,
отведенного на
модуль
сокращается
Основы геодезии
Информационные технологии в
профессиональной
деятельности
Экономика организации
Безопасность
жизнедеятельности
ПМ.01.
Участие
в
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
проектировании зданий и
сооружений
ПМ.02.
Выполнение
технологических процессов
при
строительстве,
эксплуатации
и
реконструкции строительных
объектов
ПМ.03.
Организация
деятельности
структурных
подразделений
при
строительстве, эксплуатации
и реконструкции зданий и
сооружений
ПМ 04. Организация видов
работ при эксплуатации и и
реконструкции строительных
объектов
ПМ.05. Выполнение работ по
одной
или
нескольким
профессиям
рабочих,
должностей служащих
ПМ
01.
Выполнение
100% времени,
арматурных работ
отведенного на
ПМ
02.
Выполнение
модуль
бетонных работ
сокращается
ПМ
03.Выполнение
каменных работ
ПМ
04.
Выполнение
монтажных
работпривозведении
всех
типов зданий и сооружений
из
сборных
ж/б
и
металлических конструкций
ПМ 05. Выполнение печных
работ
ПМ
06.
Выполнение
стропальных работ
ПМ
07.
Выполнение
сварочных работ ручной
электродуговой сваркой
Учебная практика
Учебная практика
Сокращается на 19
недель (684 часа)
Производственная практика Производственная практика
В соответствии с
(по профилю специальности)
нагрузкой на вид
практики
Производственная практика
Н/С
/преддипломная/
Вариативная часть
Может
сокращаться до
100%
На основании данных профессиональных моделей и МДК, учебной и
производственной практик выбираются одноименные (родственные, схожие)
единицы СПО и НПО и проводится анализ их учебных элементов
(дидактических единиц) с целью установления преемственности содержания
образования и его отбора для формирования содержания профессиональной
подготовки ОПОП СПО на базе НПО.
Выявляются
одноименных
идентичные
(родственных,
учебные
схожих)
элементы,
содержащиеся
дисциплинах
СПО
и
в
НПО,
определяется уровень усвоения учебного элемента, необходимый для
выполнения профессиональных функций рабочего и для выполнения
профессиональных функций специалиста среднего звена.
Если
уровень
усвоения
учебного
элемента
для
выполнения
профессиональных функций рабочего эквивалентен уровню его усвоения для
выполнения профессиональных функций специалиста среднего звена, то
учебный элемент не включается в ОПОП СПО на базе НПО; в случае
различия в уровнях усвоения учебный элемент включается в формируемую
образовательную программу СПО на базе НПО с указанием необходимого
объема учебного времени для его обязательного изучения.
Установление взаимосвязи уровней усвоения учебных элементов в
ОПОП СПО и ОПОП НПО осуществляется на основании следующих
определений. Согласно ФГОС НПО и СПО усвоение учебных элементов для
выполнения профессиональных задач рабочего осуществляется на трех
уровнях:
1 уровень - узнавание изученных ранее объектов, предметов,
процессов,
свойств
и
др.,
если
они
представлены
в
натуральном
(материальном) виде или даны их описание, изображение, характеристика;
2 уровень - воспроизведение (повторение) информации, операции,
самостоятельное выполнение по памяти типового действия, решение типовой
задачи;
3 уровень - применение, умение выполнять действия, общая методика и
последовательность
выполнения
которых
изучены
на
занятиях,
но
содержание и условия выполнения их новые, т.е. создание алгоритма
деятельности в нетиповой ситуации на основе изученных ранее типовых
действий.
Согласно ФГОС СПО требования к уровню подготовки выпускника
(уровни усвоения) излагаются в компетенциях, которые, в свою очередь,
состоят из практического опыта выполнения видов профессиональной
деятельности, умений и знаний.
При отборе содержания образования для формирования ОПОП СПО на
базе НПО следует руководствоваться тем, что для характеристики уровня
освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции
или под руководством);
3. продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение
деятельности, решение проблемных задач).
Безусловно, на единицы сокращения влияют некоторые факторы,
входящие в зону академической свободы образовательного учреждения:
объем часов на дисциплины и модули; содержание вариативной части;
выбора профессий рабочих и должностей служащих, входящих в ОПОП
СПО.
Таким образом, уменьшение сроков получения СПО на базе НПО (на 1
год/ 39 недель) проводится за счет сокращения вариативной части в
диапазоне от 700 до 900 часов, а также дисциплин, профессиональных
модулей или частей модулей федерального компонента от 400 до 700 часов.
В разделе учебного плана «Производственная (профессиональная)
практика»
на
производственное
обучение
отводится
25
недель,
производственную практику - 13 недель, что составляет 38 недель на уровне
НПО. На уровне СПО: практика по профилю специальности - 2 недели и
стажировка (практика квалификационная) – 3 недели.
Практика для получения первичных профессиональных навыков на
уровне СПО исключена полностью с учетом того, что обучающиеся в период
производственного обучения и производственной практики на первом уровне
обучения получили соответствующий квалификационный разряд по рабочей
профессии. На втором уровне практика по профилю специальности
сокращена до 2 недель по сравнению с ГОС СПО базового уровня (3 недели)
за счет того, что обучающиеся уже владеют отдельными видами
деятельности.
В разделе учебного плана «Итоговая государственная аттестация»
прописывают виды
ее проведения на уровне НПО – квалификационный
экзамен, на уровне СПО - междисциплинарный экзамен по специальности,
что соответствует государственным образовательным стандартам.
Таким образом, интегрированный рабочий учебный план дает
возможность осуществить непрерывное профессиональное образование по
подготовке квалифицированных рабочих и специалистов в соответствии с
потребностями рынка труда и потребностями личности.
При целостной схеме реализации интегрированного учебного плана
перечень
дисциплин
представлен
интегрированными
программами,
содержание которых объединяет учебные элементы предметов из ГОС НПО
и дисциплин из ГОС СПО. Наименование интегрированных дисциплин
соответствует наименованию дисциплин из ГОС СПО.
При этой схеме также происходит перенос отдельных дисциплин или
отдельных дидактических единиц (учебных элементов) из программы СПО
на ступень НПО.
Однако целостная схема реализации интегрированного учебного плана
не предполагает деления на образовательные ступени НПО и СПО.
Фиксирование отдельных образовательных ступеней при этой схеме
реализации не предусмотрено. При этой схеме реализации интегрированного
учебного плана тоже имеется возможность досрочного выпуска студентов по
результатам освоения ступени НПО. После освоения этой ступени студенту
выдаётся свидетельство о полученном уровне квалификации по рабочей
профессии.