Проект «Математика без формул

Проект «Математика без формул. Что это такое?»
10 класс
ПЛАН ОЦЕНИВАНИЯ
Описание применения инструментов
оценивания на разных этапах проекта
Перед началом проекта
Используется стратегия
выявления интересов и
желания
работать
в
определенном направлении
(методика решения задач,
история раздела и связь с
другими направлениями).
В ходе работы над проектом
После завершения проекта
Используются
стратегии Используется стратегия
поддержки самостоятельности доказательства понимания и умения.
и взаимодействия, мониторинг
прогресса,
самоанализ
получения новых знаний.
Методы оценивания в рамках Методы оценивания в рамках
данной стратегии:
данной стратегии:
 мозговой штурм,
 совместное планирование,
 метод предварительного
 самооценка и рефлексия,
знания «Знаю-Интересуюсь-  обратная связь от сверстников,
Умею»,
 наблюдение за работой групп.
 метод «ДуматьОбъединяться-Делиться».
Метод оценивания – оценка готового
продукта,
созданного
учениками
и
отражающего то, чему они научились
(рисунки,
вики-статьи,
презентации,
публикации, выступления).
Инструменты:
Инструменты:
Инструменты:
 Лист оценивания вики-статьи,
 Обращение к родителям
 Лист планирования проекта
 Лист оценивания презентации,
(буклет для родителей)
 Лист продвижения по проекту
 Лист оценивания публикации,
 Форма для записи основных
или Журнал "Маршрут проекта"
 Проведение конкурсных
понятий (вики-статья,
 Контрольные листы
мероприятий (мат-бой,
слайды стартовой
 Оценочные листы для
презентации)
самооценки и взаимооценки
олимпиада, викторина и т.п.)
 Журнал «Маршрут проекта»  Доска объявлений (обмен
 Форма для записи вопросов
отзывами)
и ответов (слайд в стартовой  Шаблон вопросов блога и
презентации)
рефлексии
Инструмент
оценивания
Форма для записи
основных понятий
(вики-статья) в
рамках проведения
мозгового штурма.
Описание
В начале работы ученики получают опережающее домашнее задание. Учитель озвучивает
идею проекта, представляет несколько логических задач и предлагает решить их вместе.
Попутно учитель произносит и объясняет новые терминами: логическая задача, рассуждение,
высказывание, квантор и т.п., знакомство с которыми которые предстоит в проекте.
Школьники получают домашнее задание: решить задачи, поинтересоваться у родителей, какие
они знают интересные логические задачи, открывается блог: «Моя любимая задача». Затем
учитель рассказывает о «великих» задачах математики, останавливается на связи математики
с другими науками и искусством, постоянно привлекая в беседе учащихся с целью выявить их
точки интереса и сформировать исследовательские команды. Результат – коллективный блог,
терминологический словарь, формирование команд для работы в различных направлениях
проекта.
Формы для записи В ходе обсуждения при демонстрации стартовой презентации учитель актуализирует
вопросов и ответов субъектный опыт учащихся по теме, что позволяет определить уровень знаний, ошибки в
(слайды в стартовой суждениях. Данный инструмент направлен на формирующее оценивание в рамках проекта,
презентации)
используется стратегия выявления потребностей.
Журнал «Маршрут
проекта»
Цель данного инструмента – фиксация первоначальных знаний, освоение навыков
планирования, целеполагания, осознание своей деятельности в проекте, фиксация
приоретаемых знаний, умений и навыков.
Таблица ЗнаюИнструмент метода использования предварительного знания. Позволяет активизировать
Интересуюсь-Умею предварительные знания учеников и позволяет установить личные отношения с материалами,
(ЗИУ)
которые предстоит изучить.
Таблица З-И-У требуют от учеников выявления новых знаний, которым они научились,
сравнения этих знаний с тем, что они уже знали и пояснения своих идей, помогают ученикам
сосредоточиться на содержании обучения и удерживать в поле зрения новые знания, которым
они научились.
Лист планирования Учащиеся вовлекаются в совместное планирование проекта. Сначала обсуждение проходит со
проекта
всем классом, после чего учащиеся работают в созданных группах, участвуют в определении
целей и задач, результата работы каждой группы, обсуждают план деятельности.
Дидактические материалы – раздаточные листы, карточки, аннотированный список ресурсов,
подборка литературы в школьной библиотеке, требования к плану работы группы учащихся,
направляющие вопросы, критерии оценивания деятельности групп, видеосюжет о проведении
проекта в прошлом, виртуальный пример. Обсуждение, оценка возможности исполнения,
корректировка плана происходят в режиме консультирования групп в специально назначенное
время после уроков. План проекта помогает ученикам чувствовать ответственность за свое
обучение. Ученики определяют цели, вырабатывают стратегии для их достижения, создают
временной график работы, определяют критерии оценивания.
Оценочные листы
Оценочные листы позволяют сравнить цели и промежуточные результаты. Они показывают
для самооценки и
действительный результат деятельности школьников на каждом этапе. Оценочные листы
взаимооценки
направляют поиск, помогают в подготовке отчетов по результатам проведенных исследований
в различных формах. Помогают наиболее полно отразить ход и результаты исследований,
сформулировать выводы. Так же предлагается оценить навыки сотрудничества.
Доска объявлений Отзыв сверстников помогает ученику увидеть внутренние качественные характеристики своей
(обмен отзывами)
работы, через оценивание работ других участников. Используется в проекте в обсуждениях и
для заключительного представления.
Шаблон вопросов
Рефлексия дает ученикам возможность оценить собственный прогресс, свои мысли и учебу, и
блога и рефлексии методы их улучшения.
Лист оценивания
Создание коллективной вики-статьи способствует развитию умений представить результат
вики-статьи
коллективной деятельности, т.к. конечный результат складывается из участия каждого.
Особенности этого сервиса учит не только выкладывать то, что задумано, но и постоянно
обращать внимание на тот вклад, который внесен другими участниками, не повторятся, а
дополнять, развивать идеи, участвовать в обсуждении и предлагать вопросы для обсуждения.
Особенно ценно возможность получить обратную связь от незнакомых людей, ощутить
значимость своей деятельности для незнакомых людей
Лист оценивания
Данный инструмент необходим в процессе проекта и при подведении итогов. Критерии,
презентации и
представленные в таблицах помогут при разработке презентаций и публикаций, отражающих
публикации
ход и результаты исследований. Критерии в ходе работы могут обсуждаться,
корректироваться. Критерии позволяют подготовиться к промежуточной и итоговой
конференции, определить уровень достижения цели работы группы.
Номинации
Учащимся предлагается выразить свои ощущения по проблематике проекта в рисунках и
художников
разместить их в галерее проекта с использованием фотосервисов. Далее каждый участник
(«Галерея проекта») присваивает номинацию трем другим работам. Использование данного приема и инструмента
поможет ученику увидеть внутренние качественные характеристики своей работы, через
оценивание творческих работ других участников.
Данные инструменты позволяют актуализировать знания по теме, оценить уровень понимания
Письменные и
материала, ошибочные мнения.
устные тесты и
викторина,
вопросный лист
Лист осмысления Использование этого инструмента способствует развитию рефлексивных умений. Учащиеся
сами могут определить свои ошибочные знания, скорректировать их.
письменной
работы