Документ 4087074

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. Астафьева
(КГПУ им. В.П. Астафьева)
Кафедра отечественной истории
Кафедра всеобщей истории
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
ИСТОРИЯ
Направление подготовки: 072300.62 Музеология и охрана объектов культурного и
природного наследия
Профиль: Культурный туризм и экскурсионная деятельность
квалификация (степень): бакалавр
Красноярск 2011
Учебно-методический комплекс дисциплины
отечественной истории И.Н. Ценюга
составлен
к.и.н.,
доцентом
кафедры
Учебная программа обсуждена на заседании кафедры отечественной истории "__" май 2011г.
и.о. заведующий кафедрой ______________________________И.Н. Ценюга
Учебная программа обсуждена на заседании кафедры всеобщей истории "__" май 2011 г.
заведующий кафедрой ______________________________А.В. Зберовский
Одобрено учебно-методическим советом
___________________________________________________________________________
"____" ___________2011 г.
Председатель _____________________________ С.И. Кангун
Кафедра отечественной истории
Кафедра всеобщей истории
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ИСТОРИЯ
Направление подготовки: 072300.62 Музеология и охрана объектов культурного и
природного наследия
Профиль: Культурный туризм и экскурсионная деятельность
Лист согласования учебной программы с другими дисциплинами
направления и профиля на 2012/ 2013 учебный год
Наименование
дисциплин, изучение
которых опирается на
данную дисциплину
Кафедра
Предложения об
изменениях в
дидактических
единицах, временной
последовательности
изучения и т.д.
Принятое решение
(протокол №, дата)
кафедрой, разработавшей
программу
История Древнего мира
Кафедра
всеобщей истории
Кафедра
отечественной
истории
Кафедра
всеобщей истории
Согласование тем «История
России IX - XVIII вв.»
Согласование тем «История
России IX - XVIII вв.»
Протокол кафедры №10
20 июня 2013 г.
Протокол кафедры №10
20 июня 2013 г.
Согласование тем «История
России IX - XVIII вв.»
Протокол кафедры №10
20 июня 2013 г.
История Древней Руси
История Средних веков
и.о. заведующая кафедрой
И.Н. Ценюга
заведующий кафедрой
А.В. Зберовский
Председатель НМС
С.И. Кангун
"____" май 2011 г.
3.1. Пояснительная записка
Дисциплина «История» входит в базовую часть Гуманитарного,
социального и экономического цикла. Учебно-методический комплекс
дисциплины (УМКД) «История» для студентов очной формы обучения
направления подготовки 072300.62 Музеология и охрана объектов культурного
и природного наследия, Профиль: Культурный туризм и экскурсионная
деятельность»состоит из следующих элементов:
1. Рабочей программы дисциплины, включающей в себя основное её
содержание и учебные ресурсы: литературное обеспечение, мультимедиа
и электронные ресурсы.
2. Методических рекомендаций для студентов, которые содержат советы
и
разъяснения,
позволяющие
студенту
оптимальным
образом
организовать процесс изучения дисциплины «история».
3. Банка контрольных заданий и вопросов по дисциплине «История»,
который представлен различными тестами и заданиями, что позволяет
углубить и расширить теоретический материал по изучаемым темам. К
каждой теме даны вопросы в рабочих тетрадях для проверки знаний
студентов и для закрепления учебного материала.
4. Вопросов к экзамену, который является итоговым контролем освоения
студентом компетенции в области истории.
5. Тематики рефератов, которая отражает наиболее актуальные и
значимые
проблемы
истории,
и
проверяет
освоение
вопросов
рекомендованных для самостоятельного изучения студентом.
Поскольку в учебном плане по данной дисциплине не предусмотрено
курсовых работ, то они отсутствуют; рефераты на выбор являются формой
контрольной работы.
3.2.1. Учебная программа дисциплины
Цель
дисциплины
3.2.1.1. Введение
– сформировать у
студентов
комплексное
представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в
мировой и европейской цивилизации; сформировать систематизированные
знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического
процесса, с акцентом на изучение истории России; введение в круг
исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной
деятельности,
выработка
навыков
получения,
анализа
и
обобщения
исторической информации.
Задачи дисциплины заключаются в развитии следующих знаний, умений и
навыков личности
-понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему
Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в т.ч. и
защите национальных интересов России;
-знание движущих сил и закономерностей исторического процесса; места
человека в историческом процессе, политической организации общества;
-воспитание нравственности, морали, толерантности;
-понимание многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии,
многовариантности исторического процесса;
-понимание места и роли области деятельности выпускника в общественном
развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;
-способность
работы
с
разноплановыми
источниками;
способность
к
эффективному поиску информации и критике источников;
-навыки исторической аналитики: способность на основе исторического
анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание,
осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их
динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и
историзма;
•умение логически мыслить, вести научные дискуссии;
•творческое
мышление,
самостоятельность
суждений,
интерес
к
отечественному и мировому культурному и научному наследию.
Требования к освоению содержания дисциплины.
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:•основные направления, проблемы, теории и методы истории; движущие
силы
и
закономерности
исторического
процесса;
место
человека
в
историческом процессе, политической организации общества;
•различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной
истории;
•основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до
наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
•важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в
ходе исторического развития.
Уметь: •логически мыслить, вести научные дискуссии;
•работать с разноплановыми источниками;
•осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;
•получать, обрабатывать и сохранять источники информации;
•преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и
явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи,
руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
•формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по
различным проблемам истории;
•соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять
существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
•извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать
осознанные решения.
Владеть:•представлениями о событиях российской и всемирной истории,
основанными на принципе историзма;
•навыками анализа исторических источников;
•приемами ведения дискуссии и полемики.
Дисциплина
формирует
следующие
компетенции,
которые
проецируются на овладение знаниями, умениями и навыками:
ОК-1 - владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения,
ОК-2 - быть способным логически верно, аргументировано и ясно строить
устную и письменную речь,
ОК-7 - быть способным применять основные положения и инструментарий
(методы) социальных, гуманитарных и экономических наук при решении
социальных и профессиональных задач,
ПК-2 - быть способным понимать, изучать и критически анализировать
научную информацию по тематике исследования, используя адекватные
методы обработки, анализа и синтеза информации и представлять результаты
исследований.
Требования к уровню освоения содержания курса: студент, освоивший данный
курс должен:
− знать «ключи к теме» (основные понятия, имена, даты, план изложения
темы); суждения и взгляды выдающихся представителей исторической мысли,
государственных и культурных деятелей, проблематику дискуссионных
разногласий;
−
уметь
воспроизводить,
обобщать,
систематизировать
материал
и
использовать в новой ситуации, раскрывать логику исторического развития,
доказывать выводы конкретными фактами;
− раскрывать причины, основные этапы, цели, методы и последствия
деятельности реформаторов для изучаемого времени и последующих периодов
развития;
− выделять общие и особенные черты на общемировом, российском, и
региональном уровне;
− знать биографии известных российских деятелей политики, культуры,
экономики и внешней политики;
− проявлять творческий подход, при выполнении самостоятельных заданий
(подготовке презентаций, докладов к конференциям и др.), решении заданий
повышенной сложности;
− правильно оценивать роль отечественной истории в системе гуманитарных
наук.
Формы контроля:
− итоговый контроль – экзамен.
− промежуточный контроль:
1) лекции и семинарские занятия (аудиторные часы);
2) доклады, аттестационные контрольные работы (аудиторные часы,
самоподготовка);
3) проблемная работа – реферат, реферирование/рецензирование научных
статей/монографий (аудиторные, консультационные часы, конференции);
4) собеседование (консультации);
5) аудиторные контрольные работы;
6) самостоятельные домашние письменные работы;
7) тестирование;
8) рабочая тетрадь;
9) общественный зачет.
Дисциплина «История» входит в базовую часть Гуманитарного,
социального
и
экономического
цикла.
3.2.1.1. Содержание теоретического курса.
Модуль 1. Основы методологии исторической науки
Объект и предмет исторической науки. Роль теории в познании прошлого.
Сущность,
формы,
функции
исторического
знания.
История
России-
неотъемлемая часть всемирной истории: общее и особенное в историческом
развитии. Становление и развитие историографии как науки. Источники по
отечественной
изобразительные
истории(письменные,
т.д.)
Способы
вещественные,
получении
и
аудиовизуальные,
хранении
исторической
информации.
Модуль 2. Особенности становления государственности
в России и мире
Этапы образования государства в свете современных научных данных. Разные
типы общностей в догосударственный период. Проблемы этногенеза и роль
миграций в становлении народов. Древнейшие культуры Северной Европы(
неолит и бронзовый век). Страна ариев. Скифские племена, греческие колонии
в Северном Причерноморье. Великое переселение народов в III-VI вв.
Падение римской империи. Смена форм государственности. Варварские
королевства. Государство франков. Меровинги и Каролинги.
Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской
государственности. Социально-экономические и политические изменения в
недрах славянского общества на рубеже VIII-IX вв. Причины появления
княжеской
власти.
Современные
представления
о
происхождении
Древнерусского государства.
Проблема особенностей социального строя Древней Руси. Концепции
«государственного феодализма» и «общинного строя». Феодализм Западной
Европы и социально-экономический строй Древней Руси: сходства и различия.
Города в политической и социально-экономической структуре Древней Руси.
Пути возникновения городов в Древней Руси.
Эволюция древнерусской государственности в XI-XIII вв. Формирование
различных моделей развития древнерусского общества. Соседи Древней Руси:
Византия, славянские страны, Хазария, Западная Европа, Волжская Булгария.
Международные связи древнерусских земель. Культурное влияние Запада и
Востока.
Модуль 3. Русские земли в XIII-XV вв. и европейское средневековье
Средневековье как стадия исторического процесса в Западной Европе, на
Востоке и в России: технологии, производственные отношения, способы
эксплуатации, политические системы, идеология и социальная психология.
Дискуссия о феодализме как явлении всемирной истории. Проблема
централизации и формирования национальной культуры.
Образование монгольской державы. Социальная структура монголов. Причины
и направления монгольской экспансии. Улус Джучи. Ордынское нашествие и
дискуссии о его роли в становлении Русского государства. Экспансия Запада.
А.Невский. Русь, Орда, Литва.
Объединение княжеств Северо-Восточной
территории
Московского
княжества.
Руси
вокруг Москвы. Рост
Процесс
централизации
в
законодательном оформлении. Судебник 1497 г. Формирование дворянства как
опоры центральной власти.
Модуль 4. Россия в XVI-XVII вв.
в контексте развития европейской цивилизации
XVI-XVIIвв. В мировой истории. Великие географические открытия и начало
Нового времени в Западной Европе. Эпоха Возрождения. Реформация и ее
экономические, политические, культурные причины. «Новое время» в Европе
как особая фаза всемирно-исторического процесса. Стабильная абсолютная
монархия в рамках национального государства – основной тип социальнополитической
организации
постсредневекового
общества.
Развитие
капиталистических отношений. Дискуссии об определении абсолютизма.
Абсолютизм и восточная деспотия.
«Смутное время»: ослабление государственных начал, попытки возрождения
традиционных «домонгольских» норм отношений между властью и обществом.
Феномен самозванчества. Усиление шляхетско-католической экспансии на
Восток. Роль ополчения в освобождении Москвы и изгнании чужеземцев.
Минин и Пожарский. Земский собор 1613г. Воцарение династии Романовых.
Соборное уложение 1649 г.: юридическое закрепление крепостного права и
сословных функций. Боярская Дума. Земские соборы. Церковный раскол; его
сущность и последствия. Особенности сословно-представительной монархии в
России. Дискуссии о генезисе самодержавия. Развитие русской культуры.
Модуль 5. Россия и мир в XVIII-XIX веках:
попытки модернизации и промышленный переворот
XVIII в. В европейской и мировой истории. Проблема перехода в «царство
разума». Петр1: борьба за преобразования традиционного общества в России.
Основные направления «европеизации» страны. Эволюция социальной
структуры общества. Скачок в развитии тяжелой и легкой промышленности.
Создание Балтийского флота и регулярной армии. Церковная реформа.
Провозглашение
России
империей.
Освещение
петровских
реформ
в
современной историографии.
Екатерина
II:
истоки
и
сущность
дуализма
внутренней
политики.
«Просвещенный» абсолютизм. Новый юридический статус дворянства.
Разделы Польши. Присоединение Крыма и ряда других территорий на юге.
Россия и Европа в 18 в. Изменения в международном положении империи.
Источники первоначального накопления капитала. Роль городов и цеховых
структур. Развитие мануфактурного производства. Промышленный переворот
в Европе и России: общее и особенное.
Пути трансформации западноевропейского абсолютизма в 18 в. Европейское
Просвещение и рационализм. Влияние идей Просвещения на мировое
развитие. Европейские революции 18019 вв. Французская революция и ее
влияние на политическое и социокультурное развитие стран Европы.
Наполеоновские войны и Священный союз как система общеевропейского
порядка. Формирование европейских наций. Воссоединение Италии и
германии. Война за независимость североамериканских колоний. Гражданская
война в США.
Промышленный переворот: ускорение процесса индустриализации в 19 в. И
его политические, экономические, социальные и культурные последствия.
Секуляризация сознания и развитие науки. Романтизм, либерализм, дарвинизм.
Попытки реформирования политической системы России при Александре 1:
проекты Сперанского М.М., Новосильцева Н.Н. Значение победы России в
войне против Наполеона и освободительного похода России в Европу для
укрепления международных позиций России. Российское самодержавие и
«Священный союз». Изменение политического курса в начале 20 в-х гг. 19 в.
Внутренняя политика Николая 1.Росия и Кавказ.
Крестьянский вопрос и этапы решения его. Отмена крепостного права и ее
итоги: экономический. Социальный аспекты; дискуссия о социальноэкономических, внутренне- и внешнеполитических факторах, этапах и
альтернативах реформы.
Развитие Европы во второй пол. 19 в. Система просвещения. Наука и техника.
Печать, Литература и искусство. Быт города и деревень. Общие достижения и
противоречия.
Модуль 6. Россия и мир в ХХ веке
Капиталистические войны к. XIX — н. XX вв. за рынки сбыта и источники
сырья. Особенности становления капитализма в колониально зависимых
странах. «Пробуждение Азии» - первая волна буржуазных антиколониальных
революций. Национально-освободительные движения в Китае. Гоминьдан.
Российская экономика XIX — н. XX вв. Сравнительный анализ развития
промышленности и сельского хозяйства. Монополизация промышленности и
формирование
финансового
капитала.
Форсирование
российской
индустриализации «сверху». Реформы С.Ю.Витте. Русская деревня в н. XX в.:
обострение споров вокруг решения аграрного вопроса. Первая российская
революция. Столыпинская аграрная реформа: экономическая и социальная,
политическая сущность, итоги, последствия.
Политические
партии
в
России
начала
века.
Опыт
российского
парламентаризма.
Основные военно-политические блоки. Первая мировая война. Версальская
система
международных
отношений.
Участие
общенационального
отношений.
России
кризиса.
в
Новая
Первой
Влияние
фаза
капиталистических
мировой
войны
войне.
на
Истоки
приближение
общенационального кризиса в стране.
Альтернативы развития России после Февральской революции. Социальноэкономическая политика новой власти. Кризисы власти. Большевистская
стратегия: причины победы. Октябрь 1917 г. Гражданская война и
интервенция. Первая волна русской эмиграции. Современная историография о
причинах, последствиях революционного кризиса в России в 1917 г.
Особенности международных отношений в межвоенный период. Лига наций.
СССР и великие державы Коминтерн как орган всемирного революционного
движения. Антикоминтерновский пакт и секретное соглашение. Советская
внешняя политика. Современные споры о межвоенном кризисе 1939-1941 гг.
Политические,
социальные,
экономические
истоки
и
предпосылки
формирования нового строя в Советской России. Структура режима власти.
Утверждение однопартийной политической системы. Политический кризис
1920-хгг.установление режима личной власти Сталина.
Капиталистическая мировая экономика в межвоенный период. Мировой
экономический кризис 1929 г. Альтернативные пути выхода из кризиса.
Кейнсианство. Идеологическое обновление капитализма под
влиянием
социалистической угрозы: консерватизм, либерализм, фашизм, националсоциализм. Приход фашизма к власти в Германии. «Новый курс» Рузвельта.
«Народные фронты» в Европе. Дискуссии о тоталитаризме в современной
историографии.
Особенности
советского
варианта
модернизации.
Форсированная
индустриализация: предпосылки, источники накопления, метод, темпы.
Политика сплошной коллективизации сельского хозяйства, ее социальноэкономические последствия.
Предпосылки и ход Второй мировой войны. Создание антигитлеровской
коалиции. Международные конференции стран участниц антигитлеровской
коалиции по послевоенному устройству мира. Решающий вклад СССР в
разгром фашизма. Причины и цена Победы.
Превращение США в сверхдержаву. Новые международные организации.
Начало холодной войны. План Маршалла, Создание НАТО. Гонка вооружений
(1945-1991); распространение оружия массового поражения и его роль в
международных
отношениях.
Становление
системы
контроля
за
нераспространением. Корейская война 1950-53гг., Создание КНР.
Трудности
хозяйства
послевоенного
и
идеологического
ликвидация
контроля
переустройства:
атомной
и
восстановление
монополии
политического
США.
режима.
народного
Ужесточение
Создание
социалистического лагеря. «Оттепель» в духовной сфере. Изменение в теории
и практике советской внешней политики. Значение ХХ и ХХII съездов КПСС.
Власть и общество в первые послевоенные годы.
Крах колониальной системы. Формирование движения неприсоединения.
«Свободная» Африка, революция на Кубе. Карибский кризис (1962), Война во
Вьетнаме. Арабо-израильский конфликт. События 1968 г. в Чехословакии.
НТР и ее влияние на ход мирового общественного развития. Развитие мировой
экономики в 1945-1991 г. Создание и развитие ме6ждународных финансовых
структур( Всемирный банк, МВФ, МБРР) Интеграционные процессы в
послевоенной Европе. Римский договор и создание ЕЭС. Доминирующая роль
США в мировой экономике. Экономические циклы и кризисы.
Стагнация в экономике и предкризисные явления в конце 1970-начале 80-х гг.
в стране. Вторжение СССР в Афганистан и его внутри и внешнеполитические
последствия. Власть и общество в первой половине 1980-х гг.
Причины и первые попытки всестороннего реформирования советской
системы в 1985 г. Цели и основные направления «перестройки» в
экономическом и политическом развитии СССР. Внешняя политика СССР в
1985-1991 гг. Конец холодной войны. Вывод советских войск из Афганистана.
Распад СЭВ и кризис мировой социалистической системы. Экономические
реформы
Дэн
Сяопина
в
Китае.
ГКЧП
и
крах
социалистического
реформаторства в СССР. Распад КПСС и СССР. Образование СНГ.
Россия в 1990-е гг. Изменение экономического и политического строя в
России. Либеральная концепция российских реформ: переход к рынку,
формирование гражданского общества и правового государства. «Шоковая
терапия» экономических реформ в начале 1990-х гг. Резкая поляризация
общества. Конституционный кризис в России 1993 г. и демонтаж советской
системы власти. Конституция РФ 1993 г. Военно-политический кризис в Чечне.
Наука, культура, образование в рыночных условиях. Внешняя политика РФ в
1991-1999 гг. Политические партии и общественные движения в современной
России.
Модуль 7. Россия и мир в XXI веке
Глобализация
мирового
экономического,
политического,
культурного
пространства. Конец однополярного мира. Повышение роли КНР в мировой
экономике и политике. Расширение ЕС на восток. Роль РФ в современном
мировом сообществе.
Россия в начале XXI в. Современные проблемы человечества и роль России в
их
решении.
Модернизация
общественно-политических
отношений.
Социально-экономическое положение РФ в период 2008-2013 гг. Мировой
экономический кризис и Россия. Внешняя политика РФ.
3.2.1.1. Технологическая карта обучения дисциплине
ИСТОРИЯ
(наименование дисциплины)
студентов ООП 072300.62 Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия, профиль Культурный туризм и
экскурсионная деятельность (направление и уровень подготовки, шифр, профиль)
по очной форме обучения
(общая трудоемкость 11 з.е.)
Наименование модулей,
разделов, тем
1 семестр
Модуль 1. Основы
методологии
исторической науки
Тема 1. История
методологии
исторической науки
Модуль 2. Особенности
становления
государственности
в
России и мире
Тема
1.
Этапы
образования государства
в свете современных
научных данных.
Тема 2. Этнокультурные
и
социально-
Всего
часов
всего
45
16
45
Аудиторных часов
лекций семинаров
16
лаборат.
работ
Внеаудиторных
часов
Содержание внеаудиторной работы
Формы
контроля
Составление глоссария
Письменная
работа,
проверка
29
16
29
Сдача словаря
устно
16
16
29
Письменная работа
Отметка за
модуль
4
4
13
Доклады на сем. занятия
презентации
6
6
13
Сдача словаря
устно
политические процессы
становления
русской
государственности.
Тема
3.
Эволюция
древнерусской
государственности в XIXIII вв.
Модуль 3. Русские земли
в XIII-XV в.
и
европейское
средневековье
Тема 1. Средневековье
как
стадия
исторического процесса
в Западной Европе, на
Востоке и в России
Тема
2.
Ордынское
нашествие и дискуссии о
его роли в становлении
Русского
государства.
Экспансия Запада.
2 семестр
Россия в XVIXVII вв. в контексте
развития
европейской
цивилизации
Тема 1. XVI-XVIIвв. в
мировой истории.
Тема 2. «Смутное время»
Модуль 4.
6
6
13
Составление дополнительной
библиографии
Ответ на
индив.
занятии
38
10
10
28
Индивидуальное домашнее задание
письменно
20
6
6
14
Сдача словаря
устно
18
4
4
14
Конспект научной статьи
письменно
72
72
32
32
32
32
40
40
Подготовка к зачету по модулю
Устный зачет
22
10
10
12
Рабочая тетрадь
письменно
24
10
10
14
Сдача словаря
устно
Тема
3.
Воцарение
династии Романовых.
(3 семестр)
Модуль 5. Россия и мир
в
XVIII-XIX
вв.:
попытки модернизации
и
промышленный
переворот
Тема 1. XVIII в. В
европейской и мировой
истории.
Тема 2. Петр1: борьба за
преобразования
традиционного общества
в России.
Тема 3. Россия и Европа
в 18 в. Изменения в
международном
положении империи.
4 семестр
Модуль 6. Россия и мир
в ХХ в.
Модуль 7. Россия и мир
в XXI в.
Итого
тестирование
электронное
20
Сдача словаря
устно
10
20
тестирование
электронное
10
22
Рецензирование научной статьи
письменно
32
16
40
20
Сдача словаря
устно
16
16
20
тестирование
электронное
160
128
26
12
12
14
126
64
32
32
62
42
22
10
12
40
20
10
44
22
12
72
36
32
16
36
396
32
-
200
3.2.1.2. Методические рекомендации по освоению дисциплины.
Данные методические рекомендации направлены на помощь студентам в
написании реферата, что способствует более углубленному изучению
отдельных разделов дисциплины.
Реферат выполняется на стандартной бумаге формата А4 (210/297). Поля: левое
– 30 мм, правое – 10 мм, верхнее 20 мм и нижнее – 25 мм; интервал
полуторный; шрифт в текстовом редакторе Microsoft Word - Times New Roman
Cyr; размер шрифта – 14 (не менее 12), выравнивание по ширине.
Стандартный титульный лист студент получает на кафедре.
Содержание начинается со второй страницы, далее должна идти сквозная
нумерация. Номер страницы ставится в центре нижней части страницы. Общий
объем реферата должен составлять 20-25 страниц (без приложений).
Во введении обосновывается актуальность темы, ее практическая
значимость. Содержание должно быть представлено в развернутом виде, из
нескольких глав, состоящих из ряда параграфов. Против названий глав и
параграфов проставляются номера страниц по тексту. Главы и параграфы
нумеруются арабскими цифрами. Допускается не более двух уровней
нумерации.
Заголовки, в соответствии с оглавлением реферата, должны быть
выделены в тексте жирным шрифтом (названия глав – заглавными буквами,
названия параграфов – строчными буквами), выравнивание по центру. Точки в
заголовках не ставятся.
Каждая глава должны начинаться с новой страницы. Текст параграфа не
должен заканчиваться таблицей или рисунком.
Представленные в тексте таблицы желательно размещать на одном листе,
без переносов. Таблицы должны иметь сквозную нумерацию. Номер таблицы
проставляется вверху слева. Заголовок таблицы помещается с выравниванием
по левому краю через тире после ее номера.
На каждую таблицу и рисунок необходимы ссылки в тексте "в
соответствии с рисунком 5 (таблицей 3)", причем таблица или рисунок должны
быть расположены после ссылки.
В заключении излагаются краткие выводы по результатам работы,
характеризующие степень решения задач, поставленных во введении. Следует
уточнить, в какой степени удалось реализовать цель реферирования,
обозначить проблемы, которые не удалось решить в ходе написания реферата.
Приложения обозначают заглавными буквами русского алфавита. Каждое
приложение имеет свое обозначение.
Подбор
литературы
осуществляется
студентом
самостоятельно.
Желательно использование материалов, публикуемых в журналах списка ВАК,
монографий и других источников.
Перечень используемой литературы должен содержать минимум 15
наименований. Список литературы оформляется в алфавитном порядке в
соответствии с требованиями ГОСТа: сначала указываются источники
законодательной базы (федеральные, региональные, местные нормативные
правовые акты), затем – научные публикации (книги, статьи, авторефераты
диссертаций, диссертации). По каждому источнику, в том числе по научным
статьям, указывается фамилия и инициалы автора, название, место издания,
название издательства, год издания.
При использовании страниц Internet их перечень дается в конце списка
литературы.
Самостоятельная работа студентов
Самостоятельная работа студентов направлена на решение следующих
задач: •логическое мышление, навыки создания научных работ гуманитарного
направления, ведения научных дискуссий;
•развитие навыков работы с разноплановыми источниками;
•осуществление
эффективного
поиска
информации
и
критики
источников;
•получение, обработка и сохранение источников информации;
•преобразование информации в знание, осмысливание процессов,
событий и явлений в России и мировом сообществе в их динамике и
взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
•формирование и аргументированное отстаивание собственной позиций
по различным проблемам истории.
Для решения указанных задач студентам предлагаются к прочтению и
содержательному анализу исторические тексты, включая научные работы
историков, научно-популярные статьи по истории, исторические документы
официального и личного происхождения. Результаты работы с текстами
обсуждаются на семинарских занятиях, посвященных соответствующим по
хронологии и проблематике вопросам истории. Студенты выполняют задания,
самостоятельно
обращаясь
к
учебной,
справочной
и
оригинальной
исторической литературе. Проверка выполнения заданий осуществляется как на
семинарских занятиях с помощью устных выступлений студентов и их
коллективного обсуждения, так и помощью письменных самостоятельных
(контрольных) работы.
Важной формой организации учебной деятельности студентов является
проведение «научных конференций» с докладами студентов и вопросами
аудитории с последующими рекомендациями со стороны преподавателя.
Семинарское занятие − одна из важнейших форм учебного процесса
по курсу «История». На семинары выносятся узловые, наиболее важные и
сложные вопросы, без знания которых ориентироваться в истории невозможно.
Поэтому главным условием усвоения курса является тщательная подготовка
студента
к
каждому
семинару.
В
процессе
семинарских
занятий
предполагается:
•закрепить знания, усвоенные на лекциях и в процессе самостоятельной
работы;
•организовать самоконтроль по усвоению основных теоретических положений
исторической науки, фактов, понятий, терминов, имен исторических деятелей;
•выработать умение использовать понятийный аппарат исторической науки при
анализе событий, процессов прошлого и настоящего;
•развить навыки анализа исторических источников и литературы, участия в
дискуссиях, выступлениях с докладами и сообщениями.
Подготовку к семинарскому занятию следует вести в следующем порядке:
1. Внимательно ознакомиться с планом семинара, списком рекомендованной
литературы, темами докладов и рефератов, вопросами, предложенными для
дискуссий.
2. Прочитать конспект лекции по теме семинарского занятия, отмечая
карандашом материал, необходимый для освоения поставленных вопросов.
3. Важнейшим этапом работы при подготовке к семинарскому занятию
является изучение рекомендованной к каждой теме литературы. Исторические
источники и литература − это надежная основа достоверных исторических
знаний. Анализ и оценка событий и процессов прошлого, данная в
произведениях выдающихся российских историков Н.М. Карамзина, С.М.
Соловьева, В.О. Ключевского, С.Ф. Платонова, Н.И. Костомарова, Л.Н.
Гумилева и др., помогают выработать собственное понимание сущности и
значения исторических явлений.
Большую помощь студентам при подготовке к занятиям окажет учебная
литература по истории, рекомендуемая к каждому занятию, а также учебное
пособие, подготовленное преподавателями кафедры отечественной истории
КГПУ им. В.П. Астафьева.
При работе над рекомендованными источниками и литературой необходимо
помнить, что здесь недостаточно ограничиваться лишь беглым ознакомлением
или просмотром текста. Вот несколько конкретных рекомендаций, касающихся
организации работы студента с текстом:
а) сформулируйте общее представление о произведении (ознакомьтесь с
заголовком, оглавлением, если оно имеется, просмотрите текст) и целях его
создания (обратите внимание на дату написания, реконструируйте, опираясь на
уже имеющиеся сведения и привлекая дополнительные, историческую
ситуацию, определите причины, побудившие автора написать работу);
б) внимательно прочтите текст, возвращаясь к отдельным положениям, выделяя
непонятное. Снимите неясности, используя словари, справочную литературу;
в) разделите текст на законченные в смысловом отношении части. Анализируя
каждую из них, попытайтесь выделить основные положения, идеи автора, а
также его аргументацию. Раскройте связи теоретических положений и
конкретных фактов, определяя ту их совокупность, которая послужила основой
для сделанного вывода;
г) еще раз просмотрите весь текст, установите логические связи между
выделенными частями, составьте структурный план.
4. На основе изученных источников и литературы необходимо подготовить
конспект, оформив соответствующие записи в тетради.
В тезисной форме может быть подготовлено устное выступление на семинаре.
Основой тезисов является план выступления, но в отличие от него в тезисах
фиксируется не просто последовательность рассматриваемых вопросов, но и в
краткой форме раскрывается их основное содержание.
Наиболее трудоемкой, но совершенно необходимой, частью подготовки к
семинару является конспектирование. Конспективная форма записи требует не
только фиксации наиболее важных положений источника, но и приведения
необходимых рассуждений, доказательств. Нередко в конспект включают и
собственные замечания, размышления, оставляемые, как правило, на полях.
Конспект составляется в следующей последовательности:
а) после ознакомления с произведением составляется его план, записывается
название источника, указывается автор, место и год издания работы;
б) конспективная запись разделяется на части в соответствии с пунктами плана.
Каждая часть должна содержать изложение какого-либо положения, а также его
аргументацию. В ходе работы подчеркивается наиболее существенное,
делаются пометки на полях.
5. К каждому семинарскому занятию рекомендуются темы докладов и
рефератов. Подготовку доклада следует начинать с составления плана, подбора
необходимого для выбранной темы материала. При подготовке доклада
используется самая разнообразная литература: хрестоматии, научные и научнопопулярные книги, публикации в исторических журналах «Вопросы истории»,
«Отечественная история», «Новая и новейшая история», «Родина», «Военноисторический журнал» и др.
6. На семинарских занятиях студент должен:
а) принимать активное участие в обсуждении вопросов семинара;
б) внимательно следить за выступлениями.
Одним из видов самостоятельной работы студентов является написание
творческой работы по заданной либо согласованной с преподавателем теме.
Рекомендации по написанию эссе
Эссе – это сочинение небольшого объема, свободно выражающее
индивидуальные впечатления и размышления по поводу услышанного,
прочитанного, просмотренного. Творческая работа (эссе) представляет собой
оригинальное произведение объемом до 10 страниц текста (до 3000 слов),
посвященное какой-либо исторической проблеме. Творческая работа не
является рефератом и не должна носить описательный характер, большое место
в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки
зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и
проблематики,
что
должно
аналитических способностей.
Структура эссе.
способствовать
раскрытию
творческих
и
• Титульный лист (заполняется по единой форме, см. приложение 1);
• Введение - суть и обоснование выбора данной темы, состоит из ряда
компонентов, связанных логически и стилистически. На этом этапе очень
важно правильно сформулировать вопрос, на который вы собираетесь найти
ответ в ходе своего исследования.
• Основная часть - теоретические основы выбранной проблемы и
изложение основного вопроса: развитие аргументации и анализа, а также
обоснование их, исходя из имеющихся данных, других аргументов и позиций
по этому вопросу. В этом заключается основное содержание эссе и это
представляет собой главную трудность. Поэтому важное значение имеют
подзаголовки,
на
основе
которых
осуществляется
структурирование
аргументации. В зависимости от поставленного вопроса анализ проводится на
основе следующих категорий: Причина-следствие, общее-особенное, формасодержание, часть-целое и т.д. Хорошо проверенный способ построения
любого эссе — использование подзаголовков для обозначения ключевых
моментов аргументированного изложения. Такой подход поможет следовать
точно определенной цели в данном исследовании.
• Заключение - обобщения и аргументированные выводы по теме с
указанием области ее применения и т.д. Подытоживает эссе или еще раз вносит
пояснения, подкрепляет смысл и значение изложенного в основной части.
Заключение может содержать такой очень важный, дополняющий эссе элемент,
как указание на применение (импликацию) исследования, не исключая
взаимосвязи с другими проблемами.
Структура аппарата доказательств, необходимых для написания эссе:
доказательство
-
это
совокупность
логических
приемов
обоснования
истинности какого-либо суждения с помощью других истинных и связанных с
ним суждений. Оно связано с убеждением, но не тождественно ему:
аргументация или доказательство должны основываться на данных науки и
общественно-исторической практики, убеждения же могут быть основаны на
предрассудках, неосведомленности людей в вопросах экономики и политики,
видимости доказательности.
Структура любого доказательства включает в себя три составляющие:
тезис, аргументы и выводы или оценочные суждения. Тезис — это положение
(суждение), которое требуется доказать. Аргументы — это категории,
которыми пользуются при доказательстве истинности тезиса. Вывод — это
мнение, основанное на анализе фактов. Оценочные суждения — это мнения,
основанные на наших убеждениях, верованиях или взглядах.
Как подготовить и написать эссе?
Качество любого эссе зависит от трех взаимосвязанных составляющих,
таких как:
•
исходный
материал,
который
будет
использован
(конспекты
прочитанной литературы, лекций, записи результатов дискуссий, собственные
соображения и накопленный опыт по данной проблеме);
• качество обработки имеющегося исходного материала (его организация,
аргументация и доводы);
• аргументация (насколько точно она соотносится с поднятыми в эссе
проблемами).
Процесс
написания
эссе
можно
разбить
на
несколько
стадий:
обдумывание — планирование — написание — проверка — правка.
Планирование — определение цели, основных идей, источников
информации, сроков окончания и представления работы.
Цель должна определять действия. Идеи, как и цели, могут быть
конкретными и общими, более абстрактными. Мысли, чувства, взгляды и
представления могут быть выражены в форме аналогий, ассоциации,
предположений, рассуждений, суждений, аргументов, доводов и т.д. Аналогии
— выявление идеи и создание представлений, связь элементов значений.
Ассоциации — отражение взаимосвязей предметов и явлений действительности
в форме закономерной связи между нервно — психическими явлениями (в
ответ на тот или иной словесный стимул выдать« первую пришедшую в
голову» реакцию). Предположения — утверждение, не подтвержденное
никакими доказательствами. Рассуждения — формулировка и доказательство
мнений. Аргументация — ряд связанных между собой суждений, которые
высказываются для того, чтобы убедить читателя (слушателя) в верности
(истинности) тезиса, точки зрения, позиции. Суждение — фраза или
предложение, для которого имеет смысл вопрос: истинно или ложно? Доводы
— обоснование того, что заключение верно абсолютно или с какой-либо долей
вероятности. В качестве доводов используются факты, ссылки на авторитеты,
заведомо истинные суждения (законы, аксиомы и т.п.), доказательства (прямые,
косвенные, «от противного», «методом исключения») и т.д. Перечень, который
получится в результате перечисления идей, поможет определить, какие из них
нуждаются в особенной аргументации. Источники. Тема эссе подскажет, где
искать нужный материал.
Обычно пользуются библиотекой, Интернет-ресурсами, словарями,
справочниками. Пересмотр означает редактирование текста с ориентацией на
качество и эффективность. Качество текста складывается из четырех основных
компонентов: ясности мысли, внятности, грамотности и корректности. Мысль это содержание написанного. Необходимо четко и ясно формулировать идеи,
которые хотите выразить, в противном случае вам не удастся донести эти идеи
и сведения до окружающих. Внятность — это доступность текста для
понимания.
Легче
последовательно
всего
ее
тщательно
можно
достичь,
выбранными
пользуясь
словами,
логично
фразами
и
и
взаимосвязанными абзацами, раскрывающими тему.
Оформление работы:
- работа отвечает основным требованиям к оформлению и использованию
цитат;
-
соблюдение
лексических,
фразеологических,
грамматических
и
стилистических норм русского литературного языка;
- оформление текста с полным соблюдением правил русской орфографии
и пунктуации;
- соответствие формальным требованиям.
Приложение 1
Оформление титульного листа
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральное бюджетное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Красноярский государственный педагогический университет
им. В.П. Астафьева»
Факультет_______________________________________
Кафедра отечественной истории
Эссе
на тему: _________________________________________
Выполнил (а):
Ф.И.О. Студента, номер группы,
Проверил:
кафедра,
должность, звание, Ф.И.О.
Красноярск 201____
Литература:
1.
Простые слова. Конкурс эссе. Пособие для участников конкурса. - МОО
Достижения молодых. − Junior Achievement Russia. − М., 2012.
2.
Советы по написанию эссе. Web: http://www.begin.ru/db2/doc.h
РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ТЕМЫ ЭССЕ
6.
«По смерти Калиты Русь долго вспоминала его княжение, когда ей
впервые за сто лет рабства удалось вздохнуть свободно» (В.О. Ключевский).
7.
«Расчетливость, медленность, осторожность, сильное отвращение
от мер решительных, которыми можно было много выиграть, но и потерять, и
при этом стойкость в доведении до конца раз начатого, хладнокровие – вот
отличительные черты его деятельности» (С.М. Соловьев об Иване III).
8.
«Одной ногой он еще крепко упирался в родную православную
старину, а другую уже занес было за черту, да так и остался в этом
нерешительном переходном положении» (В.О. Ключевский об Алексее
Михайловиче).
9.
«Наименование
Русского
государства
империей,
а
Петра
императором всероссийским отразило глубокие изменения во внутреннем и
международном
положении
страны.
Государство,
участие
которого
в
международных делах ограничивалось отношениями с соседними странами
Восточной и Юго-Восточной Европы, теперь прочно вошло в круг европейских
держав». (Н.И. Павленко).
10.
«Декабристы
—
историческая
случайность,
обросшая
литературой» (В.О. Ключевский).
11.
«Было бы несправедливо отрицать громадные успехи, сделанные в
это 30-летнее царствование (Николая I) во всех отраслях государственного
устройства России; во всем же, что было сделано в этот период, Государю
принадлежало личное, непосредственное руководство» (Д.А. Милютин).
12.
Оцените деятельность П.А.Столыпина – главы правительства в
борьбе с противниками самодержавия. В этот период стало распространено
такое понятие «столыпинский галстук».Раскройте используемые им методы
наведения порядка. Насколько гуманно использование таких методов?
а. Выступление Столыпина П.А. на заседании Государственной думы,
связанное с принятием указа о военно-полевых судах.
б. Оценка Николая II(на основе дневниковых записей) «Утро было
солнечное и радостное. Принимал все время до завтрака, гуляли вдвоем. Читал
весь вечер, получил много телеграмм»18 октября 1905 г. Оцените поведение
царя на фоне событий первой русской революции.
13.
Л.Н.Толстой
собирался
написать
роман
о
революции
и
революционерах, который он предполагал назвать «нет виноватых». Как вам
представляется, какой смысл мог быть вложен в это название?
14.
«Можно было совершенно не соглашаться со многими идеями
большевиков,… но надо быть беспристрастным и признать, что переход власти
в руки пролетариата в октябре 1917 г., проведенный Лениным и Троцким,
обусловил собой спасение страны, избавив ее от анархии» (В. Игнатьев).
15.
«Одна из главных ошибок немцев объясняется тем, что они
обманулись в своих расчетах на отсутствие сплоченности многонационального
Советского государства и недооценили патриотической готовности русских
драться за свою Родину» (Из английского журнала 1945 г.).
16.
«Одержав
победу,
несмотря
на
колоссальные
жертвы
и
разрушения, Советский Союз в небывалой степени увеличил свою мощь и
международный авторитет» (В.П. Смирнов).
17.
«К сожалению, до конца довести реформу Косыгин так и не смог
по ряду причин, одной из которых – и главной, на мой взгляд, являлось
отсутствие
поддержки
со
стороны
большинства
членов
Политбюро».
(Н.К.Байбаков).
18.
В одном из своих выступление М.Горбачев сказал: «Мир был бы
таким, каким мы его видим теперь, если бы не великая революция в России».
Согласны ли вы с такой точкой зрения?
19.
«Хрущев пришел к власти случайно и одновременно не случайно»
Бурлацкий Ф.
20.
«Для Германии было лучше проиграть войну при Гитлере, чем
выиграть ее с ним». М.Роммель.
21.
«В мире идет борьба двух гигантов – Маркса и Достоевского.
Первый раунд выиграл Маркс (революция 1917г.), второй – Достоевский (ХХ
съезд партии), исход третьего раунда неизвестен...» А.Моравиа.
22.
Страх или свобода?(о причинах победы в Сталинградской битве).
СЛОВАРЬ ИСТОРИЧЕСКИХ И ПОЛИТИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ
Абсолютизм
неограниченная
–
форма
власть
государства,
монарха,
для
которой
опирающегося
на
характерна
разветвленный
бюрократический аппарат.
Аграрный вопрос – вопрос о путях развития капитализма, резко
обострившийся в России на рубеже XIX-ХХ вв. в связи с аграрным кризисом.
Аграрный кризис – кризис перепроизводства сельскохозяйственной
продукции. В России возник на рубеже XIX-ХХ вв. в связи с незавершенностью
реформ,
влиянием
форсированной
международного
индустриализации,
аграрного
в
результате
кризиса
которой
и
политикой
искусственно
стимулировалось развитие крупной промышленности за счет аграрного
сектора.
Акционирование – выпуск и продажа акций.
Акционерное
общество
–
форма
организации
общественного
производства и капитала, которая образуется путем продажи акций.
Акция – ценная бумага, дающая право на участие в управлении
акционерным обществом и получении доли дивидендов.
«Американский
путь»
капиталистической
эволюции
сельского
хозяйства модель капиталистической модернизации сельского хозяйства, для
которой характерно сохранение крестьянского (фермерского) хозяйства,
ориентированного на рынок. В классической форме проявился в США.
Анархизм
–
идейное
течение,
отрицавшее
необходимость
централизованной государственной власти. Анархисты считали, что любое
государство независимо от формы правления (феодальное, буржуазное,
социалистическое) является самостоятельной силой, порождающей социальную
эксплуатацию и несправедливость.
Антисемитизм
–
одна
из
форм
национальной
нетерпимости,
выражающаяся во враждебном отношении к евреям.
Аракчеевщина – внутренняя политика, проводившаяся с 1815 г. от
имени императора Александра I его приближенным графом А.А. Аракчеевым.
Характеризовалась
реакционными
мероприятиями,
направленными
на
предпринимательства, парламентский строй, демократические права и свободы
личности.
Буржуазия – класс буржуазного общества, занятый в промышленности
и торговле, использующий для достижения прибыли труд наемных рабочих.
Верховный собор – Высший орган «блюстительной» власти в
конституции
П.И.
Пестеля
«Русская
правда»,
выполнявшее
функции
конституционного надзора «Военно-феодальный империализм» - ленинское
определение
специфики
российского
империализма,
выражающее
его
зависимость монополистического капитала от самодержавного государства.
Военные
поселения
–
особая
организации
вооруженных
сил,
совмещавшая строевую службу с ведением хозяйства. В.п. были созданы в 1816
г. с целью сокращения расходов на содержание армии и ликвидации рекрутских
наборов. Устраивались на казенных землях. В военные поселяне зачислялись
крестьяне в возрасте от 18 до 45 лет. Военные поселяне были освобождены от
налогов и повинностей и должны были обеспечивать армию фуражом и
продовольствием.
«Вольные хлебопашцы» - крестьяне, выкупившиеся у помещиков по
«Указу о вольных хлебопашцев» 1803 г. Они получали личную свободу и надел
в собственность. Являлись податным населением: платили подати, несли
рекрутскую повинность.
Временнообязанное состояние – состояние крестьян с момента
провозглашения отмены крепостного права и до заключения Уставной грамоты.
В этот период крестьяне должны были выполнять повинности в пользу
помещиков (барщину, оброк), которые фиксировались.
Всероссийская политическая стачка – стачка, охватившая в октябре
1905 г. всю страну, которая проходила под лозунгом «Долой самодержавие». В
результате стачки царизм был вынужден пойти на уступки, издав Манифест 17
октября 1905 г., провозгласивший введение демократических свобод и создание
Государственной думы.
Выкупная операция – процедура выкупа, разработанная по условиям
Крестьянской реформы 1861 г., которая определяла порядок погашения
крестьянами суммы выкупа за землю.
Генезис капитализма – процесс зарождения капитализма, сущность
которого составляет становление капиталистической системы хозяйства и
гражданского общества.
Государственная дума – высший орган законодательный власти в
России, учрежденный согласно Манифесту 17 октября 1905 г. Избиралась на 5
лет, имела 2 палаты: верхнюю – Государственный совет и нижнюю –
Государственную думу.
Государственное регулирование – разнообразные формы воздействия
государства на частный капитал с целью стабилизации экономики и
социальных процессов.
Государственный капитализм – уклад в экономике, опирающейся на
государственный сектор. В царской России в начале ХХ в. государственный
сектор
включал:
казенные
земли
и
предприятия,
железные
дороги,
предприятия, принадлежавшие Кабинету, торговые учреждения, которые в
совокупности давали более 60% ВВП.
Государственный совет – орган высшей государственной власти,
созданный в 1810 г. по проекту М.М. Сперанского. В задачи Г.с. входило
обсуждение проектов законов, вносимых императором, толкование уже
принятых законов, распоряжения для их исполнения и рассмотрение отчетов
министерств.
Дарственный надел – надел, который крестьянин получал по реформе
без уплаты выкупных платежей, был равен ¼ части высшего надела,
установленного для данной местности.
Декабристы – участники декабристских организаций, возникших в
России после Отечественной войны 1812 г., участники восстания 14 декабря
1825 г.
Декабризм
–
идеология
участников
декабристского
движения,
124провозглашавшая программу либерально-демократических преобразований:
отмену
крепостного
самодержавия,
права,
ликвидацию
установление
сословного
представительной
строя,
выборной
свержение
власти
и
конституцию. Одновременно идейные установки декабристов содержали
элементы радикального эгалитаризма, носившие по своей объективной сути
антибуржуазный характер, что проявилось в требованиях ограничения крупной
частной собственности, принудительного отчуждения части помещичьих
земель, огосударствления хозяйственной и общественной жизни, которые
содержались в «Русской правде» П.И. Пестеля.
Державная дума – орган центральной власти в конституционных
проектах декабристов, наделенный функциями исполнительной власти.
Дивиденд – доход, выплачиваемый владельцу акций.
Западничество – идейное течение в русской общественной мысли,
возникшее в середине XIX в., идеологи которого (К.Д. Кавелин С.М. Соловьев,
Б.Н. Чичерин) выступали с программой либеральных реформ, утверждая
единство путей России и Западной Европы.
Земские начальники – должность в системе местного управления,
введенная в 1889 г. в 40 губерниях Европейской России. В ведении З.н.
Находилось крестьянское самоуправление (утверждение решений волостных
сходов, волостных судов, назначение должностных лиц крестьянского
самоуправления) и лица неподатного сословия. З.н. стояли во главе земских
участков.
Назначались
губернаторов
и
подчинялись
съезду,
министром
губернских
внутренних
предводителей
которые
заменили
дел
по
дворянства.
упраздненных
представлению
З.н.
в
уездах
уездных
по
крестьянским делам присутствий.
Земский либерализм – идейное течение умеренно либерального
направления, представителями которого были деятели земских организаций.
Земства – органы местного самоуправления, созданные в России в
результате Земской реформы 1864 г.
Издольщина – форма кабальной аренды, при которой за пользование
землей крестьяне отдавали собственникам часть урожая.
Империализм - в марксизме стадия капитализма, для которой
характерны господство монополий и политика колониальной экспансии.
Индустриализация – процесс перехода к крупному машинному
производству,
который
ведет
к
изменению
отраслевой
структуры
промышленности преобладанию в ней отраслей тяжелой индустрии.
Концентрация производства – сосредоточение основных компонентов
производства (средств производства, рабочей силы и капитала) на крупнейших
предприятиях.
Иностранный капитал – капитал, принадлежащий представителям
иностранных государств, которые инвестируют его в предприятия чужого
государства.
Кадеты – партия конституционных демократов, выдвигавшая программу
широких
либерально-демократических
преобразований
(всеобщее
избирательное право, ответственное перед парламентом правительство, 8часовой рабочий день, принудительное отчуждение части крупной земельной
собственности в пользу малоземельных крестьян и т.д.). Социальная база
включала не только представителей части либеральной буржуазии, но и
демократических слоев города и деревни и интеллигенции.
Капитализированный оброк – сумма годового оброка, который
выплачивали
крестьяне
помещикам
до
отмены
крепостного
права,
приравненная к банковскому проценту с капитала. Она была взята за основу
при исчисления суммы выкупа при освобождении крестьян в 1861 г.
Капиталистическая
модернизация
–
процесс
перехода
от
традиционного общества, основу которого составляет аграрная экономика,
простое
воспроизводство
и
сословная
общественная
иерархия,
к
капиталистической системе хозяйства и гражданского общества.
Капиталистическое
производство
–
форма
общественного
производства, целью которого является капитализация прибыли, получаемой в
результате эксплуатации наемного труда. Характерной чертой капитализма
является машинная индустрия, расширенное воспроизводство, всеобъемлющий
характер товарно-денежных отношений, частная собственность на средства
производства.
Капиталистые
крестьяне
–
слой
крестьян,
занимавшихся
капиталистическим предпринимательством. Из такой категории
основатели
многих
буржуазных
династий:
Морозовы,
вышли
Рябушинские,
Прохоровы и т.д. К концу первой половины XIX в. они составили 45%
гильдейского купечества.
Картель – форма организации капиталистических предприятий для
совместной продажи соей продукции на рынке. Участники картеля связаны
договором, ограничивающим их самостоятельность в сфере сбыта, в котором
оговариваются цены на продукцию, рынки сбыта, квота сбыта и заработная
плата рабочим предприятий, входящим в картель.
«Картофельные
бунты»
-
массовые
выступления
крестьян
в
государственной деревне, вызванные реформой П.Д. Киселева 1837 – 1841 гг.
Кодификация законов – реформирование законодательства, начатое в
1826 г. по указу Николая I. Было завершено к 1833 г. изданием «Полного
собрания законов» и «Свода законов» Российской империи, на основании
которых проводилось судопроизводство. К. привела к систематизации законов,
но не решила главной задачи – искоренения судебного произвола, поскольку не
коснулась самой судебной власти.
Комитет министров – орган высшей государственной власти, созданный
в 1802 г. в ходе министерской реформы. Координировал работу министерств.
Консерватизм – идеология, направленная на сохранение традиционных
отношений в обществе.
Консервативный либерализм – идеология, сочетающая приверженность
ценностям и нормам традиционного общества с задачами постепенных
либеральных изменений. В XIX в. идеология либерального консерватизма в
России была представлена славянофилами, почвенниками.
Контрреформы – политика правительства Александра Ш, направленная
на свертывание либеральных реформ 1860 – 1870 гг.
Крестьянская промышленность – разновидность мелкотоварного
производства, которое получило широкое развитие в России в начале XIX в.
Сопутствовало развитию капиталистических отношений.
Крестьянский социализм – идеология российской революционнодемократической интеллигенции, основоположниками которой были А.И.
Герцен и Н.Г. Чернышевский, провозглашавшие возможность перехода России
к социализму через крестьянскую общину.
Кризис самодержавия – политическая ситуация, сложившаяся в России
в начале ХХ в., характеризовавшаяся неспособностью самодержавной власти
разрешить назревшие задачи преобразований общества и государственного
аппарата, нарастанием социальной и политической напряженности в стране и
падением морального авторитета власти.
Либерализм – политическое и идеологическое течение, провозглашавшее
свободу как принцип общественно-политического устройства и духовной
жизни. Оформился в эпоху ранних буржуазных революций и являлся
идеологией крупной торгово0промышленной буржуазии.
Либерально-просветительская
идеология
–
идеология,
основывающаяся на идеях Просветительства.
Либеральные
реформы
–
преобразования,
направленные
на
формирование основ гражданского общества.
Мануфактура
–
капиталистическое
предприятие,
основанное
на
использование наемной рабочей силы, разделении труда и ремесленной
технике. Мануфактура соответствует начальной стадии капиталистического
производства. Развитию мануфактурного производства соответствовали 3
формы М.: рассеянная, смешанная и централизованная. В рассеянной М.
предприниматель — собственник капитала, скупал и продавал продукт
самостоятельных ремесленников, снабжал их сырьём, орудиями производства.
Мелкий производитель практически был отрезан от рынка, низведён до
положения
наёмного
рабочего,
получавшего
заработную
плату,
но
продолжавшего трудиться в своей домашней мастерской. Смешанная М.
сочетала исполнение отдельных операций в централизованной мастерской с
работой на дому. Подобные М. возникали, как правило, на базе домашнего
кустарного промысла. Наиболее развитой формой была централизованная М.,
которая объединяла наёмных рабочих (экспроприированных деревенских
кустарей, разорившихся ремесленников в городах, крестьян) в одной
мастерской. Централизованные М. нередко насаждались правительствами. В. И.
Ленин характеризовал М. следующим образом: «1) основана на ручном
производстве и на широком базисе мелких заведений; 2) вводит между этими
заведениями разделение труда, развивая его и внутри мастерской; 3) ставит во
главе производства торговца, как это и всегда бывает в мануфактуре,
предполагающей производство в широких размерах, оптовую закупку сырья и
сбыт продукта; 4) низводит трудящихся на положение наемных рабочих,
занятых в мастерской хозяина или у себя на дому» (Полное собрание
сочинений, 5 изд., т. 2, с. 399). Характерной особенностью М. была тесная связь
между торговым и промышленным капиталом.
Промысловые сёла – крестьянские поселения, население которых
занималось в основном промысловыми занятиями и торговлей. П.с. были
широко распространены в Центрально-нечерноземном районе: Иваново,
Павлово, Палех, Ворсма, Холуй, Кимры, Мурашкино, Щелково.
Промышленный переворот – коренные изменения в общественном
производстве под влиянием перехода от ручного труда к машинной технике. В
результате промышленного переворота завершается переход от мануфактурной
стадии капитализма к фабрично-заводской, формирование капиталистического
рынка и классовой структуры капиталистического общества. Признаками П. п.
являются: замена ручного труда машинным, резкий скачок производительности
труда и вытеснение докапиталистических форм производства, изменение
отраслевой структуры промышленности – опережающее развитие отраслей
тяжелой промышленности, урбанизация, бурное развитие научно-технической
мысли.
Правительственный либерализм – идеология и практика либеральной
политики правительства, направленной на постепенную либерализацию
хозяйственной и общественной жизни.
Пролетариат – класс наемных рабочих, лишенных средств производства
и занятых в сфере промышленного производства.
Пропагандистское
направление
–
идейное
направление
в
народническом движении, связанное с его лидером П.Л. Лавровым, считавшим,
что для совершения социалистической крестьянской революции необходима
предварительная подготовка для внесения в сознание крестьян идей социализма
посредством пропаганды.
Просветительство – идеология, возникшая в XYII – XYIII вв.,
провозглашавшая ценности гражданского общества, основывавшегося на
признании гражданского равенства и прав человека.
Просвещенный абсолютизм – политика монарха, направленная на
постепенную либерализацию феодально-сословных отношений в обществе.
Идеологической базой П.А. являлась доктрина Просветительства. В России
политику П. а. проводили Екатерина II и Александр I.
«Прусский путь» развития капитализма в сельском хозяйстве – модель
капиталистической модернизации сельского хозяйства, для которой характерно
сохранение крупного хозяйства, работающего на рынок и использующего труд
наемных рабочих. В классическом виде проявился в Пруссии.
Разложение феодально-крепостнической системы хозяйства – подрыв
основ феодального хозяйства, выражавшейся в подрыве монополии дворянской
собственности на землю, росте товарности крестьянского и помещичьего
хозяйства, развитии отходничества, социальной дифференциации крестьянства,
упадке помещичьих имений.
Революционная ситуация – ситуация, предшествующая революции, для
которой характерно кризисное состояние общество, нарастание социальной и
политической напряженности.
Революционно-демократическая
идеология
–
направление
в
идеологии, отражающее интересы широких народных масс.
Редакционные комиссии – государственный орган, учрежденный в ходе
подготовки крестьянской реформы в 1859 г. Члены Р.к. должны были
рассматривать проекты крестьянской реформы, представленные губернскими
комитетами и составить на их основании проект законов об освобождении
крестьян. Р.к. были созданы под эгидой Главного комитета, но фактически
подчинялись императору. В их состав входило 38 человек: представители
министерств, эксперты, представители общественности. Возглавил Р.к. Я.
Ростовцев.
«Семидесятники» – участники общественного движения в 1870-е гг.,
члены народнических организаций «Земля и воля» (1876), «Народная воля»,
вступавшие за подготовку и проведение крестьянской социалистической
революции.
Синдикат – форма организации капиталистических предприятий для
совместного сбыта продукции на рынке. Участники синдиката полностью
теряют свою свободу в сфере сбыта продукции, которая реализуется как
собственность объединения.
Славянофильство – идейное течение в русской общественной мысли,
представители которого выступали оппонентами западников и утверждали
идею об особом пути исторического и культурного развития России, связывая
его с особенностями православия.
Социал-демократия – идейно-политическое течение в международном
социалистическом движении, провозглашавшее идею борьбы пролетариата за
победу в социалистической революции.
Стачка – форма борьбы промышленного пролетариата, для которой
характерно прекращение работы для достижения выдвигаемы требований
(экономических или политических).
Столыпинская аграрная реформа – реформа земельных отношений,
направленная на подрыв общинного надельного землевладения, развитие
фермерского хозяйства в деревне, создание слоя земельных собственников,
являвшихся новой социальной опорой власти в деревне и подавление
революционного движения в деревне.
Суд присяжных – институт общественных представителей в коронном
суде. В функции присяжных входило вынесение вердикта о виновности или
невиновности обвиняемого. В присяжные выбирали на основе имущественного
ценза и ценза оседлости. Присяжными не могли быть духовные лица, военные,
учителя народных школ и лица, привлекавшиеся к суду за уголовные
преступления.
Федерация – форма государственного устройства, при которой входящие
в состав государства члены федерации имеют собственные конституции,
законодательные, исполнительные и судебные органы власти, наряду с ними
существуют федеральные органы власти.
Финансовый
капитал
–
форма
организации
общественного
производства, для которой характерно слияние промышленного капитала и
банковского.
«Хождение в народ» – массовое движение российской демократической
интеллигенции в начале 1870-х гг. в деревню с целью подготовки крестьянской
революции.
Хутор – индивидуальное крестьянское хозяйство, которое ведется на
земле, находящейся в частной собственности и находящееся за пределами
деревенского поселения.
Черносотенцы – члены монархической организации «Черная сотня»,
созданной в 1905 г. для борьбы с участниками революции.
«Чугунный устав» – цензурный устав 1826 г., ужесточивший
цензурный
контроль
над
печатными
изданиями.
Запрещал
критику
правительственной политики, рассуждения о необходимости реформ.
«Шестидесятники» – участники общественного движения накануне и в
первые годы после проведения Крестьянской реформы 1861 г.: члены
организаций «Земля и воля», «Молодая Россия», «Великорус» и др.,
выступавшие за демократические преобразования.
Экономизм – течение в российском социал-демократическом движении,
сторонники которого признавали главным образом идею экономического
детерминизма в учении К. Маркса. Высказывали мысль о неизбежности
капитализма в России, признавали необходимость борьбы пролетариата за
улучшение своего экономического положения.
3.2.2. Учебные ресурсы.
3.2.2.1. КАРТА ЛИТЕРАТУРНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
(карта литературы)
ИСТОРИЯ
студентов ООП 072300.62 Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия, профиль Культурный туризм и
экскурсионная деятельность
(направление и уровень подготовки, шифр, профиль)
по очной форме обучения
Наименование
Наличие
(кол-во экз.)/
место хранения
ПотребПримеча
ность
ния
(экз./чел.)
Обязательная литература
История Отечества 882-1917 [Электронный ресурс]: учебно-методический комплекс. - Прогр.- М.: Эл. опт. диск (CDНовый диск, 2005.
ROM): карты,
портр., фото.цв.:
цв., зв.. (Современный
гуманитарный
университет). Систем. требовани:
Pentium 166; 32 Mb
RAM ; CD-ROM 4x
; видео 800x600
HighColor; звуковая
плата; Microsoft
Windows 98. - Загл.
с контейнера. - (в
0,20
кор.): ИМРЦ
ИППиУО(1)
Кириллов, В.В. История России: учебное пособие/ В. В. Кириллов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: АУЛ (30)
Высшее образование, 2009. - 661 с.
Фортунатов, В.В. Отечественная история: учебное пособие для гуманитарных вузов/ В. В. ЧЗ (1), АНЛ (3),
Фортунатов. - СПб.: Питер, 2009. - 352 с.
ОБИМФИ (150),
АУЛ (96)
Лаптева, Е.В. История России: учебное пособие / Е. В. Лаптева. - М.: Академический проект, 2009. ЧЗ (1), АНЛ (3),
- 350 с.
АУЛ (46)
Мунчаев, Ш.М. История Советского государства: учебное пособие/ Ш. М. Мунчаев, В. М.
АУЛ (37), ОБИФ
Устинов. - 2-е изд., доп. и перераб. - М.: Норма, 2008. - 720 с.
(10), ОБИМФИ (3)
История России: учебник / А. С. Орлов [и др.]. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Велби: Проспект,
ОБИМФИ (40),
2008. - 528 с.
АУЛ (101)
Отечественная история с древнейших времен до настоящего времени: методическое пособие для ЧЗ (1), ОБИМФИ
самостоятельной работы/ сост.: И. Н. Ценюга, Е. П. Береговая. - Красноярск: КГПУ им. В. П.
(10), АУЛ (81)
Астафьева, 2010. - 108 с.
Барсенков, А. С. История России. 1917-2009: учебное пособие/ А. С. Барсенков, А. И. Вдовин. - 3- ЧЗ(1), АНЛ(2),
е изд., расш. и перераб.. - М.: Аспект Пресс, 2010. - 846 с.
ОБИФ(147)
История России XX - начала XXI века: учебное пособие / Л. Н. Вдовина [и др.]; ред. Л. В. Милов; ЧЗ(1),
АНЛ(3),
Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова. - М.: Эксмо , 2008. - 960 с.
ОБИФ(36)
История России. XX век [Электронный ресурс]: учебник/ А. Н. Боханов, М. М. Горинов, В. П. эл. опт. диск (CDДмитриенко. - Прогр.. - М.: Равновесие, 2002
ROM): цв., зв.. Лаптева, Е.В. История России: учебное пособие / Е. В. Лаптева. М.: Академический проект, 2009. - ЧЗ(1),
(Учебники АНЛ(3),
для
350 с.
АУЛ(46)
высшей школы). Мунчаев, Ш.М. История Советского государства: учебное пособие/ Ш. М. Мунчаев, В. М. АУЛ(37),
Систем. требовани:
Устинов. - 2-е изд., доп. и перераб. - М.: Норма, 2008. - 720 с.
ОБИФ(10),
Pentium-233;
CDОБИМФИ(3)
ROM;
Windows
98/NT/2000/XP.
- (в
Отечественная история с древнейших времен до настоящего времени: методическое пособие для ЧЗ(1),
БИМФИ(10),
кор.): 309 р. ИМРЦ
самостоятельной работы/ сост.: И. Н. Ценюга, Е. П. Береговая. - Красноярск: КГПУ им. В. П. АУЛ(81)
ИППиУО (1)
Астафьева, 2010. - 108 с.
Мезит Л.Э., Ценюга И.Н., Валюх Е.П. История. Учебное пособие. Красноярск: РИО КГПУ, http://elib.kspu.ru/do
cument/11210
2014. - 342 с.
Дополнительная литература (по всем модулям)
0,20
0,20
0,20
0,20
0,20
0,20
0,20
0,20
0,20
0,20
0,20
0,20
История России с древнейших времен до наших дней: учебник / В. А. Веременко, Н. Д. Козлов, Е. АУЛ(1)
В. Никуленкова ; ред. Н. Д. Козлов. - М.: ПРОСПЕКТ, 2010. - 704
Боханов, А. Н. Политические партии России: история и современность: учебник для исторических ЧЗ(1)
и гуманитарных факультетов высших учебных заведений/ ред.: А. И. Зевелев, Ю. П. Свириденко,
В. В. Шелохаев. - М.: РОССПЭН, 2000.
Некрасова М. Б. Отечественная история: учебное пособие/ М. Б. Некрасова. - М.: Высшее ОБИФ(15),
образование, 2008. - 378 с.
АУЛ(11), АНЛ(3),
ЧЗ(1)
История России IХ-ХХвв: учебник. - М.: ИНФРА-М, 2002. - 816 с.
ЧЗ(1), АНЛ(3),
ОБИФ(10),
АУЛ(48),
ОБИМФИ(4)
Пушкарев, Б. С. Две России XX века. Обзор истории 1917-1993: Монография/ Б. С. Пушкарев. - АНЛ(1), ОБИФ(2)
М.: Посев, 2008.
История России в портретах государственных и политических деятелей.- М.: ИКФ Омега-Л, 2002. ЧЗ(1)
0,03
Шапран А.А.Русские полководцы. Военная история в ее главных действующих лицах - СБО(1)
Екатеринбург: У - фактория, 2003.
Щепетев В.И. История государственного управления в России : Учеб. для студ. высш. учеб. ЧЗ(1), АНЛ(2),
заведений/ Щепетев В.И.. - М.: ВЛАДОС, 2003.
ОБИФ(12)
Некрасова М. Б. Отечественная история: учебное пособие/ М. Б. Некрасова. - М.: Высшее ОБИФ(15),
образование, 2008. - 378 с.
АУЛ(11), АНЛ(3),
ЧЗ(1)
0,03
0,01
0,03
0,02
0,03
0,03
0,03
0,03
3.2.3. Компоненты мониторинга учебных достижений студентов
3.2.3.1. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА РЕЙТИНГА
ДИСЦИПЛИНЫ
Наименование
дисциплины/курса
Направление подготовки и
уровень образования
(бакалавриат, магистратура)
Цикл дисциплины
в учебном плане
История
Б.1.Б.
Бакалавриат
Смежные дисциплины по учебному плану
Количество зачетных
единиц
11
Предшествующие:
Последующие:
ВХОДНОЙ МОДУЛЬ
(проверка «остаточных» знаний по ранее изученным смежным дисциплинам)
Форма работы*
Тестирование
Итого
Текущая работа
Промежуточный
рейтингконтроль
Итого
Количество баллов 5
min
max
0
5
0
5
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 1
Форма работы*
Количество баллов 16
min
max
1
2
Групповая работа (проект)
Разработка презентации
1
1
доклада
Индивидуальное домашнее
1
2
задание
Письменная работа
1
2
(аудиторная)
Тестирование
2
3
6
10
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2
Форма работы*
Количество баллов 16
min
max
Текущая работа
Разработка презентации
доклада
Составление
дополнительной
библиографии
Составление тестов и
вопросов-суждений
1
2
1
1
1
2
Промежуточный
рейтингконтроль
Итого
Текущая работа
Письменная работа
(аудиторная)
Тестирование
1
2
2
3
6
10
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 3
Форма работы*
Количество баллов 17
min
max
1
1
Групповая работа (проект)
1
1
Доклад
Разработка презентации
1
2
доклада
Составление
1
дополнительной
библиографии
Обзор периодики
Итого
Текущая работа
Промежуточный
рейтингконтроль
Итого
Текущая работа
Промежуточный
рейтингконтроль
Итого
1
2
2
5
8
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 4
Форма работы*
Количество баллов 16
min
max
1
2
Групповая работа (проект)
Разработка презентации
1
1
доклада
Индивидуальное домашнее
1
2
задание
Письменная работа
1
2
(аудиторная)
2
3
Тестирование
6
10
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 5
Форма работы*
Количество баллов 40 %
min
max
1
2
Групповая работа (проект)
Разработка презентации
1
1
доклада
Индивидуальное домашнее
1
2
задание
Письменная работа
1
2
(аудиторная)
2
Тестирование
6
3
10
Текущая работа
Промежуточный
рейтингконтроль
Итого
Текущая работа
Промежуточный
рейтингконтроль
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 6
Форма работы*
Количество баллов 40 %
min
max
1
2
Групповая работа (проект)
Разработка презентации
1
1
доклада
Индивидуальное домашнее
1
2
задание
Письменная работа
1
2
(аудиторная)
1
1
Тестирование
5
8
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 7
Форма работы*
Количество баллов 40 %
min
max
1
2
Групповая работа (проект)
Разработка презентации
1
1
доклада
Индивидуальное домашнее
1
2
задание
Письменная работа
1
2
(аудиторная)
2
Итого
3
10
6
Итоговый модуль
Содержание
Форма работы*
Тестирование
Итого
Базовый модуль/
Тема
БМ №1 Тема № 2
БМ № 2 Тема № 4
Итого
Количество баллов 25 %
min
max
15
20
15
20
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ
Форма работы*
Количество баллов
min
max
Составление
библиографии по теме
Тестирование
……
……
0
5
Общее количество баллов по дисциплине
min
max
(по итогам изучения всех модулей, без учета
дополнительного модуля)
65
100
*Перечень форм работы текущей аттестации определяется кафедрой или ведущим преподавателем
Критерии перевода баллов в отметки:
0-59 баллов – неудовлетворительно
60-75 баллов – удовлетворительно
75-90 баллов - хорошо
90-100 баллов - отлично.
ФИО преподавателя:
Утверждено на заседании кафедры «___»май 2011 г. Протокол №______
и.о. зав. кафедрой________________________И.Н. Ценюга
ФИО преподавателя:
Утверждено на заседании кафедры «___»май 2011 г. Протокол №______
Зав. кафедрой________________________А.В. Зберовский
3.2.3.1. Портфолио достижений студентов в процессе обучения дисциплине
Общие сведения
Фамилия
Имя
Отчество
Телефон сотовый
Адрес электронной почты
Skype
Информация об обучении
Основа обучения
□ бюджетная
Специальность
Форма обучения
□ очная
□ заочная
Номер группы
Курс
Название
образовательной
программы
Вид обучения (второе высшее,
профессиональная переподготовка,
повышение
квалификации,
тренинг, семинар и т.д.)
□по договору
□ очно-заочная
Владение персональным компьютером
Владение персональным
компьютером
Компьютерные программы,
с которыми Вы умеете работать
Научные мероприятия
Вид мероприятия (конференция,
семинар, олимпиада, конкурс и
т.п.)
Статус мероприятия (городское,
региональное, международное и
т.п.)
Название мероприятия
Дата проведения
Место проведения
Дополнительная информация
Вид мероприятия (конференция,
□ Не владею
□ Уверенный пользователь
□ Начальные навыки □ Продвинутый пользователь
семинар, олимпиада, конкурс и
т.п.)
Статус мероприятия (городское,
региональное, международное и
т.п.)
Название мероприятия
Дата проведения
Место проведения
Дополнительная информация
Публикации
Название публикации
Вид публикации (статья, доклад,
тезисы, реферат и т.п.)
Название издания
Статус издания
Вид издания
□Зарубежное
□КГПУ
□ Региональное
□ Газета
□ Журнал
□ Центральное
□Моноиздание
□ Сборник
□ Другой ВУЗ
Дата издания
Место издания
Номер издания
Страницы
Соавторы
Название награды
3.2.3.3. Фонд оценочных средств (контрольно-измерительные материалы)
Модуль 1. Особенности становления государственности
в России и мире (2 часа)
Вариант 1. Образование древнерусского государства. Киевская Русь.
1. Восточные славяне в древности (VI — IX вв.)
2. Образование
Древнерусского
государства.
«Норманнская
происхождения Руси.
3. Феодальные отношения в древней Руси по «Русской Правде»:
а) Хозяйство феодала и сельская община в XI — XII вв.
б) Зависимое население и его категории.
в) Социальная структура общества по «Русской Правде». Формы дани.
теория
4. Внешняя политика Киевской Руси. Походы Святослава.
5. Крещение Руси. Культура Древнерусского государства.
Пояснение: По первому вопросу выделите факторы, которые способствовали
объединению
восточнославянских
племен.
В
результате
появления
предпосылок образования государства у восточных славян складываются
ранние государственные объединения. Проанализируйте, почему племенные
объединения вокруг Киева и Новгорода стали играть главенствующую роль в
восточнославянских землях.
По второму вопросу выделите разные подходы и точки зрения о причинах
превращения Киева в столицу Древнерусского государства. При освещении
этой проблемы можно использовать не только традиционную аргументацию, но
и менее распространенные точки зрения, изложенные в дополнительной
литературе.
По третьему и четвертому вопросам: рассмотрите внутреннюю и внешнюю
политику первых правителей сквозь призму строительства Киевской Руси.
Раскрывая этапы формирования аппарата государственной власти, сравните
государственное управление Киевской Руси в начале и конце X в. по схеме:
князь – центральное управление – местное управление. Покажите эволюцию
великокняжеской власти в сторону укрепления суверенитета киевских
правителей. Определите роль княжеской дружины в государственном
управлении. Охарактеризуйте методы, которыми пользовались киевские князья
для укрепления своей власти на местах.
Древнерусское государство оформилось к концу X в. в виде раннефеодальной
монархии. Раскройте это понятие, покажите, насколько оно соответствовало
социально-экономическому и политическому развитию Руси.
При рассмотрении 5 вопроса необходимо раскрыть, каким образом принятие
христианства
обеспечивало
идеологическую
поддержку
укреплению
государственной власти и обогащало ее новыми рычагами государственного
управления.
Вариант 2. Основы методологии исторической науки
1. Периодизация древнейшей истории. Антропогенез.
2. Общество и культура первобытности. Переход от первобытности к
цивилизации.
3. Происхождение и ранняя история восточного славянства.
4. Возникновение и расцвет Древнерусского государства.
Пояснение: по первому вопросу определите пути политогенеза и этапы
образования государства в свете современных научных данных, разные типы
общностей в догосударственный период. Обозначьте проблемы этногенеза и
роль миграций в становлении народов, выделите специфику цивилизаций
(государство, общество, культура) Древнего Востока и античности, место
территории России в системе Древнего мира.
По второму вопросу изучите древнейшие культуры Северной Евразии (неолит
и бронзовый век). Страна ариев. Киммерийцы и скифы. Древние империи
Центральной Азии. Скифские племена; греческие колонии в Северном
Причерноморье; Великое Переселение народов в III - VI веках. Проблемы
этногенеза и ранней истории славян в исторической науке. Падение Римской
империи.
Смена
форм
государственности.
Варварские
королевства.
Государство франков. Меровинги и Каролинги.
В третьем вопросе изучите этнокультурные и социально-политические
процессы становления русской государственности. Традиционные формы
социальной организации европейских народов в догосударственный период.
Социально-экономические и политические изменения в недрах славянского
общества на рубеже VIII—IX вв. Восточные славяне в древности VIII—XIII вв.
В четвертом вопросе проанализируйте причины появления княжеской власти и
ее функции. «Норманнская», «антинорманская» и современные теории
становления государственности у восточных славян. Выделите особенности
социально-политического развития Древнерусского государства. Изучите
концепции «государственного феодализма» и «общинного строя». Каковы
сходства и различия феодализма Западной Европы и социально-экономический
строй Древней Руси. Властные традиции и институты в государствах
Восточной, Центральной и Северной Европы в раннем, средневековье; роль
военного вождя. Эволюция древнерусской государственности в XI -XII вв.
Вопросы для самопроверки:
1. Сформулируйте основные теории возникновения Древнерусского
государства.
2. Проанализируйте предпосылки образования государства у восточных славян
в IX в.?
3. Чем объясняется возвышение Киева и Новгорода в IX в.?
4. Почему Киев стал столицей Древнерусского государства?
—
Определите формы зависимости восточнославянских племен от киевских
князей?
—
Составьте таблицу, определив суть договоров Киевской Руси с
Византией?
год
событие
Результаты и последствия
7. Дайте определение следующим терминам и понятиям: феодальные
отношения, феодальная вотчина, княжеский домен, холопы, смерды,
закупы, рядовичи, изгои, прощенники, вира, вервь.
Литература
Гумилёв Л.Н. Древняя Русь и Великая Степь.- М.- 1989.- с. 466-684.
Егоров В.Л. Русь и её южные соседи в X-XIII веках // Отечественная история.1994.- №6
Конявская Е. Л. Повествования о Михаиле Александровиче Тверском //
Древняя Русь. Вопросы медиевистики. - 2003.- N 4 -С.34-35.
Котляр Н. Государь всея Волыни и Галичины : Жизнь и смерть Даниила
Романовича, князя и короля, ратника и "отчича" // Родина. - 2001. - N 8. - С. 3843.
Перчун А.А. Правители России: Справочник.–Ульяновск:УлГТУ,2004.– 153с.
Родина М. Ковчежец из Царьграда // Родина. - 2002. - N 2. - С. 34-36.
Янин
В.Л.
У
истоков
Новгородской
государственности
(XIII-XV)
//
Отечественная история.- 2000.- №6.
Янин В.Л. Расцвет и падение Русской Венеции // Родина.- 2003.- №12.
Модуль 2. Русские земли в XIII-XV в. и европейское средневековье.
Вариант 1. Политическое развитие Руси в XIII — XY вв. и внешняя
агрессия. (4 часа)
1. От Киевской Руси к истории Удельных княжеств.
а) Владимиро-Суздальское княжество.
б) Галицко-Волынская земля.
в) Новгородская и Псковская боярские республики.
2. Нашествие монголо-татарского ига на Русь. Русь и Золотая Орда:
взаимоотношения и взаимовлияние.
3. Немецко-шведская агрессия на Русь.
4. Москва − центр объединения русских земель.
Пояснение:
о
первому вопросу
-
для
понимания
логики
движения
отечественной истории важно уяснить то, что с распадом Киевской Руси в
отечественном историческом пространстве обозначились три составляющие
части – Северо-Восточная Русь (в пределах которой произошло возрождение
восточных славян в новый, русский этнос), Юго-Западная Русь (Великое
Литовское княжество, в пределах которого возникли украинский и белорусский
народы)
и
Северо-Западная
Русь,
имевшие
различные
траектории
исторического движения. Юго-Западная Русь являлась периферией, а СевероЗападная Русь составной частью западной цивилизации.
Средневековье как стадия исторического процесса в Западной Европе, на
Востоке и в России: технологии, производственные отношения и способы
эксплуатации, политические системы, идеология и социальная психология.
Определите особенности и последствия политической раздробленности на
примере разных форм политического устройства княжеств и республик.
Проследите эти тенденции в структуре политической системы, в сохранении
общегосударственных
институтов,
в особенностях
массового
сознания.
Характеризуя последствия политической раздробленности, выделите как
позитивные (создание благоприятных условий развития отдельных земель), так
и негативные (внутриполитическая напряженность, внешнеполитическое
ослабление).
При изучении второго вопроса раскройте причины и результаты походов хана
Батыя
на
русские
земли
в
1237−1241
гг.
Обратите
внимание
на
внутригосударственную структуру Орды. Образование монгольской державы.
Социальная структура монголов. Причины и направления монгольской
экспансии. Улус Джучи. Ордынское нашествие; иго и дискуссия о его роли в
становлении Русского государства. Охарактеризуйте улусную систему, которая
копировала устройство монгольской армии: все государство делилось (как и все
войско) в соответствии с рангами – темник, тысячник, сотник, десятник – на
византийское православие, а также элементы мусульманской и конфуцианской
культуры, ретрансляторами которой выступали – монголо-татары.
Экспансия Запада. Александр Невский. Русь, Орда и Литва. Литва как второй
центр объединения русских земель. Обращение к осмыслению данных
факторов должно привести к заключению о том, что в истории Московской
России русские люди – как низовые, так и привилегированные слои –
держались за традиционные структуры, за присущие им институты и ценности.
Они поддерживали то самое самодержавное государство, которое их и
угнетало, но все же в их глазах было меньшим из зол, так как оно
противостояло тенденциям раздробленности и вносило ка кой-то порядок.
Вариант 2. Русские земли в XIII-XV в. и европейское средневековье
1. Средневековье как стадия исторического процесса в Западной Европе, на
Востоке и в России.
2. Монгольская держава, завоевательные походы монголов, монгольское
иго на Руси, научные дискуссии о его роли в исторических судьбах
страны.
3. Объединение княжеств Северо-Восточной Руси вокруг Москвы. Литва.
Пояснение:
в
первом
вопросе
определите
хронологические
рамки
средневековья, дискуссия о времени его завершения. Периодизация Средних
веков для стран Западной Европы: 1) Ранее средневековье (конец V – середина
XI вв.) – формирование феодального способа производства; 2) Классическое
или высокое средневековье (конец XI – конец XV вв.) – период развитого
феодализма; 3) Позднее средневековье (XVI–XVII вв.) – время разложения
феодализма и зарождение капиталистического способа производства. Выделите
общие черты, присущие периоду Средних веков в странах Западной Европы:
технологии,
производственные
отношения
и
способы
эксплуатации
(феодальная система землепользования, феодалы-землевладельцы, зависимые
или полузависимые крестьяне, взимание с крестьян феодальной ренты:
натуральной, отработочной, денежной), политическая система (в т.ч. система
вассалитета, связывающая сеньора и вассала). Различия в социальной
структуре, взаимоотношениях между феодалами и крестьянами отдельных
государств Европы. Постепенное ослабление и ликвидация крепостного права в
XIII–XV вв. во Франции, Англии, Западной Германии (замена личной
зависимости поземельной). Общие черты и различия в государственном строе
стран Западной Европы.
Во втором вопросе уделите внимание изучению социальной структуры
монголов: превращение племенных вождей, ханов, в правителей феодального
типа, расслоение общества на знать (нойонов) и рядовых кочевниковскотоводов (аратов). Рабовладение. Межплеменные войны и образование
союзов племен (эль), рост влияния ханов. Каковы причины и направления
монгольской
экспансии:
социально-экономическая
концепция
(ученые-
марксисты), климатические изменения, гипотеза (о пассионарности) Л.Н.
Гумилева и др. Завоевания монголов в Северном Китае (1211–1234 гг.) и
Средней
Азии
(1219–1221
гг.),
использование
ими
военного
и
административного опыта покоренных государств. Первое столкновение
монголов с Русью, битва на р. Калке (1223 г.). Ордынское нашествие: походы
на Русь хана Батыя (1237–1238, 1239–1240 гг.), борьба населения с
захватчиками. Иго и дискуссия о его роли в становлении Русского
государства.Междоусобная борьба монгольских ханов и распад единой
Монгольской державы (1260-е гг.). Приобретение Золотой Ордой (улусом
Джучи) фактической независимости от великого хана (1266 г.). Золотая орда и
ее политика в отношении русских земель (взимание дани, выдача ханом
ярлыков, привлечение русских князей с их дружинами к военным походам
монголов, участие ханов в междоусобной борьбе князей).
В третьем вопросе изучите причины объединения земель Северо-Восточной
Руси в XIV–XV вв. и дискуссии о них в научной литературе: дальнейшее
развитие феодального землевладения, как причина начала объединительного
процесса (работы Б.Д. Грекова, Б. А. Рыбакова); внешнеполитический фактор
(необходимость защиты от иноземных захватчиков и борьба за свержение
монгольского ига); развитие экономических связей между отдельными
княжествами и землями (дискуссии о наличии или отсутствии такового в
научной литературе).
Этническое и религиозное единство большинства
населения Руси, как фактор ее объединения.
Литва как второй центр объединения русских земель. Особенности югозападной Руси.
Вопросы для самопроверки:
1.
Назовите факторы, способствующие росту политического сепаратизма на
Руси после смерти Ярослава Мудрого.
2.
В чем суть «очередного» порядка престолонаследия?
3.
Какова роль Владимира Мономаха во внутренней и внешней политике
Руси?
4.
Каковы цели Любеческого съезда князей?
5.
Чем
объясняется
экономическое
и
политическое
могущество
новгородского боярства?
6.
Какие факторы способствовали возвышению Владимиро-Суздальского
княжества?
7.
Почему
княжеский
домен
был
основной
формой
феодального
землевладения в Северо-Восточной Руси?
8.
Почему политическое единство Галицко-Волынских земель было
непрочным?
9.
Можно ли считать период политической раздробленности прогрессивным
этапом в истории российского государства?
10. Феодальная
раздробленность на Руси и в странах Европы и Азии: общее
и особенное.
11. Русь
и Орда: проблемы взаимовлияния.
12. Золотая
Орда: мифы и реальность.
13. Экспансия
в юго-западную и северо-западную Русь.
14. Социально-политическая
структура
русских
земель
периода
политической раздробленности.
15. Социально-политические
изменения в русских землях в период монголо-
татарского господства.
16. Культура
Руси в период феодальной раздробленности.
Литература:
А было ли иго? (материалы круглого стола) // Родина. – 1997. - №3-4.
Борисов Н. Горький удел // Родина. – 2003. - №12.
Гумилёв Л.Н. Древняя Русь и Великая Степь.- М.- 1989.- с. 466-684.
Егоров В.Л. Русь и её южные соседи в X-XIII веках // Отечественная история.1994.- №6
Клименко В. Русская Реконкиста // Новая юность. - 2003. - N 3. – С.201-212.
Кирпичников А.Н. Александр Невский: между Западом и Востоком // Вопросы
истории.- 1996.- № 11-12.
Кирпичников А.Н. Ледовое побоище 1242 года (Новое осмысление) // Вопросы
истории.- 1994.- №5.
Конявская Е. Л. Повествования о Михаиле Александровиче Тверском //
Древняя Русь. Вопросы медиевистики. - 2003.- N 4 -С.34-35.
Котляр Н. Государь всея Волыни и Галичины : Жизнь и смерть Даниила
Романовича, князя и короля, ратника и "отчича" // Родина. - 2001. - N 8. - С. 3843.
Краморовский М. Великая Орда Золотая (Улус Джучи как цивилизация 12211619 г.г.) // Родина 2003.- №11.
Кузьмин А. «Со всякой деревни по полтине…» // Родина.- 2003.- №11.
Кульпин Э.С. Цивилизационный феномен Золотой Орды // Общественные
науки и современность.- 2001.- №3.
Кучкин В.А. Александр Невский – государственный деятель и полководец
средневековой Руси // Отечественная история.- 1996.- №5.
Мизун Ю.В. Ханы и князья. Золотая Орда и русские княжества. - М. : Вече,
2005. - 332 с.
Муравьева Л. А. Экономика удельной Руси // Финансы и кредит.-2004. - N17.С.71-80.
Перчун А.А. Правители России: Справочник.–Ульяновск:УлГТУ,2004.– 153с.
Родина М. Ковчежец из Царьграда // Родина. - 2002. - N 2. - С. 34-36.
Стремительная сеча (Невская битва (1240): правда и вымысел) // Родина.- 1997.№10.
Русские земли в период феодальной раздробленности. Русь под властью
Золотой Орды (XII-XIIIвв.) : учеб.-метод. пособие / сост. Кузнецов В. Н.
Ульяновск : УлГТУ, 1995. - 32 с.
Хан Н.А. Ярлык в традиции политической культуры Восточной Европы в XIV
веке // Вопросы истории. – 2004. – N 6.
Янин
В.Л.
У
истоков
Новгородской
государственности
(XIII-XV)
Отечественная история.- 2000.- №6.
Янин В.Л. Расцвет и падение Русской Венеции // Родина.- 2003.- №12.
//
Модуль 3. Россия в XVI-XVII вв. в контексте развития европейской
цивилизации
Вариант 1. Образование единого Российского централизованного
(Московского) государства в XIV — XV вв.
1.
Причины образования Российского государства.
2.
Процесс государственного объединения в 60-е – 90-е гг. XV в. Судебник
1497 г.
3.
Взаимоотношение государственной власти и церкви.
4.
Завершение объединения русских земель в конце XV- начале XVI вв.
Борьба с удельными князьями.
5.
Итоги развития России к началу XVI в. Особенности образования
Российского государства.
Пояснение: при изучении первого вопроса определите новое в положении
основных классов-сословий в средневековой Руси: формирование дворянства,
ограничение свободы переходов крестьян, расширение форм холопства.
Великие и удельные князья. Проанализируйте этапы
1-й этап. Возвышение Москвы (конец XIII – сер. XIY в. – от Даниила до Ивана
Калиты).
2 этап. Объединение в рамках Владимирского княжества (сер. XIY −серед. XY
в. – от Дмитрия Донского до окончания феодальной войны) – борьба с Тверью
и Литвой. Объясните суть феодальной войны первой четверти XV в., и какими
причинами она была вызвана?
Второй вопрос хронологически связан с 3 этапом − завершение объединения
русских земель под властью Москвы (конец XY−нач. XYI в. – при Иване III и
Василии III). Иван III и его деятельность по укреплению княжеской власти. Как
развивались отношения Московского княжества и Новгородской республики в
1471-1478 годах? Почему покорение Новгорода стало принципиальным
вопросом объединительного процесса? Перечислите и охарактеризуйте заслуги
Ивана III в деле централизации Российского государства.
Охарактеризуйте Судебник 1497 г. Введение «Юрьева дня»; оформление
дворянского статуса. Формирование аппарата великокняжеской власти.
Местное управление.
В третьем вопросе покажите роль Русской православной церкви в процессе
объединения русских земель?
В четвертом и пятом вопросах следует выделите сходные и отличительные
черты процесса централизации на Руси и в Западной Европе. Охарактеризуйте
содержание теории «Москва- III Рим». Когда и кем она была предложена?
Каково значение данной концепции для формирования государственной
идеологии Российского централизованного государства?
Вариант 2. Россия эпохи Ивана Грозного (XVI в.)
1. Социально-экономическое и политическое развитие страны к середине
XVI в. Годы боярского правления.
2. Городские восстания середины XVI в. Начало правления Ивана Грозного.
3. Деятельность Земских соборов и реформы Избранной рады.
4. Опричнина (1565 — 1572 гг.), ее сущность и последствия.
5. Внешняя политика Ивана Грозного.
6. Культура и общественная мысль страны XVI в.
Пояснение: При рассмотрении вопроса централизации русского государства
проанализируйте основные этапы объединения русских земель.
Усвойте изменения в социальной структуре: землевладельцы (феодалы) –.
Выделите общие черты и особенности развития России и стран Западной
Европы в XIY−XYI вв. Определите основные черты и особенности Российского
централизованного государства.
Выясните причины городских восстаний середины XVI в. Усвойте изменения в
социальной структуре: землевладельцы (феодалы) – служилые князья (бывшие
самостоятельные и удельные князья), бояре (экономически господствующая
группа), слуги вольные, дети боярские, «слуги под дворским» (мелкие и
средние феодалы, несли службу великому князю); крестьяне – черносошные,
владельческие.
Холопы.
Горожане.
Составьте
схему
государственное
устройство и аппарат управления.
Проследите этапы перехода от Боярского правления к началу формирования
сословно-представительной монархии через деятельность Земских соборов и
реформ Избранной рады.
Выделите причины отказа от курса Избранной рады и перехода к опричнине.
Охарактеризуйте особенности опричного террора Ивана Грозного.
Охарактеризуйте основные цели и направления внешней политики России
второй четверти XVI в. Чем объясняются успехи военных походов на
Казанское и Астраханское ханства и неудачи Ливонскойвойны? Покажите
взаимосвязь внутренней и внешней политики Ивана IY. Охарактеризуйте
последствия присоединения Сибири к Русскому государству.
Вариант 3 Процесс формирования единого централизованного русского
государства
1.
Причины и этапы объединения русских земель.
Процесс
централизации в законодательном оформлении.
2.
Иван Грозный: поиск альтернативных путей социально-политического
развития Руси.
Пояснения: При подготовке первого вопроса уделите внимание социальноэкономическим и политическим предпосылкам объединения русских земель.
Особое внимание обратите на общее и особенное в процессе объединения
русских земель и государств Европы. Уточните причины возвышения Москвы
и превращение ее в политический центр объединения после Куликовой битвы.
Рассматривая заключительный этап объединения проанализируйте направления
деятельности Ивана Ш
по освобождению страны от монгольского ига, по
созданию единой судебной системы (Судебник 1469) , по возвращению югозападных русских земель России.
Во втором вопросе выделите два этапа в деятельности Ивана Грозного:
период реформ Избранной рады и опричнину. Проанализируйте, что реально
удалось, а что не удалось добиться царю
в процессе формирования
централизованной власти в стране. Какие точки зрения у историков есть на этот
вопрос и личность Ивана Грозного.
Вариант
4.
Московское
государство
в
XYI
веке.
Образование
централизованного государства
1. Политика Василия III и Елены Глинской – начало централизации.
2. Реформы Избранной Рады Ивана IY.
3. Период Опричнины. Укрепление самодержавия.
4. Внешняя политика России в царствования Ивана YI в. Освоение Сибири.
Пояснение: При рассмотрении вопроса централизации русского государства
проанализируйте основные этапы объединения русских земель.
Выделите
общие черты и особенности развития России и стран Западной Европы в
XIY−XYI вв. Определите основные черты и особенности Российского
централизованного государства. Усвойте изменения в социальной структуре:
землевладельцы (феодалы) – служилые князья (бывшие самостоятельные и
удельные князья), бояре (экономически господствующая группа), слуги
вольные, дети боярские, «слуги под дворским» (мелкие и средние феодалы,
несли службу великому князю); крестьяне – черносошные, владельческие.
Холопы. Горожане. Составьте схему государственное устройство и аппарат
управления.
Проанализируйте альтернативы развития государства в годы царствования
Ивана Грозного. Правление Ивана Грозного можно разделить на три этапа.
Первый этап – 1533−1547 гг. Боярское правление. Второй этап – 1547−1565 гг.
Начало формирования сословно-представительной монархии. Земские соборы –
принципиально новый высший орган государства. Реформы Избранной рады:
создание центральных органов государственного управления – приказов (до
середины 1560-х гг. их называли «избами»); создание аппарата чиновников;
ограничение местничества; военные преобразования; отмена кормлений;
преобразования в области права; реформа церкви. Третий этап – 1565−1584 гг.
Центральное событие – опричнина. Резкое усиление власти царя.
С какой целью в опричнину были включены: 1) уезды с развитым феодальным
землевладением,
служилые
люди
которых
были
исконной
опорой
великокняжеской власти; 2) уезды, пограничные с Великим княжеством
Литовским, где земли были отданы в значительной степени верным слугам
московских государей; 3) черносошные земли в Поморье, дававшие большой
доход: поступавшие оттуда налоги стали финансовой базой опричнины.
Почему в 1572 г. опричнина была упразднена?
Охарактеризуйте основные цели и направления внешней политики России
второй четверти XVI в. Чем объясняются успехи военных походов на
Казанское и Астраханское ханства и неудачи Ливонскойвойны? Покажите
взаимосвязь внутренней и внешней политики Ивана IY. Охарактеризуйте
последствия присоединения Сибири к Русскому государству.
Вариант 5 Россия в конце XVI – XVII вв.: люди и время (2 часа).
1. Общенациональный кризис конца XVI – начала XVII вв.: причины, события,
последствия.
2. Преобразования первых царей династии Романовых.
3. Церковный раскол: причины, сущность, последствия.
Пояснение: По первому вопросу охарактеризуйте период Смутного времени.
Почему его можно определить как системный кризис Российского государства?
Каковы причины Смутного времени? Существует ли связь между опричниной
середины XVI в. и Смутой?
Дайте оценку личности и исторической роли
Бориса Годунова. Чем обусловлен первоначальный успех самозванцев на
российском престоле? Какова роль Земских Соборов в период Смутного
времени? В чем особенность позиции боярства во времена Смуты? Как можно
оценить договор с польским королем от 4 февраля 1610 г.? Каковы
внутриполитические и внешнеполитические итоги Смуты? Охарактеризуйте
роль народного ополчения в деле борьбы с иностранной интервенцией. Каковы
причины и основные события крестьянского восстания под руководством И.
Болотникова и И. Пашкова? Как они связаны с событиями Смуты?
Расскрывая содержание деятельности первых царей династии Романовых, дайте
характеристику личности и специфики их правления. Какова роль Земских
Соборов в период правления первых Романовых?
Почему они были
упразднены? Охарактеризуйте основное содержание Соборного Уложения 1649
г. Какие черты российской общественно-политической действительности были
в нем отражены? Перечислите сословия, существовавшие в России XVII века,
охарактеризуйте их взаимоотношения с властью, объем прав и обязанностей.
Почему XVII в. называют «бунташным веком»? Каковы были причины
общественного недовольства, и в каких народных восстаниях это нашло свое
отражение?
В третьем вопросе раскройте специфику взаимоотношений церкви и
государства в России XVII в? Существовала ли в России теократия, если нет, то
почему? Почему общественное сознание россиян имело ярко выраженный
религиозный характер? Какие факторы этому способствовали? В чем состоит
причина церковного раскола XVII века? Каковы последствия реформы для
структуры и догматов Русской православной церкви?
Вариант 6 семинара-диспута «Смутное время в России»
1.
«Смутное время» - это попытка возрождения домонгольских норм
отношений общества и власти?
2.
В чем феномен самозванчества?
3.
Почему произошло воцарение Романовых?
4.
Современный День национальной славы – его исторические корни?
Вопросы для самопроверки:
1.
Какова специфика формирования единого российского государства.
2.
Охарактеризуйте этапы становления российской государственности
(IX−XYI вв.).
Составьте схему организации государственной власти (верховная власть,
3.
совещательные
органы,
центральное
и
местное
управление),
которая
сформировалась ко 2 пол. XYI в., дайте ее характеристику.
Выделите причины отказа от курса Избранной рады и перехода к
4.
опричнине.
Дайте определение опричнины, перечислите ее мероприятия, раскройте
5.
их содержание и значение.
6.
Расскажите о целях, ходе, итогах Ливонской войны.
7.
Покажите взаимосвязь внутренней и внешней политики Ивана IY.
8.
Выделите общие черты и особенности развития России и стран Западной
Европы в XIY−XYI вв.
Определите
9.
основные
черты
и
особенности
Российского
централизованного государства.
10.
Особенности опричного террора Ивана Грозного.
11.
Последствия присоединения Сибири к Русскому государству
12.Охарактеризуйте период Смутного времени. Почему его
можно
определить как системный кризис Российского государства?
13.Как трактовалось происхождение царской власти в сознании россиян
XVII века?
14.Какова роль Земских Соборов в период Смутного времени?
15.Каковы внутриполитические и внешнеполитические итоги Смуты?
16.Каковы роль Земских Соборов в период правления первых Романовых?
Почему они были упразднены?
17.Охарактеризуйте основное содержание Соборного Уложения 1649 г.
Какие черты российской общественно-политической действительности
были в нем отражены?
18.Перечислите
сословия,
существовавшие
в
России
XVII
века,
охарактеризуйте их взаимоотношения с властью, объем прав и
обязанностей.
19.В чем состоит причина церковного раскола XVII века? Можно ли
утверждать, что она связана с реформами патриарха Никона или имеет
более глубокие корни?
20.Охарактеризуйте процесс освоения Сибири в XVII веке. Какие
внутриполитические
и
внешнеполитические
факторы
обусловили
колонизацию в данном направлении?
21.На основании каких показателей можно утверждать, что Россия XVII
века окончательно вступила на мобилизационный путь развития?
22.Что
такое
«служилое»
или
«поместное»
государство?
Каковы
предпосылки его формирования в России конца XIV - XVI веков, и из
каких элементов оно состоит? Россия и Европа: новые взаимосвязи и
различия.
Темы докладов и рефератов:
1. Иван Калита: политик и дипломат.
2. «Государь всея Руси».
3. Великое княжество Литовское.
4. Освобождение Руси от ордынского ига.
5. Золотая орда: мифы и реальность.
6. Реформы Ивана Грозного.
7. Иван Сусанин. Легенды и действительность.
8. Крещение Руси: история и современность.
9. Власть и собственность в средневековой России (XY – XYI вв.)
10. Первый московский князь Даниил Александрович.
11. Борис Федорович Годунов.
12. Смутное время в России.
13. Образование древнерусского государства и первый его правитель
Литература
XVI век. Сотворение России.// Родина. – 2004. – N 12.
Альшиц Д.Н. Начало самодержавия в России. Государство Ивана Грозного. - Л.
1988
Валишевский К. Иван Грозный./ К. Валишевский. – М., 1989.
Володихин Д. Ты не прав, XVI век? // Родина.- 1996. - №12.
Головатенко А. Два кризиса русской государственности: Опричнина и смутное
время // Преподавание истории в школе. – 1993. - №2.
Головатенко А. История России: спорные проблемы. - М., 1993.
Горский А.А. Московско-Ордынский конфликт начала 80-х годов XIV века:
причины, особенности, результаты // Отечественная история. 1998. №4.
Горский А.А. О времени и обстоятельствах освобождения Москвы от власти
Орды // Вопросы истории. 1997. №5.
Государство всея Руси // Родина. 1994. №5.
Гусев А.В. Человек в истории: царь Алексей Михайлович Романов //
Преподавание истории в школе. – 2003. - №5.
Гумилёв Л.Н. От Руси к России. – М. -1992. –
Думин С.В. Другая Русь (Великое княжество Литовское и Русское) // История
Отечества: люди, идеи, решения. Очерки истории России IX – начала XX в. –
М., 1991. – с. 76-126.
Зимин А.А. Опричнина Ивана Грозного./ А.А. Зимин. – М., 1992.
Клименко В. Копье Архангела / В. Клименко // Исторический журнал. - 2005. –
N 5. - С. 4-13.
Клименко В. Прерванное возрождение // Исторический журнал. - 2005. - N 4. С. 4-19
Клюг Э. Соперница Москвы // Родина. 1994. №10.
Кобрин В.Б. Иван Грозный: Избранная Рада или опричнина? // История
отечества: люди, идеи, решения. Очерки истории России IX – нач.XX в.в. – М. –
1991. – С.127 – 162.
Кобрин В.Б.Иван Грозный. – М., 1989.
Колосов Д. Парадоксальная победа : 625 лет со дня битвы на Куликовом поле //
Наука и жизнь. - 2005. - N 12. - С. 88-98.
Конявская Е. Л. Повествования о Михаиле Александровиче Тверском //
Древняя Русь. Вопросы медиевистики.-2003.- N 4.- С. 34-35.
Кобрин В.Б. Смутное время – утраченные возможности // История Отечества:
люди, идеи, решения. Очерки истории России IX – начала XX в. – М. – 1991. –
С.163 – 185.
Кром М. Когда отзвонил вечевой колокол // Родина. 1995. №6.
Кром М.Н. Политический кризис 30-40-х г.г. XVI в. // Отечественная история. –
1998. - №5.
Морозова Л.Е. Борис Годунов // Вопросы истории. – 1998. - №1.
Морозова Л.Е. Михаил Фёдорович // Вопросы истории. – 1992. - №1.
Наумов А. Великое сражение Руси / А. Наумов // Родина. - 2005. - N 9. - С. 6366.
Нефедов С. А. Монгольские завоевания и формирование российской
цивилизации //Вопросы истории.-2006.- N 2.- С. 113-123.
Петров А. Мамаево побоище: гордость и предубеждения исторической памяти
// Родина. - 2005. - N 9. - С. 67-73.
Петрухинцев Н.Н. Причины закрепощения крестьян в России в конце XVI в. //
Вопросы истории. – 2004. – N 7.
Смирнов А. Государство сражающейся нации // Родина . - 1994.- №9.
Смыкалин А.С. Судебная система Российского государства от Ивана Грозного
до Екатерины II.// Вопросы истории. – 2004. – N 12.
Филюшкин А.И. Андрей Михайлович Курбский // Вопросы истории. – 1999. №1. 22
Хорошкевич А.Л. Царский титул Ивана IV и боярский «мятеж» 1553 г. //
Отечественная история. – 1994. - №3.
Шаров В. Опричнина // Родина. – 1991. - №1.
Шмидт С. Единое европейское государство // Родина. - 1995. - №9.
Юрганов А.Л. Опричнина и Страшный суд // Отечественная история. – 1994. №3.
Модуль
4. Россия и мир в XVIII-XIX вв.: попытки модернизации и
промышленный переворот
Вариант 1. Россия в XYIII веке. Необходимость перемен на европейской
основе
1. Предпосылки реформирования России на европейской основе.
2. Реформы Петра I в военной и социально-экономической сфере.
3. Реформы государственного устройства и местного самоуправления.
4. Культурные изменения в жизни общества.
5. Цели и направления внешней политики конца XYII − первой половины XYIII
в.
Пояснение: Охарактеризуйте значение XYII в. в европейской и мировой
истории. Дайте отличие традиционализму и модернизации. Изучите освещение
петровских
реформ
в
современной
отечественной
историографии.
Охарактеризуйте реформы Петра 1 по группам: военные, административные,
социально-экономические,
в
области
культуры.
Был
ли
для
России
предопределен имперский путь? Каковы причины появления Российской
империи? Рассмотрите Российскую империю как исторический феномен:
государственное
устройство,
политика,
экономика,
общественная
ментальность. Оценка личности и деятельности Петра 1 современниками и
потомками.
Выделите основные направления внешней политики России во времена Петра I.
Восточное направление: азовские походы (1695г., 1696 г.), Прутский поход
(1711г.), Каспийский поход (1722 – 1723 гг.). Северная война (1700 – 1721 гг.).
Оцените результаты и последствия.
Вариант
2.
Эпоха
«Дворцовых
переворотов»
и
«Просвещенный
абсолютизм» Екатерины II (
1. Модернизация и традиционализм: временщики на престоле. Внешняя
политика России в эпоху дворцовых переворотов.
2. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II и его социально-правовая
программа.
3. Восстание Емельяна Пугачева и поворот к дворянской реакции.
4. Превращение России в великую державу.
Пояснение:
раскройте
социально-политическую
сущность
эпохи
дворцовыхпереворотов: понятие, причины, этапы. Охарактеризуйте роль
гвардии. Как влияли на политическую ситуацию в стране Верховный тайный
совет; «Затейка верховников» (кондиции); Бироновщина.Правление Елизаветы
Петровны: восстановление петровских учреждений, отмена смертной казни,
отмена внутренних таможен. Вникните в сущность дискуссии о характере
внутренней политики Петра III. «Манифест о вольности дворянства» Петра III.
Дайте характеристику внешней политики России в период дворцовых
переворотов. Семилетняя война (1756 – 1763 гг.). Русско-турецкие войны
второй пол. XYIII в. Развитие образования в XYIII в.: «цифирные» и
профессиональные школы, Шляхетский корпус, женский Смольный институт.
Сословность образования. Учебная литература: «Букварь» Ф. Поликарпова,
«Арифметика» Л. Магницкого, «Российская грамматика» М.В. Ломоносова.
Учреждение академии наук. Основание Московского университета. Наука: В.Н.
Татищев, М.В. Ломоносов, Г. Байер, Г. Миллер, М.М. Щербатов, И.И. Лепехин.
Развитие общественной мысли: И.Т. Посошков, Ф. Прокопович, М.М.
Щербатов.
При изучении 2-4 вопросов определитесь с особенностями экономического
развития России второй половины XYIII в. Выделите основные признаки
феодально-крепостнического хозяйства и начало их деформации, развитие
всероссийского
рынка,
рост
производителя,
исчерпание
эксплуатации
потенциала
крестьян,
обезземеливание
саморазвития
крепостнической
экономики. Специфика мануфактурного производства. Дворцовый переворот
1762 г. и воцарение Екатерины II. Внутренняя политика Екатерины II –
политика «просвещённого абсолютизма». Ослабление Сената. Секуляризация
церковного
имущества.
«Уложенной комиссии».
Ликвидация
гетманства
на
Украине.
Созыв
Крестьянская война под предводительством Е. Пугачёва: причины, характер,
периодизация, итоги. Губернская реформа. Укрепление привилегий дворянства.
Внешняя политика Екатерины II. Изменения в международном положении
Российской империи в правление Екатерины II. Русско-турецкая война 1768 –
1774 гг. Кючук-Кайнарджийский мир 1774 г. Посещение Екатериной II Крыма.
Деятельность Г.А. Потёмкина по освоению Крыма. Русско-турецкая война 1787
– 1791 гг. Присоединение Крыма и ряда других территорий на юге. Разделы
Речи Посполитой.
Вариант 3 «Россия в 18 веке»
1. Реформы Петра Великого – борьба за преобразование традиционного
общества.
2. Екатерина Великая: истоки и сущность дуализма внутренней политики.
3. Русская культура: от петровских инициатив к «веку просвещения».
Пояснение: Характеризуя состояние страны накануне Петровских реформ,
обратите внимание на направление реформ Алексея Михайловича, которые и
продолжил его сын. Главное внимание будущий император уделил реформе
государственного управления и военной. Объясните это, увязав с началом
Северной войны. Какие преобразования Петра I сохранились до настоящего
времени? Характеризуя итоги деятельности Петра, обратите внимание на
противоречивость процесса европеизации страны.
Анализируя деятельность Екатерины П выделите два этапа ее
реформаторской деятельности – до восстания Пугачева ( политика
«просвещенного абсолютизма») и усиления самодержавия после поражения
пугачевщины: общее и особенное.
По третьему вопросу основное внимание уделите преобразованиям в
сфере культуры: введение нового календаря, европейского платья и т.п. Раскол
русской культуры на две: культура дворян и культура податного населения. 18
в. – эпоха Просвещения. Проанализируйте, какое влияние оказали идеи
просвещения на Екатерину II. Сущность неоклассического стиля, выдающиеся
памятники культуры этого периода.
Вопросы для самопроверки
1. Петр I: борьба за преобразование традиционного общества в России.
2. Освещение
петровских
реформ
в
современной
отечественной
историографии.
3. Реформы Петра I − копирование опыта Запада или модернизация с учетом
самобытности России?
4. Основные черты европейских имперских образований и Российской
империи с точки зрения государственного устройства, политического,
экономического, социокультурного развития? Совместимы ли абсолютная
власть и идеи просвещения?
5. В чем выражалось усиление крепостного гнета в XYIII в.?
6. Проанализируйте
эволюцию
органов
государственного
управления
Российской империей в XYIII в.
7. Охарактеризуйте войны XYIII в: причины, повод, основные сражения,
полководцы и флотоводцы, итоги. Приведите примерами уровень развития
русского военного искусства.
8. Какие факторы способствовали развитию культуры в XYIII в.? Что
сдерживало ее развитие?
9. Каковы причины проведения модернизации в России в первой четверти
XVIII в.? Какими последствиями грозил отказ от политики реформ?
10.Почему необходимость выхода к морю обусловила начало реформ в России?
В чем состояли причины неудач Азовских походов Петра I?
11.Охарактеризуйте причины, ход событий и основные сражения Северной
войны. Какое значение имела война для проведения реформ и становления
России как империи?
12.Каковы место и роль государства в петровских преобразованиях? Что такое
абсолютная монархия, и почему она складывается именно в этот период?
Схематично
изобразите
структуру
власти
Российской
Империи,
сложившуюся в результате преобразований первой четверти XVIII века,
обозначив следующие элементы:
- Император;
- Сенат;
- генерал-прокурор;
-коллегии;
- Синод.
13.В чем состояли особенности социальной политики Петра I? Какие
изменения произошли в социальной структуре и социальных отношениях в
результате реформ?
14.Каковы
последствия
дальнейшего
модернизации
развития
России
в
первой
четверти
экономическом,
XVIII
в.
политическом
для
и
социокультурном плане?
15.Как изменилось положение дворянства в середине XYIII в.? Почему
государство изменило политику по отношению к дворянству по сравнению с
эпохой Петра I?
16.Чем можно объяснить засилье иностранцев при российском дворе? В чем
суть такого явления, как «бироновщина»? Имело ли оно место в истории
других стран и народов? В чем проявился дальнейший отход от петровского
идеала регулярного государства»?
17.Каким было положение российского крестьянства в середине XYIII в.?
18.Разделы Польши отвечали или нет национальным интересам России?
19.Совместимы ли абсолютная власть и идеи просвещения?
20.В трудах историков, в научно-популярной и художественной литературе
блестяще написан карикатурный образ Петра III. В то же время простой
перечень указов и установлений этого деятеля заставляет усомниться в
справедливости карикатурных характеристик. Каковы истоки данного
противоречия?
21.Почему правление Екатерины II вошло в историю под названием
«просвещенного абсолютизма»? Укажите особенности российского варианта
«просвещенного абсолютизма»?
22.Чем можно объяснить двойственность политического курса Екатерины II:
либеральные идеи и крепостническую практику?
23.В чем состояли идейные основы внутренней политики Екатерины II? Какая
из двух характеристик ближе к истине: «эпоха просвещенного абсолютизма»
или «золотой век дворянства»?
24.Какой была реакция российского правительства на Великую Французскую
революцию и проникновение либеральных идей в Россию?
25.Существовала ли в России конца XYIII в. реальная возможность коренного
реформирования социально-политического строя?
26.Охарактеризуйте «Жалованную грамоту на вольности и преимущества
благородного российского дворянства» и «Жалованную грамоту городам».
Как данные документы характеризуют социальную политику Екатерины II?
27.Охарактеризуйте основные направления внешней политики Екатерины II.
Как изменились границы Российской Империи и ее геополитический статус
к концу XVIII в.?
28.В чем состоит значение произведений А.И. Радищева для развития
радикального направления русской общественной мысли. Почему Екатерина
II охарактеризовала его «бунтовщик хуже Пугачева»?
29.Кто такие приписные и посессионные крестьяне? О каких изменениях в
экономическом развитии России свидетельствовало появление данных
категорий населения?
30.Чем была обусловлена отмена Павлом I «Жалованной грамоты дворянству»?
Как это связано с особенностями принятия данного документа?
Литература
Агеева О. Г. Петр I: у истоков российского императорства / О. Г. Агеева //
Отечественная история. - 2005. - N 4. - С. 5-12.
Андреев И. Петр I и Карл XII - два портрета в интерьере истории // Наука и
жизнь. - 2005. - N 7. - С. 104-113.
Андреева Е. Здесь будет город заложен // Родина. 2003. №1.
Анисимов Е.В. Время петровских реформ.- Л.- 1989.
Анисимов Е.В. Пётр I: рождение империи // История Отечества: люди и время.
Очерки истории России IX – начала XX вв.– М.-1991.-С.186– 220.
Анисимов Е.В. Путники, прошедшие раньше нас // Безвременье временщики
(Воспоминания об эпохе дворцовых переворотов. 1720-е – 1760-е годы)- Л.1991.- С3-24.
Анисимов Е.В. Анна Ивановна // Вопросы истории.- 1993.- №4.
Анцыферов Ф. Иной путь, или К чему могли привести петровские реформы /
Ф. Анцыферов // Вокруг света. - 2004. - N 7. - С. 142-152. 32
Артамонов В.А. Осада Полтавы в 1709 году (по шведским источникам). //
Вопросы истории. 2004. №11.
Баудилина Н. В Европу – на равных правах. // Родина. 2001. №4
Богданов А. П. Россия при царевне Софье и Петре I: записки русских людей.
М., 1990.
Богданов А.П. Фёдор Алексеевич // Вопросы истории. – 1992. - №7.
Буганов В.И. Петр Великий и его время. М., Наука. 1989. - С.128 – 147.
Вовина В.Г. Патриарх Филарет // Вопросы истории. – 1991. - №7-8.
Волкова И. В. Военное строительство Петра I и перемены в системе
социальных отношений в России // Вопросы истории. - 2006. - N 3. - С. 35-51.
Волкова И.В., Курукин И.В. Феномен дворцовых переворотов в
политической истории России XVII – XX в.в. // Вопросы истории.- 1995.№5-6.
Головатенко А. История России: спорные проблемы. М., 1993.
Государственные деятели России глазами современников. СПб., 1993.
Гордин Я. Власть и гвардия // Знание-сила.- 1991.- №11,12.
Григорьев Ю. Елизавета: борьба за Петрово наследство / Ю. Григорьев //
Наука и религия. - 2003. - N 3. - С. 13-15.
Дегоев В. Петровское внешнеполитическое наследие и его распорядители
(1725-1762 гг.) / В. Дегоев // Россия ХХI. - 2002. - N 5. - С. 136-163.
Каменский А.Б. Сословная политика Екатерины II // Вопросы истории. 1995. №3.
Князьков С. Очерки из истории Петра Великого и его времени. М., 1990.
Криворотов В. Вехи. Взлеты и падения особого пути России. // Знание – сила.
1990. №8,9.
Костомаров Н. И. Русская история в жизнеописаниях ее главнейших
деятелей. В 3 кн. Кн. 3 / Н. И. Костомаров. - М. : ОЛМА-ПРЕСС : Красный
пролетарий, 2004. - 671 с.
Курукин И. "Государыню заколоть шпагою...": Власть глазами участников
дворцовых переворотов / И. Курукин // Родина. - 2003. - N 4. - С. 54-57.
Курукин И.В. Из истории складывания режима «бироновщины».//
Отечественная история. – 2003. – N 2. – С. 3-19.
Медушевский А. Реформы Петра Великого в сравнительно-исторической
перспективе // Вестник высшей школы.- 1990.- №2,3.
Молчанов Н.Н. Дипломатия Петра Великого. М., 1990.
Муравьева Л. А. Социально-экономическое развитие России в первой четверти
XVIII века // Финансы и кредит. - 2007. - N 19. - С. 83-91.
Моряков В.И. Поиск пути. Русская общественная мысль второй половины
XVIII в. о государстве и обществе // История отечества: люди, идеи, решения.
Очерки истории России IX – нач. XX в.в.- М.- 1991.- С.221-253.
Мыльников А.С. Пётр III // Вопросы истории.- 1991.- №4-5.
Наумов В.П. Елизавета Петровна // Вопросы истории.- 1993.- №5.
Нефёдов С.А. Первые шаги на пути модернизации России: реформы середины
XVII века.// Вопросы истории. – 2004. – N 4.
Павленко Н.И. Петр Великий. М., 1990. - С.434 – 514.
Павленко Н.И. У истоков российской бюрократии // Вопросы истории.- 1989.№12.
Петрухинцев Н. Россия Петра: маски и лица // Родина.- 1994.- №8.
Петрухинцев Н.Н, Два флота Петра I: технологические возможности России //
Вопросы истории. 2003. №4.
Писарькова Л.Ф. Российская бюрократия в эпоху Петра I. // Отечественная
история. 2004. №1,2.
Павленко М. Страсти у трона.// Родина. – 1993. – N 10-12; 1995. N
1,2,5,7,8,9,11; 1996. N 1,2,10,11.
Панченко А. М. Женское правление. Анна. Елизавета / А. М. Панченко //
Звезда. - 2006. - N 2. - С. 162-169. - Продолж. Начало в NN 8, 12, 2005.
Петрухинцев Н. Н. Дворцовые интриги 1730-х годов и "дело" А. П.
Волынского / Н. Н. Петрухинцев // Вопросы истории. - 2006. - N 4. - С. 30-47.
33
Седов С.А. Попытка государственного переворота 1730 года в России //
Вопросы истории.- 1998.- №7.
Сорокин Ю.А. Павел I. // Вопросы истории. – 1989. – N 11.
Соловьев Е. А. Петр Великий и русская историческая мысль XIX - начала XX
века / Е. А. Соловьев // Отечественная история. - 2006. - N 4. - С. 112-123. 29
Соловьев С. М. Об истории новой России, М., 1993.
Сорокин Ю.А. Алексей Михайлович // Вопросы истории. – 1992. - №4-5.
Шишов А. Повторить Нарву шведы уже не могли…// Родина.- 1997.- №10.
Эйдельман Н.Я. «Революция сверху» в России // Наука и жизнь.- 1988.- №11.
Янов А. Драма смутного времени (дело 1730 года) // Полис.- 1994.- №1.
Модуль 5. Российская империя XIX
Вариант 1. Россия в I половине XIX в.
1. Реформаторы и консерваторы в политической верхушке России.
2. Внешняя политика России при Александре I и Николае I.
3.
Идейно-политические течения в России I половины XIX в.:
декабризм, славянофильство и западничество, «русский социализм».
Пояснение: Опишите обстоятельства прихода к власти Александра I.
Как заговор против Павла I и его убийство повлияли на характер царствования
Александра I?
Охарактеризуйте положение, объем прав и обязанностей основных
сословий России XIX века: дворянства, духовенства, купечества, мещанства,
крестьянства,
казачества.
Какое
из
них
относилось
к
числу
полупривелигированных? В чем состояла суть Указа о вольных хлебопашцах?
Способствовал ли он решению проблемы крепостничества? Какие еще меры в
этом отношении были предприняты? Охарактеризуйте основные направления
проекта государственных преобразований М. М. Сперанского. Какие из них
удалось реализовать, а какие - нет, и почему. Какие реформы в области
государственного управления были осуществлены в период царствования
Александра I? В чем заключались функции Государственного Совета? Почему
большая
часть
преобразовательных
неосуществленной?
Какие
проектов
социальные
и
Александра
I
оказалась
политические
факторы
препятствовали отмене крепостного права и принятию Конституции?
Какие меры были предприняты Николаем I в качестве ответной реакции
на выступление декабристов? Каковы место и роль Собственной Его
Императорского
Величества
канцелярии
в
системе
государственного
управления Российской Империи? Опишите ее структуру и функции.
Охарактеризуйте «теорию официальной народности» графа С. С. Уварова. Как
она отражала реалии николаевского царствования? В чем состояло значение
составления Свода законов Российской Империи, и какую роль в этом сыграл
М.М. Сперанский? На какие категории делилось крестьянство в России
середины XIX в.? Охарактеризуйте положение и особенности каждой из них. В
чем состояла сущность реформ в отношении государственных и удельных
крестьян? Каковы их итоги и значение? В чем состояла сущность денежной
реформы, и каково ее значение для экономики России 40-50-х гг. XIX в.?
Опишите основные положения произведения М. М. Щербатова «Записка о
древней и новой России». Почему князь М. М. Щербатов считается
основоположником российского консерватизма?
При подготовке второго вопроса определите, в чем состояла специфика
внешнеполитического положения России в 1805-1812 гг.? Как развивались ее
отношения с Францией, Англией, Швецией, Турцией?
Охарактеризуйте
основные этапы Отечественной войны 1812 г. В общих чертах раскройте
специфику стратегии и тактики русских войск в Бородинском сражении.
Каковы цели и последствия Заграничных походов русской армии 1813-1815 гг.?
Каковы истоки военного конфликта на Кавказе? В чем состояли особенности
политики России в данном регионе? В чем проявились признаки кризиса
николаевской системы? В каком внешнеполитическом событии это нашло свое
отражение?
По третьему вопросу выявите причины, обусловившие возникновение
первых
организаций
будущих
декабристов?
Опишите
обстоятельства
формирования, цели и методы деятельности «Союза спасения» и «Союза
благоденствия». Выявите черты сходства и отличия Северного и Южного
обществ декабристов. В чем заключались причины поражения декабристов?
Каково влияние декабризма на развитие русской общественно-политической
мысли и русского революционного движения?
В чем состоит сущность «Философических писем» П.Я. Чаадаева? Какое
влияние они оказали на последующее развитие русской общественной мысли?
Как эволюционировали взгляды самого П.Я. Чаадаева? Почему А.И. Герцен
назвал эпоху 30-40-х XIX века «временем внешнего рабства и внутреннего
освобождения»? Каковы истоки и основные направления полемики западников
и славянофилов?
Вариант 2. Развитие общественной мысли в России в XIX веке (2
часа)
1. Северное и Южное общества декабристов. Восстание на Сенатской площади
14 декабря 1825 г.
2. Славянофилы и западники.
3. Возникновение народничества. Народнические организации: «Земля и воля»,
«Народная воля», «Черный передел».
Пояснение: При подготовке к семинару следует определить специфику
(особенности) российского варианта модернизации страны в первой половине
XIX в. Необходимо помнить, что Российская империя отставала от стран
Западной Европы не только в экономическом, но и социальном развитии.
Политика
Александра
1
была
непоследовательной:
либеральные
преобразования не были завершены, попытка принять Конституцию не
увенчалась успехом. Все это вылилось в объективные причины возникновения
тайных политических обществ в России. Непосредственным толчком для
развития революционных идей являлось участие просвещенного офицерства в
Отечественной войне 1812 г. и Западных походах русской армии 1813-1814 гг.
На западе в 1820-е гг. прокатилась волна революций, что не осталось
незамеченным в нашей стране и воспринималось декабристами, как опыт.
Проанализируйте причины неудачи восстания декабристов, оцените глубокое
историческое
значение.
Развитие
идей
декабристов
в
деятельности
студенческих обществ 1820-1830-х гг.С 1840-х — в России начинается новый
этап общественного движения, главным вопросом которого становится вопрос
о выборе исторического пути.
На этом фоне возникают два «идейных лагеря»: славянофилы и западники. С
середины 1850-х гг. западничество под влиянием идей А.И. Герцена
«переродилось». Идейным толчком для развития народничества стала теория
«общинного социализма». Исторические условия развития России сами
способствовали активному развитию революционных идей в народнических
кружках «Земля и воля», «Народная воля», «Черный передел». Для полного
раскрытия темы необходимо владеть такими понятиями, как декабризм,
славянофилы, западники, общественное движение, восстание, народничество.
Вариант 3. Россия и Европа во второй пол. XIX в.
1. Реформы Александра II.
2. Развитие Европы во второй пол. XIX в.
3. Русская культура в XIX в.
Пояснение: Выясните предпосылки и причины отмены крепостного
права. Отмена крепостного права и её итоги: экономический и социальный
аспекты. Охарактеризуйте политические преобразования 1860–70-х гг. Каковы
последствия присоединения Средней Азии. Противостояние правлению
Александра II: зарождение либеральной оппозиции, Народническое движение.
Определите основные особенности развития Европы во второй пол. XIX
в. Франко-прусская война. Бисмарк и объединение германских земель. Борьба
великих держав за колонии, первые колониальные войны.
Мировые тенденции русской культуры в XIX в. Система просвещения.
Наука и техника. Печать. Литература и искусство. Быт города и деревни.
Общие достижения и противоречия. «Золотой» и «Серебряный века» русской
культуры.
Вариант 4 «Россия во второй пол.19в.»
1.
Крестьянский вопрос и этапы его решения.
2.
Реформы Александра II.
3.
Русская культура в 19в.: общие достижения и противоречия.
Пояснения:
По первому вопросу уточните содержание крестьянских
реформ в период Александра I( Указ о вольных хлебопашцах, реформа
государственной
деревни
Киселева
,
военные
поселения
Аракчеева).
Подготовка и отмена крепостного права при Александре II. Два пути
пореформенного развития русской деревни: прусский и американский- в чем их
сходство и принципиальное отличие.
По второму вопросу основное внимание сосредоточьте на земской,
судебной, военной реформе и реформе образования. Как принятие этих реформ
связано с отменой крепостного права, с общественно-политической борьбой,
развернувшейся в стране накануне принятия крестьянской реформы? Почему
реформы оказались паллиативными?
«Золотой век» русской культуры: причины, его предпосылки,
основные тенденции и выдающиеся представители русской культуры этого
периода.
Темы докладов и рефератов
1.
Первый театр в России.
2.
«Восточный вопрос» в конце XYIII – начале XIX вв.?
3.
Влияние пережитков старого при проведении реформы 1861 года на
экономическое и политическое развитие России?
4.
Российское общество в конце XIX – начале XX вв.?
5.
Экономика России конца конце XIX – начале XX вв.: модернизация
или индустриализация?
6.
П. Столыпин «Нельзя человека ленивого приравнять к
трудолюбивому, нельзя человека тупоумного приравнять к трудоспособному.
Вследствие этого культурный уровень страны понизится».
7.
Бисмарк «революцию придумывают гении, совершают герои, а
пользуются ее плодами – проходимцы»?
8.
Альтернативы развития России после февраля 1917 года?
9.
Самая радикальная альтернатива – большевистская – вооруженная
борьба за власть: почему народные массы ее поддержали?
10.
Г. Плеханов: «Несвоевременный захват власти – источник
гражданской войны».
Вопросы для самопроверки:
1.В чем причины возникновения первых тайных обществ в России в начале XIX
века? Какие тайные общества вам известны?
2.Сравните программы декабристов: «Русскую правду» П. Пестеля и
«Конституцию» Н. Муравьева.
3.Что явилось толчком для восстания декабристов на Сенатской площади 14
декабря 1825 года? Каковы причины неудачи восставших на севере и юге?
4.В чем причина разделения на сторонников западного пути развития и
самобытного?
5.В чем суть теории «общинного социализма» А.И. Герцена?
6.Какие события и идейные взгляды стали причиной возникновения
народничества? Назовите три течения в народничестве?
7.В чем причина распада Первой «Земли и воли» и раскола Второй «Земли и
воли»?
8.Почему большая часть преобразовательных проектов Александра I оказалась
неосуществленной?
Какие
социальные
и
политические
факторы
препятствовали отмене крепостного права и принятию Конституции?
9.Охарактеризуйте особенности внутренней политики Александра 1 во второй
половине его царствования. (1815-1825 гг.). Что такое «военные поселения»?
Для чего они создавались и по чьей инициативе?
10.В чем заключались причины поражения декабристов? Каково влияние
декабризма на развитие русской общественно-политической мысли и русского
революционного движения?
11.Почему А.И. Герцен назвал эпоху 30-40-х XIX века «временем внешнего
рабства и внутреннего освобождения»?
12.Каковы причины Крымской войны и непосредственный повод к началу
конфликта? В чем заключалась сложность стратегического положения России в
этой войне; кто являлся ее союзниками и противниками? Опишите основные
сражения Крымской войны, в том числе, оборону Севастополя.
Какова роль крестьянской общины в ходе реализации реформы по отмене
крепостного права? Опишите структуру и функции крестьянских «сельских
обществ».
13.В чем заключались достоинства и недостатки крестьянской реформы?
Охарактеризуйте историческое значение реформы 1861 года.
14.Каковы причины принятия Земской и городской реформ, и в чем состоит их
сущность? Можно ли утверждать, что органы местного самоуправления
ограничивали самодержавную власть? Почему судебная реформа оказалась
слишком радикальной для российского общества второй половины XIX века?
15.Охарактеризуйте два пути эволюции аграрного строя России - прусский и
американский. Почему сельское хозяйство России продолжало развиваться по
экстенсивному пути? Что такое отработочная система хозяйства?
16.О
чем
заключаются
причины
радикализации
революционно-
демократического движения на рубеже 50-60-х годов XIX века? Каковы
идейные и социальные предпосылки возникновения народничества? Какое
влияние
на
формирования
движения
оказали
А.И.
Герцен
и
Н.Г.
Чернышевский?
17.Почему тактика «хождения в народ», избранная народовольцами, оказалась
неудачной?
18.Охарактеризуйте тактику народовольцев. Можно ли, на ваш взгляд,
оправдать применение политического террора?
19.В чем заключается сущность политики М. Т. Лорис-Меликова и
представленного им проекта? Можно ли назвать его Конституцией?
20.Были ли черты сходства в социально-политических взглядах российских
социал-демократов и либералов? Был ли возможен союз между ними? Если
«да», то на какой основе? Если «нет», то почему?
Литература
Апогей самодержавия? (Нехрестоматийные размышления об императоре
Николае I) // Родина.- 1997.- №2.
Ананьич Б., Чернуха В. Первый шаг к революции (Реформы XIX в.) //
Родина.- 1991.- № 8.
Антонов В.Ф. Народничество в России: утопия или отвергнутые
возможности // Вопросы истории.- 1991.- №1.
Будницкий О.В. «Кровь по совести»: терроризм в России (вторая половина
XIX – начало XX в.) // Отечественная история.- 1994.- №6.
Богатырёва О.Н. Губернская администрация и земское самоуправление.
Бойцов М.А. «…Клии страшный глас» // Со шпагой и факелом: Дворцовые
перевороты в России. 1725 – 1825.- М.- 1991.- С.5-20.
Боханов А. Н. Очерки Российской истории XIX века / А. Н. Боханов //
Московский журнал. История государства Российского. - 2004. - N 12. - С. 218.- Печ.в сокр.по изд.: История человечества. Т.8.- М.: Россия, 2003.
Данилов Д.Д. М.Т. Лорис-Меликов: карьера «парадоксального диктатора» //
Вопросы истории.- 1998.- № 11-12.
Вернадский Г. Два лика декабристов // Свободная мысль.- 1993.- №15.
Володина Т.А. Уваровская триада и учебники по русской истории.// Вопросы
истории. – 2004. – N 2.
Вторая половина XIX – начало ХХ века.// Вопросы истории – 2004. – N8.
Головатенко А. История России: спорные проблемы.- М.- 1993.– С.100 – 106.
Дегоев В. В. Александр I и проблема европейского согласия после Венского
конгресса / В. В. Дегоев // Вопросы истории. - 2002. - N 2. - С. 119-132.
Долбилов М.Д. Александр II и отмена крепостного права // Вопросы истории.1998.- № 10.
Дегтярёва М. Пожар свободы. Как обустроить Россию: два взгляда на реформы
XIX века // Родина.- 2002.- № 1.
Захарова Л.Г. Россия XIX в. в мемуарах Д. А. Милютина .// Отечественная
история. – 2003. – N 2.
Захарова Л.Г. Россия на переломе (Самодержавие и реформы 1861-1874 гг.) //
История Отечества: люди, идеи, решения. Очерки истории России IX –начала
XX в. – М.- 1991.- С.293-325.
Захарова Л. Г. Александр II и место России в мире / Л. Г. Захарова // Новая и
новейшая история.-2005.N 4 - С.129-161.- Окончание.Начало в N 2, 2005. 44
Захарова Л. Г. Великие реформы 1860-1870-х годов: поворотный пункт
российской истории? / Л. Г. Захарова // Отечественная история. - 2005. - N 4. С. 151-167.
Зверев В.В. Эволюция народничества: «Теория малых дел» // Отечественная
история.-1997.- № 4.
Иоффе А. Н. XIX век: реформаторы и их судьбы. Сравнительный анализ
деятельности Александра II и А. Линкольна / А. Н. Иоффе // Основы
государства и права. - 2003. - N 6. - С. 86-90.
Итенберг Б.С. Лорис-Меликов: путь к власти. Военачальник и администратор
на Кавказе. //Отечественная история. – 2004. – N 1.
Иванов А. Александр I и старец Федор Кузьмич / А. Иванов// Юность. - 2005. N 4. - С. 63-71.
Ильин П.В. Персональный состав тайных обществ декабристов: проблемы
изучения.// Отечественная история. – 2004. – N 6.
Капустина Т.А. Николай I // Вопросы истории.- 1993.- № 11-12. 38
Карпеев И. В. "Следуя великому духу преобразователя России Петра 1... " / И.
В. Карпеев // Военно-исторический журнал. - 2002. - N 9. - С. 13-16.
Киянская О.И. Декабрист Сергей Волконский.// Отечественная история. – 2004.
– N 6.
Ковальченко И.Д. Консерватизм, либерализм и радикализм в России в период
полготовки крестьянской реформы 1861 г. // Отечественная история.- 1994.№2.
Левандовский А Самоуправление в контексте самовластья (реформы в России
2-й пол. XIX в.) // Знание-сила.- 1994.- № 2.
Левандовский А. Бомбисты // Родина.- 1996.- № 4.
Литвак Б.Г. Переворот 1861 г. // Свободная мысль.- 1992.- № 3.
Ляшенко Л. М. О некоторых проблемах истории России в связи с эпохой
Александра II / Л. М. Ляшенко // Преподавание истории и обществознания в
школе. - 2004. - N 2. - С. 9-15.
Мироненко С.В. Как Россия в начале XIX в. чуть не стала конституционной
монархией // История Отечества: люди, идеи, решения. Очерки истории России
IX - начала XX века. – М.- 1991.- С.254-292.
Мироненко С. В. 14 декабря 1825 года. Восстания могло не быть / С. В.
Мироненко // Отечественная история. - 2002. - N 3. - С. 57-66.
Нефедов С.А. Уровень жизни в дореволюционной России.- Вопросы истории.2011.- №5.
Островский А.К. К итогам спора об уровне жизни в дореволюционной России.Вопросы истории.-2011.- №6.
Пивоваров Ю. «Гений блага» (Сперанский: первый теоретик государства в
России) // Социум.- 1994.- №1,2.
Подвижники России : ист. очерки / А. Н. Сахаров [и др.]. - 2-е изд. - М. : Рус.
слово, 2002. - 493 с.
"... Пройдем границы и потщимся довершить поражение неприятеля" : К 190летию Отечественной войны 1812 года и заграничных походов русской армии
1813-1814 гг. // Военно-исторический журнал. - 2003. - N 3.
Рахматуллин
М.А.
Император
Николай
I
глазами
современников
//
Отечественная история. – 2004. – N 6.
Пронин Е. Самодержец без харизмы / Е. Пронин // Государственная служба. 2003. - N 2(22). - С. 72-78.
Римский С.В. Церковная реформа Александра II // Вопросы истории.-1996.- №
4.
Рудницкая Е.Л. Чаадаев и Чернышевский: цивилизационное видение
России.// Вопросы истории. – 2003. – N 8.
Сахаров А. Александр I: к истории жизни и смерти // Наука и жизнь.- 1993.- №
2,3,4.
Сахаров А. Александр I и Аракчеев // Отечественная история.- 1998.- № 4.
Сироткин В. «Властитель слабый и лукавый», или почему не пошла
перестройка у Александра I // Наука и жизнь.- 1990.- № 6.
Соломенная Т. В. А. А. Аракчеев - помещик: к вопросу о роли субъективного
фактора в истории зажиточного помещичьего крестьянства России первой
половины XIX в. / Т. В. Соломенная, К. М. Ячменихин // Вестник Московского
ун-та. Сер. 8. История. - 2002. - N 5. - С. 50-55.
Троицкий Н. Друзья народа или бесы? (Как и кого защищали народники) //
Родина.- 1996.- № 2.
Умеркаев Ф. Александр I и начальственная цивилизация / Ф. Умеркаев //
Экономика и управление. - 2003. - N 4. - С. 99-105.
Фёдоров В.А. Александр I // Вопросы истории.- 1990.- № 1.
Цыганок П. А. Реформы Александра II / П. А. Цыганок // Образование в
регионах России и СНГ. - 2005. - N 4. - С. 14-22. 45
Чернуха В.Г. Александр III // Вопросы истории.- 1992.- № 11-12.
Чумаченко Э. Г. Статс-секретарь императора Александра I (М. М. Сперанский)
/ Э. Г. Чумаченко // Секретарское дело. - 2003. - N 7(36). - С. 61-62.
Шеппели К. Л. "Забыли про овраги": нетерпеливый характер российской
конституционности и вызов терроризма / К. Л. Шеппели // Сравнительное
конституционное обозрение. - 2006. - N 1. - С. 21-27.
Шестопалов А. П. Николай Алексеевич Милютин / А. П. Шестопалов //
Вопросы истории. - 2004. - N 12. - С. 57-70.
Эйдельман Н. «Революция сверху» в России // Наука и жизнь.- 1989.- №1.
Экштут С. Новорождённая свобода // Родина.- 1996.- № 2.
Ячменихин К.М. Алексей Андреевич Аракчеев // Вопросы истории.- 1991.№12.
Ячменихин К. М. Граф А. А. Аракчеев и Николай I / К. М. Ячменихин //
Вестник Московского университета. Сер.8. История.- 2003 - N 1.- С.25-39.
Модуль 6. Россия в ХХ в.
Вариант 1 Россия в начале XX в. Прогресс и инерция
1. Противоречия социально-экономического и политического развития России
на рубеже XIX – XX веков. С.Ю. Витте и его деятельность.
2.
Первая
российская
революция:
причины,
характер,
особенности.
Становление многопартийности и парламентаризма.
3. Третьеиюньская монархия. Столыпинская реформа
Пояснение: Изучение темы
начните с анализа экономического развития
России в н.20в.. Уясните, почему в России преобладали монополии
простейшего вида? Какова эффективность сельского хозяйства страны в начале
века. Характеризуя социальную структуру общества, объясните, почему она
была не типичной для индустриальных стран. Особенности самодержавной
власти в России в период царствования Николая II.
Исходя из состояния социально-экономического развития
объясните
план
модернизации,
предложенный
страны
С.Ю.Витте.
Почему
«железнодорожная лихорадка» могла стать основой индустриализации страны?
Какие источники пополнения государственной казны были предложены Витте?
Каковы итоги его реформаторской деятельности?
Во втором вопросе уточните причины первой русской революции и
характеристику основных ее этапов. Принятие Манифеста 17 октября 1905 и
его роль в становлении российской многопартийности и парламентаризма.
Особое внимание обратите на специфику российской многопартийности:
сначала формировались радикальные партии, а потом лишь охранительные.
Почему
это
произошло?
Можно
ли
считать
Государственную
Думу
парламентом?
При подготовке третьего вопроса, начните с анализа изменения
избирательного закона после 3 июня 1907г. В чем сущность третьинюньской
монархии?
Роль
П.А.Столыпина
в реформировании
страны
с
целью
предотвращения новой революции. Сущность реформ Столыпина и их
значение.
Вариант 2 История российских революций
1. Первая русская революция 1905 – 1907 гг.: причины, этапы, итоги и
историческое значение.
2. Политические партии в России: программа, тактика борьбы.
3. Падение монархии. Февральская революция 1917 г.
4. Октябрьский переворот 1917 г. и приход к власти большевиков: причины
и историческое значение.
Пояснение: Начните изучение темы с особенностей развития России на рубеже
XIX – XX вв. Каковы были альтернативы общественно-политического развития
России на рубеже веков? Какие причины предопределили особенности
социально-экономического
и
политического
развития
российского
государства? Какие черты отличали российский тип капитализма от западного?
Как изменилась социальная структура российского общества с переходом на
путь капитализма? Охарактеризуйте классы российского общества и их
политические предпочтения. Что привело в первой русской революции, в чем
ее особенность.
Сформулируйте
определение
политических
партий.
Когда
началось
формирование политических партий в России? Какими причинами был вызван
этот процесс? Его особенности? Какие из политических партий являлись
сторонниками
модернизации
страны
и
какие
–
традиционализма?
Проанализируйте программные установки (цели и задачи) политических партий
в области: политической, национальных отношений, аграрном вопросе. Дайте
классификацию партий по их классовому характеру. Определите сходство и
различие политических установок октябристов и кадетов? Почему эти партии
характеризуются как либеральные? Почему российские политические партии
не носили выраженного классового характера, а защищали определенный тип
развития? Укажите особенности российского либерализма. Изучая данную
тему, студент должен обратить внимание на следующие аспекты: военнополитический кризис осени 1916 г. Курс радикальных партий на раскол
общества.
Просчеты правительства в оценке ситуации зимой 1917 г. Причины и характер
Февральской революции. Экстремизм массового движения и роль солдатских
масс в февральских событиях 1917 г. Падение монархии в России;
формирование
либерального
Временного
лидерства.
правительства.
Образование
Причины
Советов,
их
неустойчивости
роль
и
сущность
Двоевластия. Проблема диалога социалистических партий; политический
кризис 1917 г., смещение политического центра в сторону радикальных партий;
углубление экономического кризиса, его составляющие, влияние на развитие
событий; партийная и социальная структура революционных сил осенью 1917
г. Тактика партии большевиков. Далее целесообразно остановиться на
следующих событиях: переворот в Петрограде 25 октября 1917 г.; II съезд
Советов и его решения о земле и мире как выражение массовых надежд;
формирование советской государственно-политической системы.
Соперничество и сотрудничество социалистических партий в новых органах
власти. В.И. Ленин как тип большевистского руководителя. Организация новой
властной элиты; учредительное собрание и его разгон. Судьба политической
оппозиции.
Вариант 3 семинар- мозговой штурм «Россия в начале ХХ в.»
1.
Социально-экономическое и политическое положение России в н. 20 в. в
мире.
2.
Реформы Витте – попытка модернизации страны.
3.
Реформы Столыпина и их последствия.
4.
Эволюция политической системы страны после Первой русской
революции
Темы докладов и рефератов
1. Экономика России конца конце XIX – начале XX вв.: модернизация или
индустриализация?
2. П. Столыпин «Нельзя человека ленивого приравнять к трудолюбивому,
нельзя человека тупоумного приравнять к трудоспособному. Вследствие
этого культурный уровень страны понизится».
3. Бисмарк «революцию придумывают гении, совершают герои, а
пользуются ее плодами – проходимцы»?
4. Альтернативы развития России после февраля 1917 года?
5. Самая радикальная альтернатива – большевистская – вооруженная борьба
за власть: почему народные массы ее поддержали?
6 . Г.В. Плеханов: «Несвоевременный захват власти – источник гражданской
войны».
Вариант
4.
Россия
в
условиях
первой
мировой
войны
и
общенационального кризиса (1914-1920гг.)
1.
Причины, характер первой мировой войны. Отношение к войне классов и
партий России.
2.
Нарастание общенационального кризиса в стране в конце 1916-начале
1917гг. Падение самодержавия. Победа Февральской революции.
3.
Приход большевиков к власти.
Пояснение: При подготовке первого вопроса обратите внимание на
геополитические и экономические противоречия мировых держав . Блоковая
система: Антанта и Тройственный союз. Особое внимание обратите на раскол
внутри
России
по
отношению
к
начавшейся
мировой
войне
.Рост
антигерманских настроений, тактика большевиков по «превращению войны
империалистической в войну гражданскую». Ход военных действий на
Восточном фронте и неудачные кампании России в 1915 г.
Во втором вопросе главное внимание обратите внимание на мировой
системный кризис империй в период Первой мировой войны, незавершенность
модернизационного перехода России к индустриальному этапу развития,
проявление признаков общенационального кризиса в стране накануне февраля
1917 г. Относительно мирный характер революции и итоги революции.
Двоевластие.
В третьем вопросе обратите внимание не политическую борьбу в России
после Февральской революции Три кризиса Временного правительства(
апрельский, июньский и июльский).
Подготовка
большевиками
вооруженного
Провал корниловского мятежа.
восстания
и
захват
власти
большевиками. Значение II Всероссийского съезда Советов. Декреты Советской
власти. Всемирно-историческое значение революции.
Вариант 5 Системный кризис власти в 1917 г.
1.
Влияние первой мировой войны на общественно-политические процессы
в России. Системный кризис власти и его проявления.
2.
Россия в 1917г.:исторический выбор: парламентская республика или
республика Советов.
Пояснение: При подготовке к первому вопросу прошу обратить внимание на
значительные
потери
России
в
мировой
войне
(
демографические,
экономические, военно-политические). Именно тяжелое положение России
послужили причиной падения авторитета власти, ухудшение условий жизни,
что привело к росту стачечного движения и затем революционному кризису(
министерская
«чехарда»,
распутинщина,
пробуждение
национально-
освободительного движения).
По второму вопросу основное внимание сосредоточьте на альтернативах
общественно-политического развития страны в 1917г.: Власть Временного
правительства, военная диктатура, диктатура пролетариата, анархический бунт
и распад страны. Деятельность политических партий в 1917 г. Крах политики
Временного правительства и усиление влияния радикальных политических сил
(большевиков, анархистов).
Вариант 6 Гражданская война в России
1.
Гражданская война в России: причины, периодизация, основные этапы.
2.
Белый и красный террор: причины и последствия.
3.
Влияние гражданской войны на исторические судьбы народов России.
Пояснение: Понятие гражданской войны характеристика ее основных причин:
социально экономический кризис в стране, разгон Учредительного собрания,
последствия Брестского мира, отсутствие политического компромисса между
различными
политическими
силами,
иностранное
вмешательство
во
внутренние дела России. Различные точки зрения на начало гражданской
войны( приход большевиков к власти, свержение самодержавия, мятеж
чехословацкого корпуса). Характеристика основных этапов гражданской войны
: весна 1918-весна 1919гг.; весна 1919-весна 1920; весна-осень1920г.
Во втором вопросе основное внимание уделите характеристике военнополитическим
движение»,
силам
и движениям
«красные»,
в годы гражданской войны»: «белое
«демократическая
контрреволюция,
«зеленые»,
национальные движения. Причины эскалации террора в годы гражданской
войны.
В третьем вопросе уделите внимание на теорию и практику военного
коммунизма,
итоги и последствия
гражданской войны: усиление
экономического, политического кризиса в стране, демографические потери
России, массовые крестьянские восстания, необходимость перехода к нэпу.
Вариант 6. Коллоквиум по теме «Гражданская война в России в 1917 –
1920-х гг.»
Вопросы для обсуждения
1.
Некоторые советские историки утверждали, что политика «военного
коммунизма» была вызвана реалиями гражданской войны. Западный профессор
Р. Пайпс в своей книге «Русская революция» утверждает: «Конечно, в какой-то
части политика «военного коммунизма» вынужденно решала неотложные
проблемы. Однако в целом она была отнюдь не «временной мерой», но
самонадеянной и, как оказалось, преждевременной попыткой ввести в стране
полноценный коммунистический строй" (Ч.2.М.,1994.С.353). Чья позиция, на
Ваш взгляд, предпочтительнее? Ваши аргументы.
2.
Является ли гражданская война причиной «военного коммунизма» или
наоборот? Какие точки зрения по этой проблеме существуют в исторической
литературе? Какие авторы придерживаются одной и другой точки зрения?
Какие аргументы они при этом приводят?
3.
Объясните смысл понятий «военный коммунизм», «хлебная монополия»,
«продовольственная диктатура», «продовольственная разверстка»?
4.
Объясните, какие события стали началом комплекса мер, получившего
впоследствии название политика «военного коммунизма».
5.
Как можно объяснить возникшее противоречие между интересами
крестьян
и
интересами
государства?
Как
оцениваются
мероприятия
большевиков, проведенные весной 1918 г. в современной исторической
литературе?
6.
Какие составные части, помимо продовольственной разверстки, включает
в себя понятие политика «военного коммунизма»? Каким образом составные
части политики «военного коммунизма» взаимосвязаны между собой?
7.
Что означает термин «белое движение»?
8.
В литературе в состав «белого движения» нередко включают всех
боровшиеся с Советской властью силы. Правомерно ли это? Почему? Какова
была социальная база белого движения?
9.
Где и каким образом формировались центры белого движения?
10.
Почему Брестский мир дал существенный толчок формированию и
разрастанию белого движения?
11.
Какую организационную эволюцию проделало белое движение в годы
гражданской войны?
12.
Каковы
программные
требования
«белое
движение»?
Как
характеризовался большевизм? Что означает лозунг «непредрешенности
государственного строя»?
13.
Как относилось движение к проблеме собственности? Каковы были
требования в области национально-государственного устройства? Как идеологи
белого движения представляли себе место России на мировой арене? Как
можно оценить программу белого движения?
14.
Какую политику проводили белые на тех территориях, где в годы войны
существовала их власть?
15.
Правомерно ли отождествлять (как это делалось в исторической
литературе советского периода) белое движение и иностранную военную
интервенцию? В чем заключалась точка соприкосновения белых и интервентов
и в чем они существенно различались?
16.
Почему белому движению не удалось одержать верх в гражданской
войне? Какие точки зрения существуют по данной проблеме?
17.
Известно, что в годы гражданской войны эсеры пытались осуществлять
«третий путь» в революции. В чем суть эсеровской концепции и практики
«третьего пути» в революции? Каковы причины его провала в России?
18.
Что означает понятие «третий путь» в гражданской войне? Что в таком
случае подразумевается под первыми двумя путями?
19.
В чем разница между крестьянством как «третьей силой» и тем, что
называют «третий путь» в гражданской войне?
20.
Какие политические силы олицетворяли «третий путь» в гражданской
войне? Справедливо ли их отождествление с белыми, как это делалось в
советской историографии? Почему данные политические силы не могли
объединиться ни с красными, ни с белыми?
21.
Почему
«третий
путь»
в
гражданской
войне
называют
иногда
“учредиловской демократией”?
22.
Какие организационные структуры «третьего пути» существовали в годы
гражданской войны?
23.
Каковы программные требования «третьего пути»? Чем они отличаются
от программных требований красных и белых в годы гражданской войны?
24.
Каким образом и почему организационным структурам «третьего пути»
пришлось на практике отступать от своих программных требований?
25.
В чем причины неудачи «третьего пути»в гражданской войне? Были ли у
него шансы на успех? Какие точки зрения существуют по этому вопросу?
26.
Можно ли говорить о победе большевиков в годы гражданской войны?
Обоснуйте свою точку зрения.
27.
Каковы экономические, социальные и политические итоги гражданской
войны? Какие негативные долгосрочные последствия имела гражданская
война?
28.
В чем заключаются уроки гражданской войны?
Рекомендуемая литература к коллоквиуму:
1.Бывшие белые офицеры в РККА в 1920 г.// Российская история 2013.№4С.116-128.
2.
Бровкин В.Н. Россия в гражданской войне: власть и общественные силы //
Вопросы истории. – 1994. – № 5. – С. 24-39.
3.
Власть и общество в условиях гражданской войны // Отечественная
история. – 1998. — № 3. — С. 83-102.
4. Войтиков С.С. Председатель ЦК: Свердлов в политической борьбе 19181919гг.// Российская история .-2014.-№1С.24-44.
5. Гроссул В.А. Красные генералы Гражданской войны// Российская исьория.2011.-№4.-С.139-155.
6.
Деникин А.И. Очерки русской смуты. – М.: Наука, 1991. – 518 с.
7.
Журавлев В.В., Симонов Н.С. Причины и последствия разгона
Учредительного собрания // Вопросы истории. – 1991. – № 1. – С. 3-18.
8.
Керенский А.Р. Россия на историческом повороте: Мемуары: Пер. с англ.
– М.: Республика, 1993. – 384 с.
9.Керенский А.Ф. Станицы политической биографии// Российская история
2013.-№4,С.3-39.
10.
«Круглый стол». Гражданская война в России // Отечественная война. —
1993. – № 3. – С. 102-115.
Кондрашин В. Крестьянство в Росс в гражданской войне.-М..РОСПЭН, 2009.
11.
Милюков П.Н. Воспоминания. – М.: Политиздат, 1991. – 528 с.
12. «Провинциальная контрреволюция».Белое движение и гражданская война
на Русском Севере 1917-1920// Российская история.-2013.-№5,-С.3-27.
13. Поршнева О.С. Власть и рабочие Урала: эволюция взаимоотношений в
условиях гражданской войны// Российская история .2013.№1.С.47-62.
14.
Поляков Ю.А. Гражданская война в России: возникновение и эскалация //
Отечественная история. – 1992. – № 6. – С. 32-41.
15.Семенникова Л.И. Гражданская война. За что воевали, кто победил? // Наука
и жизнь. – 1995. – № 6. – С. 46-53.
16.
Троцкий Л.Д. Уроки Октября. – Л.: Лениздат, 1991. – 364 с.
17.Фельдман М.А. Ижевско- воткинское восстание сквозь призму социальной
истории// Российская история.-2012.-№3,С. 12-20.
Вариант 7. Формирование и сущность советского строя (1920-е гг.)
1.Международное и внутреннее положение советской страны после окончания
гражданской войны и интервенции. Необходимость перехода к НЭПу.
2.Основные положения НЭПа.
3.Причины и последствия свертывания НЭПа.
Пояснение: При подготовке к семинарскому занятию проанализируйте
необходимость введения новой экономической политики. Изучите материалы
10 съезда РКП(б) (март 1921 г.). раскройте систему мероприятий НЭПа и их
осуществление: замена продразверстки продналогом; разрешение торговли;
введение частного предпринимательства; аренда земли и предприятий;
концессии. Назовите точки зрения большевиков на цели введения НЭПа и его
продолжительность.
Изучите этапы восстановления народного хозяйства. Начало выполнения плана
ГОЭЛРО (1920 г.). Экономические «ножницы» цен. Нарастание конфликта
между экономикой и политикой. Обоснуйте причины свертывание НЭПа в
конце 1920-х гг., итоги НЭПа и его значение в развитии экономики страны.
Сравните оценки политики «военного коммунизма» и НЭПа современниками,
зарубежными и отечественными историками: противоречивость мнений.
Социально-экономические развитие страны в середине – конце 1920-х гг.
Вариант 8 Сталинская модернизация
1.Особенности индустриального развития СССР в 1920-1930-егг.
2. Предпосылки и варианты модернизации российской деревни. Массовая
коллективизация, ее итоги и последствия.
3. Практика культурного строительства в 1930-егг. (доклады).
Пояснение: При подготовке к семинару проанализируйте состояние тяжелой
промышленности. Положение рабочего класса и крестьянства. Развитие
торговли и предпринимательства. XIV съезд РКП(б) (1925). Курс на
индустриализацию. Приоритет тяжелой промышленности. Разработка первого
пятилетнего плана. Форсирование развития экономики. Стройки первой
пятилетки.
Переход к коллективизации сельского хозяйства: цели, задачи, методы
проведения и результаты коллективизации в СССР. Чрезвычайщина и
свертывание НЭПа. Создание системы ГУЛАГа. Курс на сплошную
коллективизацию. 1929 год – год «великого перелома». Голод 1932-1933гг.
Развитие экономики СССР в 1930 – начале 1940-х гг. Милитаризация
экономики, ужесточение трудового законодательства.
По 3 вопросу определите цели и задачи культурного строительства советского
государства; сущность системы образования и раскройте ее составляющие.
Покажите основные направления и достижения советской науки в 1920-е гг.
Покажите сущность и содержание литературы и искусства, их направленность
на создание нового советского человека.
Вариант 9 Сталинизм, как политическая система СССР в 1920-1930-егг.
1.
Политическая и идейная борьба в 1920егг. Победа Сталина и его
сторонников.
2.
Сталинская система власти и общество в 1930-егг.
Пояснение: При подготовке к семинару прочтите последние работы В. Ленина.
Обоснуйте
причины
прихода
И.
Сталина
к
власти.
Выделите
суть
внутрипартийной борьбы за лидерство. И. Сталин. Л. Троцкий. Разгром Л.
Троцкого. «Новая оппозиция» и продолжение фракционной борьбы. Н.
Бухарин. Г. Зиновьев. Л. Каменев. А. Рыков. М. Томский. Политическая борьба
в конце 1920 – начале 1930-х гг. Поражение Н. Бухарина. Дело М. Рютина
(1932). XYII съезд партии (1934), его решения. Убийство С. Кирова (1934) и
начало массовых репрессий. Рост культа личности И. Сталина. Чистки в
партии. Процесс Г. Зиновьева и Л. Каменева (1935). Принятие Конституции
СССР (1936) и массовое нарушение прав и свобод граждан в СССР.
Политические процессы 1937-1938 гг. Причины репрессий и их масштаб.
Оформление тоталитарной власти в СССР.
Вариант 10 СССР в послевоенные десятилетия
1. Альтернативы развития страны после смерти Сталина.
2. Попытки либерализации советского общества в1950-егг. – первой половине
1960-егг..Хрущевская «оттепель»: пределы десталинизации.
Пояснение: При подготовке первого вопроса необходимо объяснить, что
борьба в партии после смерти Сталина обострилась между соратниками по
партии ( Л.П.Берия, Г.М. Маленков, Н.С.Хрущев)по вопросу социальноэкономического реформирования страны, смягчении политического режима в
стране. Проанализировать решения июньского (1957г.) пленума ЦК КПСС –
попытка устранения Хрущева от власти.
Во втором вопросе основное внимание уделите направлениям деятельности
Н.С.Хрущева: разоблачение культа личности Сталина начало обновления во
всех сферах общественной жизни («оттепель»). Реформа управления народным
хозяйством, «оттепель» в культурной жизни, меры по улучшению жизни
людей. Однако противоречивость процесса реформирования административной
системы
привело к паллиативному результату: повышение розничных цен,
усиление контроля со стороны партийного аппарата за деятельностью
творческой, появление мифа о светлом коммунистическом будущем.
Вариант 11 Реформы Хрущева и их последствия
1.
Неизбежность реформирования сталинской системы.
2.
ХХ съезд КПСС: начало десталинизации и ее противоречия.
3.
«Великое десятилетие»: итоги и уроки.
Пояснение: В первом вопросе необходимо показать неизбежность отставания
СССР
от
ведущих
держав
и
необходимостью
реформирования
административной системы после смерти И.Сталина, обострение борьбы за
власть в руководстве страны после смерти И.Сталина: между Маленковым
Г.М., Берией Л.П., Хрущевым И.В.
Во втором вопросе главное внимание уделяется решениям ХХ съезда КПСС по
разоблачению культа личности Сталина и современные оценки этого(критика
культа, но не системы, культ личности –необходимый атрибут социализма).
Важное значение уделить новым реальностям советской внешней политики
:мирное сосуществование: попытка добиться компромисса с западными
странами по вопросам разоружения, нормализация отношений с Югославией,
создание военно-политического блока социалистических стран(Варшавский
договор), подавление мятежа в Венгрии в 1956г., ухудшение отношений с
Китаем и Албанией.
В третьем вопросе
необходимо показать паллиативность результата
реформирования Н.С.Хрущевым: децентрализация управления экономикой
принесла
лишь
управленческую
неразбериху.
Оживление
сельскохозяйственного производства, но кукурузная, мясная, освоение целины
привели
к
ухудшению
(Новочеркасские
снабжения
события
1961г.),
населением
падение
продуктами
питания
сельскохозяйственного
производства. Принятие новой утопической программы КПСС, но повышение
уровня жизни некоторых категорий населения.
Вариант 12 «Реформирование советской системы в 1950-1970-егг.»
1.Реформаторские
поиски
в
советском
руководстве
в
первое
послесталинское десятилетие.
2. Стагнация в экономике и предкризисные явления в 1970-1980-е гг.
3. Власть и общество в 1950-1980-егг.
Пояснение: По –первому вопросу обратите внимание на направление
реформ, предложенных
Маленковым, а затем и Берией после смерти
Сталина. Реформы Хрущева и их последствия ( поднятие целины, роспуск
МТС, денежная реформа, изменение принципа управления экономикой и
т.п.).
По- второму вопросу приведите примеры стагнации экономики (
замедление темпов роста, сущность механизма торможения т.д.) ,
кризисные явления в общественно-политической жизни страны и самый
высокий уровень жизни советских людей. Постарайтесь объяснить, как
эти процессы взаимосвязаны оказались.
По- третьему вопросу объясните сущность «оттепели» в духовнонравственном развитии страны и противоречивость этого процесса.
Сущность диссидентского движения и причины его появления в н.1960хгг.
Вариант 13 Цели и основные этапы «перестройки» в экономическом и
политическом развитии СССР
1.
Перестройка: разработка концепции, практика.
2.
Причины неудачи перестройки.
3.
Попытка государственного переворота 1991г. и ее провал.
4.
Распад СССР и образование СНГ.
Пояснение: При подготовке 1 вопроса обратите внимания на сложность
обстановки в ЦК КПСС и выделите причины избрания генеральным секретарем
партии М. Горбачева (1985-1991). Обоснование курса на ускорение социальноэкономического развития страны. Переход к радикальной экономической
реформе. Демократизация общественной жизни. Политика гласности. Волна
антисталинизма. Проанализируйте материалы XIX Всесоюзной партийной
конференции (1988), ее решения. Построение «гуманного, демократического
социализма». Избирательная реформа: альтернативные выборы. Выборы 1989 г.
I Съезд народных депутатов. Межрегиональная депутатская группа. Академик
А.Н. Сахаров. Избрание президента СССР. Отмена 6-ой статьи Конституции.
Образование новых политических партий и движений. Многопартийность.
XXVIII съезд КПСС (1990).
Корректировка курса перестройки. Экономическая реформа 1987 года. Переход
госпредприятий на хозрасчет. Курс на создание многоукладной экономики.
Развитие кооперативного движения. Индивидуальная трудовая деятельность.
На пути к рыночной экономике. Противоречивые результаты реформ в
экономике. Расширение теневого сектора в экономике. Нарастание кризиса в
экономике
в
конце
1980-х
гг.
Антикризисные
программы:
попытки
реформировать экономику страны. Модель регулируемого рынка. Программа
«500
дней».
Многообразие
форм
собственности.
Нарастание
угрозы
экономической катастрофы в 1991 г. Крах финансовой системы. Причины
провала перестройки?
При
подготовке
2
вопроса
проанализируйте
причины,
вызвавшие
антигосударственный путч (август 1991) и создание ГКЧП. Охарактеризуйте
политические взгляды членов ГКЧП. Позиции М. Горбачева и Б. Ельцина на
развитие ситуации в условиях путча. Провал попыток выйти из кризиса
неконституционным путем. Укрепление позиций Б. Ельцина и российского
руководства. Президентские выборы в РСФСР (1991) и избрание Президентом
РСФСР Б. Ельцина. Приостановление деятельности и запрет КПСС.
Разрушение политической системы СССР.
Приступая к изучению материала по 3 вопросу необходимо коротко
остановиться на истории возникновения и развития СССР. Дайте определение
понятиям «централизация» и «децентрализация», а затем охарактеризуйте 4
этапа
распада
национальному
СССР.
Изучите
устройству
положения
СССР,
Конституции
выясните
причины
1977
г.
по
обострение
политического кризиса. Все причины распада условно разделите на 2 группы:
объективные и субъективные. Межнациональные конфликты конца 1980 –
начала 1990-х годов. «Парад суверенитетов». Беловежское соглашение (декабрь
1991) и распад СССР. «Новоогаревский процесс» и подготовка Союзного
договора. Совещание в Алма-Ате (декабрь 1991) и образование Содружества
Независимых государств (СНГ). Отставка М. Горбачева (25 декабря 1991).
Последствия распада целесообразнее выделить по нескольким направлениям:
политические,
экономические,
национальные,
внешнеполитические,
социальные, культурные, психологические.
Темы докладов и рефератов
1.Особенности российской модернизации в начале XX в.
2.Место и роль СССР в международных отношениях 1920-1930 гг.
3.Массовые политические репрессии в СССР.
4.Историяроссийской эмиграции.
5.Истоки, сущность и последствия «холодной войны».
6.Был ли СССР империей?
7.Становление новой России.
Вопросы для самопроверки:
1.Чем отличались большевики от других революционно-демократических
партий?
2.Какими были цивилизационные предпочтения различных политических
партий в России в начале ХХ века? Как это проявилось в революции 19О5 –
19О7 гг.? В чем заключалась специфика развития капитализма в России?
3.Почему экономика России конца XIX века нуждалась в модернизации? Как
повлиял мировой аграрный кризис на российскую экономику?
4.Охарактеризуйте промышленный подъем 1890-х годов по следующим
параметрам:
- денежная реформа;
- привлечение иностранных инвестиций;
- развитие государственного кредитования;
- введение винной монополии специфика таможенной политики;
- расширение рынков сбыта и источников сырья.
5.Какова роль С.Ю. Витте в модернизации экономики России данного периода?
6.В чем состояла специфика происхождения и положения российской
буржуазии, особенности ее отношений с властью? К каким политическим
последствиям это привело?
7.В чем состоят особенности промышленного подъема 1909-1913 годов и его
отличие от предшествующего подъема 1890-х годов?
8.Когда в России начинают формироваться первые политические партии? В чем
состояла особенность их идейных установок и деятельности, а также отличие
от западных партийных организаций?
9.Какая идейная связь существовала между «Народной волей» и партией
социалистов-революционеров? Почему эсеров называют «неонародниками»?
Какие теоретические положения и тактику действий ПСР заимствовала у
«Народной воли», а от чего отказалась? Охарактеризуйте место Боевой
организации в структуре эсеровской партии. Какие функции на нее были
возложены?
10.Какие положения марксизма восприняла российская социал- демократия?
11.Когда была основана первая российская марксистская организация, кто
вошел в ее состав, и какие цели она ставила перед собой?
12. Какова социальная база и программные установки конституционных
демократов?
13. В чем состоит сущность политики «зубатовщины»? Какие цели
она преследовала и помогла ли решить рабочий вопрос?
14. Назовите причины, основные события и последствия русско-японской
войны 1904-1905 годов. Как поражение в войне было связано с социальноэкономическим и политическим кризисом в России
начала XX века?
15. Охарактеризуйте динамику развития революционного процесса
в стране, начиная с событий 9 января 1905 года. Что влияло на степень
интенсивности и организованности революционного движения, а
также на характер выдвигаемых лозунгов?
16. В чем состояло значение Манифеста 17 октября 1905 года для
власти и общества? Можно ли утверждать, что с его принятием Россия
превратилась в конституционную монархию? Охарактеризуйте
основные положения Манифеста.
17. Как повлиял Манифест на деятельность существующих политических
партий? Какие новые партии и движения появляются в России в данный
период?
18. Каковы были место и роль Государственной Думы в системе
власти Российской Империи?
19. Какие факторы подтверждают буржуазно-демократический
характер революции 1905-1907 годов? В чем состоит ее сходство и
отличие от западноевропейских буржуазных революций?
20. В чем причина обострения крестьянского вопроса на рубеже
XIX-XX веков? Почему крестьянская община стала неэффективным
институтом? Как повлияла на кризис в деревне промышленная модернизация?
21. Какие меры по выходу из аграрного кризиса предлагал С. Ю. Витте? Каким
образом сохранение старых сословных порядков в деревне,
провозглашенное царским указом 1903 года, стимулировало развитие
революционной ситуации?
22. В чем заключалась специфика политики П. А. Столыпина на
посту премьер-министра? На основании чего он сам определил свой курс как
«порядок и реформы»? Какие преобразования он планировал провести, и как
они связаны между собой?
23. Каковы особенности третьеиюньской политической системы?
24. Каковы предпосылки и цели аграрной реформы П. А. Столыпина?
Раскройте содержание реформы 1906 года по следующим параметрам:
разрушение общины, создание Крестьянского банка, переселенческая политика.
25. Как можно оценить итоги реформ П. А. Столыпина? Почему
не удалось достичь основных целей и осуществить все проекты
преобразований?
26.В ряде работ содержится точка зрения о том, что Октябрьская революция –
это
реакционный
переворот
большевиков,
который
якобы
уничтожил
демократические завоевания Февраля 1917 г. Ваша точка зрения?
27.Как Вы считаете, была ли альтернатива Октябрю 1917 г., могла ли Россия
пойти по пути развития программных установок Февральской революции?
В чем сущность общенационального кризиса, сложившегося в России осенью
1917 г.?
28.Первая и вторая мировые войны – историческая закономерность, стечение
обстоятельств или следствие роли крупных личностей в истории?
29.Можно ли было предотвратить российскую революцию 1917 года?
30.Почему большевики смогли победить в гражданской войне и удержать
власть до начала Великой Отечественной войны?
31.В каком направлении менялся капитализм в первой половине 20 в.?
32.Почему стал возможен переход от многопартийной к однопартийной
системе политического руководство страной?
33.Цели, содержание и итоги новой экономической политики.
34. Причины образования СССР и особенности советского типа федерализма.
35. Направления внешней политики СССР в 1920-егг.
36. Причины свертывания нэпа?
37. Изменение советской внешней политики в 1930-егг.?
38.Как связать задачи индустриализации страны и переход к сплошной
коллективизации?
39.Каково состояние и развитие науки и культуры СССР в 1920-30-х гг.
40.
Какой социализм был построен в СССР к концу 1930-хгг.?
41.Какой политик оказал наибольшее влияние на развитие мировой истории
(Ленин, Гитлер, Сталин, Рузвельт)?
42. Альтернативы советской внешней политики в 1939 г?
43. Великая Отечественная война: периодизация, итоги.
44. Цена победы, итоги Второй мировой войны.
45.Каковы главные тенденции в развитии капитализма во второй половине 20
в.?
46.СССР как сверхдержава в послевоенный период: есть ли основания
гордиться страной?
47.Почему произошел раскол колониальной системы?
48.Почему
советское
руководство
начало
десталинизацию
советского
общества?
49.Можно ли сказать, что «оттепель» потерпела крах?
50.Почему
реформы
в
послевоенный
период
в
непоследовательными и не смогли спасти страну от распада?
СССР
оказались
51.
Разделяете ли Вы точку зрения о том, что плановая экономика не
поддается реформированию?
52. Каковы главные тенденции развития постсоветской России?
Литература
Ананьич Б.В., Ганелин Р.Ш. Сергей Юльевич Витте // Вопросы истории.1990. - № 8.
Аксенов В.Г. Война, власть в массовом сознании крестьян в 1914-1917гг.//
Российская история.-2012.-№4,_С.137-146.
Алексеев В.В. Советские региональные проблемы: причины и следствия //
Россия в XX веке. Историки мира спорят. — М.: Наука, 1994. — С. 630.
Березовский В.Н. Движение диссидентов в СССР в 60-х — в первой половине
90-х годов // Россия в XX веке. Историки мира спорят.— М.: Наука, 1994. — С.
615.
Бурлацкий Ф.М. Вожди и советники: о Хрущеве, Андропове и не только о
них… — М.: Политиздат, 1990. — 384 с.
Бутенко А.П. «Горбачевская перестройка»: эйфория надежд // Социальногуманитарные знания. — 1999. — № 5. — С. 193.
Быстрова Н.Е. Из истории дипломатических отношений Советской России
1917-1918// Российская история.-2012.-№5.
Белоусов Р. Две крестьянские реформы: 1861 и 1907 гг. // Экономист.- 1992. –
N 12.
Боханов А. «Русский Бисмарк» // Родина.- 1996.- №2.
Бородин А.П. Государственный Совет и указ 9 ноября 1906 года (из истории
аграрной реформы Столыпина) // Отечественная история.- 1994.- №2.
Ватлин А.Ю. Советская республика в Баварии: история политических мифов//
Новая и новейшая история .-2013.-№4,-С.32-50.
Ворошилова Н.В. История культурной революции .-Красноярск, КГПУ, 2012.
Возвращенные имена.-М.,1989.
Великая Отечественная война, 1941—1945: Военно-исторические очерки. В 4-х
кн. // Под ред. В.А. Золотарева, Г.Н. Севастьянова, В.И Васильева и др. — М.:
Наука, Кн. 1.: Суровые испытания. — 1998. — 544 с.; Кн. 2.: Перелом. — 1998.
— 502 с.; Кн. 3.: Освобождение. — 1999. — 510 с.; Кн. 4.: Народ и война. —
1999. — 368 с.
Владимир Путин: Строки биографии // Эхо планеты. — 2000. — № 2—3. — С.
3.
Вишняков Я.В. Сербия в начале Первой мировой войны// Новая и новейшая
история.-2013.-№2,-С.53-66.
Гайда Ф.А. Политическая обстановка в России накануне Первой мировой
войны в оценке государственных деятелей и лидеров партий// Российская
история.-2011.-№6.-С.123-136.
Горьков Ю.А., Семин Ю.Н. О характере военно-оперативных планов СССР
накануне Великой Отечественной войны. Новые архивные документы // Новая
и новейшая история. — 1997. — № 5. — С. 108-129.
Гуркин В.В. Людские потери Советских Вооруженных Сил в 1941—1945 гг.:
новые аспекты // Военно-исторический журнал. — 1999. — № 2. — С. 2-13.
Гимпельсон Е.Г. Формирование советской политической системы, 1917—1923
гг. − М.: Наука, 1995. − 229 с.
Горбачев М.С.. Андропов: Новый Генеральный секретарь действует //
Свободная мысль. — 1995. — № 11. — С. 16.
ГУЛАГ экономика принудительного труда.-М..РОСПЭН. 2008.
Данилов Ю.Н. На пути к крушению. Очерки из последнего периода русской
монархии. – М., 1992.
Детков И. Время Хрущева. Взгляд из провинции // Свободная мысль. — 1996.
— № 1. — С. 116.
Добрынин А. Карибский кризис. Свидетельство участника // Международная
жизнь. — 1992. — № 7. — С. 54.
Документы свидетельствуют. Из истории деревни накануне и в ходе
коллективизации. 1927—1932 гг. — М.: Политиздат, 1989. — 526 с.
Делягин М. 11 сентября 2001 года // Свободная мысль. — 2002. — № 1. — С.
35.
Зырянов П.Н. Пётр Столыпин. Политический портрет. – М., 1992.
Зубкова Е.Ю. «Привычка к безмолвию» Проблемы измерения уровня жизни в
СССР 1940-1960// Российская история.-2013.-№5,)С.92-105.
Зверев Б.Н. Оружие — фронту // Отечественная история. — 1995. — № 3. — С.
59-69.
Зубкова Е.Ю. Мир мнений советского человека. 1945—1948 годы. По
материалам ЦК КПСС // Отечественная история. — 1998. — № 3. — С. 25.
История Отечества. Часть II (середина XIX — конец XX вв.). — Уфа: Изд-во
УГАТУ, 1995. — 121 с.
Иоффе Г. Российский разлом // Наука и жизнь.- 1994.- №4.
Иоффе Г. Ради «установления тишины и мира на родной земле». Манифест
17 октября 1905 года // Наука и жизнь.- 1996.- № 9.
Искендеров А.А. Российская монархия, реформы и революция // Вопросы
истории.-1993.- №7.
История Отечества в лицах. − М., 1993.
История Отечества. Часть II (середина XIX — конец XX вв.). — Уфа: Изд-во
УГАТУ, 1995. — 121 с.
История России: XX век // А.Н. Боханов и др. — М.: АСТ, 1999. — 680 с.
История России: XX век // А.Н. Боханов и др. — М.: АСТ, 1999. — 608 с.
Ильиных В.А. Раскрестьянивание сибирской деревни в советский период:
основные тенденции и этапы// Российская истоирия.-2012.-№1.-С.130-141.
Круглый стол: модернизация в России и Китае, сравнительные аспект//
Российская история.-2012.-№3.-С.45-77.
Кремер И.С. Новые документы по истории советско-германских отношений
1920-1940// Новая и новейшая история.-2012.-№6,-С.113-123.
Кропачев С.А. «Большой террор» и его жертвы в зеркале советской
пропаганды// Российская история.-2011.-№2.-С.116-125.
Карпачев М.Д. Кризис продовольственного снабжения в годы Первой мировой
войны// Российская история.-2011.-№3,-С.66-82.
Короленков А.В. Политическая система при Сталине: взгляд российских и
немецких историков// Российская история.2013.-№3.-М.50-66.
Конышев Д.И. Государственная политика ограничения личных подсобных
хозяйств// Российская история.-2011.-№3,_С.102-112.
Керенский А. Ф. Русская революция 1917. М., 2005.
Корелин А.П. С.Ю. Витте и бюджетно-финансовые реформы в России конца
XIX- начала XX века // Отечественная история.-1999.- №3.
Медушевский А.Н. Конституционная монархия в России // Вопросы
истории.-1994.- №8.
Мэйси Д. Земельная реформа и политические перемены: феномен Столыпина
// Вопросы истории.- 1993.- №4.
Мусатов В.Л. Политика Кадора глазами советских дипломатов// Новая и
новейшая история.-2012.-№4,_С.3-25.
Мусатов В.Л. История советско-венгерских отношений 1945-1984// Новая и
новейшая история.-2013.-№2,_С.3-23.
Мошков Ю. Коллективизация и сельскохозяйственное производство в СССР в
30-е годы // Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 8. История. — 1997. — № 3. — С. 46-75.
Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. Политическая история Россия. От становления
самодержавия до падения Советской власти. — М.: НОРМА — ИНФРА, 1999.
— 800 с.
Мельтюхов М.И. Советская разведка и проблема внезапного нападения //
Отечественная история. — 1998. — № 3. — С. 3-20.
Мировые войны ХХ века: В 4 кн. / Ин-т всеобщей истории. – М.: Наука, 2002. –
Кн.1: Первая мировая война: Ист. очерк / Отв. ред. Г.Д. Шкундин, 2002. – 686
с.; Кн. 2: Первая мировая война: Док. и материалы / Отв. ред. В.К. Шацилло. –
2002. – 581 с.; Кн. 3: Вторая мировая война: Ист. очерк. / Отв. ред. Е.Н.
Кульков. — 2002. — 597 с.; Кн. 4: Вторая мировая война: Док. и материалы /
Отв. ред. М.Ю. Мягков. — 2002. — 677 с.
Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. Политическая история Россия. От становления
самодержавия до падения Советской власти. – М.: НОРМА-ИНФРА, 1999. –
800 с.
Макколей М. Хрущев и его политика. Какие выводы можно сделать из
хрущевской политики (1953—1964 гг.) // Россия в XX веке. Историки мира
спорят. — М.: Наука, 1994. — С. 548.
Медведев В. Август 1991 // Свободная мысль. — 1993. — № 12. — С. 67.
Мальгин А. СНГ: итоги десятилетия // Свободная мысль. — 2002. — № 1. — С.
62.
Майоров М.В. Историческое прошлое и внешняя политика России// Новая и
новейшая история.-2012.-№2,_С.104-126.
Медушевский А.И. Перестройка и причины кризиса СССР с позиций
американской историографии// Российская история.-2011.-№6.-С.3-31.
Медведев Р.А. Визит Горбачева в Пекин в 1989// Новая и новейшая история.2011.-№2.- С.93-102.
Николаев И. Главная ошибка Ельцина и ее производные // Диалог. — 2000. —
№ 5. — С. 8.
Некрасова И.М., Дегтев С.И. Экономическая реформа 60-х годов: история,
проблемы, решения // Россия в XX веке. Историки мира спорят. — М.: Наука,
1994. — С. 585.
Наджафов Д.Г. Советско-германский пакт 1939 года: переосмысление подходов
к его оценке // Вопросы истории. — 1999. — № 1. — С. 154-167.
Непростые 60-е: экономика, политика, культура в СССР и Восточной Европе//
Новая и новейшая история.2012.-№5.-С.128-143.
На пути к «социалистическому унитаризму» (Из новых документов 1922 г. по
истории образования СССР) // Отечественная история. — 1992. — № 4. — С.
89-116.
НЭП: приобретения и потери: [Сб. ст.]. — М.: Наука, 1994. — 215 с.
Никонов А. Спираль многовековой драмы: аграрная наука и политика России
// Наука и жизнь.- 1996.- №1,2.
Осипов С.В. Первые шаги российского парламентаризма: борьба за народное
представительство в 1904 – 1905 гг. – Ульяновск: УлГТУ, 2006. – 121 с.
Октябрь 1917: Величайшее событие века или социальная катастрофа?
Под ред. П. В. Волобуева − М.: Политиздат, 1991.
От оттепели до застоя // Сб. воспоминаний. — М.: Сов. Россия, — 1990. — 254
с.
От первого лица: разговоры с Владимиром Путиным. — М.: Вагриус, 2000. —
191с.
Путин В. Задача власти — сделать жизнь людей лучше уже в ближайшие годы
// Российская Федерация сегодня. — 2000. — № 14. — С. 6
Павлова И.В. Механизм политической власти в СССР в 20—30-е годы //
Вопросы истории. — 1998. — № 11—12. — С. 49-66.
Папков С. Обыкновенный террор.-М..РОСПЭН.2012.
Первая революция в России: взгляд через столетие. Под ред. А. П.
Корелина, С. В. Тютюкина. − М.: Памятники исторической мысли, 2005.
− 602 с.
Пясковский А. В., Революция 1905 −1907 гг. в России. – М., 1966
Попов Г. О столыпинской реформе // Наука и жизнь.-1997.- №1.
Российские самодержцы. 1801 – 1917. – М., 1993.
Россия и СССР в войнах ХХ века: Статистическое исследование. — М.:
ОЛМА—ПРЕСС, 2001. — 608 с.
Супрун М.Н. Продовольственные поставки в СССР по ленд-лизу в годы Второй
мировой войны // Отечественная история. — 1996. — № 3. — С. 46.
Савельев А.В. Политическое своеобразие диссидентского движения в СССР
1950-х — 1970-х годов // Вопросы истории. — 1998. — № 4. — С. 109.
Сютин Ю.В. Новое о XX съезде КПСС // Отечественная история. — 1998. — №
2. — С. 108.
Сафронов
В.П.
Москва-Вашингтон-Токио
в
преддверии
нормализации
советско-японских отношений// Российская история.-2011.-№5,_С.63-78.
Симония Н. Российская внешняя политика в условиях современных вызовов //
Международная жизнь. — 2002. — № 6. — С. 21.
Степанов А.И. Место России в мире накануне первой мировой войны //
Вопросы истории. – 1993. – № 2. – С. 156-163.
Сергеев Е.Ю. Актуальные проблемы изучения Первой мировой войны// Новая и
новейшая история.2014.-№2,_С.3-16.
Страна гибнет сегодня. Воспоминания о Февральской революции 1917 г.
– М.: Книга, 1991. – 480 с.
Суханов Н. Записки о революции. –М., 1991.
Селезнёв Ф.А. Новое о русских либералах начала XX века.// Отечественная
история.- 2004. – N 5. – С. 141- 145.
Сироткин В. Граф Витте – цивилизованный индустриализатор страны //
Свободная мысль.-1992.- №18.
Степанов А.И. Место России в мире накануне первой мировой войны.//
Вопросы истории. – 1993. – N 2.
Степанов В.Л. Предпосылки денежной реформы С.Ю. Витте: политика
министра финансов И.А. Вышнеградского (1887-1892).// Отечественная
история.- 2004. – N 5. – С.49-69.
Страна гибнет сегодня. Воспоминания о Февральской революции 1917 г.
– М.: Книга, 1991. – 480 с.
Суханов Н. Записки о революции. –М., 1991.
Тютюкин С. Россия, 1905-й… // Свободная мысль.- 1995.- №5.
Тютюкин С.В. Первая революция в России: взгляд через столетие.//
Отечественная история.- 2004. – N 6. – С. 126-141.
Троцкий. Л. Д. К истории русской революции. – М., 1990.
Тютюкин С.В Политическая драма Г.В. Плеханова // Новая и новейшая
история. – 1994. – № 1.
Титоренко М. Россия, Китай, Индия в глобальном мире // Международная
жизнь. — 2002. — № 6. — С. 54
Февральская революция 1917. Сборник документов и материалов. – М.,
1996.
Филимонов М.А., Конюков Т.С. Отечественная космонавтика: достижения и
перспективы (к 40-летию полета Ю.А. Гагарина в космос): Учебное пособие. —
Уфа: УГАТУ, 2001. — 43 с.
Фомин А.М. Военно-политические цели Великобритании на завершающем
этапе Первой мировой войны// Новая и новейшая история.-2012.-№3.-С.72-92.
Фурман Д. Феномен Горбачев // Свободная мысль. — 1998. — № 8. — С. 19.
Фицпатрик Ш. Сталинское крестьяне.-М.РОСПЭН, 2009.
Фицпатрик Ш. Сталинский город:30-ег..-М.,РОСПЭН. 2010.
Февральская революция 1917. Сборник документов и материалов. – М.,
1996.
Хавкин Б.Л. Русский фронт Первой мировой войны// Новая и новейшая история
2014.-№1.-С.3-17; №2.-С.16-35.
Хлевнюк О.В. Роковые реформы Н.Хрущева разделение партийного аппарата и
его последствия // Российская история.-2012.-№4.-С.164-179.
Хрестоматия по отечественной истории (1914—1945 гг.) / Под ред. А.Ф.
Киселева, Э.М. Щагина. — М.: ВЛАДОС, 1996. — 896 с.
Ханин Г. Десятилетие триумфа советской экономики (годы пятидесятые) //
Свободная мысль — XXI. — 2002. — № 5. — С. 72.
Хорев Б. Социальная политика ельцинизма // Диалог. — 1998. — №8. — С. 1926.
Хормач И.А. Борьба и сотрудничество Советского государства с Лигой наций в
1919-1934// Российская история.-2-11.-№5.-С.29-37.
Чернов В. М. Великая русская революция. – М., 2007.
Чубарьян А.О. Новая история «холодной войны» // Новая и новейшая история.
— 1997. — № 6. — С. 3
Чернов В. М. Великая русская революция. – М., 2007.
Шацилло К.Ф. Российское самодержавие в 1905 г. Реформы и революция //
Отечественная история.- 1993.- №1.
Шацилло К.Ф. Первая Государственная дума // Отечественная история.-
1996.- №4.
Шелохаев В. Либералы и массы (1907-1914 г.г.) // Вопросы истории.- 1994.№12
Шанин Т. Революция как момент истины. Россия 1905-1907 – 1917-1922
гг. − М.: Весь Мир, 1997.
Шекшеев А.Л. «Черные партизаны»: эпизоды крестьянского сопротивления
коллективизации// Российская история.-2011.-№6,_С.146-155.
Семинар « Российская Федерация в 1991—2010 гг.»
1. Становление новой российской государственности и радикальная социальноэкономическая модернизация:
а) провозглашение суверенитета Российской Федерации;
б) октябрьские события 1993г. и смена политической системы в России;
г) поиск путей перехода к рыночной экономике.
2. Внешняя политика РФ в условиях новой геополитической ситуации:
а) глобальные изменения в мировом сообществе;
б) основные направления внешней политики России.
3. Реформаторская деятельность ВВ. Путина.
Пояснение: Проанализируйте экономический курс Б. Ельцина – Е. Гайдара и
его осуществление: либерализация цен; свобода торговли; приватизация;
развитие предпринимательства. Последствия перехода к рыночной экономике.
Падение производства. Рост безработицы. Падение уровня жизни людей.
Экономическое и социально-политическое развитие России в 1996-1999 гг.
Финансовый кризис 1998 г. Падение экономики. Попытки выйти из кризиса.
Обоснуйте зависимость социально-экономического положения страны с
ситуацией во власти, покажите процесс противостояния законодательной и
исполнительной властей. Референдум 1993 г. События 3-4 октября 1993 г. в
Москве: предпосылки, сущность и последствия. Р. Хасбулатов. А. Руцкой.
Принятие Конституции Российской Федерации (1993). Формирование новой
государственности.
Взаимоотношения
России
и
субъектов
Федерации.
Чеченский конфликт. Парламентские выборы (1995). Президентские выборы
(1996). Кадровые перестановки, укрепление позиций Б.Ельцина. Парламентские
выборы (1999). Досрочная отставка Б.Ельцина (декабрь 1999). Президентские
выборы (март 2000, 2004, 2008 гг.). Современное состояние российского
общества.
По второму выделите основные изменения во внешней политике России в 1990е гг. Покажите процесс формирования принципов внешней политики во
взаимоотношениях с западными странами, странами СНГ. Проблема внешнего
долга России. Международные отношения России на рубеже XX-XXI вв.
Взгляды современников, зарубежных и отечественных историков на события в
России в 1990-е годы: противоречивость мнений.
Семинар-конференция «Россия на рубеже ХХ-ХХI вв.»
1. Перестройка и ее последствия.
1.1.Экономические реформы в СССР и причины неудач
1.2.Эволюция политической системы страны
1.3.Гласность и изменения в духовно-нравственном развитии страны.
2. «Шоковая» терапия России в н.1990-хгг. и ее итоги.
2.1. Экономические последствия реформ Гайдара
2.2.Конституционный кризис в стране и его решение
3. Современное место России в мире.
3.1.Социально-экономическое положение РФ в н.ХХI в.
3.2.Современные проблемы человечества и роль РФ в их решении
Вопросы для самоконтроля:
1.
Каковы причины распада СССР с геополитической точки зрения?
2.
Какое влияние оказывает новая геополитическая ситуация на развития
России?
3.
Россия – США: партнерство или соперничество?
4.
Что такое глобализация?
5.
Как вы относитесь к заявлению руководителей США о том, что они
победители в «холодной войне»?
6.
Плановая и рыночная экономика. Они полностью отрицают друг друга
или могут мирно сосуществовать?
7.
Возможно
ли
поддерживать
баланс
национальных
интересов
и
общечеловеческих ценностей? От кого это зависит?
8.
Россия в содружестве и вне его: Разные точки зрения на судьбу СНГ.
Литература
Ахметов В.М. современный ближний Восток// Новая и новейшая история.2012.-№2,-С.23-44
Калмыков Н.П. Россия и США в ХХ в.// Новая и новейшая история.-2011.-№3:.С.25-36.
Костюк Р.В. Новикова И.П. произошел ли в Европе правый переворот// Новая и
новейшая история.-2012.-36,_С.25-36.
Ланда Р.Г. Глобализация и политика ислама// Новая и новейшая история.//
Новая и новейшая история.-2011.-3».-С.24-32.
Россия и Европа: история и современность// Новая и новейшая история.-2011.24.-С. 3-27.
Орлик И.И. Восточная Европа и Евросоюз// Новая и новейшая история.-2013.35-С.3-20.
СНГ и 20 лет спустя: реалии и перспективы// Новая и новейшая история.-2012.31.-С.3-25.
Симонян Р.Х. Социально-экономическая политика в современной России:
истоки и некоторые итоги// Новая и новейшая история.-2011.-35.-С.35-58
Рабочая тетрадь №1
1. Перечислите 15 основных племен восточных славян находившихся на
территории будущего Древнерусского государства. Укажите территории,
которые
они
занимали.
2.______________________________
Племя
1.______________________________
3.______________________________
4.______________________________
5.______________________________
6.______________________________
7.______________________________
8.______________________________
9.______________________________
10._____________________________
11._____________________________
12._____________________________
13._____________________________
14._____________________________
15._____________________________
Территория
1.______________________________
2.______________________________
3.______________________________
4.______________________________
5.______________________________
6.______________________________
7.______________________________
8.______________________________
9.______________________________
10._____________________________
11._____________________________
12._____________________________
13._____________________________
14._____________________________
15.____________________________
2. Раскройте суть теорий образования Древнерусского государства,
заполните таблицу:
Норманская
Антинорманская
1.Представители:
1.Представители:
2. Время появления
2. Время появления
3. Аргументы в защиту теории:
3. Аргументы в защиту теории:
4.
Аргументы,
опровергающие 4. Аргументы, опровергающие теорию:
теорию:
3. Назовите основные причины формирования
государства, результаты занесите в таблицу:
Экономические
Социальные
Политические
1.
1.
1.
2.
2.
2.
Древнерусского
Духовные
4. Заполните пропущенные ячейки в генеалогической схеме «Правители
Киевской Руси»:
Рюрик (862-879)
?
Игорь (912-945)
?
Святослав (962-972)
?
?
?
?
?
?
Мстислав
(1019-1036)
Изяслав
(1054-1068,
1069-1073))
?
……Олег
?
Мстислав Великий
(1125-1132)
?
?
?
?
?
?
?
?
5. Дайте определение удельная раздробленность. Перечислите не менее 5
княжеств образовавшихся в эпоху удельной раздробленности на
территории бывшей Киевской Руси.
6. Заполните таблицу «Причины удельной раздробленности»
ПРИЧИНЫ УДЕЛЬНОЙ РАЗДРОБЛЕННОСТИ
Социально-экономические
Политические
1.
1.
2.
2.
3.
3.
7. Напишите прозвища знаменитых князей Владимиро-Суздальской
земли:
Юрий Владимирович
Андрей Юрьевич
Всеволод Юрьевич
Объясните почему они получили именно эти прозвища?
7. Где и когда произошло первое столкновение русских войск с татаромонголами? Чем закончилась эта битва.
8. Напишите маршруты:
Вторжения Бату-хана в русские земли 1237-1238 гг.
Вторжения Бату-хана в русские земли 1240-1241 гг.
9. Объясните почему русским князьям не удалось остановить Бату-хана.
10. Нарисуйте план Невской битвы и Ледового побоища.
11.Раскройте понятия:
1. аристократическая республика –
2. баскак –
3. боярин –
4. вервь –
5. вече –
6. вира 7. вотчина –
8. волхв 9. военная демократия –
10. государство –
11. государственная раздробленность –
12. двоеверие –
13. дети боярские –
14. закуп –
15. Золотая Орда –
16. крестовые походы –
17. княжеский домен 18. князь –
19. ордынский выход 20. пайцза 12.Раскройте понятия:
1. повоз –
2. погост –
3. полюдье –
4. посадник –
5. православие –
6. Русская правда
7. рыцарский орден –
8. рядович –
9. смерд –
10. тиун 11. удел –
12. урок –
13. усобицы –
14. феодализм –
15. хан –
16. холоп –
17. христианство –
18. челядь –
19. язычество –
20. ярлык –
Рабочая тетрадь №2
1. Перечислите 4 возможных центра объединения русских земель.
2. Заполните пропущенные ячейки в генеалогической схеме «Правители
Московской Руси»:
Александр Невский
?
?
?
?
Иван Калита
(1325-1340)
?
?
?
Дмитрий Донской
(1359-1389)
?
Василий Косой
?
?
?
?
?
Василий III
(1505-1533)
?
?
?
?
?
? ?
3. Дайте определение понятию «феодальная война». Назовите причину,
участников и итоги феодальной войны в Московском государстве.
4. Заполните таблицу «Военные действия Дмитрия Донского против
Золотой Орды»
№
Год
Место
Ход боевых действий
Результат
сражения
1.
2.
3.
4.
5. Объясните значение победы русских на Куликовском поле.
6. Соотнесите даты и события, результаты оформите в таблицу:
1. Образование самостоятельного Московского княжества
А) 1276 г.
2. Восстание в Твери против баскака Чол-хана
Б) 1327 г.
3. Грюнвальдская битва
В) 1410 г.
4. Флорентийская уния
Г) 1485 г.
5. Присоединение Новгородской республики к Москве
Д) 1478
г.
6. Присоединение Твери к Москве
Е) 1497 г.
7. Издание Судебника Ивана III
Ж) 1439 г.
1
2
3
4
5
6
7
7. Заполните таблицу «Расширение Русского государства при Иване III и
Василии III»
Дата
Событие
Результаты
1471
1472
14771478
1485
1489
1499
1510
1514
1521
Напишите вывод.
8. Раскройте суть теории «Москва – Третий Рим»
9. Составьте схему органов центрального управления в первый период
правления Ивана Грозного.
10. Заполните таблицу:
Критерии сравнения
Руководители
Опричнина
Земщина
Территории
Особенности
управления
и
осуществления власти
на данных территориях
11. Назовите создателей выдающихся памятников культуры XIV – XVI вв.
Пример: «Троица» - Андрей Рублев
Задание:
Росписи Ферапонтова монастыря «Домострой» «Апостол» Собор Василия Блаженного Успенский собор Московского Кремля –
«Задонщина» «Хождение за три моря» Смоленский кремль Церковь Вознесения в Коломенском –
12. Заполните таблицу «Внешняя политика Ивана Грозного»
Направление
События
Годы
Результат
Последствия
Западное
Южное
Восточное
Вывод
13. Напишите три версии событий 15 мая 1591 года в Угличе.
14. Как различные нижеперечисленные историки определяли суть
Смутного времени:
Карамзин Н.М. считал, что Смута - это
Соловьев С.М. считал, что Смута - это
Платонов С.Ф. считал, что Смута - это
Скрынников Р.Г. считал, что Смута - это
15. Кто были эти люди:
Стефан Баторий Сигизмунд III Ян Сапега Михаил Скопин-Шуйский Григорий Отрепьев Богдан Шкловский Илейка Муромец Александр Лисовский –
Иван Сусанин –
Иван Заруцкий –
Гермоген Филарет Хлопко Косолап –
Иван Болотников –
Дмитрий Трубецкой 16. Напишите итоги Смутного времени –
Экономические –
Социальные –
Политические –
Идеологические –
17. Продолжите:
1. Бобыли –
2. Боевые холопы 3. Большая соха 4. Боярская Дума –
5. Второе ополчение 6. Губа –
7. Единое централизованное государство 8. Заповедные годы –
9. Земский Собор –
10. Избранная Рада –
11. Иосифляне 12. Кормления –
13. Крепостное право –
14. Кромешник 15. Кучумовы дети 16. Мануфактура –
17. Нестяжатели 18. Опричнина –
19. Первое ополчение 20. Пожилое 18. Продолжите:
1. Приказы –
2. Регент 3. Речь Посполитая –
4. Стоглав –
5. Самодержавие –
6. Самозванство 7. Семибоярщина –
8. Сословно-представительная монархия –
9. Совет всея земли -
10. Старожильцы –
11. Смутное время –
12. Стрельцы 13. Судебник –
14. Тушинские перелеты 15. Целовальник
16. Черносошные –
17. Урочные лета 18. Ушкуйник 19. Юрьев день –
20. Ясак –
Рабочая тетрадь №3
1. Назовите основные чины, существовавшие в Боярской Думе. Кратко
напишите чем занимался каждый чин?
2. Заполните пропущенные ячейки в генеалогической схеме «Династия
Романовых XVII-XVIII вв.»:
Михаил Федорович
(1613-1645)
Мария
Милославская
?
?
?
?
?
?
?
Екатерина I
(1725-1727)
?
?
Анна
Леопольдовна
1762)
?
?
?
?
Петр III
?
?
3. Заполните таблицу «Бунташный век» Российского государства:
?
(1761-
Восстание
Годы
Руководители
Требования
восставших
Результат
восстания
Восстание
Хлопко
Восстание И.
Болотникова
Соляной
бунт
Медный
бунт
Соловецкое
восстание
Восстание
Степана
Разина
Первый
стрелецкий
бунт
Второй
стрелецкий
бунт
Третий
стрелецкий
бунт
4. Перечислите членов кружка «Ревнителей Древнего благочестия».
5. Заполните таблицу «Раскол в русском государстве в XVII веке»
Критерии
Никониане
Старообрядцы
сравнения
Руководители
Отношения с
государством
Особенности
обрядов
Отношение к
церковным
книгам
Особенности
быта
и
уклада
Вывод:
6. Назовите основные этапы внешней политики Русского государства и
Речи Посполитой в XVII веке. Кратко раскройте суть каждого этапа.
7. Назовите создателей выдающихся памятников культуры XVII – XVIII
вв.
Пример: «Букварь» - Василий Бурцев
Задание:
«Временник» Сухарева башня –
«Троица ветхозаветная» «Грамматика» Зимний дворец –
«Правда воли монаршей» Памятник Петру у Михайловского замка –
«Портрет неизвестной крестьянки в русском костюме» «Путешествие из Петербурга в Москву»
Смольный институт –
Памятник Петру I на Сенатской площади –
Памятник А.В. Суворову –
Портрет П.А. Демидова Портрет М.И. Лопухиной 8.Заполните таблицу:
ЭПОХА ПЕТРА ВЕЛИКОГО
Экономическ Политически Военные Культурные
ие
е
ПРЕДПОСЫЛКИ
РЕФОРМ
РЕФОРМЫ
ПОСЛЕДСТВИЯ
9. Назовите основные сражения Северной войны (не менее 7, морские и
сухопутные), кратко опишите ход каждого сражения и его результат.
10. Составьте схему устройства государственных органов к концу
правления Петра I.
11. Кто были эти люди?
Афанасий Ордин-Нащокин
Кирилл Разумовский
Артамон Матвеев
Василий Голицин
Феофан Прокопович
протопоп Аввакум
Франц Лефорт
Александр Меньшиков
Эрнст Бирон
Андрей Остерман
Бурхард Миних
Стефан Яворский
Петр Ягужинский
Николай Новиков
Борис Шереметьев
Петр Румянцев-Задунайский
Григорий Потемкин
12. Дайте определение понятию «просвещенный абсолютизм». Какие
русские и европейские правители разделяли были приверженцами этой
политики?
13. Что такое «Кондиции»? Напишите все основные пункты «Кондиций»?
Почему их отменили?
14. Заполните таблицу «Внешняя политика России 1725-1801 гг.»:
Направление
События
Годы
Результат
Последствия
Западное
Южное
Восточное
Вывод:
15. Перечислите основные мероприятия Павла I. К каким результатам они
привели. Почему многие историки характеризуют его правление как
«непросвещенный абсолютизм».
16. Дайте определение понятию мануфактура. Какие основные типы
мануфактур существовали в Российской империи в XVIII веке. Дайте
определение каждому типу.
17. Заполните таблицу «Народные восстания в XVIII веке»:
Восстание
Годы Руководители Территории Требования
восставших
Астраханское
восстание
Восстание К.
Булавина
Городские
восстания
Восстание Е.
Пугачева
18. Дайте определение:
1. Абсолютизм 2. Азовское сидение 3. Ассамблеи 4. Бироновщина –
5. Браунгшвейгское семейство 6. Верховный тайный совет 7. Вечный мир –
8. Вирши 9. Вольное экономическое общество 10. Временщик 11. Двоецарствие 12. Дистрикт 13. Дьяк 14. Единый всероссийский рынок 15. Жалованная грамота городам –
16. Жалованная грамота дворянству 17. «Затейка верховников» -
Результат
восстания
18. Империя –
19. Ингерманландия 20. Коллегия –
21. Комедиальная хоромина 19. Дайте определение:
1. Кунсткамера 2. Куранты 3. Меркантилизм –
4. Месячина 5. Модернизация –
6. Навигацкая школа 7. Наказ –
8. «Наука побеждать» 9. Обмирщание 10. Острог –
11. Отходники 12. Парсуна 13. Переяславская Рада 14. Полки «нового строя»
15. Посессионные крестьяне 16. Потешные полки 17. Потемкинские деревни 18. Поход за зипунами 19. Прибыльщик 20. Протекционизм –
21. Ревизия 20. Дайте определение:
1. Реестровые казаки
2. Романтизм –
3. Санкт-Петербургские ведомости
4. Славяно-греко-латинская академия
5. Секуляризация 6. Сенат –
7. Сентиментализм –
8. Секуляризация –
9. Синод 10. Соборное уложение 11. Соловецкое сидение 12. Табель о рангах –
13. Уложенная комиссия 14. Фаворитизм –
15. Хованщина 16. Цифирные школы 17. Чигиринские походы 18. Чумной бунт -
19. Шляхетский корпус 20. Экономические крестьяне –
21. «Юности честное зерцало» Рабочая тетрадь №4
1. Дайте определение промышленного переворота. В чем особенности этого
процесса в России?
2. Напишите об основных сословиях российского общества в начале XX
века?
3. Какими преобразованиями и проектами известен М. М. Сперанский?
4. Советником, каких императоров являлся А.А. Аракчеев? Как
оценивали его деятельность современники и почему именно так?
5. Какие из этих сражений начала XIX в. были выиграны российскими
войсками:
1. Под Аустерлицем;
2. Под Фридландом;
3. Под Малоярославцем;
4. Под Лейпцигом;
5. На Березине
6. Что такое Континентальная блокада? Какое влияние она оказала на
российскую экономику?
7. Установите соответствие: В 1812г.
первой армией командовал
А.П. Тормасов;
второй армией командовал
М.Б.Барклай де Толли;
третьей армией командовал
П.И.Багратион
8. Заполните таблицу:
СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
ПРОЕКТОВ П.И. ПЕСТЕЛЯ И Н.А. МУРАВЬЕВА
П.И. ПЕСТЕЛЬ
Н.А. МУРАВЬЕВ
Политическое
устройство
Законодательная власть
Исполнительная власть
Судебная власть
Административное
устройство
Крестьянский вопрос
Форма протеста
9. Какие реформы были осуществлены в период правления Александра I?
10. Назовите причины зарождения движения декабристов в России?
11. Заполните таблицу:
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НИКОЛАЯ I
Охранительная тенденция
Реформаторская тенденция
12. Заполните таблицу:
ПЕРИОДИЗАЦИЯ ВНЕШНЕЙ ПОЛИТИКИ РОССИИ
Период
Содержание политики
Отношение к Франции
До 1804 г.
1804-1807г.
1807-1810г.
1810-1815г.
1815-1825г.
13. Напишите годы, этапы, участников, внешнеполитические результаты и
последствия Крымской войны.
14. Установите соответствие:
Русско-иранская война 1826-1828г.
Русско-турецкая война 1828-1829 г.
Крымская война
1853-1856 г.
Адрианопольский мир
Туркманчайский мир
Парижский мир
15. Какую реакцию вызвал Манифест об освобождении крестьян от
крепостной зависимости в крестьянской среде и почему?
16. В чем суть судебной реформы 1864 года?
17. Каково известное выражение стало лозунгом теории официальной
народности? В чем суть этой теории?
18. К какому направлению общественно-философской мысли относились
славянофильство и западничество? В чем они схожи и различны?
19. Охарактеризуйте народничество в России:
а) какие различные направления можно выделить внутри народничества?
Раскройте их содержание.
б) как изменялась идеология народничества со временем? Какие выделяются
этапы в его развитии?
Взгляды на:
в) определите причины кризиса народничества.
20. Заполните таблицу:
Политические партии в России в начале XX века
Критерии
Кадет Октябрист Эсер Большевик Меньшеви
сравнения
ы
ы
ы
и
ки
Государстве
нное
устройство
Социальное
Монарх
и-ческие
партии
устройство
Взаимоотно
шения
церкви
и
государства
Вопрос
о
земле
Социальная база
Политическая
принадлежность
(консерваторы,
либералы,
революционнорадикальные
партии)
Тактика
21. В чем заключалось различие во взглядах большевиков и меньшевиков
на Октябрьскую революцию?
22. В чем состояло отличие внутренней политики Александра II и
Александра III?
23. Назовите виды монополий и дайте их определения. Какая
разновидность была наиболее распространена в России накануне
Февральской революции?
24. Дайте определение:
1. Аграрный вопрос –
2. Аракчеевщина –
3. Бакунизм –
4. Биржа –
5. Военные поселения –
6. Восточный вопрос –
7. Временно-обязанные отношения –
8. Земское собрание –
9. Кодификация законов –
10. Конституциональная монархия –
11. Континентальная блокада –
12. Марксизм 13. Монополистический капитализм –
14. Многоукладность –
15. Наполеоновские войны –
16. Народничество –
17. Общинный социализм –
18. Политическая партия –
19. Правительственный либерализм –
20. «Прусский» и «Американский» типы капитализма в сельском хозяйстве –
21. Священный Союз –
22. Славянофильство –
23. Социал-демократия –
24. Тройственный союз –
Контрольное тестирование по Модулю №1
1. «Иду на вы» - с этими словами обращался к своим врагам перед походом
князь
А) Олег
Б) Святослав
В) Владимир Мономах
Г) Ярослав Мудрый
2. Политическая самостоятельность Великого Новгорода была
ликвидирована в:
А) 1380 г.
Б) 1410 г.
В) 1478 г.
Г) 1521 г.
3. «Повоз» и «погосты» вместо «полюдья» были введены в Древней Руси:
А) князем Олегом
Б) князем Игорем
В) княгиней Ольгой
Г) князем Ярославом Мудрым
4. Ордынских сборщиков дани на Руси называли
А) огнищанами
Б) тиунами
В) подъездными
Г) баскаками
5. Как называлась дань Золотой Орде, которую собирали баскаки при
помощи вооруженных отрядов?
А) ярлык
Б) выход
В) подушная подать
Г) пожилое
6. Прочтите отрывок из древнерусской летописи и укажите имя князя, с
которым связаны описанные события.
«И пошел с братом своим Андреем и с новгородцами, и с суздальцами на
немецкую землю с великой силой, чтобы немцы не хвалились, говоря: «Унизим
словенский язык»... Поставил войско на Узмени, у Воронья камня, и,
приготовившись к бою, пошел против них. Войска сошлись на Чудском озере;
было тех и других большое множество... И была здесь злая и великая сеча для
немцев и чуди, и слышен был треск ломающихся копий и звук от ударов мечей,
так что и лед на замерзшем озере подломился, и видно не было льда, потому
что он покрылся кровью».
А) Ярослав Мудрый
Б) Владимир Мономах
В) Дмитрий Донской
Г) Александр Невский
7. Что из названного относится к последствиям нашествия войск Батыя на
Русь?
А) разорение хозяйства страны, сокращение численности населения
Б) прекращение набегов и походов монголо-татар на Русь
В) установление зависимости западнорусских княжеств от Золотой Орды
Г) ликвидация вечевых порядков в Новгороде Великом
8. Прочтите отрывок из произведения древнерусской литературы и
ответьте, какое событие имел ввиду автор, воспевая поход князя и его
победу. «Братья и друзья, сыновья земли Русской! Соберемся вместе, составим
слово к слову, возвеселим Русскую землю и восхвалим победу над поганым
Мамаем, а великого князя Дмитрия Ивановича и брата его, князя Владимира
Андреевича, прославим! И скажем так: лучше ведь, братья, возвышенными
словами вести нам этот рассказ про поход великого князя Дмитрия Ивановича и
брата его, князя Владимира Андреевича, потомков святого великого князя
Владимира Киевского. Начнем рассказывать о их деяниях по делам и по
былям...».
А) «стояние» на реке Угре
Б) сражение на реке Воже
В) Полтавскую битву
Г) Куликовскую битву
9. С каким из названных процессов связаны даты 1497 г., 1581 г., 1597 г.?
А) борьбой Руси за независимость
Б) расширением территории Российского государства
В) принятием законодательных актов
Г) обмирщением культуры
10. Что из названного, исходя из последствий Ливонской войны 1558 -1583
гг., являлось основным направлением внешней политики России в XVII первой четверти XVIII в.?
А) борьба за Волжский торговый путь
Б) борьба за выход в Черное море
В) борьба за выход в Балтийское море
Г) борьба за освобождение от ордынского владычества
11. Раскол православной Русской церкви произошел в период правления
А) Бориса Годунова
Б) Василия Шуйского
В) Михаила Федорович
Г) Алексея Михайловича
12. Что из названного относится к целям церковных реформ патриарха
Никона?
А) унификация церковных обрядов
Б) основание Синода
В) утверждение равенства между светской и духовной властью
Г) преодоление раскола
13. Культурное развитие России в XVII в. характеризовалось
А) созданием системы профессионального образования
Б) распространением идей Просвещения
В) началом процесса обмирщения
Г) открытием первых университетов
14. Принятие Петром I титула императора и провозглашение России
империей произошло в
А) 1709 г.
Б) 1711г.
В) 1721г.
Г) 1730 г.
15. Где произошло сражение, названное Петром I «матерью Полтавской
баталии»?
А) у деревни Лесной
Б) под Дерптом
В) под Нарвой
Г) у мыса Гангуг
16. Как назывался созданный в XVIII в. один из главных органов
государственной власти в России?
А) Боярская Дума
Б) Сенат
В) Земский собор
Г) Государственная Дума
17. Что из названного относится к реформам Петра I?
А) отмена кормлений
Б) отмена местничества
В) учреждение патриаршества
Г) отмена патриаршества
18. Что из названного относится к результатам внутренней политики
Екатерины II
А) расширение прав и привилегий дворянства
Б) введение нового налога - подушной подати
В) запрещение продавать крепостных крестьян с землей и без нее
Г) сокращение прав и привилегий купечества
19. Крым вошел в состав России в (во)
А) середине XVI в,
Б) середине XVII в.
В) первой половине XVIII в.
Г) второй половине XVIII в.
20. В первой половине XIX в. был(и) учрежден(ы)
А) Синод
Б) Верховный тайный совет
В) Сенат
Г) Министерства
21. В результате вхождения Восточной Грузии в состав Российской
империи в начале XIX в.
А) началась междоусобная борьба грузинских правителей
Б) в Грузии провели национализацию всех земель местной знати
В) в Грузии было введено крепостное право
Г) была ликвидирована опасность вторжения иранских и турецких войск в
Грузию
22. Прочтите отрывок из сочинения В.О. Ключевского и укажите имя
императора, о внутренней политике которого идет речь. «С первых дней
нового царствования императора окружили люди, которых он призвал помогать
ему в преобразовательных работах. То были люди, воспитанные в самых
передовых идеях ... и хорошо знакомые с государственными порядками
Запада...
То были граф Кочубей, племянник екатерининского дельца Безбородка
Новосильцев, граф Строганов, родственник Новосильцева, и поляк князь Адам
Чарторыйский.
Эти люди составили интимный кружок, неофициальный комитет, который
собирался после обеденного кофе в укромной комнате императора и вместе с
ним вырабатывали план преобразований... ...Преобразованы были петровские
коллегии. ...Манифестом 8 сентября 1802 г. они преобразованы были в восемь
министерств».
А) Павел I
Б) Александр I
В) Александр II
Г) Николай I
23. Вхождение Бессарабии в состав Российской империи в 1812 г. было
связано с именем выдающегося полководца, дипломата
А) М.М. Сперанского
Б) Н.П. Нахимова
В) А.В. Суворова
Г) М.И. Кутузова
24. Как назывался союз, заключенный Россией, Австрией, Пруссией и
другими странами в Париже в 1815 г. с целью обеспечения незыблемости
решений Венского конгресса?
А) «Священный союз»
Б) «Тройственное согласие»
В) «Северный союз»
Г) «Антанта»
25. Введение А.А. Аракчеевым военных поселений относится к
царствованию
А) Петра I
Б) Александра I
В) Александра III
Г) Николая II
26. Прочтите отрывок из воспоминаний современника и укажите, когда
происходили события, о которых идет речь.
«Сообщая сведения об этом кружке, нельзя не упомянуть о людях, более или
менее принимавших участие в наших беседах, хотя они вовсе не разделяли
наших общих убеждений. Такими были Чаадаев, Грановский, Герцен и
некоторые другие умные и замечательные люди... Чаадаев утверждал, что
русская история пуста и бессмысленна и что единственный путь спасения для
нас есть безусловное и полнейшее приобщение к европейской цивилизации...
Такие мнения не оставались без сильных возражений со стороны Хомякова, и
споры были столь же жаркие, сколько и продолжительные. С Герценом прения
были более философские и политические».
А) 1816-1820 гг.
Б) 1821 - 1825 гг.
В) 1830-1840 гг.
Г) 1860-1870 гг.
27. Активная общественная деятельность Н.Г. Чернышевского относится
к
А) 1820-м гг.
Б) 1840-м гг.
В) 1860-м гг.
Г) 1890-м гг.
28. Как назывались введенные реформой 1864 г. выборные органы
местной самоуправления?
А) земствами
Б) коллегиями
В) вечевыми сходами
Г) приказами
29. В результате демократизации общества после реформ Александра II в
1870-х гг. девушкам была предоставлена возможность получать высшее
образование
А) в российских университетах
Б) в семинариях
В) в Царскосельском лицее
Г) на Бестужевских курсах
30. М.Т. Лорис-Меликов, поставленный Александром II во главе
Верховной распорядительной комиссии, считал одной из своих главных
задач борьбу
А) петрашевцами
Б) социалистами-революционерами (эсерами)
В) революционными народниками
Г) большевиками
31. Возникновение каких из перечисленных ниже понятий относится ко
второй половине ХIХ в.?
А) суд присяжных заседателей
Б) барщина
В) отрезки
Г) Уложенная комиссия
Д) оброк
Е) выкупные платежи
Укажите верный ответ.
1) АБД
2) ABE
3) БВГ
4) ГДЕ
32. «Товарищество передвижных художественных выставок» возникло в
А) 1811 г.
Б) 1832 г.
В) 1870 г.
Г) 1923 г.
33. Какое событие считается окончанием Первой русской революции?
А) столыпинская аграрная реформа
Б) роспуск 1-й Государственной думы
В) подавление Московского вооруженного восстания
Г) третьеиюньский переворот
34. Расположите в хронологическом порядке следующие события.
Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной
последовательности.
А) Ливонская война
Б) Северная война
В) Русско-японская война
Г) Семилетняя война
35. Установите соответствие между названиями документов и именами
правителей, при которых они появились. К каждому из четырех элементов
(1,2,3,4) подбирается один соответствующий элемент из обозначенных буквами
(А, Б, В, Г, Д).
ДОКУМЕТЫ
ПРАВИТЕЛИ
1) Жалованная грамота дворянству
A) Петр I
2) Табель о рангах
Б) Екатерина II
3) Соборное Уложение
В) Алексей Михайлович
4) Указ о вольных хлебопашцах
Д) Александр I
36. Прочтите отрывок из сочинения историка и напишите фамилию
российского государя, о котором идет речь.
«При нем разоренную Россию посетил страшный голод, вызвавший начало
«Русской смуты». Правительство раздавало хлеб и деньги из казенных запасов
холопам и крестьянам, но это не спасало. Голод погубил царя. Почти все
считали его убийцей царевича Дмитрия, поэтому народ так охотно пошел за
первым же самозванцем, принявшим имя погибшего при загадочных
обстоятельствах сына Ивана Грозного».
37. Установите соответствие между историческими источниками и датами
их возникновения. К каждому из четырех элементов (1, 2, 3, 4) подбирается
один соответствующий элемент из обозначенных буквами (А, Б, В, Г, Д).
ИСТОРИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ ДАТЫ
1) Кондиции верховников
А) ХIIв.
2) «Житие протопопа Аввакума, составленное им самим»
Б) XVII в.
3) «Положения» о крестьянах,
вышедших из крепостной зависимости
В) XVIII в.
4) «Слово о полку Игореве»
Г) XIX в.
Д) XX в.
38. Прочтите отрывок из записок П.А. Кропоткина и назовите императора,
которому
«...нашептывали, что в день освобождения крестьян начнется всеобщее
избиение помещиков. [Император] был человек слабохарактерный и
прислушивался к подобным зловещим предсказаниям. Но громадная машина
для выработки «Положения» была уже пущена в ход... Десятки записок с
проектами освобождения крестьян посылались царю, ходили в рукописи или же
печатались в Лондоне. Герцен при содействии Тургенева, уведомлявшего его о
положении дел, обсуждал подробности каждого проекта в «Колоколе» и
«Полярной звезде». То же делал и Чернышевский в «Современнике».
Модуль 2
Семинар 2 Россия от Сталина до Путина.
2 часа
1. Последние годы правления Сталина.
2. Хрущевская оттепель.
3. СССР в 1945 - конце 1980-х гг.: культурное развитие.
4. Эпоха брежневского застоя.
5. Внешняя политика в 1945-конце 1980-х гг.
6. Изменение идеологии и их влияние на политику советского руководства
в начале 1960-х – конце 1980-х гг.
7. СССР в 1985-1991 гг. Перестройка.
8.
История
России
1991-2012
гг.:
социально-экономический,
внешнеполитический и культурный аспекты.
Рабочая тетрадь №5
1. Каково было отношение кадетов, большевиков и монархистов к
Февральской революции?
2. Перечислите членов Временного правительства в марте 1917 года,
укажите их партийную принадлежность, сделайте вывод.
3. Каковы причины и последствия корниловского мятежа?
4. Назовите первые мероприятия большевиков, после прихода к власти в
России (с октября 1917 по январь 1918 г.).
5. Заполните таблицу «Сравнительная характеристика Учредительного
собрания и Съезда советов».
Критерии
Учредительное
Съезд Советов
сравнения
собрание
Партийный состав
Срок полномочий
Процедура
формирования
Круг
решаемых
вопросов
Методы
воплощения
принимаемых
решений
6. Объясните причины перехода к политике военного коммунизма,
раскройте ее суть и назовите ее основные мероприятия?
7. Гражданская война в России:
Причины:
Этапы:
Итоги:
8. Назовите основные центры белого движения и их лидеров в годы
гражданской войны.
9. Кто были эти люди?
А.И. Деникин
В.И. Чапаев
П.Н. Краснов
П.Н. Врангель
М.Н. Тухачевский
С.М. Буденный
К.Е. Ворошилов
Н.Н. Юденич
В.К. Блюхер
А.В. Колчак
А.С. Антонов
Л.Г. Корнилов
М.В. Фрунзе
Н.И. Махно
10. Назовите причины победы «красных» над «белыми» и интервентами в
гражданской войне. Обоснуйте свою точку зрения.
11. Какую роль в гражданской войне сыграла интервенция?
12. Назовите основные центры белой эмиграции.
13. Когда и какими республиками был образован СССР? Какие
республики были присоединены к нему позже?
14. Заполните таблицу:
ДИСКУССИЯ ОБ ОБРАЗОВАНИИ СССР
В.И. ЛЕНИН
И.В. СТАЛИН
15. НЭП В РОССИИ:
1. причины введения НЭПа 2. причины свертывания 16. Какие художественные объединения действовали в разных сферах
советской культуры в 1920-ые гг., кратко охарактеризуйте деятельность
каждого?
17. Перечислите основных претендентов на пост руководителя СССР после
смерти Ленина. Назовите основные этапы этой борьбы, кратко раскройте
суть каждого.
18. Заполните таблицу:
Политические процессы при И. В. Сталине
годы
процессы
19. Итоги форсированного строительства социализма в СССР после:
А) Индустриализации –
Б) Коллективизации –
В) Культурной революции –
20. Сравните внешнюю политику Советской России/СССР в 1920-е – 1930-е
результаты занесите в таблицу:
Критерии
1920-е
1930-е
сравнения
Народные
комиссары
иностранных дел
Основные
союзники
Главная идея
Членство в
международных
организациях
Взаимоотношения
со
странами
Европы
Взаимоотношения
с США
Взаимоотношения
со
странами
Востока
Вывод:
21. Дайте определение:
1. Административно-командная система –
2. Анархия 3. Аннексия 4. «Антоновщина» 5. Апрельские тезисы 6. «Военный коммунизм» 7. Временное правительство –
8. Двоевластие –
9. Декрет 10. «Демократическая контрреволюция» 11. Диктатура пролетариата –
12. Добровольческая армия 13. «Зеленые» 14. Индустриальное общество –
15. Интернационализм 16. Коалиция 17. Колхоз 18. Кооперация –
19. Коминтерн 20. Контрибуция 21. Концессия –
22. «Кулак» 23. Ледяной поход 24. Лига Наций 22. Дайте определение:
1. МТС 2. «Мюнхенский сговор» 3. Нарком 4. Национализация 5. НЭП –
6. «Подкулачник» 7. Прогрессивный блок –
8. Продналог –
9. Продразверстка 10. Пролеткульт –
11. Рабочий контроль 12. Раскрестьянивание –
13. Сепаратный мир 14. «Сменовеховство» 15. «Спецпереселенцы»
16. Стахановцы 17. «Третья сила» 18. «Тройка» 19. Тоталитаризм –
20. Уфимская Директория 21. Философский пароход 22. Фракционность –
23. «Шарашки» 24. «Шахтинское дело» Рабочая тетрадь №6
1. Объясните, почему Советское руководство подписало пакт Молотов –
Риббентроп? Как он изменил соотношение сил в Европе?
2. Заполните таблицу «Внешнеполитические действия СССР в Европе с
1сентября 1939 по 22 июня 1941 гг.»:
Государства
Даты
Результаты
Польша
Финляндия
Литва, Латвия
3. Раскройте суть плана «Барбаросса». Почему начало его осуществления
было перенесено с марта на июнь 1941 г.
4. Расшифруйте название операций Великой Отечественной войны:
«Тайфун»
«Цитадель»
«Уран»
«Багратион»
«Сатурн»
«Концерт»
«Марс»
«Кутузов»
«Суворов»
«Искра»
«Кольцо»
5. Назовите формы взаимодействия партизанских отрядов и сил Советской
Армии в Великой Отечественной войне. Приведите конкретные примеры
этого взаимодействия. Объясните, какую роль сыграли партизаны в
Великой Отечественной войне.
6. Заполните таблицу:
«Крупные операции Великой Отечественной войны»
Название
Годы проведения Планы проведения Итоги
операции
операции
операции
со
стороны СССР и
Германии
Московская
битва
Блокада
Ленинграда
Оборона
Севастополя
Сталинградская
битва
Битва за Днепр
Белорусская
операция
ЯсскоКишеневская
операция
Берлинская
операция
7. Кто были эти люди?
М.П. Кирпонос
С.К. Тимошенко
Г.К. Жуков
И.С. Конев
И.В. Панфилов
Р. Зорге
Ф. Паулюс
Э. Манштейн
В.И. Чуйков
А.А. Власов
С.А. Ковпак
П.М. Мошаров
С.А. Лавочкин
К.К. Рокоссовский
А.М. Василевский
И.Х. Баграмян
Ф.И. Толбухин
Р.Я. Малиновский
Л.А. Говоров
И.Д. Черняховский
М.В. Кантария
8. Напишите, какие новые самолеты, танки и реактивные установки за
время Великой Отечественной войны создали советские конструкторы?
Обязательно укажите имена конструкторов напротив каждого
приведенного вами изобретения?
9. Заполните таблицу «Взаимодействие СССР с союзниками
антигитлеровской коалиции»
Конференции
Годы проведения Участники
Основные
(указать страна/ решения
лидер)
Московская
конференция
Тегеранская
конференция
Ялтинская
конференция
Потсдамская
конференция
по
10. Перечислите, какие промышленные предприятия и откуда, были
эвакуированы на территорию Красноярского края?
11. Назовите авторов произведений появившихся во время Великой
Отечественной войны:
Пример: «Василий Теркин» - Александр Твардовский
Плакат «Родина-мать зовет!» Песня «Священная война» -
Седьмая «Ленинградская симфония» Фильм «Они защищали Родину» Пьеса «Фронт» Песня «Темная ночь» Плакат «Потеряла я колечко...» Пьеса «Русские люди» Стихи «Ленинградская поэма» Песня «Любимый город» Песня «Синий платочек» Фильм «Александр Невский» Цикл статей «Сталинградские очерки» 12. Назовите основные причины победы СССР над Германией в Великой
отечественной войне?
13. Заполните таблицу: «Основные итоги Великой Отечественной войны
для СССР»
Внешнеполитические Внутриполитические Экономические Духовноидеологические
14. Дайте определение:
1. «Адольф Гитлер» 2. Антигитлеровская коалиция –
3. Блицкриг –
4. «Восточный вал» 5. Второй фронт 6. Декартелизация –
7. Демилитаризация –
8. Денацификация –
9. Депортация 10. «Дорога жизни» 11. Коренной перелом в войне 12. Ленд-лиз –
13. Линия Маннергейма 14. «Молодая гвардия» 15. Мюнхенский сговор –
15. Дайте определение:
1. «Оверлорд» 2. ООН
3. «Ост» –
4. Панфиловцы -
5. Рейхстаг –
6. Репарации 7. Русская освободительная армия 8. Совет Безопасности 9. Совет по эвакуации 10. Ставка Верховного Главнокомандования 11. «Тигр» 12. «Украина» 13. «Фокке-Вульф»
14. «Чечевица» 15. ТАСС Рабочая тетрадь №7
1. Напишите социальные и экономические итоги четвертой пятилетки.
2. Заполните таблицу «Политические процессы 1945-1953 гг.»
Процесс
Дата
Участники
Обвинения
«Ленинградское
дело»
«Борьба с
космополитами»
Дело о журналах
«Звезда» и
«Ленинград»
«Мингрельское
дело»
«Дело врачей»
Результат
3. Раскройте суть денежной реформы 1947 г.
4. Почему в 1945-1947 гг. не реализовался «демократический импульс
войны»?
5. Заполните таблицу «Внешняя политика СССР в 1945-1953 гг.»
Направления
Годы
Страны
Основные
Результат
взаимодействия
США
Капиталистические
страны Европы
Коммунистические
страны Европы
Страны Азии
события
6. Дайте понятие «холодная война», перечислите причины холодной
войны, определите ее хронологические рамки, выделите этапы.
7. Кто были эти люди?
И.Б. Тито
А. Маршалл
Г. Трумэн
А. Жданов
Н.А. Вознесенский
В.С. Абакумов
С. Михоэлс
Л.П. Берия
Г.М. Маленков
Н.С. Хрущев
Дж. Кеннеди
Ф. Кастро
К. Ворошилов
Л.М. Коганович
Е.Г. Либерман
Т.Д. Лысенко
8. Опишите ход борьбы за лидерство в Советском государстве после
смерти Сталина. Почему именно Н.С. Хрущев победил в этой борьбе?
9. Объясните в чем заключалось значение XX съезда КПСС для истории
нашей страны.
10. Заполните таблицу «Реформы Н.С. Хрущева».
Реформы
Цель
Годы
Реформы в области
сельского
хозяйства
Результат
Социальные
реформы
Административные
реформы
11. Напишите основные положения провозглашенные на XXI и XXII
съездах КПСС.
12. Заполните таблицу «Основные вехи освоения космоса в эпоху Н.С.
Хрущева»
Дата
Событие
Страна
4 октября 1957
3 ноября 1957
13 сентября 1959
12 апреля 1961
16 июня 1963
13. Раскройте суть внешнеполитической
сосуществования» Н.С. Хрущева.
концепции
«мирного
14. Заполните таблицу «Внешняя политика СССР в 1953-1964 гг.»
Направления
Годы
Страны
Основные
Результат
взаимодействия
события
США
Капиталистические
страны Европы
Коммунистические
страны Европы
Страны Азии,
Африки и
Латинской
Америки
Вывод:
15. Раскройте понятие «оттепель» на примере процессов происходивших в
культурной жизни страны в середине 1950-х-1960-х гг.
16. Назовите авторов произведений появившихся с 1945 – 1964 гг.:
Пример: «Теркин на том свете» - Александр Твардовский
«Оттепель» «Доктор Живаго» Опера «Великая дружба» «Туманность Андромеды» «Не хлебом единым»
«Летят журавли» «Баллада о солдате» «Повесть о настоящем человеке» Кинофильм «Молодая гвардия» «За далью даль» Кинофильм «Весна на Заречной улице» Балет «Спартак» Спектакль «Иркутская история» Скульптура «Древо жизни» «Один день Ивана Денисовича» 17. Дайте определение:
1. АНЗЮС –
2. Баллистическая ракета 3. Бендеровцы 4. Волюнтаризм 5. Десталинизация 6. Доктрина Трумэна –
7. ЗЕС 8. Информбюро 9. Космополит 10. Культ личности 11. «Лесные братья» 12. Локальный конфликт 13. «Лысенковщина» 14. НАТО –
15. ООН –
18. Дайте определение:
1. План Маршалла –
2. Реабилитация 3. Репатриация 4. «Самиздат» 5. «Семилетка» 6. Совнархоз 7. Совхоз 8. Сталинская гвардия 9. СЭВ –
10. СЕНТО –
11. СЕАТО –
12. «Хрущевка» 13. «Царица полей» 14. Целина –
15. «Шестидесятники» 19. Объясните в чем заключался принцип коллективного руководства
утвердившийся в стране в середине 1960-х гг.
20. Заполните таблицу «Реформы в СССР во второй половине 1960-х гг.
Реформы
Цель
Годы
Результат
Реформы в области
сельского
хозяйства
Реформы в области
промышленности
Социальные
реформы
Административные
реформы
21. Перечислите, какие крупные предприятия и транспортные магистрали
вступили в действие со второй половины 1960-х гг. до середины 1980-х гг.
22. Назовите основные мероприятия сторонников правозащитной
деятельности в СССР во второй половине 1960-х – 1970-е гг.
23. Заполните таблицу «Внешняя политика СССР в 1964-1985 гг.»
Направления
Годы
Страны
Основные
Результат
взаимодействия
события
США
Капиталистические
страны Европы
Коммунистические
страны Европы
Страны Азии,
Африки и
Латинской
Америки
Вывод:
24. Объясните, что такое ядерный паритет и как он повлиял на
взаимоотношения между СССР и США?
25. Кто были эти люди?
Л.И. Брежнев
А.Н. Косыгин
А. Дубчек
А.А. Громыко
М.А. Суслов
А.Д. Синявский
Ю.М. Даниэль
А.Д. Сахаров
И.Р. Шафаревич
Л. Валенса
В. Ярузельский
Ю.В. Андропов
Н.А. Щелоков
К.У. Черненко
А.И. Солженицын
26. Кто были эти люди?
М.С. Горбачев
А.Г. Аганбегян
Л.И. Абалкин
Г.Х. Попов
Г.А. Явлинский
С.С. Шаталин
Н.И. Рыжков
А.Н. Яковлев
Б.Н. Ельцин
Э.А. Шеварнадзе
Ден Сяопин
Гельмут Коль
Г.И. Янаев
Б.К. Пуго
В.А. Крючков
Д.Т. Язов
В.С. Павлов
Л.М. Кравчук
С.С. Шушкевич
27. Заполните таблицу «Причины системного кризиса СССР в середине
1970-х -1980-х гг.»
Экономические Внутриполитические Внешнеполитические Идеологические
28. Перечислите основы государственного строя, закрепленные в
Конституции 1977 г.
29. В чем заключалась суть внутренней политики проводимой Ю.В.
Андроповым? Перечислите основные мероприятия этой политики.
30. Назовите авторов произведений появившихся с 1964 – 1985 гг.:
Пример: «А зори здесь тихие» - Б.Л. Васильев
«Царь-рыба» «Матренин двор» «Калина красная» «Малая земля» «Сотников» «Прощание с Матерой» «Москва-Петушки»
Кинофильм «Гараж» Кинофильм «Война и мир» Кинофильм «Белое солнце пустыни» Кинофильм «Мимино» Кинофильм «Бриллиантовая рука» Песня «Город золотой» Картина «Над Каспием»
Скульптура «Бабий Яр»
31. Объясните, что такое «стратегия ускорения». Напишите
хронологические рамки, цель, мероприятия, результаты «стратегии
ускорения».
32. Перечислите основные мероприятия «перестройки» (1987-1990 гг.) в
сфере экономики, разрушавшие административно-командную экономику.
33. Что М.С. Горбачев понимал под понятием «гласность»? Приведите не
менее трех примеров проявления «политики гласности» во время
перестройки.
34. Заполните таблицу «Первые политические партии СССР в эпоху
перестройки»
Политическая
Примеры
Основные
Лидеры
ориентация
партий (не менее
требования
3-х партий)
Демократические
группы и партии
Прокоммунистические
группы партии
Националистические
группы партии
35. Напишите определение «новое политическое мышление». Какие две
основные точки зрения существуют на ее результаты. Приведите по три
конкретных примера подтверждающих каждую из них. Результаты
оформите в таблицу.
Определение:
1 точка зрения
Примеры:
1.
2.
3.
2 точка зрения
Примеры:
1.
2.
3.
36. Заполните таблицу «Межнациональные конфликты в СССР 1986-1991
гг.»
Конфликт
Годы
Участники Ход событий
Результат
Конфликт в АлмаАте
Карабахский
конфликт
Волнения в
Таллинне
Черный январь,
Бои в Ереване
Тбилисские
события
Грузиноюжноосетинский
конфликт
Грузиноабхазский
конфликт
Ошская резня
Ферганские
события
События в Новом
Узене
Массовые
беспорядки в
Душанбе
Приднестровский
конфликт
События в
Вильнюсе
Январские
события в Риге
37. Напишите, каковы были причины «августовского путча». Почему
попытка ГКЧП силовыми методами сохранить Советское государство
закончилась провалом?
38. Назовите авторов произведений появившихся с 1964 – 1985 гг.:
Пример: «Плаха» - Ч. Айтматов
«Апофегей» «Печальный детектив» «Не могу поступиться принципами» «Белые одежды» «Зубр» «Пожар» Кинофильм «Небеса обетованные» Кинофильм «Проверка на дорогах» Кинофильм «Покаяние» Кинофильм «Легко ли быть молодым» Кинофильм «Так жить нельзя» Кинофильм «Маленькая Вера» Телепрограмма «Взгляд» Песня «Звезда по имени Солнце» -
Песня «Все идет по плану» 39. Дайте определение:
1. Альтернативные выборы –
2. Антиалкогольная компания 3. «Афганский синдром» 4. БАМ 5. Бартер 6. «Бархатная революция» 7. «Беловежское соглашение» 8. «Бульдозерная выставка» 9. Валовый национальный продукт –
10. Геронтократия 11. ГКЧП 12. Гласность 13. Госприемка 14. Гражданское общество –
15. Диссидентство –
16. «Доктрина Брежнева» 17. Застой 18. «Золотая шайба» 40. Дайте определения:
1. Интенсификация –
2. «Кадровая революция» 3. Конверсия 4. Кухонные разговоры 5. Лимитчик 6. «Магнитофонная революция» 7. Модель «гуманного демократического социализма» 8. Нерентабельность 9. «Нефтедоллар» 10. Новое политическое мышление –
11. Номенклатура 12. НТР –
13. ОСНВ 1 14. «Парад суверенитетов» 15. Партийная номенклатура –
16. «Першинг» 17. «Писатель деревенщик» 18. «Пражская весна» 41. Дайте определения:
1. ПРО -
2. Программа «500 дней»
3. Политический плюрализм 4. Путч 5. Развитой социализм –
6. Разрядка 7. Ресталинизация 8. Референдум 9. СБСЕ 10. СОИ 11. «Солидарность» 12. Соц-арт 13. Стагнация –
14. «Тамиздат» 15. Теневая экономика 16. Фондоотдача 17. Хозрасчет 18. Чернобыль Рабочая тетрадь №8
1. Напишите основные мероприятия правительства Е.Г. Гайдара в
экономической сфере. Напишите итог каждого мероприятия.
2. Напишите причины противостояния Президента РФ и Совета
Верховных Депутатов. Чем закончилось это противостояние.
3. Составьте схему государственного устройства Российской Федерации
согласно Конституции 1993 г.
4. Заполните таблицу «Крупные Российские политические партии в 19932011 гг.»
Партии
Год
Лидеры
Основные
Участие в работе
основания
требования Государственной
Думы (указать
годы)
КПРФ
ЛДПР
«Единая
Россия»
«Справедливая
Россия»
«Яблоко»
«Союз Правых
Сил»
«Выбор
России»
«Родина»
«Патриоты
России»
5. Напишите причины, хронологические рамки, ход и результат Первой
Чеченской войны.
6. Заполните таблицу «Внешняя политика России в 1991-2011 гг.
Направления
Годы
Страны
Основные
Результат
взаимодействия
события
США
Европейские
Страны
Страны
«ближнего
зарубежья»
Страны Азии,
Африки и
Латинской
Америки
Примечание: По каждому направлению взаимодействия необходимо привести
не менее 3-х, но не более 5-ти примеров.
7. Кто были эти люди?
Е.Т. Гайдар
В.С. Черномырдин
А.В. Руцкой
Р.И. Хасбулатов
С.В. Кириенко
Е.М. Примаков
Г.А. Зюганов
В.В. Жириновский
Г.А. Явлинский
М.Ш. Шаймиев
Д.М. Дудаев
А.А. Масхадов
А.В. Козырев
Е.С. Строев
А.И. Лебедь
М.М. Косьянов
Б.В. Грызлов
С.В. Степашин
С.М. Миронов
А.А. Кадыров
8. Заполните таблицу «Реформы В.В. Путина в 2000-2008 гг.»:
Сфера
Реформа
Цель
Дата
Результат
деятельности
Экономика
Социальная
сфера
Внутренняя
политика
(управление,
оборона, силовые
органы)
9. Заполните таблицу «Реформы Д.А. Медведева в 2008-2011 гг.»:
Сфера
Реформа
Цель
Дата
Результат
деятельности
Экономика
Социальная
сфера
Внутренняя
политика
(управление,
оборона, силовые
органы)
10. Назовите авторов произведений появившихся с 1964 – 1985 гг.:
Пример: «Кысь» - Т.Н. Толстая
«Generation «П»»
«Голубое сало»
Кинофильм «Брат – 2»
Кинофильм «Утомленные солнцем»
Кинофильм «Блокпост»
Памятник Петру I в Москве –
Сериал «Бригада» Картина «Рынок нашей демократии» Спектакль «Му-Му»
Памятник «Дмитрию Донскому на Куликовом Поле в Тульской области» Гимн Российской Федерации 2000 г. 11. Дайте определение:
1. Ваучер 2. Вестернизация 3. «Восьмерка» 4. ВТО 5. ГКО 6. Договор об общественном согласии 7. Девальвация 8. Дефолт 9. Дивиденд –
10. Инсталляция 11. Инфляция –
12. Ичкерия 13. Лоббизм –
14. Либерализация цен –
15. МВФ –
16. Медиа-холдинг 12. Дайте определение:
1. Непримиримая оппозиция 2. Неотрадиционализм 3. Олигарх 4. Парламентская республика –
5. Патернализм –
6. Президентская республика –
7. Популизм 8. Постмодернизм 9. Правовое государство –
10. Приватизация 11. Ратификация 12. Реструктуризация долгов -
13. Суверенитет –
14. Утечка мозгов 15. ФПГ 16. «Шоковая терапия» Контрольное тестирование по Модулю №2
1. Почему правительство, созданное в России в марте 1917 г., называлось
Временным?
А) его полномочия ограничивались сроком созыва Учредительного собрания
Б) его полномочия ограничивались периодом ведения Россией военных
действий
В) его состав за короткий срок изменялся более 5 раз
Г) его полномочия ограничивались временем поиска кандидатуры нового
монарха
2. Большевизм - это течение в
А) либерализме
Б) консерватизме
В) социал-демократии
Г) монархизм
3. Прочтите отрывок из документа и укажите, какая политическая партия
занимала весной-летом 1917 г. изложенную в отрывке позицию. «А за что,
собственно, должны мы воевать? За Дарданеллы или за бешеные прибыли
русской и иностранной буржуазии, наживающейся на крови наших солдат?
Кому нужны Дарданеллы - рабочим или буржуазии? Кому принадлежит земля крестьянам, которые ее поливают своим потом и кровью, или помещикам,
которые высасывают из крестьян последние соки? Кому принадлежат фабрики
и заводы? Кому принадлежат банки и все богатства страны - русским рабочим
или буржуазии русской и иностранной?»
А) кадеты
Б) октябристы
В) большевики
Г) прогрессисты
4. Раньше других из перечисленных декретов был принят декрет
А) о земле
Б) о рабочем контроле
В) о национализации банков
Г) об установлении восьмичасового рабочего дня
5. К июлю 1918 года относится
А) создание Совета Народных Комиссаров
Б) подписание Брестского мира
В) разгром войск П.Н. Врангеля в Крыму
Г) окончательный переход к однопартийной системе
6. «Белое движение» - это движение, организованное
А) большевиками и направленное против буржуазно-помещичьих кругов
Б) антибольшевистскими силами и направленное против власти большевиков
В) крестьянскими вождями и направленное на реализацию нужд крестьян
Г) русской православной церковью и направленное на укрепление ее позиций в
обществе
7. Что из указанного относится к проявлениям кризиса 1920 - начала
1921гг.?
А) восстание моряков в Кронштадте
Б) мятеж левых эсеров в Москве
В) роспуск Учредительного собрания
Г) волнения в Новочеркасске в связи с ростом цен
8. В политической системе, сложившейся в СССР в 1930-е гг., профсоюзы
были
А) поставлены под запрет
Б) подчинены партийно-государственному руководству
В) частью легальной оппозиции власти
Г) основной формой объединения молодежи
9. Экономическая система в СССР в 1930-е гг. характеризовалась
А) командными методами руководства
Б) свободой предпринимательства
В) невмешательством государства в экономику
Г) самостоятельностью производителей продукции
10. О смене внешнеполитического курса СССР в конце 1930-х гг.
свидетельствовало
А) подписание договора о взаимопомощи с Францией
Б) ненападении с Китаем
В) ненападении с Германией
Г) нейтралитете с Японией
11. В 1945 г. к СССР отошли территории
А) Курильских островов
Б) Бессарабии
В) Литвы
Г) Латвии
12. Прочтите отрывок из директивы командующим фронтами и армиями
от 1 октября 1941 г. и укажите название оружия, о котором идет речь.
«Части действующей Красной армии за последнее время получали новое
мощное оружие в виде боевых машин М-8 и М-13, являющихся лучшим
средством уничтожения живой силы противника, его танков, моточастей и
огневых средств. Дивизионы и батареи М-8 и М-13 применять только по
крупным, разведанным целям. Огонь по отдельным мелким целям
категорически воспретить. Все боевые машины М-8 и М-13 считать
совершенно секретной техникой Красной армии».
А) танки Т-34
Б) боевые вертолеты
В) сверхдальнобойные артиллерийские орудия
Г) установки реактивной артиллерии («катюши»)
13. Что из названного было характерной чертой общественнополитической жизни в СССР в 1945 - 1953 гг.?
А) расширение прав союзных республик
Б) ослабление партийного контроля за деятельностью интеллигенции
В) усиление идеологической изоляции СССР от стран Запада
Г) отказ от репрессивной политики довоенного периода
14. Прочтите отрывок из доклада руководителя СССР и укажите фамилию
руководителя и название доклада.
«...Из 1966 делегатов (XVII съезда партии) с решающим голосом было
арестовано по обвинению в контрреволюционных преступлениях значительно
больше половины - 1108 человек... Это произошло в результате
злоупотребления властью со стороны Сталина, который начал применять
массовый террор против кадров партии... Сталин к этому времени настолько
возвысился над партией и над народом, что он уже совершенно не считался ни
с Центральным Комитетом, ни с партией...».
А) доклад Г.М. Маленкова на сессии Верховного Совета СССР
Б) доклад Н.С. Хрущева XX съезду КПСС
В) доклад Ю.В. Андропова о 60-летии образования СССР
Г) доклад Л.И.Брежнева о 50-ой годовщине Великой Октябрьской
социалистической революции
15. Какой ряд дат отражает события внешней политики в период «застоя»
в СССР?
А) 1962 г., 1964 г.
Б) 1968 г., 1975 г.
В) 1985 г., 1988 г.
Г) 1990 г., 1993 г.
16. Причиной перехода СССР и США в 1970-е годы к политике разрядки
был (о)
А) отказ СССР от влияния на страны Восточной Европы
Б) достижение военно-стратегического паритета между СССР и США
В) выдвижение в СССР концепции мирного сосуществования
Г) установление отношений дружбы и партнерства между СССР и США
17. Программа перехода СССР к рыночной экономике, названная «500
дней», была разработана
А) Н.И. Рыжковым, Л.А. Абалкиным
Б) Г.Л. Явлинским, С.С. Шаталиным
В) Н.И. Рыжковым, B.C. Павловым
Г) М.С. Горбачевым, Б.Н. Ельциным
18. Какие черты развития промышленности в 1970-х - середине 1980-х гг.
свидетельствовали о кризисных явлениях в экономике СССР?
А) развитие преимущественно мелких предприятий
Б) снижение темпов экономического роста
В) снижение числа работающих в промышленности
Г) снижение темпов роста производительности труда
Д) прекращение выпуска военной техники и оборудования
Е) неэффективное использование промышленного оборудования
Укажите верный ответ.
1) АБВ
2) БГЕ
3) ВДЕ
4) АВД
19. Что из названного характеризовало экономическую ситуацию в России
в 1992-1993 гг.?
А) усиление централизации управления хозяйством
Б) сокращение инфляции
В) резкое падение промышленного производства
Г) рост золотовалютных резервов
20. Прочтите отрывок из обращения к населению одного из деятелей
Гражданской войны и укажите его фамилию:
«18 ноября 1918 года Всероссийское Временное правительство распалось.
Совет Министров принял всю полноту власти и передал ее мне, адмиралу
русского флота... Приняв крест этой власти в исключительно трудных условиях
гражданской войны и полного расстройства государственной жизни, объявляю:
Я не пойду ни по пути реакции, ни по гибельному пути партийности. Главной
своей целью ставлю создание боеспособной армии, победу над большевиками и
установление законности и правопорядка...
Верховный Правитель...»
А) А.И.Деникин
Б) Л.Г. Корнилов
В) А.В. Колчак
Г) Н.Н. Юденич
21. Из перечисленных военачальников времен Гражданской войны
движение «зеленых» - анархически настроенных крестьян - представлял
А) Н.И.Махно
Б) М.В. Фрунзе
В) А.В. Колчак
Г) Н.Н. Юденич
22. Прочтите отрывок из постановления Всероссийского поместного
собора Православной церкви и определите, в каком году был принят
декрет, о котором в нем упоминается.
«Изданный Советом Народных Комиссаров декрет об отделении церкви от
государства представляет собою под видом закона о свободе совести злостное
покушение на строй жизни Православной Церкви и акт открытого против нее
гонения...»
А) 1918 г.
Б) 1921г.
В) 1924 г.
Г) 1928 г.
23. Как назывались центральные органы исполнительной власти,
осуществлявшие управление отдельными отраслями народного хозяйства
с октября 1917 г. по 1946 г.?
А) министерствами
Б) комитетами
В) главками
Г) наркоматами
24. Какие из перечисленных ниже событий произошли в период с 1922 г. по
1924 г.?
А) разгром армии П.Н. Врангеля, переход к нэпу
Б) антоновское восстание, создание Коминтерна
В) введение золотого червонца, принятие первой Конституции СССР
Г) хлебозаготовительный кризис, «шахтинское дело»
25. Что из названного относится к причинам кризиса нэпа?
А) снижение налогов на частный капитал
Б) нехватка промышленных товаров
В) внедрение частного капитала в крупную промышленность
Г) ликвидация государственной монополии внешней торговли
26. Итогом новой экономической политики было(-а)
А) всеобщая занятость населения
Б) достижение основных довоенных экономических показателей
В) завершение индустриализации
Г) включение СССР в мировую экономику
27. СССР был принят в качестве постоянного члена в Лигу Наций в
А) 1930 г.
Б) 1934 г.
В) 1937 г.
Г) 1941г.
28. Прочтите отрывок из приказа Верховного Главнокомандующего и
укажите год, к которому относятся описанные события:
«С утра 5 июля немецко-фашистские войска крупными силами танков и
пехоты, при поддержке многочисленной авиации, перешли в наступление...
Немцы бросили в наступление против наших войск свои главные силы,
сосредоточенные в районах Орла и Белгорода. ... Это новое немецкое
наступление не застало наши войска врасплох. ... В ожесточенных боях наши
войска измотали и обескровили отборные дивизии немцев и последующими
решительными контрударами не только отбросили врага и (полностью
восстановили положение, занимавшееся ими до 5 июля, но и прорвали оборону
противника, продвинувшись в сторону Орла от 15 до 25 км».
А) 1941г.
Б) 1942 г.
В) 1943 г.
Г) 1944 г.
29. Председателем Государственного Комитета Обороны в годы Великой
Отечественной войны был
А) Г.К.Жуков
Б) A.M. Василевский
В) К.К. Рокоссовский
Г) И.В. Сталин
30. В каком из названных городов состоялась конференция, на которой
была достигнута договоренность об открытии второго фронта в Европе?
А) в Тегеране
Б) в Москве
В) в Потсдаме
Г) в Ялте
31. Какое из названных событий произошло в 1945 г. в ходе Второй
мировой войны?
А) Цусимское морское сражение
Б) вооруженный конфликт с Японией у озера Хасан
В) разгром Квантунской армии в Маньчжурии
Г) сражение у реки Халхин-Гол
32. Прочтите отрывок из сообщения о Московском совещании министров
иностранных дел СССР, США и Великобритании и укажите год, когда
совещание происходило.
«В составлении Советом Министров Иностранных Дел (учрежденный на время
Совет министров иностранных дел из министров иностранных дел СССР,
США, Великобритании, Франции и Китая) мирных договоров с Италией,
Румынией, Болгарией, Венгрией и Финляндией будут принимать участие
только члены Совета, которые являются или, согласно условиям соглашения...,
принятого на Берлинской конференции, считаются сторонами, подписавшими
условия капитуляции, если и пока Совет не примет решения... о приглашении
других членов участвовать в Совете по вопросам, прямо их касающихся...».
А) 1939 г.
Б) 1943 г.
В) 1945 г.
Г) 1953 г.
33. Прочтите отрывок из обращения ЦК ВКП(б) и укажите, в каком году
оно было принято.
«...Советская страна разбила оковы, мешавшие развитию страны, привела к
победе социалистического строя, который дал нашему народу и нашей армии
великую силу. Советский строй оказался не только лучшей формой
организации экономического и культурного подъема страны в годы мирного
строительства, но и лучшей формой мобилизации всех сил народа на отпор
врагу в военное время...
Кто хочет, чтобы Великая Победа, завоеванная кровью наших людей, была
прочно закреплена, кто стремится к обеспечению безопасности народов СССР,
кто поддерживает советскую внешнюю политику,... тот будет голосовать за
кандидатов блока коммунистов и беспартийных...»
А) 1936 г.
Б) 1946 г.
В) 1964 г.
Г) 1972 г.
34. Какая из наук оказалась фактически запрещенной в СССР в конце
1940-х гг.?
А) кибернетика
Б) ядерная физика
В) биология
Г) история
35. Одним из последствий XX съезда КПСС был(а)
А) волна арестов сторонников И.В. Сталина
Б) отказ от идеологического контроля за интеллигенцией
В) поддержка решений съезда всеми странами социализма
Г) раскол общества на сторонников и противников разоблачения культа
личности И.В. Сталина
36. Кто из названных писателей является автором опубликованного в
СССР в период «оттепели» произведения «Один день Ивана Денисовича»,
в котором рассказывалось о жизни политических заключенных в лагерях
А) М.А. Булгаков
Б) А.Т. Твардовский
В) К.М. Симонов
Г) А.И. Солженицын
37. К каким годам относится прекращение в СССР критики культа
личности И.В. Сталина?
А) концу 1950-х гг.
Б) началу 1960-х гг.
В) второй половине 1960-х - середине 1980-х гг.
Г) концу 1980-х гг.
38. Прочтите отрывок из отчета об организационно-творческой работе
правления Союза писателей СССР и укажите, в какой период происходили
описанные события.
«...За последние пять лет Секретариат всячески способствовал активному
участию писателей в общественно-политической и культурной жизни страны.
Значительно была расширена география творческих поездок литераторов на
ударные стройки пятилеток, к воинам Советской Армии.
Писатели за эти годы побывали на строительстве БАМа и Атоммаша, у
трудящихся Харькова и Азербайджана, Сибири и Крайнего Севера... Десять лет
журнал «Новый мир» шефствует над всенародной ударной стройкой сооружением Камского автомобильного завода-гиганта и города Набережные
Челны. В десятой пятилетке журнал продолжал свои активные связи с
рабочими коллективами новостройки. ...Вышел в свет сборник стихов поэтоврабочих Набережных Челнов».
А) 1945 -1953 гг.
Б) 1953-1964 гг.
В) 1964-1984 гг.
Г) 1985-1991 гг.
39. Четвертая советская Конституция была принята в
А) 1924 г.
Б) 1933 г.
В) 1977 г.
Г) 1993 г.
40. В период перестройки в СССР впервые были опубликованы
А) произведения с резким осуждением всей деятельности И.В. Сталина
Б) произведения М. Горького
В) произведения зарубежных авторов
Г) произведения русских классиков
41. Что было одной из причин распада СССР?
А) отказ от плановой экономики в период перестройки
Б) вывод советских войск из Афганистана
В) подготовка нового проекта союзного Новоогаревского договора
Г) неэффективность проводимых экономических реформ
42. Кэмп-Девидская декларация президентов США и России содержала
заявление о том, что
А) обе стороны ликвидируют ракеты средней и меньшей дальности
Б) ликвидируются все виды ядерных вооружений
В) запрещаются испытания ядерного оружия в трех средах
Г) прекращается состояние «холодной войны»
43. Для современной Российской Федерации характерно
А) проведение выборов лишь в высшие органы власти
Б) предоставление гражданам свободы совести, печати, собраний
В) ограничение значительной части населения в избирательных правах
Г) использование принципа «демократического централизма»
44. Прочтите отрывок из обращения «Рабочим, солдатам и крестьянам!» и
напишите порядковый номер Съезда Советов, который его принял.
«Опираясь на волю громадного большинства рабочих, солдат и крестьянства,
опираясь на совершившееся в Петрограде победоносное восстание рабочих и
гарнизона, Съезд берет власти в свои руки. Временное правительство
низложено».
45. Установите соответствие между советскими государственными
деятелями и их деятельностью в 20 - 30-е гг. XX в. К каждому из 4-х
элементов (1, (1,2, 3, 4) подбирается один соответствующий элемент из
обозначенных буквами (А, Б, В, Г, Д). Запишите пары цифр и букв.
ДЕЯТЕЛИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
1) А.Я. Вышинский
A) председатель Верховного
Совета СССР в 30-е гг.
2) В.М. Молотов
Б) нарком иностранных дел в 1939 - 1946 гг.
3) Ф.Э. Дзержинский
B) председатель Реввоенсовета в 20-е гг.
4) Л.Д. Троцкий
Г) прокурор СССР, представлял обвинение
на политических процессах 30-х гг.
Д) председатель ВЧК в 20-е гг.
46. Установите соответствие между фамилиями государственных деятелей
и событиями, связанными с их деятельностью. К каждому из 4-х элементов
(1, (1,2, 3, 4) подбирается один соответствующий элемент из обозначенных
буквами (А, Б, В, Г, Д). Запишите пары цифр и букв.
ФАМИЛИИ
1) М.С.Горбачев
СОБЫТИЯ
A) корректировка рыночной
реформы
2) B.C. Черномырдин
Б) подписание договора между
СССР и США о ликвидации
ракет средней и меньшей
дальности
3) Б.Н. Ельцин
B) начало радикальной
рыночной реформы
4) Е.Т.Гайдар
Г) участие в подписании
Беловежского соглашения
Д) Карибский кризис
47. Прочтите отрывок из письма известного писателя Н.С. Хрущеву в 1958
г. и напишите фамилию автора:
«...Мне стало известно, что правительство... не чинило бы никаких препятствий
моему выезду из СССР. Для меня это невозможно. Я связан с Россией
рождением, жизнью, работой. Я не мыслю судьбы отдельно и вне ее... Я не мог
себе представить, что окажусь в центре такой политической кампании, которую
стали раздувать на Западе вокруг моего имени. Осознав это, я поставил в
известность Шведскую академию о своем добровольном отказе от Нобелевской
премии. Выезд за пределы моей Родины для меня равносилен смерти...»
48. Установите соответствие между терминами, относящимися к жизни в
СССР в 1930-е гг. и их определениями. К каждой позиции первого столбца
подберите соответствующую позицию второго и запишите в листок под
соответствующими буквами.
ОПРЕДЕЛЕНИЯ
ТЕРМИНЫ
1) политика, направленная на устрашение
А) ГУЛАГ
2) форма движения передовиков в промышленности
Б) «тройка»
3) орган, руководивший исправительно-трудовыми колониями В) террор
4) внесудебный орган, выносивший
приговоры по политическим обвинениям
Г) соцреализм
5) художественный метод, утвердившийся
в советском искусстве
Примерные вопросы к экзамену по дисциплине «История»
1. Понятие история, исторические источники, основные периоды отечественной
истории, методы, принципы и функции исторической науки.
2. Формационный и цивилизационный подход в изучении истории. Дискуссии о
месте и пути России в мировой истории.
3. Славяне в догосударственный период (расселение племен, хозяйство, первые
города, «путь из варяг в греки», славянское язычество).
4. Образование государства у славян. Первые князья.
5. Расцвет и начало упадка Древнерусского государства.
6. Культура Древней Руси.
7. Удельная раздробленность. Киевское княжество. Черниговское княжество.
Галицко-Волынское княжество. Господин Великий Новгород. ВладимироСуздальская Русь.
8. Татаро-монгольское нашествие на Русь, борьба с шведами и немцами. Русь и
Золотая Орда.
9. Объединение русских земель вокруг Москвы.
10. Иван III и Василий III образование единого централизованного государства.
11. Внутренняя политика Ивана Грозного. Правление Федора Иоанновича.
12. Внешняя политика Ивана Грозного. Начало колонизации Сибири.
13. Культура конца XV-XVI веков.
14. Смутное время в Российском государстве.
15. Первые Романовы (Михаил Федорович. Алексей Михайлович. Федор
Алексеевич.). Соборное уложение.
16. Церковная реформа патриарха Никона.
17. Бунташный век в Российском государстве.
18. Внешняя политика России в XVII веке.
19. Культура России в XVII веке.
20. Внешняя политика Петра I. Северная война.
21. Внутренняя политика Петра I.
22. «Эпоха дворцовых переворотов».
23. Народные движения в XVIII веке.
24. Внешняя политика 1725-1801 г.
25. «Золотой век» Екатерины II.
26. Культура XVIII века.
27. Внутренняя политика Александра I.
28. Внешняя политика Александра I. Отечественная война 1812 г.
29. Движение декабристов: организации декабристов, восстание на Сенатской
площади.
30. Внутренняя политика Николая I.
31. Общественное движение при Николае I.
32. Внешняя политика Николая I. Крымская война.
33. Культура России в первой половине XIX века.
34. Крестьянская реформа 1861 г. Александра II.
35. Либеральные реформы Александра II.
36. Внешняя политика Александра II.
37. Общественное движение во время Александра II.
38. Контрреформы Александра III.
39. Русская культура во второй половине XIX века.
40. Русско-японская война.
41. Первая русская революция.
42. Создание государственной Думы. Первые русские партии.
43. Столыпинская аграрная реформа
44. Россия в Первой мировой войне.
45. «Серебряный век» русской культуры.
46. От февральской к октябрьской революции.
47. Гражданская война в России.
48. Новая экономическая политика.
49. Образование СССР. Внешняя политика советского государства.
50. Культурное строительство в СССР в 20-е гг. XX века.
51. Индустриализация в СССР и коллективизация в СССР.
52. Политические репрессии в 30-е гг. XX века. Формирование культа личности
Сталина.
53. Культура СССР в 1930-е гг.
54. Великая Отечественная война. Этапы, основные сражения.
55. Экономика СССР во время Великой Отечественной войны.
Антигитлеровская коалиция.
56. Холодная война: причины, суть, хронология.
57. Экономическое развитие в эпоху Хрущева.
58. Борьба за власть после смерти Сталина. XX съезд КПСС и его последствия.
59. Культура СССР в 1945-1985 гг.
60. Внешняя политика 1945-1985 гг.
61. Внутренняя политика и экономика в эпоху «застоя».
62. Перестройка: социально-экономический аспект.
63. Внешняя политика СССР в эпоху перестройки. Новое политическое
мышление.
64. Культура в эпоху перестройки.
65. Социально-экономическое развитие России (1991-2012 гг.)
66. Внутренняя политика России (1991-2012 гг.)
67. Внешняя политика России (1991-2012 гг.)
68. Культура России (1991-2012 гг.)
Темы рефератов по дисциплине «История»
1. Николай Михайлович Карамзин
2. Сергей Михайлович Соловьев;
3. Василий Осипович Ключевский
4. Тимофей Николаевич Грановский
5. Николай Иванович Костомаров
6. Михаил Петрович Погодин
7. Константин Дмитриевич Кавелин
8. Борис Николаевич Чичерин
9. Сергей Федорович Платонов
10. Павел Николаевич Платонов
11. Павел Николаевич Милюков
12. Николай Федорович Дубровин
13. Герард Фридрихович Миллер
14. Иван Егорович Забелин
15. Афанасий Прокопьевич Щапов
16. Николай Федорович Шильдер
17. Николай Павлович Павлов-Сильванский
18. Александр Александрович Кизеветтер
19. Святослав
20. Владимир Святославович
21. Ярослав Мудрый
22. Владимир Мономах
23. Александр Невский
24. Дмитрий Донской
25. Петр I
26. Александр Васильевич Суворов
27. Михаил Илларионович Голенищев-Кутузов
28. Василий Иванович Чапаев
29. Семен Михайлович Буденный
30. Петр Александрович Румянцев-Задунайский
31. Георгий Константинович Жуков
32. Михаил Николаевич Тухачевский
33. Климент Ефремович Ворошилов
34. Александр Михайлович Василевский
35. Иван Степанович Конев
36. Леонид Александрович Говоров
37. Константин Константинович Рокоссовский
38. Родион Яковлевич Малиновский
39. Иосиф Виссарионович Сталин
40. Федор Иванович Толбухин
41. Кирилл Афанасьевич Мерецков
42. Лаврентий Павлович Берия
43. Александр Васильевич Суворов
44. Николай Иванович Новиков
45. Михаил Илларионович Голенищев-Кутузов
46. Павел I
47. Михаил Михайлович Сперанский
48. Александр I
49. Александр Сергеевич Грибоедов
50. Александр Сергеевич Пушкин
51. Александр Петрович Сумароков
52. Василий Андреевич Жуковский
53. Никита Иванович Панин
54. Адам Чарторыжский
55. Виктор Павлович Кочубей
56. Павел Сергеевич Пущин
57. Сергей Григорьевич Волконский
58. Михаил Николаевич Новиков
59. Павел Иванович Пестель
60. Абаза Александр Агеевич
61. Абаза Николай Саввич
62. Авксентьев Николай Дмитриевич
63. Александр I
64. Александр II
65. Александр III
66. Анненков Николай Николаевич
67. Аракчеев Алексей Андреевич
68. Барклай-де-Толли Михаил Богданович
69. Безобразов Александр Михайлович
70. Бенкендорф Александр Христофорович
71. Блудов Дмитрий Николаевич
72. Брусилов Алексей Алексеевич
73. Булыгин Александр Григорьевич
74. Булганин Николай
75. Бунге Николай Христианович
76. Валуев Петр Александрович
77. Витте Сергей Юльевич
78. Вышнеградский Иван Алексеевич
79. Вяземский Петр Андреевич
80. Гагарин Павел Павлович
81. Гирс Николай Карлович
82. Горемыкин Иван Логгинович
83. Горчаков Александр Михайлович
84. Горбачев Михаил
85. Гучков Александр Иванович
86. Дурново Петр Николаевич
87. Ельцин Борис Николаевич
88. Игнатьев Алексей Павлович
89. Извольский Александр Петрович
90. Канкрин Георгий (Егор) Францевич
91. Керенский Александр Федорович
92. Коковцев Владимир Николаевич
93. Корнилов Лавр Георгиевич
94. Корф Модест Андреевич
95. Кочубей Виктор Павлович
96. Косыгин Алексей
97. Крыжановский Сергей Ефимович
98. Куракин Алексей Борисович
99. Лорис-Меликов Михаил Тариэлович
100. Львов Георгий Евгеньевич
101. Маленков Георгий
102. Милюков Павел Николаевич
103. Милютин Дмитрий Алексеевич
104. Михаил Николаевич, Вел. князь
105. Михаил Павлович, Вел. князь
106. Молотов Вячеслав
107. Николай I
108. Николай II
109. Николай Николаевич (старший), Вел. князь
110. Николай Николаевич (младший), Вел. князь
111. Новосильцев Николай Николаевич
112. Плеве Вячеслав Константинович
113. Победоносцев Константин Петрович
114. Пуришкевич Владимир Митрофанович
115. Путин Владимир Владимирович
116 Римский-Корсаков Александр Михайлович
117. Родзянко Михаил Владимирович
118. Рыков Алексей
119. Рыжков Николай
120. Сазонов Сергей Дмитриевич
121. Сипягин Дмитрий Сергеевич
122. Сперанский Михаил Михайлович
123. Столыпин Петр Аркадьевич
124. Татищев Александр Иванович
125. Трубецкой Сергей Петрович
126. Уваров Сергей Семенович
127. Хомяков Алексей Сергеевич
128. Хрущев Никита Сергеевич
129. Чернов Виктор Михайлович
130. Юсупов Николай Борисович
131. Солженицын Александр Исаевич
132. Сахаров Андрей Дмитриевич
133. Русская сельская община Х - начала ХХ вв.
134. Средневековый город Киевской Руси и Западной Европы.
135. Феодальные отношения в Западной Европе. Особенности феодализма в
России.
136. Складывание территорий Московской Руси в XIV - XV вв.
137. Русская колонизация. Формирование этнически и социально
неоднородного общества.
138. Сословно-представительные учреждения России в XVI - XVII вв.
139. Династический кризис и его разрешение в "Смутное время" начала XVII в.
140. Эволюция сословного строя в России в XVI - XIX вв.
141. Административно-территориальное деление России в XVI - XIX вв.
142. Крестьянские войны в России в XVII - XVIII вв.
143. Российские полководцы России XVIII - XIX вв.
144. Петр I и царевич Алексей - поиск альтернатив развития России.
145. Российские просветители XVIII века и их идеи общественного развития.
146. Отечественная война 1812 г. Русское общество начала XIX в.
147. Рождение и развитие русских промыслов.
148. Главные ярмарки России XVIII -XIX вв.
149. Русский город в системе капиталистических отношений XVIII - XIX вв.
150. Исторические корни и условия формирования третьего сословия в России.
151. Россия в воспоминаниях иностранцев. (Автор по выбору).
152. Иностранцы в России. Их правовое и общественное положение в XVI XVIII вв.
153. Эпоха дворцовых переворотов в России.
154. Абсолютизм в Западной Европе и в России.
155. Просвещенный абсолютизм в России как форма временного компромисса
государства и общества.
156. Государственный контроль и государственное регулирование
общественной жизни в России XVIII -XIX вв.
157. Разночинная и демократическая интеллигенция в общественнополитической жизни России XIX века.
158. Революции "сверху" в России. Причины их несостоятельности.
159. Складывание территории России в XVI - XIX вв.
160. Кавказская война и присоединение Кавказа к России.
161. Сословные учебные заведения в России XVIII - XIX вв.
162. Консерватизм, либерализм, социализм: предлагаемые модели развития в
XIXв.
163. Национальная политика царского самодержавия в XVIII - XIX вв.
164. Купеческие династии в России XIX - начала ХХ вв.
165. Благотворительная и коммерческая деятельность русского купечества.
166. Реформаторы России XIX века: проекты, планы, их реализация.
167. Промышленный переворот и становление индустриальной цивилизации.
168. Титулы, звания, чины и должности в Российской империи.
169. Буржуазные реформы и контрреформы второй половины XIX в.
170. Проекты нереализованных реформ в России, их авторы и их судьбы.
171. Военно-политические союзы России XIX - начала ХХ вв.
172. Проблема альтернативности в истории. (На примере отечественной
истории ХХ в).
173. Была ли альтернатива Октябрьской революции?
174. Политические партии в России в начале и в конце ХХ века.
175. Съезды (партийные, советов, народных депутатов), их роль и место в
социально-политической системе СССР (1917 - 1991 гг.).
176. Историческая реальность 20-30-х гг. ХХ в. с позиций современной
исторической науки и публицистики.
177. Централизация и бюрократизация управления в СССР в 20-30-х гг. ХХ
века.
178. Великие стройки первых пятилеток в СССР.
179. Культурная революция в СССР и подготовка инженерных кадров.
180. Исторические портреты выдающихся ученых 20-30 гг. ХХ в. (по выбору
студентов).
181. Политическая система в СССР в 30-е годы. Сопротивление сталинизму.
182. Союзники и противники в двух мировых войнах.
183. Правда и вымысел о Великой Отечественной войне 1941 - 1945 гг.
184. Великая Отечественная война: триумф и трагедия.
185. Послевоенное устройство мира: холодная война или равновесие сил?
186. "Шестидесятники" - социокультурный феномен 60-х гг. XIX в. и 60-х гг.
ХХ века.
187. Изменение политического строя России и либеральная концепция
российских реформ (90-е гг. ХХ в.).
3.2.3.4. Лист внесения изменений
Дополнения и изменения в учебной программе на 2013/14 учебный год
В учебную программу вносятся следующие изменения:
1.
2.
3.
Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры
"___"_____ 2013 г., протокол № ________
Внесенные изменения утверждаю
Заведующий кафедрой
___________________________
Декан факультета
____________________________
"_____"___________ 2013 г.
3.3. Учебные материалы
3.3. Учебные материалы
Материалы теоретического, практического или иного характера, используемые
в образовательном процессе в рамках данной дисциплины, представленные на
электронных или печатных носителях.
3.3.1. Учебные материалы на электронных носителях.
Ссылка на информационный Наименование разработки
Доступность
ресурс
в электронной форме
Неограниченный
(http://vmoisto.narod.ru/sajtWI.ht Хронос:
Всемирная
доступ из любой
m)
история в интернете.
точки, в которой
имеется доступ к
сети Интернет
(http://historic.ru/).
Historic.Ru.
Неограниченный
доступ из любой
точки, в которой
имеется доступ к
сети Интернет
сайт разработан в рамках
гранта «Преподаватель онлайн»
НБО
«Благотворительный фонд
Неограниченный
В. Потанина» специально
доступ из любой
http://olgasapanzha.professorjourn для
методического
точки, в которой
al.ru/
обеспечения
учебного
имеется доступ к
курса
и
содержит
сети Интернет
монографические работы,
методические материалы и
ссылки
на
основные
Интернет-ресурсы
http://ibooks.ru/
Электронно-библиотечная Неограниченный
система (ЭБС) iBooks.ru. доступ из любой
Учебники
и
учебные точки, в которой
пособия
для имеется доступ к
университетов
сети Интернет
http://www.iprbookshop.ru/
Электронно-библиотечная Неограниченный
система (ЭБС) IPRbooks. доступ из любой
Учебники
и
учебные точки, в которой
пособия
для имеется доступ к
университетов
сети Интернет
http://www.biblioclub.ru
Неограниченный
Электронно-библиотечная
доступ из любой
система
(ЭБС)
точки, в которой
Университетская
имеется доступ к
библиотека онлайн
сети Интернет
http://e.lanbook.com
Электронно-библиотечная
Неограниченный
система
(ЭБС)
на
доступ из любой
платформе
издательства
точки, в которой
«Лань»
имеется доступ к
сети Интернет
3.3.2. Учебные материалы на бумажных носителях.
Семинар
Россия в условиях первой мировой войны и общенационального кризиса (19141920гг.)
Вариант 1
1. Причины, характер первой мировой войны. Отношение к войне классов и
партий России.
2. Нарастание общенационального кризиса в стране в конце 1916-начале
1917гг. Падение самодержавия. Победа Февральской революции.
3. Приход большевиков к власти.
При подготовке первого вопроса обратите внимание на геополитические и
экономические противоречия мировых держав . Блоковая система: Антанта и
Тройственный союз. Особое внимание обратите на раскол внутри России по
отношению к начавшейся мировой войне .Рост антигерманских настроений,
тактика большевиков по «превращению войны империалистической в войну
гражданскую». Ход военных действий на Восточном фронте и неудачные
кампании России в 1915 г.
Во втором вопросе главное внимание обратите внимание на мировой
системный кризис империй в период Первой мировой войны, незавершенность
модернизационного перехода России к индустриальному этапу развития,
проявление признаков общенационального кризиса в стране накануне февраля
1917 г. Относительно мирный характер революции и итоги революции.
Двоевластие.
В третьем вопросе обратите внимание не политическую борьбу в России после
Февральской революции Три кризиса Временного правительства( апрельский,
июньский и июльский). Провал корниловского мятежа. Подготовка
большевиками вооруженного восстания и захват власти большевиками.
Значение II Всероссийского съезда Советов. Декреты Советской власти.
Всемирно-историческое значение революции.
Вариант 2
1. Влияние первой мировой войны на общественно-политические процессы в
России. Системный кризис власти и его проявления.
2. Россия в 1917г.:исторический выбор: парламентская республика или
республика Советов.
При подготовке к первому вопросу прошу обратить внимание на значительные
потери России в мировой войне ( демографические, экономические, военнополитические). Именно тяжелое положение России послужили причиной
падения авторитета власти, ухудшение условий жизни, что привело к росту
стачечного движения и затем революционному кризису( министерская
«чехарда», распутинщина, пробуждение национально-освободительного
движения).
По второму вопросу основное внимание сосредоточьте на альтернативах
общественно-политического развития страны в 1917г.: Власть Временного
правительства, военная диктатура, диктатура пролетариата, анархический бунт
и распад страны. Деятельность политических партий в 1917 г. Крах политики
Временного правительства и усиление влияния радикальных политических сил
(большевиков, анархистов).
Литература
1. Аксенов В.Г. Война, власть в массовом сознании крестьян в 1914-1917гг.//
Российская история.-2012.-№4,_С.137-146.
2. Вишняков Я.В. Сербия в начале Первой мировой войны// Новая и новейшая
история.-2013.-№2,-С.53-66.
3.Гайда Ф.А. Политическая обстановка в России накануне Первой мировой
войны в оценке государственных деятелей и лидеров партий// Российская
история.-2011.-№6.-С.123-136.
4.Карпачев М.Д. Кризис продовольственного снабжения в годы Первой
мировой войны// Российская история.-2011.-№3,-С.66-82.
5. Мировые войны ХХ века: В 4 кн. / Ин-т всеобщей истории. – М.: Наука, 2002.
– Кн.1: Первая мировая война: Ист. очерк / Отв. ред. Г.Д. Шкундин, 2002. – 686
с.; Кн. 2: Первая мировая война: Док. и материалы / Отв. ред. В.К. Шацилло. –
2002. – 581 с.
6.Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. Политическая история Россия. От становления
самодержавия до падения Советской власти. – М.: НОРМА-ИНФРА, 1999. –
800 с.
7.Степанов А.И. Место России в мире накануне первой мировой войны //
Вопросы истории. – 1993. – № 2. – С. 156-163.
8. Сергеев Е.Ю. Актуальные проблемы изучения Первой мировой войны//
Новая и новейшая история.2014.-№2,_С.3-16.
9. Хавкин Б.Л. Русский фронт Первой мировой войны// Новая и новейшая
история 2014.-№1.-С.3-17; №2.-С.16-35.
9. Фомин А.М. Военно-политические цели Великобритании на завершающем
этапе Первой мировой войны// Новая и новейшаыистория.-2012.-№3.-С.72-92.
Вариант 3
1. Гражданская война в России: причины, периодизация, основные этапы.
2. Белый и красный террор: причины и последствия.
3. Влияние гражданской войны на исторические судьбы народов России.
Понятие гражданской войны характеристика ее основных причин: социально
экономический кризис в стране, разгон Учредительного собрания, последствия
Брестского мира, отсутствие политического компромисса между различными
политическими силами, иностранное вмешательство во внутренние дела
России. Различные точки зрения на начало гражданской войны( приход
большевиков к власти, свержение самодержавия, мятеж чехословацкого
корпуса). Характеристика основных этапов гражданской войны : весна 1918весна 1919гг.; весна 1919-весна 1920; весна-осень1920г.
Во втором вопросе основное внимание уделите характеристике военнополитическим силам и движениям в годы гражданской войны»: «белое
движение», «красные», «демократическая контрреволюция, «зеленые»,
национальные движения. Причины эскалации террора в годы гражданской
войны.
В третьем вопросе уделите внимание на теорию и практику военного
коммунизма, итоги и последствия гражданской войны: усиление
экономического, политического кризиса в стране, демографические потери
России, массовые крестьянские восстания, необходимость перехода к нэпу.
Коллоквиум по теме
«Гражданская война в России в 1917 – 1920-х гг.»
Вопросы для обсуждения
1. Некоторые советские историки утверждали, что политика «военного
коммунизма» была вызвана реалиями гражданской войны. Западный профессор
Р. Пайпс в своей книге «Русская революция» утверждает: «Конечно, в какой-то
части политика «военного коммунизма» вынужденно решала неотложные
проблемы. Однако в целом она была отнюдь не «временной мерой», но
самонадеянной и, как оказалось, преждевременной попыткой ввести в стране
полноценный коммунистический строй" (Ч.2.М.,1994.С.353). Чья позиция, на
Ваш взгляд, предпочтительнее? Ваши аргументы.
2. Является ли гражданская война причиной «военного коммунизма» или
наоборот? Какие точки зрения по этой проблеме существуют в исторической
литературе? Какие авторы придерживаются одной и другой точки зрения?
Какие аргументы они при этом приводят?
3. Объясните смысл понятий «военный коммунизм», «хлебная монополия»,
«продовольственная диктатура», «продовольственная разверстка»?
4. Объясните, какие события стали началом комплекса мер, получившего
впоследствии название политика «военного коммунизма».
5. Как можно объяснить возникшее противоречие между интересами крестьян и
интересами государства? Как оцениваются мероприятия большевиков,
проведенные весной 1918 г. в современной исторической литературе?
6. Какие составные части, помимо продовольственной разверстки, включает в
себя понятие политика «военного коммунизма»? Каким образом составные
части политики «военного коммунизма» взаимосвязаны между собой?
7. Что означает термин «белое движение»?
8. В литературе в состав «белого движения» нередко включают всех
боровшиеся с Советской властью силы. Правомерно ли это? Почему? Какова
была социальная база белого движения?
9. Где и каким образом формировались центры белого движения?
10. Почему Брестский мир дал существенный толчок формированию и
разрастанию белого движения?
11. Какую организационную эволюцию проделало белое движение в годы
гражданской войны?
12. Каковы программные требования «белое движение»? Как характеризовался
большевизм? Что означает лозунг «непредрешенности государственного
строя»?
13. Как относилось движение к проблеме собственности? Каковы были
требования в области национально-государственного устройства? Как идеологи
белого движения представляли себе место России на мировой арене? Как
можно оценить программу белого движения?
14. Какую политику проводили белые на тех территориях, где в годы войны
существовала их власть?
15. Правомерно ли отождествлять (как это делалось в исторической литературе
советского периода) белое движение и иностранную военную интервенцию? В
чем заключалась точка соприкосновения белых и интервентов и в чем они
существенно различались?
16. Почему белому движению не удалось одержать верх в гражданской войне?
Какие точки зрения существуют по данной проблеме?
17. Известно, что в годы гражданской войны эсеры пытались осуществлять
«третий путь» в революции. В чем суть эсеровской концепции и практики
«третьего пути» в революции? Каковы причины его провала в России?
18. Что означает понятие «третий путь» в гражданской войне? Что в таком
случае подразумевается под первыми двумя путями?
19. В чем разница между крестьянством как «третьей силой» и тем, что
называют «третий путь» в гражданской войне?
20. Какие политические силы олицетворяли «третий путь» в гражданской
войне? Справедливо ли их отождествление с белыми, как это делалось в
советской историографии? Почему данные политические силы не могли
объединиться ни с красными, ни с белыми?
21. Почему «третий путь» в гражданской войне называют иногда
“учредиловской демократией”?
22. Какие организационные структуры «третьего пути» существовали в годы
гражданской войны?
23. Каковы программные требования «третьего пути»? Чем они отличаются от
программных требований красных и белых в годы гражданской войны?
24. Каким образом и почему организационным структурам «третьего пути»
пришлось на практике отступать от своих программных требований?
25. В чем причины неудачи «третьего пути»в гражданской войне? Были ли у
него шансы на успех? Какие точки зрения существуют по этому вопросу?
26. Можно ли говорить о победе большевиков в годы гражданской войны?
Обоснуйте свою точку зрения.
27. Каковы экономические, социальные и политические итоги гражданской
войны? Какие негативные долгосрочные последствия имела гражданская
война?
28. В чем заключаются уроки гражданской войны?
Рекомендуемая литература к коллоквиуму:
1.Бывшие белые офицеры в РККА в 1920 г.// Российская история 2013.№4С.116-128.
2. Бровкин В.Н. Россия в гражданской войне: власть и общественные силы //
Вопросы истории. – 1994. – № 5. – С. 24-39.
3. Власть и общество в условиях гражданской войны // Отечественная история.
– 1998. — № 3. — С. 83-102.
4. Войтиков С.С. Председатель ЦК: Свердлов в политической борьбе 19181919гг.// Российская история .-2014.-№1С.24-44.
5. Гроссул В.А. Красные генералы Гражданской войны// Российская исьория.2011.-№4.-С.139-155.
6. Деникин А.И. Очерки русской смуты. – М.: Наука, 1991. – 518 с.
7. Журавлев В.В., Симонов Н.С. Причины и последствия разгона
Учредительного собрания // Вопросы истории. – 1991. – № 1. – С. 3-18.
8. Керенский А.Р. Россия на историческом повороте: Мемуары: Пер. с англ. –
М.: Республика, 1993. – 384 с.
9.Керенский А.Ф. Станицы политической биографии// Российская история
2013.-№4,С.3-39.
10. «Круглый стол». Гражданская война в России // Отечественная война. —
1993. – № 3. – С. 102-115.
Кондрашин В. Крестьянство в Росс в гражданской войне.-М..РОСПЭН, 2009.
11. Милюков П.Н. Воспоминания. – М.: Политиздат, 1991. – 528 с.
12. «Провинциальная контрреволюция».Белое движение и гражданская война
на Русском Севере 1917-1920// Российская история.-2013.-№5,-С.3-27.
13. Поршнева О.С. Власть и рабочие Урала: эволюция взаимоотношений в
условиях гражданской войны// Российская история .2013.№1.С.47-62.
14. Поляков Ю.А. Гражданская война в России: возникновение и эскалация //
Отечественная история. – 1992. – № 6. – С. 32-41.
15.Семенникова Л.И. Гражданская война. За что воевали, кто победил? // Наука
и жизнь. – 1995. – № 6. – С. 46-53.
16. Троцкий Л.Д. Уроки Октября. – Л.: Лениздат, 1991. – 364 с.
17.Фельдман М.А. Ижевско- воткинское восстание сквозь призму социальной
истории// Российская история.-2012.-№3,С. 12-20.
Семинар Формирование и сущность советского строя(1921-1945гг.)
Вариант 1
1.Международное и внутреннее положение советской страны после окончания
гражданской войны и интервенции. Необходимость перехода к НЭПу.
2.Основные положения НЭПа.
3.Причины и последствия свертывания НЭПа.
При подготовке к семинарскому занятию проанализируйте необходимость
введения новой экономической политики. Изучите материалы 10 съезда РКП(б)
(март 1921 г.). раскройте систему мероприятий НЭПа и их осуществление:
замена продразверстки продналогом; разрешение торговли; введение частного
предпринимательства; аренда земли и предприятий; концессии. Назовите точки
зрения большевиков на цели введения НЭПа и его продолжительность.
Изучите этапы восстановления народного хозяйства. Начало выполнения плана
ГОЭЛРО (1920 г.). Экономические «ножницы» цен. Нарастание конфликта
между экономикой и политикой. Обоснуйте причины свертывание НЭПа в
конце 1920-х гг., итоги НЭПа и его значение в развитии экономики страны.
Сравните оценки политики «военного коммунизма» и НЭПа современниками,
зарубежными и отечественными историками: противоречивость мнений.
Социально-экономические развитие страны в середине – конце 1920-х гг.
Литература
6. Быстрова Н.Е.Из истории дипломатических отношений Советской России
1917-1918// Российская история.-2012.-№5,С.???
7. Ватлин А.Ю. Советская республика в Баварии: история политических
мифов// Новая и новейшая история .-2013.-№4,-С.32-50.
8. Кремер И.С. Новые документы по истории советско-германских отношений
1920-1940// Новая и новейшая история.-2012.-№6,-С.113-123.
9. Майоров М.В. Историческое прошлое и внешняя политика России// Новая и
новейшая история.-2012.-№2,_С.104-126.
10. Хормач И.А. Борьба и сотрудничество Советского государства с Лигой
наций в 1919-1934// Российская история.-2-11.-№5.-С.29-37.
Вариант 2
1.Особенности индустриального развития СССР в 1920-1930-егг.
2. Предпосылки и варианты модернизации российской деревни. Массовая
коллективизация, ее итоги и последствия.
3. Практика культурного строительства в 1930-егг. (доклады).
При подготовке к семинару проанализируйте состояние тяжелой
промышленности. Положение рабочего класса и крестьянства. Развитие
торговли и предпринимательства. XIV съезд РКП(б) (1925). Курс на
индустриализацию. Приоритет тяжелой промышленности. Разработка первого
пятилетнего плана. Форсирование развития экономики. Стройки первой
пятилетки.
Переход к коллективизации сельского хозяйства: цели, задачи, методы
проведения и результаты коллективизации в СССР. Чрезвычайщина и
свертывание НЭПа. Создание системы ГУЛАГа. Курс на сплошную
коллективизацию. 1929 год – год «великого перелома». Голод 1932-1933гг.
Развитие экономики СССР в 1930 – начале 1940-х гг. Милитаризация
экономики, ужесточение трудового законодательства.
По 3 вопросу определите цели и задачи культурного строительства советского
государства; сущность системы образования и раскройте ее составляющие.
Покажите основные направления и достижения советской науки в 1920-е гг.
Покажите сущность и содержание литературы и искусства, их направленность
на создание нового советского человека.
Литература
1. Ворошилова Н.В. История культурной революции .-Красноярск, КГПУ, 2012.
7. Ильиных В.А. Раскрестьянивание сибирской деревни в советский период:
основные тенденции и этапы// Российская истоирия.-2012.-№1.-С.130-141.
8. Круглый стол: модернизация в России и Китае, сравнительные аспект//
Российская история.-2012.-№3.-С.45-77.
9. Шекшеев А.Л. «Черные партизаны»: эпизоды крестьянского сопротивления
коллективизации// Российская история.-2011.-№6,_С.146-155.
10. Фицпатрик Ш. Сталинское крестьяне.-М.РОСПЭН, 2009.
11. Фицпатрик Ш. Сталинский город:30-ег..-М.,РОСПЭН. 2010.
Вариант 3
1. Политическая и идейная борьба в 1920егг. Победа Сталина и его
сторонников.
2. Сталинская система власти и общество в 1930-егг.
Литература
3. Возвращенные имена.-М.,1989.
4. ГУЛАГ экономика принудительного труда.-М..РОСПЭН. 2008.
2.Кропачев С.А. «Большой террор» и его жертвы в зеркале советской
пропаганды// Российская история.-2011.-№2.-С.116-125.
3.Короленков А.В. Политическая система при Сталине: взгляд российских и
немецких историков// Российская история.2013.-№3.-М.50-66.
4.Папков С. Обыкновенный террор.-М..РОСПЭН.2012.
При подготовке к семинару прочтите последние работы В. Ленина. Обоснуйте
причины прихода И. Сталина к власти. Выделите суть внутрипартийной борьбы
за лидерство. И. Сталин. Л. Троцкий. Разгром Л. Троцкого. «Новая оппозиция»
и продолжение фракционной борьбы. Н. Бухарин. Г. Зиновьев. Л. Каменев. А.
Рыков. М. Томский. Политическая борьба в конце 1920 – начале 1930-х гг.
Поражение Н. Бухарина. Дело М. Рютина (1932). XYII съезд партии (1934), его
решения. Убийство С. Кирова (1934) и начало массовых репрессий. Рост культа
личности И. Сталина. Чистки в партии. Процесс Г. Зиновьева и Л. Каменева
(1935). Принятие Конституции СССР (1936) и массовое нарушение прав и
свобод граждан в СССР. Политические процессы 1937-1938 гг. Причины
репрессий и их масштаб. Оформление тоталитарной власти в СССР.
Вопросы для самопроверки:
5. Первая и вторая мировые войны – историческая закономерность, стечение
обстоятельств или следствие роли крупных личностей в истории?
6. Можно ли было предотвратить российскую революцию 1917 года?
7. Почему большевики смогли победить в гражданской войне и удержать
власть до начала Великой Отечественной войны?
8. В каком направлении менялся капитализм в первой половине 20 в.?
5. Почему стал возможен переход от многопартийной к однопартийной системе
политического руководство страно
6. Как связать задачи индустриализации страны и переход к сплошной
коллективизации?
7. Каково состояние и развитие науки и культуры СССР в 1920-30-х гг.
8. Какой социализм был построен в СССР к концу 1930-хгг.?
9. Какой политик оказал наибольшее влияние на развитие мировой истории
(Ленин, Гитлер, Сталин, Рузвельт)?
Семинар СССР в послевоенные десятилетия
5. Восстановление народного хозяйства.
6. Ликвидация атомной монополии США.
7. Ужесточение идеологического контроля, новый виток репрессий.
8. Нравственно-психологическая атмосфера в советском обществе после
войны.
Вариант 1
1. Альтернативы развития страны после смерти Сталина.
2. Попытки либерализации советского общества в1950-егг. – первой половине
1960-егг..Хрущевская «оттепель»: пределы десталинизации.
Пояснение:
При подготовке первого вопроса необходимо объяснить, что борьба в партии
после смерти Сталина обострилась между соратниками по партии ( Л.П.Берия,
Г.М.
Маленков,
Н.С.Хрущев)по
вопросу
социально-экономического
реформирования страны, смягчении политического режима в стране.
Проанализировать решения июньского (1957г.) пленума ЦК КПСС – попытка
устранения Хрущева от власти.
Во втором вопросе основное внимание уделите направлениям деятельности
Н.С.Хрущева: разоблачение культа личности Сталина начало обновления во
всех сферах общественной жизни («оттепель»). Реформа управления народным
хозяйством, «оттепель» в культурной жизни, меры по улучшению жизни
людей. Однако противоречивость процесса реформирования административной
системы привело к паллиативному результату: повышение розничных цен,
усиление контроля со стороны партийного аппарата за деятельностью
творческой, появление мифа о светлом коммунистическом будущем.
Вариант 2
1. Неизбежность реформирования сталинской системы.
2. ХХ съезд КПСС: начало десталинизации и ее противоречия.
3. «Великое десятилетие»: итоги и уроки.
В первом вопросе необходимо показать неизбежность отставания СССР от
ведущих держав и необходимостью реформирования административной
системы после смерти И.Сталина, обострение борьбы за власть в руководстве
страны после смерти И.Сталина: между Маленковым Г.М., Берией Л.П.,
Хрущевым И.В.
Во втором вопросе главное внимание уделяется решениям ХХ съезда КПСС по
разоблачению культа личности Сталина и современные оценки этого(критика
культа, но не системы, культ личности –необходимый атрибут социализма).
Важное значение уделить новым реальностям советской внешней политики
:мирное сосуществование: попытка добиться компромисса с западными
странами по вопросам разоружения, нормализация отношений с Югославией,
создание военно-политического блока социалистических стран(Варшавский
договор), подавление мятежа в Венгрии в 1956г., ухудшение отношений с
Китаем и Албанией.
В третьем вопросе необходимо показать паллиативность результата
реформирования Н.С.Хрущевым: децентрализация управления экономикой
принесла
лишь
управленческую
неразбериху.
Оживление
сельскохозяйственного производства, но кукурузная, мясная, освоение целины
привели к ухудшению снабжения населением продуктами питания
(Новочеркасские
события
1961г.),
падение
сельскохозяйственного
производства. Принятие новой утопической программы КПСС, но повышение
уровня жизни некоторых категорий населения.
Литература
8. Зубкова Е.Ю. «Привычка к безмолвию» Проблемы измерения уровня жизни
в СССР 1940-1960// Российская история.-2013.-№5,)С.92-105.
9. Конышев Д.И. Государственная политика ограничения личных подсобных
хозяйств// Российская история.-2011.-№3,_С.102-112.
10. Непростые 60-е: экономика, политика, культура в СССР и Восточной
Европе// Новая и новейшая история.02012.0№5,_С.128-143.
11. Мусатов В.Л. Политика Кадора глазами советских дипломатов// Новая и
новейшая история.-2012.-№4,_С.3-25.
12. Мусатов В.Л. История советско-венгерских отношений 1945-1984// Новая и
новейшая история.-2013.-№2,_С.3-23.
13. Сафронорв В.П. Москва-Вашингтон-Токио в преддверии нормализации
советско-японских отношений// Российская история.-2011.-№5,_С.63-78.
14. Хлевнюк О.В. Роковые реформы Н.Хрущева разделение партийного
аппарата и его последствия // Российская история.-2012.-№4.-С.164-179.
вариант 3
Семинар Цели и основные этапы «перестройки» в экономическом и
политическом развитии СССР (2 часа).
1. Перестройка: разработка концепции, практика.
2. Причины неудачи перестройки.
3. Попытка государственного переворота 1991г. и ее провал.
4. Распад СССР и образование СНГ.
Литература
3. Медушевский А.И. Перестройка и причины кризиса СССР с позиций
американской историографии// Российская история.-2011.-№6.-С.3-31.
4. Медведев Р.А. Визит Горбачева в Пекин в 1989// Новая и новейшая история.2011.-№2.- С.93-102.
Пояснение:
При подготовке 1 вопроса обратите внимания на сложность обстановки в ЦК
КПСС и выделите причины избрания генеральным секретарем партии М.
Горбачева (1985-1991). Обоснование курса на ускорение социальноэкономического развития страны. Переход к радикальной экономической
реформе. Демократизация общественной жизни. Политика гласности. Волна
антисталинизма. Проанализируйте материалы XIX Всесоюзной партийной
конференции (1988), ее решения. Построение «гуманного, демократического
социализма». Избирательная реформа: альтернативные выборы. Выборы 1989 г.
I Съезд народных депутатов. Межрегиональная депутатская группа. Академик
А.Н. Сахаров. Избрание президента СССР. Отмена 6-ой статьи Конституции.
Образование новых политических партий и движений. Многопартийность.
XXVIII съезд КПСС (1990).
Корректировка курса перестройки. Экономическая реформа 1987 года. Переход
госпредприятий на хозрасчет. Курс на создание многоукладной экономики.
Развитие кооперативного движения. Индивидуальная трудовая деятельность.
На пути к рыночной экономике. Противоречивые результаты реформ в
экономике. Расширение теневого сектора в экономике. Нарастание кризиса в
экономике в конце 1980-х гг. Антикризисные программы: попытки
реформировать экономику страны. Модель регулируемого рынка. Программа
«500 дней». Многообразие форм собственности. Нарастание угрозы
экономической катастрофы в 1991 г. Крах финансовой системы. Причины
провала перестройки?
При подготовке 2 вопроса проанализируйте причины, вызвавшие
антигосударственный путч (август 1991) и создание ГКЧП. Охарактеризуйте
политические взгляды членов ГКЧП. Позиции М. Горбачева и Б. Ельцина на
развитие ситуации в условиях путча. Провал попыток выйти из кризиса
неконституционным путем. Укрепление позиций Б. Ельцина и российского
руководства. Президентские выборы в РСФСР (1991) и избрание Президентом
РСФСР Б. Ельцина. Приостановление деятельности и запрет КПСС.
Разрушение политической системы СССР.
Приступая к изучению материала по 3 вопросу необходимо коротко
остановиться на истории возникновения и развития СССР. Дайте определение
понятиям «централизация» и «децентрализация», а затем охарактеризуйте 4
этапа распада СССР. Изучите положения Конституции 1977 г. по
национальному устройству СССР, выясните
причины обострение
политического кризиса. Все причины распада условно разделите на 2 группы:
объективные и субъективные. Межнациональные конфликты конца 1980 –
начала 1990-х годов. «Парад суверенитетов». Беловежское соглашение (декабрь
1991) и распад СССР. «Новоогаревский процесс» и подготовка Союзного
договора. Совещание в Алма-Ате (декабрь 1991) и образование Содружества
Независимых государств (СНГ). Отставка М. Горбачева (25 декабря 1991).
Последствия распада целесообразнее выделить по нескольким направлениям:
политические,
экономические,
национальные,
внешнеполитические,
социальные, культурные, психологические.
Вопросы для самопроверки:
4. Каковы главные тенденции в развитии капитализма во второй половине 20
в.?
5. СССР как сверхдержава в послевоенный период: есть ли основания
гордиться страной?
6. Почему произошел раскол колониальной системы?
4.Почему советское руководство начало десталинизацию советского общества?
5.Можно ли сказать, что «оттепель» потерпела крах?
6.Почему реформы в послевоенный период в СССР оказались
непоследовательными и не смогли спасти страну от распада?
7. Разделяете ли Вы точку зрения о том, что плановая экономика не поддается
реформированию?
8. Каковы главные тенденции развития постсоветской России?
Семинар . Российская Федерация в 1991—2010 гг.(2 часа)
1. Становление новой российской государственности и радикальная социальноэкономическая модернизация:
а) провозглашение суверенитета Российской Федерации;
б) октябрьские события 1993г. и смена политической системы в России;
г) поиск путей перехода к рыночной экономике.
2. Внешняя политика РФ в условиях новой геополитической ситуации:
а) глобальные изменения в мировом сообществе;
б) основные направления внешней политики России.
3. Реформаторская деятельность ВВ. Путина.
Литература
9. Ахметов В.М. современный ближний Восток// Новая и новейшая история.2012.-№2,-С.23-44
10. Калмыков Н.П. Россия и США в ХХ в.// Новая и новейшая история.-2011.№3:.-С.25-36.
11. Костюк Р.В. Новикова И.П. произошел ли в Европе правый переворот//
Новая и новейшая история.-2012.-36,_С.25-36.
12. Ланда Р.Г. Глобализация и политика ислама// Новая и новейшая история.//
Новая и новейшая история.-2011.-3».-С.24-32.
13. Россия и Европа: история и современность// Новая и новейшая история.2011.-24.-С. 3-27.
14. Орлик И.И. Восточная Европа и Евросоюз// Новая и новейшая история.2013.-35-С.3-20.
15. СНГ и 20 лет спустя: реалии и перспективы// Новая и новейшая история.2012.-31.-С.3-25.
16. Симонян Р.Х. Социально-экономическая политика в современной России:
истоки и некоторые итоги// Новая и новейшая история.-2011.-35.-С.35-58.
Пояснение:
Проанализируйте экономический курс Б. Ельцина – Е. Гайдара и его
осуществление: либерализация цен; свобода торговли; приватизация; развитие
предпринимательства. Последствия перехода к рыночной экономике. Падение
производства. Рост безработицы. Падение уровня жизни людей. Экономическое
и социально-политическое развитие России в 1996-1999 гг. Финансовый кризис
1998 г. Падение экономики. Попытки выйти из кризиса.
Обоснуйте зависимость социально-экономического положения страны с
ситуацией во власти, покажите процесс противостояния законодательной и
исполнительной властей. Референдум 1993 г. События 3-4 октября 1993 г. в
Москве: предпосылки, сущность и последствия. Р. Хасбулатов. А. Руцкой.
Принятие Конституции Российской Федерации (1993). Формирование новой
государственности. Взаимоотношения России и субъектов Федерации.
Чеченский конфликт. Парламентские выборы (1995). Президентские выборы
(1996). Кадровые перестановки, укрепление позиций Б.Ельцина. Парламентские
выборы (1999). Досрочная отставка Б.Ельцина (декабрь 1999). Президентские
выборы (март 2000, 2004, 2008 гг.). Современное состояние российского
общества.
По второму выделите основные изменения во внешней политике России в 1990е гг. Покажите процесс формирования принципов внешней политики во
взаимоотношениях с западными странами, странами СНГ. Проблема внешнего
долга России. Международные отношения России на рубеже XX-XXI вв.
Взгляды современников, зарубежных и отечественных историков на события в
России в 1990-е годы: противоречивость мнений.
Вопросы для самоконтроля:
1. Каковы причины распада СССР с геополитической точки зрения?
2. Какое влияние оказывает новая геополитическая ситуация на развития
России?
3. Россия – США: партнерство или соперничество?
4. Что такое глобализация?
5. Как вы относитесь к заявлению руководителей США о том, что они
победители в «холодной войне»?
6. Плановая и рыночная экономика. Они полностью отрицают друг друга или
могут мирно сосуществовать?
7. Возможно ли поддерживать баланс национальных интересов и
общечеловеческих ценностей? От кого это зависит?
8. Россия в содружестве и вне его: Разные точки зрения на судьбу СНГ.
Материально-техническое обеспечение дисциплины:
1. Библиотечный читальный зал с доступом к основной, дополнительной
литературе, нормативно-правовым актам и к Интернету.
2.Компьютерный класс, который позволяет реализовать огромные
образовательные возможности с доступом в сеть Интернет, проводить
групповые занятия с обучаемыми, а также онлайн (оффлайн) тестирование.
3. Оборудованная мультимедийной техникой аудитория.
Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся:
Оборудование:
мультимедийный
проектор,
экран,
аудио-колонки,
компьютер/ноутбук.
Подключение компьютеров к сети интернет.
Программные средств: система тестирования, средства MS Office (Word, Power
Point и др.