«Праздник Правильной речи»

«Праздник Правильной речи»
Дата проведения: 29.04.2015год
Составила учитель-логопед: Иванюк А.В.
Цель: -создать атмосферу доброжелательной обстановки;
………- закрепить умение различать звуки-гласные, согласные;
……....-закрепить умение делать звуко-буквенный анализ;
-воспитывать чувство товарищества, коллективизма.
(Дети под музыку входят в зал, стулья стоят полукругом, садятся под
музыку)
Королева: Здравствуйте, ребята! Я вижу все в сборе и Саша, и Настя, и
Егор пришли ко мне на праздник. Я очень рада вас всех видеть! А меня то
вы узнали!? Да, правильно, я самая настоящая Королева, только не простой
страны – страны Правильной речи!
Прослышала я, что в школу вы собираетесь, вот и хочу проверить, чему вы
здесь научились!?
Первое задание вам- скажите, что такое “Звук”?
(чтение стихотворения про звук)
А какие звуки вы знаете?
(правильно, звуки бывают гласные, согласные; а вот согласные звуки бывают
твердые и мягкие)
Давайте сейчас поиграем в игру “Мягкий – твердый звук”
(если звучит твердый звук, то дети маршируют или стучат молоточками, а
если звучит мягкий звук, то ребята крутят хвостами, как лисы или гладят
себе ладошки)
Какие молодцы, справились с заданием!
Скажите ребята, а где живут звуки?
( звуки живут в буквах)
А какие буквы, вы знаете? (называют гласные, согласные)
А по сложнее вопрос задам, что получится, если соединить гласную и
согласную букву? (совершенно верно, получится слог)
А вот и следующий вопрос, что получится, если соединить слоги?
(правильно образуется слово).
Ну и последний вопрос, а что образуют слова? ( правильно, если слова
дружат между собой, то слова образуют предложения).
Какие вы молодцы, хорошо подготовились к школе….На этом праздник
заканчивается……
Вредина: Как это праздник заканчивается? Я еще не успела здесь ничего
сделать, а он уже заканчмвается!? У, Королевишна, нашлась!? Значит всем
подарки, всех приветствует, а меня нет!?
Ну, я тебе сейчас устрою. Вообще, на минуточку, я умею колдовать..Сейчас
все в твоей стране перепутаю..буковки, звуки, звуки, буковки, все поставлю
вверх тормашками, ничего не будите уметь делать: ни писать, ни читать
(Вредина начинает произносит заклинание)
….Звуки, буквы меняйтесь местами,
Слова путайтесь сами….
…..Страну правильной речи сделайте не правильной. (повтор. 3 раза)
Ну, что нет у вас теперь Королевы…Да и мне с вами неохота
оставаться…Чао, я пошла!!!
Логопед: Ребята, что нам делать, как нам быть, как злодейку- Вредину
победить? Надо отправиться в путь…Королеву надо вернуть….
Вредина: (выглядывает из-за двери) Хотя меня с вами нет, я вам пакость-то
приготовила, своих друзей к вам отправила, которые вам будут
мешать….ХА-ХА-ХА-….ХИ-ХИ-ХИ….
(Звучит марш и дети отправляются в путь дорогу (маршируют перед
стульчиками).
Логопед: Шли мы долго ли коротко ли, и вот мы подошли к каким-то
воротам.
(У ворот стоят стражники. Ворота закрыты на замок, на замке – кроссворд).
Что нам делать? Как нам быть? Как ворота нам открыть?
Стражник: Буду рад открыть вам ворота, как только вы отгадаете
кроссворд. Внимательно послушайте загадки, впишите в клеточки замка
слова- отгадки.
Кто альбом раскрасит ваш?
Ну, конечно….(Карандаш).
Там учится считать, писать,
Науки, страны изучать.
Она есть в городах и в селах.
Здание знаний – это….(Школа)
Чтоб порадовать хлебом,
Пекарю нужна мука.
Чтоб читать учиться детям,
Нужна книга …(Азбука)
Стражник пытается открыть замок , но замок не открывается.
Стражник: Замок откроется тогда, когда мы все вместе это будем его
открывать.
Логопед: Давайте тогда скорее будем помогать
Проводится речевая игра «Замок»
На двери висит замок,
Кто его открыть бы смог?
Потянули, потянули.
Покрутили, покрутили.
Постучали, постучали.
И открыли!
Стражник: Проходите! Путь открыт!
(Звучит марш и дети отправляются в путь дорогу (маршируют перед
стульями).
Логопед: Шли, долго ли коротко и вдруг навстречу вышли, ой, кто?
Черные Коты:
Тише, тише, подождите!
Погодите, не спешите.
Дадим заданье вам, друзья,
Расколдуйте-ка слова!
Логопед: Смотрите, Вредина превратила слова в наборы цифр! Их срочно
надо расколдовать. А поможет вам вот эта подсказка. Замените цифры
соответствующими им буквами и отгадаете тогда 3 слова.
Черные Коты: Молодцы! Спасибо, что помогли словам. Теперь надо
быстрее идти дальше.
Чтобы в путь быстрей собраться,
Надо всем сейчас размяться.
Дети будут танцевать,
Гости будут помогать!
(Дети танцуют под музыку песни “Черный кот”)
Логопед: Ну, что надо продолжать наш путь Королеву выручать
(Звучит марш и дети отправляются в путь дорогу (маршируют перед
стульями).
Долго мы ребята шли,
К быстрой речке подошли.
Рыба в той речке живет
И дорогу стережет.
Рыба-пила: Вам никогда не пройти через речку и не попасть в страну
Правильной речи! Ведь на пути у вас я – опасная, страшная Рыба-пила!
Логопед: Уважаемая рыба, позвольте с вами не согласиться, мы еще и не
такие задания выполняли….ребята, посмотрите, на берегу лежат кирпичи,
вам надо найти только те, на которых есть буквы русского алфавита и
перенести их на тот берег, поместить букву на доску и вернуться обратно в
колонну ( с 1 по 4 несут буквы, а 5 член команды собирает полученное слово
–Мост).
Ну, вот и смотрите, мы оказались на Волшебной поляне стихов
(чтение с обыгрыванием стихов, 3-4 ребенка)
Очень любопытно, какая интересная поляна, но нам надо идти вперед, ведь
нас Королева наверное ждет….
(Звучит марш и дети отправляются в путь дорогу (маршируют перед
стульями).
Что за диво на пути, нам ее не обойти!!!
Цыганка:
Я цыганка молодая,
Веселая и удалая!
Карты я в руках держу,
Их сейчас вам покажу
Логопед: Подожди, пожалуйста, я тебе помогу….я карту покажу, тогда,
если вы соберете слово. Назовите буквы, которые зачеркнуты, а теперь
составьте из этих букв слово.(Пять).
Цыганка:
Ну, что ж, хочу вам пожелать
Отличную оценку эту
Почаще в школе получать!
(Звучит марш и дети отправляются в путь дорогу (маршируют перед
стульями).
Логопед:
Вот близится конец пути.
Уже не долго нам идти
На встречу вышел Злой пират,
И встрече он совсем не рад!
Пират: Я на свете всех страшнее,
Я на свете всех сильнее!
От меня вам не уйти!
Вам меня не провести.
Я освобожу ваши ненаглядные буквы только если вы выполните мое задание
– сможете из слогов составить предложения
(Логопед выставляет схемы для составления предложений из первых слогов
слов, последних слогов слов ( см. пособие Козыревой, с.11, 15)
Пират:
Караул! Сдаюсь, сдаюсь!
Буквы выпустить клянусь. (убегает)
Логопед: Наши буквы спасены.
К нам сейчас спешат они.
А если их мы спасли, то значит очень близко уже Королева
(Выходят дети-буквы А, Б, Ж, Д, У, Р – встают в ряд и читают стихи.)
Буква А А как лесенка стоит
Перед входом в алфавит.
Буква Б: Буква Б с большим брюшком,
В кепке с длинным козырьком.
Буква Д: Видны за окнами дома
И дети на дорожках.
А вот и буква Д сама
На самоварных ножках.
Буква Ж: Эта буква широка
И похожа на жука.
И при этом точно жук
Издает жужжащий звук.
Буква Р: «Дрожу от страха до сих пор!Воскликнуло полено,Похожа буква на топор!
Расколет непременно!»
Буква У: Буква У совсем проста:
Тянет рожки из……… хвоста.
Логопед: И если буквы эти
С умом поставить в ряд,
Они составят слово
И …..заговорят
Ребята составляют слово дружба. Все участники праздника встают около
своих стульев и исполняют Песенку о дружбе из мультфильма крошка енот
Логопед: Вот и посмотрите, к нам вернулась Королева и все в нашем
королевстве наладилось…..
Королева: Ну, что ж путь к знаниям открыт! И пусть вам никто не
помешает больше, ни пираты, ни вредины, ни коты…. Желаю вам новых
интересных встреч и открытий в этой удивительной стране. И пусть вам во
всем помогает ДРУЖБА (Песня о дружбе из мультфильма Крошка енот)