11 класса (профильный уровень)

Аннотация
Рабочей программы
по литературе для 10 - 11 класса (профильный уровень)
Рабочая программа по литературе для 10 - 11 классов профильного уровня составлена на
основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования,
примерной программы среднего общего образования по литературе (профильный уровень).
Число часов на изучение тем дано из расчета 5 часов в неделю (175 часов в год).
Рабочая программа предназначена для работы по УМК:
10 класс: Лебедев Ю.В. Литература: 10 класс: Учебник: В 2 ч. - М.: Просвещение.
11 класс: Журавлев В.П Русская литература 20 века: 11 класс : Учебник для общеобразовательных
учреждений в 2 ч -.. М.: Просвещение, 2014 г.
Изучение литературы в старшей школе на профильном уровне направлено на
достижение следующих ц е л е й :
• воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию,
способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и
уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
• развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского
восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической
обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, литературнотворческих способностей, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной
речи учащихся;
• освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, историколитературных сведений и теоретико-литературных понятий; создание общего представления об историко-литературном процессе и его основных закономерностях, о множественности литературнохудожественных стилей;
• совершенствование умений анализа и интерпретаций литературного произведения как
художественного целого в его историко-литературной обусловленности и культурном контексте с
использованием понятийного языка литературоведения; выявления взаимообусловленности
элементов формы и содержания литературного произведения; формирование умений сравнительносопоставительного анализа различных литературных произведений и их научных, критических и
художественных интерпретаций; написания сочинений различных типов; определения и использования необходимых источников, включая работу с книгой, поиск информации в библиотеке, в ресурсах
Интернета и др.
Рабочие программы рассматривают следующее распределение учебного материала по классам:
10 класс
Введение – 2 часа
Обзор русской литературы первой половины XIX века – 1 час
А.С. Пушкин – 7 часов
М.Ю.Лермонтов – 6 часов
Н.В.Гоголь – 4 часа
Обзор русской литературы второй половины XIX века – 2 часа
А.Н.Островский – 12 часов
Ф.И.Тютчев – 6 часов
А.А.Фет – 5 часов
И.А.Гончаров – 11 часов
И.С. Тургенев – 17 часов
А.К.Толстой – 4 часа
Н.С.Лесков – 5 часов
М.Е. Салтыков – Щедрин – 7 часов
Н.А.Некрасов – 12 часов
Поэт – представитель литературы народов России ( по выбору учителя) – 2 часа
Н.Г.Чернышевский – 4 часа
Ф.М.Достоевский – 17 часов
Л.Н.Толстой – 28 часов
А.П.Чехов – 14 часов
Произведения зарубежной литературы второй половины XIX века – 6 часов
Итоговая работа – 1
Защита проектов - 1
Рекомендация книг для летнего чтения -1
Итого: 175 часов (148 + 27: классных сочинений – 22, анализ стихотворения – 2, анализ эпизода
– 1,ответ на проблемный вопрос – 1,защита проекта – 1)
Рабочие программы рассматривают следующее распределение учебного материала по классам:
11 класс
Введение – 1 час
И.А.Бунин – 7 часов
А.И.Куприн – 8 часов
Л.Н.Андреев – 3 часа
М.Горький - 11 часов
Обзор зарубежной поэзии конца XIX - начала XX в.- 4 часа
Серебряный век русской поэзии – 13 часов
А.А.Блок - 12 часов
В.В.Маяковский – 11 часов
С.А.Есенин - 10 часов
М.И.Цветаева – 4 часа
О.Э.Мандельштам - 2 часа
А.А.Ахматова – 9 часов
Б.Л.Пастернак – 5 часов
М.А.Булгаков – 12 часов
И.Э.Бабель - 1 час
Е.И.Замятин – 3 часа
П.А.Платонов – 3 часа
М.А.Шолохов – 13 часов
В.В.Набоков – 2 часа
Н.А.Заболоцкий – 2 часа
Э. Хемингуэй – 2часа
Великая Отечественная война и её осмысление в русской литературе – 2часа
Литература второй половины XX века – 30 часов
Литература последнего десятилетия - 5 часов.
Итого 175 часов (154 +21: классных сочинений -20, ответ на проблемный вопрос – 1).
Требования к уровню подготовки выпускника профильного класса
В результате изучения литературы на профильном уровне ученик должен


знать/понимать
образную природу словесного искусства;
содержание изученных литературных произведений;

















основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX-XX вв., этапы их творческой
эволюции;
историко-культурный контекст и творческую историю изучаемых произведений;
основные закономерности историко-литературного процесса; сведения об отдельных периодах
его развития; черты литературных направлений и течений;
основные теоретико-литературные понятия;
уметь
воспроизводить содержание литературного произведения;
анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя сведения по истории
и теории литературы (художественная структура, тематика, проблематика, нравственный
пафос, система образов, особенности композиции, художественного времени и пространства,
изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод
(сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
соотносить художественную литературу с фактами общественной жизни и культуры;
раскрывать роль литературы в духовном и культурном развитии общества;
раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных
произведений; связывать литературную классику со временем написания, с современностью и с
традицией; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы;
соотносить изучаемое произведение с литературным направлением эпохи; выделять черты
литературных направлений и течений при анализе произведения;
определять жанрово-родовую специфику литературного произведения;
сопоставлять литературные произведения, а также их различные художественные, критические
и научные интерпретации;
выявлять авторскую позицию, характеризовать особенности стиля писателя;
выразительно читать изученные произведения (или фрагменты), соблюдая нормы
литературного произношения;
аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
составлять планы и тезисы статей на литературные темы, готовить учебно-исследовательские
работы;
писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на
литературные темы.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
1. создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм
русского литературного языка;
2. участия в диалоге или дискуссии;
3. самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их
эстетической значимости;
4. определения своего круга чтения и оценки литературных произведений.