Н.И. Старикова, г. Волгоград, МОУ лицей №8 «Олимпия» Тема «Использование учебных ориентиров на уроках биологии в 10-х классах» Тема урока «Биогеоценоз как особый уровень организации жизни». Цель урока: Научиться – обогатить опыт (выберите глагол, отражающий уровень достижения вашего планируемого результата). Познакомьтесь с содержанием Вашей деятельности на уроке Познавательная компетенция Самостоятельное формулирование терминов Сравнение основных понятий Информационно-коммуникативная Поиск ответов на вопросы, обсуждение в классе Структурирование учебной информации в схемах и таблице Сформулируйте и запишите цель урока в тетради. Д.з. §22 – 24 Основная часть урока 1. Обсудите в классе вопрос Какое значение для биосистемы имеет взаимодействие, как живого, так и неживого компонента? 2. Найдите в тексте §22 термин «биогеоценоз», §23 термин «экосистема» и §24 термины «экологическая ниша», «трофический уровень» и «ёмкость биотопа»; дайте определение этим терминам, заполните следующую таблицу: Биологический словарь Название термина Ключевая фраза Видовой признак (что это такое?) (что для этого характерно?) Биогеоценоз Экосистема Экологическая ниша Трофический уровень Ёмкость биотопа 3. Проверка таблицы «Биологический словарь» 4. Проанализируйте в учебнике текст, где показаны основные характеристики биогеоценотического уровня жизни на стр.88-89 и заполните схему: Основные характеристики биогеоценоза 5. Обсудите в классе вопросы 1 и 3 после §22 на стр.89. 6. Сравните понятия следующих терминов: Биогеоценоз - Экосистема 6.1.Найдите в таблице «Биологический словарь» определение предложенных терминов; 6.2. Вспомните, что означает термин «сравнить»; 6.3. Ответьте на тестовое задание Сравнить – значит: А) описать объект В) найти сходства Б) установить различия Г) найти сходства и различия 6.4. Вам поможет найти различия текст на стр.91; запишите результат сравнения в тетрадь. 7. Проверка результатов сравнения. 8. Обсудите в классе вопросы 1 - 3 после §23 на стр.92. 9. Проанализируйте в учебнике текст §24, где показаны наиболее существенные взаимодействия между организмами и заполните схему: Взаимодействия между организмами 10. Обсудите в классе вопросы 1 - 2 после §24 на стр.97.