Представление графической информации

Тема занятия: Представление графической информации
Цель занятия: Обобщение и систематизация теоретических знаний и
практических умений по теме “Представление графической информации”.
План занятия
• Повторение изученного материала по теме «Представление
графической информации»
• Практическая работа с графическим редактором.
• Постановка домашнего задания
• Подведение итогов
Ход урока
I.
II.
III.
Организация класса
- Здравствуйте, мои любознательные ученики и уважаемые гости.
Тема сегодняшнего занятия
«Представление графической
информации».
Сегодня на занятии мы будем учиться
представлять графическую информацию так, чтобы она служила
нам в полном объеме, те воздействовала на наши основные
рецепторы восприятия
окружающего мира
и вызывала
определенные чувства.
Актуализация знаний
- Для начала, давайте вспомним, что называют компьютерной
графикой?
- Назовите основные виды компьютерной графики?
- Сравните эти изображения. В чем преимущества растровой
графики, векторной графики?
- Что такое пиксель?
- Какие устройства используются для ввода изображения в
компьютер?
- Для чего предназначен графический редактор?
- Какие графические редакторы вы знаете?
- Какие инструменты и примитивы используются в любом
графическом редакторе?
Постановка задания
- Что вы видите на экране?
- Правильно это все рекламная продукция?
 Различают
несколько
видов
печатной
рекламной
продукции, самые известные из них это:
 Плакат - рекламное большеформатное изделие.
Сопровождает продукты и услуги в местах продаж,
на
выставках.
Средствами
графики
или
художественной фотографии плакат выражает
рекламную или агитационную идею, обычно
содержит
минимум
текста.
Основные
характеристики: формат, красочность, вид и
плотность бумаги, тираж.
 Листовка - бумажный носитель с текстом, изображением
агитационно-политического или информационного характера.
Листовку отличают актуальность содержания, сравнительно
большой тираж, оперативность выпуска и распространения,
кратковременность использования.
- А как называется прием, когда рядом помещены изображения, которые в
обычной жизни встретится не могут, а некоторые объекты не могут даже
сами по себе существовать?
- Что такое коллаж?
 Это художественная техника, при которой изображение
формируется из ряда отдельных фрагментов других
графических элементов путем их наложения на основной
фон композиции с разными типами смешивания и
прозрачности. Своего рода мозаика.
Коллаж (французское collage, буквально - наклеивание), технический
приём в изобразительном искусстве, наклеивание на какую-либо основу
материалов, отличающихся от неё по цвету и фактуре; применяется
главным образом в графике ради большей эмоциональной остроты
фактуры произведения, неожиданности сочетания разнородных
материалов.
IV. Выполнение практического задания
- А сейчас, внимание! Представьте себе, что вы - рекламные агенты
очень известной фирмы, выпускающую рекламную полиграфическую
продукцию.
Вам поступил срочный заказ от образовательного учреждения на
создание серии рекламной продукции (плакатов, листовок) по теме:
• Пропаганда ЗОЖ жизни среди школьников.
• Год учителя
• 65 лет Победе!
- Я покажу вам примеры плаката, листовки где использован приём
коллажа.
- Обратите внимание на критерии оценки вашей рекламы.
- Скажите, а что это за адрес, размещенный внизу на странице?
- Правильно, это сайт нашей школы, чем он может нам помочь
сегодня?
- Верно, заказчик рекламы, наша школа, а значит и лица на рекламе
должны быть свои, родные, а на сайте размещено множество
фотографий, которыми можно воспользоваться.
А теперь расходитесь по рабочим местам и начинайте работу.
Заказ на изготовление рекламной продукции лежит у каждого на
столе.
По окончании работы, сделайте пометку на доске.
Не забывайте, также, сочинять синквейны.
Домашнее задание
Проанализируйте все ваши листовки, и создайте работу на
конкурсов объявленных в Интернете на сайте комитете по делам
молодежи.
 Это МОЙ учитель.
 О, спорт, ты – жизнь!
 Я ПОМНЮ, Я ГОРЖУСЬ!
VI. Подведение итогов
- Чему мы научились за урок?
- Каков результат урока?
Мы с вами выполнили заказ, и получили рекламную продукцию,
которую разместим на сайте школы или поместим на стендах в
классных уголках. Лучшие работы мы отправим на конкурс. А
синквейны разместим на форуме школы.
V.
- Вспомните критерии оценки
поставьте себе оценку за урок.
практической работы и