Возможности образования для образования возможностей

Рогозина Т.В.,
старший преподаватель
кафедры управления и экономики в образовании
Ленинградского института развития образования
Возможности образования для образования возможностей
Тезисы выступления
Возможность как ключевое слово развития школы и ученика.
Возможность для ученика, возможность для выпускника, возможность для
учителя, возможность для школы. Взаимосвязь возможностей: предоставляя
возможности ученику, расширяя возможности ученика как выпускника,
учитель работает над реализацией своих возможностей и, в конечном счете,
увеличивает возможности школы. Сегодня - возможность, завтра –
действительность. Время как ресурс образования.
Расширение возможностей выпускников школы в решении тех
проблем, с которыми они неизбежно встретятся в своей послешкольной
жизни. В каких областях выпускнику придется делать выбор? Что ему
придется
выбирать?
Кто
формирует
опыт
выбора
у
современного
школьника? Что могут выбирать и выбирают учащиеся в своей школьной
жизни?
Результаты исследования формирования опыта выбора в школах
Санкт-Петербурга. Каждая новая ступень школы -
новые возможности
выбора, которые позволяют увеличивать и ответственность взрослеющего
ученика.
Получение опыта
разных видов деятельности в период школьного
обучения: технической, социальной, исследовательской, творческой как
возможность
попробовать
себя,
проиграть
будущие
сценарии
профессиональной деятельности. Возможные изменения в образовательной
системе школы.
Новые смыслы домашней работы школьников: от
домашнего обременения к индивидуальному образовательному маршруту.
Выход образовательного процесса за стены школы.
Возможности образовательного учреждения по обучению школьников
действовать в ситуациях, когда человеку приходится выполнять разные
социальные роли (студент, избиратель, клиент, покупатель, семьянин,
родитель, пациент и др.). Действия в ситуации успеха, неуспеха, провала, в
ситуации нестандартной, меняющейся, иногда и непредвиденной. Выход из
трудной жизненной ситуации может быть смоделирован и прожит
школьником
на
примере
выхода
из
трудной
учебной
ситуации,
межличностного конфликта.
Необходимость и возможности получения опыта коллективной
деятельности в школе. Для современного ребенка высокая значимость
общения
с
одной
несформированность
стороны,
навыков
с
другой
общения.
действительность – это, прежде всего,
А
стороны
ведь
постоянное
свойственна
послешкольная
взаимодействие с
широким кругом людей разных по возрасту, статусу, взглядам, жизнь в
социально неоднородной среде.
Школе сегодня нужно понять, что является возможностью, а что
необходимостью, какие изменения возможны, а какие необходимы в
современном
школьном
инициатива
«Наша
образовании.
новая
школа»
Национальная
как
условие
образовательная
модернизации
образовательного процесса в школе. Основа аналитической деятельности
школы - анализ использованных и неиспользованных возможностей
учеников, учителей, школы. Кто и как отвечает и расплачивается за
неиспользованные возможности?