Факторы, отрицательно влияющие на органы дыхания.4 класс

Окружающий мир, 4 класс
Урок по теме «Факторы, отрицательно влияющие на органы
дыхания».
Урок относится к разделу «Человек и природа » и является
заключительным по теме «Органы дыхания».
Автор: Наталья Владимировна Карташёва, учитель начальных
классов МОУ «Нововаршавская гимназия» р. п. Нововаршавка Омской
области
Цель урока:
дать представление о факторах, которые отрицательно влияют на
органы дыхания, о необходимости заботиться о своём здоровье.
Задачи урока:
- учить находить взаимосвязи;
- развитие монологической речи;
- обобщать, сравнивать, анализировать.
Оборудование:
учебник «Окружающий мир», 4 класс (авт.Н.Я.Дмитриева, А.Н.
Казаков), таблица «Органы дыхания», проекционная аппаратура,
компьютер, конверты для работы в группах.
Ход урока.
1.Организационный момент.
- Сегодня мы проведём урок по теме «Факторы, отрицательно
влияющие на органы дыхания» в форме конференции.
Чтобы было понятно, что такое конференция, обратимся к
образованию этого слова (по латински «кон» - вместе, «феро» говорить). Какова цель нашего урока?
(Ученики в совместном обсуждении ставят следующую цель: в
совместном обсуждении темы выявить факторы, которые влияют на
органы дыхания и постараться разработать мероприятия борьбы с
ними.)
2. Включение в деятельность.
- Для начала давайте вспомним, что собой представляют органы
дыхания.
(По таблице вспоминают материал предыдущих уроков, путь воздуха)
Дети заранее были поделены на группы по интересам, во время урока
представители каждой выступали со своим материалом.
1 группа – влияние осанки.
Сегодня, наблюдая за осанкой учащихся можно сделать вывод, что у
50% она нарушена. Мы проводили простой тест: прислонитесь спиной
к вертикальной ровной поверхности, например к стене. Обязательно
касайтесь ее одновременно затылком, развернутыми, немного
опущенными плечами, лопатками, ягодицами и пятками. Постойте
несколько секунд, запомните достигнутое положение тела и, сохраняя
его, отойдите от стены. ЭТО ПРАВИЛЬНАЯ ОСАНКА. Если такое
положение тела удобно для вас, значит осанка правильная.
Нарушения связаны с неправильной посадкой за рабочим столом,
неправильное распределение груза. При сдавливании грудной клетки
лёгкие расправляются не полностью, и объём воздуха уменьшается,
организм хуже снабжается кислородом. Такие люди вялы, сонливы.
При недостатке кислорода человек теряет сознание, «…в 19 веке
модницы носили корсеты, сдавливание грудной клетки приводил к
частым обморокам». («Одежда для работы и отдыха», Девид
Салариа, Жаклин Морли. – «Росмэн», 1994 г.)
2 группа – упражнения для красивой осанки.
- Осанка – один из факторов, влияющих на органы дыхания,
следовательно, нужно выполнять упражнения, которые помогают её
формировать.
Представители 2 группы проконсультировались у учителя физической
культуры, одновременно являющейся преподавателем секции худ.
гимнастики, кандидата в мастера спорта по художественной
гимнастике Волостновой Г.Л. Они предложили некоторые упражнения
(упражнения через проектор выводятся на экран).
3 группа
- Что ещё приводит к заболеваниям органов дыхания?
Анализируя заболевания органов дыхания учащихся нашей школы в
2009-2010 учебном году (по сведениям школьного врача), мы
отметили, что рост числа больных повышается к ноябрю и февралю,
т. е. в периоды смены времён года. Значит, в эти периоды необходимо
проводить профилактические мероприятия:
- влажная уборка (в школе до начала занятий 2600 микробов в
воздухе, в конце 1 смены 13500);
- проветривание;
«Нельзя человека закупоривать в ящик
Жилище проветривай лучше и чаще».
В Маяковский
- озеленение;
- закаливание;
- занятие физкультурой;
- прогулки и труд на свежем воздухе;
- соблюдение правил гигиены.
4 группа – курение.
«Табак завезли в Европу испанцы в 16 веке. Родина табака Южная
Америка. В начале табак нюхали или жевали, но постепенно стали
применять для курения» (Я познаю мир: дет. энцикл.: Растения /
Л.А.Багрова.-М.: АСТ, 2002г.), при котором более эффективно
действует основа табака – никотин. Помимо никотина опасны и
продукты сгорания табака. Вдыхание дыма, содержащего продукты
сгорания табака, уменьшает содержание кислорода в крови, вызывает
раздражение слизистой оболочки бронхов, приводящих к
хроническому бронхиту. У курильщиков всегда кашель, жёлтые зубы,
хриплый голос, они преждевременно стареют. Табачный дым вреден
не только для курильщиков, но и для некурящих.
В нашей школе из 120 опрошенных: 40 девушек и 80 юношей в
возрасте 14-17 лет, 60 человек – это 50% курят. Среди них 12 девушек
и количество курящих увеличивается с возрастом.
15 лет
40
14 лет
21
6-14 лет
12
Русский народ придумал много пословиц о вреде курения. Детям
предлагают в группах «собрать» пословицы, объяснить их смысл. (Все
слова пословиц разрезаны.)
Один курит, а весь дом болеет.
Курить много табака – поубавится ума.
Курильщики – сами себе могильщики.
Курить – здоровью вредить.
Кто табачье зелье любит – тот сам себя
губит.
Заядлого курильщика муха крылом
перешибёт.
5 группа – загрязнение атмосферы.
В состав воздуха входят:
- 21% кислорода;
- 0,09% углекислого газа;
- 78, 91% азота.
При дыхании состав воздуха меняется: количество кислорода
уменьшается, а углекислого газа увеличивается.
С развитием промышленности возникла проблема загрязнения
атмосферы. В нашей стране запрещено строительство
промышленных предприятий, при эксплуатации которых в атмосферу
выбрасываются вредные вещества, если при этом не предусмотрена
очистка выбросов. Строительство промышленных предприятий за
городом, вне пределов жилых районов. Эпидемиологические службы
контролируют уровень загрязнения атмосферы.
«Омск занимает 3-е место среди российских городов по сумме
выбросов вредных веществ от автотранспорта. По сумме выбросов в
атмосферу от стационарных источников — 9-е место. Лидирующей
отраслью по выбросам в атмосферу вредных веществ является
электроэнергетика». («Коммерческие вести», № 46 от 27 ноября 2002
г.)
3. Рефлексия.
Организм человека – это единая система взаимосвязанных органов.
Если одна из них выйдет из строя, это скажется на всём организме.
Человек
Болезнетворные
микробы, бактерии
Осанка
Курение
Загрязнение
воздуха
4. Домашнее задание.
Нарисовать плакат, призывающий к здоровому образу жизни.
Урок прошёл интересно, каждый ребёнок почувствовал себя
исследователем и единомышленником, т. к. вложил свой «кирпичик» в
общее дело. Данная форма обучения имеет ряд преимуществ:
- поисковая работа;
- формирование умения договариваться, распределять роли;
- развитие монологической речи;
- изучение большего объёма материала за урок;
- развитие умений общаться (во время анкетирования, поиска
материала).
Урок соответствует целям развивающего обучения – оптимальное
общее развитие каждого ребёнка.