Документ 4062869

Министерство образования и науки РФ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального
образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М. А.
Шолохова"
Утверждаю зав.кафедрой
_______________________
___________(ФИО)
Решение заседания
кафедры Протокол № __
«___» ___________20_г.
Аннотированная программа дисциплины/ модуля
«Эпистолярный жанр в коммуникативно-речевом аспекте»
Направление: Педагогическое образование
Профиль: Филологическое образование
Квалификация: бакалавр/магистр
Составители: д.ф.н., проф. Ковалева Н.А.
Москва-2010
Цель: представить системно-функциональное описание эпистолярного жанра как
лингвистического и литературоведческого явления в структурно-семантическом,
функциональном и нормативном аспектах.
Задачи:
- дать представление о систематике и дифференциациях русского частного письма XIXXX вв.;
- изучить лингвистические особенности разных типов писем с учетом временных границ;
-формировать умение оценивать речевое поведение в разных сферах общения, в том числе
интернет-коммуникации;
- совершенствовать владение нормами литературного языка.
Объем в ЗЕ: ____________2____________________________
Время изучения: курс______3______семестр_______5__________
Взаимосвязь с другими модулями:
Необходимым условием обучения данному ОМ является успешное освоение модулей:
Стилистика речи, Функциональная стилистика
Данный модуль является базой для изучения следующих ОМ:
Филологический анализ художественного текста
Групповая принадлежность ОМ: профессиональный
Кластерная принадлежность ОМ:
мировоззренческий
Модуль направлен на формирование следующих компетенций (не более трех):
- Имеет представление о современных проблемах и перспективах развития
филологии.
Модуль направлен на решение следующих профессиональных задач:
- знать типологию и языковые особенности русского письма.
Формы освоения ОМ (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью
модуля):
Использование активных методов обучения
Формы контрольных и учебных заданий: (в соответствии с групповой и кластерной
принадлежностью модуля):
1 уровень сложности: тесты с закрытой формой заданий, опрос, классификация
Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм
учебной работы:
70/30 % - мировоззренческий кластер
Краткое содержание курса
Эпистолярный жанр и эпистолярный текст как лингвистическое явление.
Лингволитературоведческое понятие жанра. Б.В. Томашевский о смысловой
нагруженности жанра. Широкое и узкое понимание жанра В.М. Жирмунским. Проблема
жанра в работах ММ. Бахтина. Система жанровых форм, представленная Г.Н.
Поспеловым, В.Е. Хализевым. Лингвистическая теория жанра в работах языковедов
Пражской лингвистической школы (20-40гг. XX в.). В.В.Виноградов о стилистическом
аспекте рассмотрения жанра. Выделение жанра в рамках функционального стиля
(В.В.Одинцов). Разграничение понятия литературоведческого и языкового жанра
М.В.Пановым, О.Б. Сиротининой и др. учеными. Общая теория жанра как дискуссионная
область изучения. Определение понятия «жанр» в русле читаемого курса.
Эпистолярный жанр и его характеристики. Две основных разновидности в группе
эпистолярных жанров. Письмо как результат эпистолярной деятельности и эпистолярной
коммуникации.
Эпистолярный текст как вид речевого акта. Полифункциональный характер
эпистолярного текста. Структура эпистолярного текста. Иллокутивные классы сообщений
в письмах. Формулы речевого этикета. Параметризация эпистолярного текста.
Экстралингвистические
и
собственно
лингвистические
параметры
текста.
Структурогенные параметры текста.
Эпистолярный жанр: от прошлых веков до современной компьютерной
коммуникации. Систематика частного письма XIX - XX вв.: дружеское письмо, салонное
письмо, семейное письмо, частно-деловое письмо. Электронное письмо как особый тип
письма XXI в., его лингвистические и экстралингвистические параметры. Texting как
«новый язык» в коммуникативном интернет-пространстве. Единичный (электронная
почта, ICQ), коллективный (чаты, блоги, ЖЖ, конференции, рассылки электронной
почты) и массовый (билборды, реклама, спам) адресаты Интернета. Средства выражения
эмоционального состояния. Сетевой этикет. Язык и культура в современных электронных
письмах.
Основные понятия
Эпистолярный жанр и эпистолярный текст, эпистолярная деятельность,
эпистолярная коммуникация, речевой акт, иллокутивные классы, параметризация
эпистолярного текста, дружеское письмо, салонное письмо, семейное письмо, частноделовое письмо, электронное письмо, специфика «текстинга», интернет-пространство,
интернет-коммуникация, адресант и адресат, монолог, диалог, полилог, языковая
личность, коммуникативная стратегия, «смайлики», «эмотиконы», сетевой этикет.
Темы контрольных работ
№1. Лингвистические особенности эпистолярных текстов русских классиков:
А.С.Пушкина, Л.Н.Толстого, И.С.Тургенева, А.П. Чехова (по выбору студента).
№2. Лингвистические особенности современных электронных текстов Интернеткоммуникации.
Вопросы к зачету
1. Эпистолярный жанр.
2. Эпистолярный текст.
3. Эпистолярная деятельность.
4. Эпистолярная коммуникация.
5. Типология частных писем.
6. Дружеское письмо.
7. Семейное письмо.
8. Частно-деловое письмо.
9. Салонное письмо.
10. Лексические особенности дружеского письма.
11. Лексические особенности семейного письма.
12. Лексические особенности частно-делового письма.
13. Лексические особенности салонного письма.
14. Электронное письмо XXI в.
15. Коммуникативно-стилистические особенности электронного письма.
16. Специфика Интернет-коммуникации.
17. Типы адресантов/адресатов в электронном письме.
18. Коммуникативная стратегия в разных типах текстов.
19. Функции «эмотиконов».
20. Сетевой этикет.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Рекомендуемая литература
Основная:
Бахтин М.М. Проблема речевых жанров // Бахтин М.М. Автор и герой. К
философским основам гуманитарных наук. СПб., 2000. С. 249 – 299.
Ковалева Н.А. Русское частное письмо XIX века. Коммуникация. Жанр. Речевая
структура. М., 2002.
Культура русской речи и эффективность общения. М., 1996.
Дополнительная:
Вежбицка А. Речевые жанры. // Жанры речи. Саратов, 1997. С. 99-112.
Веретенникова
А.Е.
Пути
совершенствования
письменной
речи
http://www.irex.ru/press/pub/polemika/06/ver/
Гусейнов Г. Другие языки: заметки к антропологии русского Интернета.
Особенности языка и литературы сетевых людей // Новое литературное обозрение:
интернет-магазин. [email protected]
Жанры речи. Выпуск 3. Саратов, 2002.
Казакова Н. Письменная речь в онлайновую эпоху: зеркало культуры // Лит. учеба.
2008. № 6. С. 166-172.
Лихачев Д.С. О филологии. М., 1989.
Никитина О.В. Семантико-стилистический анализ писательского эпистолярия.
Саратов, 1999.
П о ч е п ц о в Г . Г . К о м м ун и к а т и в н ы е т е х н о л о г и и д в а д ц а т о г о в е к а .
М.; Киев, 1999.
Русский язык в его функционировании. Коммуникативно-прагматический аспект.
М., 1993.
Сидорова М.Ю. «Засоряют ли СМС-сообщения русский язык?», или «На зеркало
неча пенять...» // http://marinadoma.narod.ru/inet/sms.html
Смоленский В. Русская сетевая литература // Русская культура на пороге нового
века. Sapporo, 2001.
Торчилин В. Гибель письменной речи // http://science.ng.ru/human/2000-0524/4_speech_death.html
Трофимова Г.Н. Функционирование русского языка в Интернете: концептуальносущностные доминанты. Автореф. дис. ... доктора филол. наук. М.: РУДН, 2004.
Чотулиди Г. Типология текстов с позиций теории интертекстуальности //
http://www.slavcenter.ge/art/index.php
Lengel L., Tomic A. Computer Mediated Communication. London, 2004.
Wikipedia, the free encyclopedia http://www.en.wikipedia.org/