Приложение3 Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Приложение3
Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Центр детского творчества
Богородского района Кировской области
Утверждена
на методическом совете ЦДТ
03.09.2003г.
Директор ЦДТ:
Г.Ф.Зотова
Зам. директора по образовательному
процессу ЦДТ:
Р.Л.Гребнева
Дополнительная образовательная программа
объединения социальной направленности
« Юнкоровец»
Программа рассчитана на обучающихся 2-3 ступени
Срок реализации программы 3 года
Педагог
дополнительного образования
Поленова Н.Е.
п. Богородское, 2005г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Литературно- художественное творчество является хорошим способом применить
получаемые на уроках русского языка знания в практической деятельности. Это
способствует рождению осознанной мотивации обучения, росту интереса к знаниям,
воспитанию творческой активной личности, что особенно актуально в современном мире.
Занятия в объединении способствуют практическому овладению современными нормами
русского литературного языка, формированию коммуникативной компетентности. В работе
учитывается социальный опыт учащихся: пиши о том, что знаешь, видел, пережил,
продумал, прочувствовал. Занятия в объединении обучающимся (воспитанникам) в
формировании коммуникативных умений: осмысливать тему и строго соблюдать ее
границы; подчинять свое высказывание определенной теме и основной мысли; излагать
материал логически последовательно, в соответствии с планом; правильно выражать свои
мысли в соответствии с литературными нормами; соблюдать стилевое единство текста;
использовать эмоционально- экспрессивные средства языка; совершенствовать написанное.
ЦЕЛЬ: формирование коммуникативной компетенции учащихся посредством речевого
творчества.
ЗАДАЧИ:
-формировать навыки и умения создавать, анализировать и редактировать тексты;
-расширять словарный запас;
-способствовать развитию образного видения мира, умения собирать , классифицировать
информацию, обобщать, делать выводы, выступать с научными сообщениями;
-воспитывать патриотизм, активную жизненную позицию, творческую личность.
Программа рассчитана на учащихся 2 и 3 возрастной ступени. Срок реализации
программы 3 года: 1 год- 72 часа, недельная нагрузка- 2 часа; 2-ой год144 часа, недельная
нагрузка- 4 часа; 3-ий год -144 часа, недельная нагрузка- 4 часа.
Виды занятий: коллективные, групповые, индивидуальные.
К концу первого года обучения воспитанники будут знать:
-стили речи;
- характеристику художественного, научного стилей,
- понятие о публицистическом стиле;
У м е н и я:
-анализировать текст с точки зрения содержания (темы, основной мысли), построения,
языковых средств (использование синонимов, антонимов и т.д.);
-самостоятельно строить высказывание;
-озаглавливать текст;
-совершенствовать свое высказывание;
-отбирать материал
по одному источнику, кратко излагать содержание с
использованием средств субъективной оценки;
-выступать с устным сообщением на научную тему.
Для работы над данными умениями используются темы, связанные с личным
жизненным опытом учащихся.
К концу второго года обучения воспитанники будут знать, что такое:
-художественное повествование, стихотворение;
-рассуждение на общественно важные темы;
-сочинение по воспоминаниям;
-каталог, виды каталогов;
-реферат.
У м е н и я:
-составлять тексты- рассказы по воспоминаниям, по воображению;
-находить изобразительно- выразительные средства в поэтической речи и придумывать
свои;
-строить рассуждения на общественно важные темы;
-работать с каталогами;
-собирать материал по двум и более источникам в соответствии с определенной темой и
замыслом;
К концу третьего года обучения воспитанники будут знать, что такое:
-рассказ на основе услышанного;
-художественное описание действий и местности;
-отзыв о книге; интервью, очерк;
-исследовательская работа.
У м е н и я:
-писать сочинения в художественном стиле на основе материала, собранного в результате
опроса;
-создавать тексты в форме отзыва о книге, интервью, очерка;
-собирать материал из различных источников, систематизировать и обобщать его;
-выступать с устными публичными высказываниями по теме работы.
Ожидаемый результат:
в результате реализации программы воспитанники отработают умения и навыки создания текстов
различных стилей и жанров, сбора информации по разным источникам, выступления с устными
публичными высказываниями.
Учебно- тематический план
первого года обучения
(72 часа, 2 часа в неделю)
№
п/ п
1.
2.
3.
4.
5.
Тема
Вводное занятие
Художественный стиль
Публицистический стиль
Научный стиль
Итоговое занятие
ИТОГО:
Всего
часов
1
40
20
10
1
72
Теория
практика
1
5
2
2
11
35
18
8
1
61
Содержание
Вводное занятие
Инструктаж по технике безопасности и пожарной безопасности Знакомство с программой.
Выяснение склонностей и способностей воспитанников ( начало работы над созданием
коллективной книжки- малышки « Если бы я был маленьким…»).
Художественный стиль речи
Стили речи. Своеобразие художественного стиля. Жанры: сказка, загадка, рассказ по личным
впечатлениям. Лексика. Изобразительно- выразительные средства. Редактирование написанного.
(Создание авторских книжек- малышек на тему «Осень», «Весна»: рисунки, народное творчество,
русские поэты об осени и весне, сочинение сказок, загадок об осени и весне. Участие в районном
конкурсе сочинений «Живая Земля»-экологическая сказка. Сочинение по жизненным
впечатлениям на темы «Интересный случай», «Смешная история» и т.п.)
Публицистический стиль речи
Понятие о публицистическом стиле. Заметки о школьной жизни. (Участие в конкурсах сочинений
«Моя мама», «Мой папа». Сотрудничество с местной прессой)
Научный стиль речи
Своеобразие научного стиля. Реферат по одной работе. Устное выступление на научную тему.
(Подготовка и проведение мини- конференции на тему «Наука и жизнь» - темы выступлений
подбираются по интересам учащихся)
Итоговое занятие
Подведение итогов работы объединения за год (выставка работ, обмен мнениями, предложениями
на будущее)
Учебно - тематический план
второго года обучения
(134 часа, 4 часа в неделю)
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
Тема
Вводное занятие
Художественный стиль
Публицистический стиль
Научный стиль
Итоговое занятие
ИТОГО:
Всего
часов
1
30
50
50
3
134
Теория
практика
1
5
5
5
16
25
45
45
3
118
Содержание
Вводное занятие
Знакомство с программой. Инструктаж по технике безопасности и пожарной безопасности.
Выяснение пожеланий воспитанников.( Сочинение «Если бы я был волшебником…»)
Художественный стиль речи
Жанры: художественное повествование, стихотворение. Изобразительно- выразительные средства
поэтической речи. (Сочинение по летним впечатлениям на тему «Удивительное рядом». Участие
в районном конкурсе сочинений «Живая Земля»- экологическое стихотворение, экологический
рассказ. Сочинение- фантазия на тему «Морозные узоры на моем окне…» Сочинениеперевоплощение от имени зверей, птиц, рыб, цветов и т. п.)
Публицистический стиль речи
Своеобразие публицистического стиля. Рассуждение на общественно
важные темы; сочинение по воспоминаниям. (Сочинения о здоровом образе жизни, о роли книг в
жизни человека, о войне и мире, о любимых занятиях, о любимых стихотворениях поэта- земляка
М.Г. Котомцевой и т.д. Сотрудничество с местной прессой)
Научный стиль речи
Каталог, виды каталогов; реферат по нескольким источникам. Доклад. (Подготовка и проведение
мини- конференции на тему «Этот день Победы!» о Героях Великой Отечественной войны)
Итоговое занятие
Подведение итогов работы объединения за год. Подготовка и проведение творческого отчета.
Учебно - тематический план
третьего года обучения
(134 часа, 4 часа в неделю)
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
Тема
Вводное занятие
Художественный стиль
Публицистический стиль
Научный стиль
Итоговое занятие
ИТОГО:
Всего
часов
1
15
40
70
3
134
Содержание
Теория
практика
1
3
5
5
14
12
35
70
3
120
Вводное занятие
Знакомство с программой. Инструктаж по технике безопасности и пожарной безопасности.
Выяснение пожеланий воспитанников. (Сочинение «Я хочу рассказать Вам..»)
Художественный стиль речи
Рассказ на основе услышанного. Сбор материалов и составление художественного обрамления для
рассказа. Художественное описание действий и местности. (Участие в районном конкурсе
экологических сочинений «Живая Земля»). Включение материалов интервью в рассказ на основе
услышанного
Публицистический стиль речи
Общая характеристика публицистического стиля. Отзыв о книге, интервью, очерк. (Работа с
материалами о жизни и творчестве поэта- земляка Котомцевой М.Г.)
Научный стиль речи
Архив, работа в архиве. Опрос очевидцев. Гипотеза. Методика работы. Требования к оформлению
работы. (Работа с материалами о жизни и творчестве поэта- земляка Котомцевой М.Г.)
Итоговое занятие
Подведение итогов работы объединения за год. Подготовка и проведение творческого отчета.
Примечание: темы работ предлагаются с учетом проводимых конкурсов, праздничных
мероприятий и заявок из районной газеты.
Методическое обеспечение
дополнительной образовательной программы
Формы занятий: теоретические, практические, комбинированные.
Основные методы работы:
-объяснительно- иллюстративный;
-практический;
-частично- поисковый;
-исследовательский.
Формы контроля:
-участие в общешкольных, районных мероприятиях;
-участие в творческих конкурсах, научно- практических конференциях;
-сотрудничество с районной и областной прессой.
Литература
1. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев:
Русский
язык.
5-9 кл./ Сост.Л.М.Рыбченкова.- 2-е изд., стереотип.- М.: Дрофа,2001.
2. Бершадская Н.Р., Халимова В.З. Литературное творчество учащихся в школе.- М.:
Просвещение, 1986.
3. Капинос В.И. и др. Развитие речи: теория и практика обучения.- М.: Просвещение, 1991.
4. Львова С.И. Уроки словесности. 5-9 классы.- 3-е изд., стереотип. –М.: дрофа, 2000.
5. Развивайте дар слова. Факультативный курс «Теория и практика сочинений разных жанров
/8-9/ сост. Т.А.Ладыженская.6. Школьные словари.