Рассмотрено на заседании Составлена на основе рекомендованной Методического объединения

Рассмотрено на заседании
Методического объединения
«___»______________
Составлена на основе рекомендованной
государственной программы и требований к минимуму содержания
Принято на заседании педагогического совета
«__»________________
Утверждено: Прик. №____ от «___» ________
Директор МОУ Кожильская средняя общеобразовательная школа
Касимова Т.Г. ___________
Рабочая программа
по литературе за курс 6 класса
Составитель: учитель МОУ Кожильская средняя общеобразовательная школа
Корепанов Д.В.
Рецензент: ____________________
2009/2010 учебный год
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЛИТЕРАТУРЕ
ДЛЯ 8 КЛАССА
Составитель Корепанов Д.В.
Пояснительная записка
Данная программа разработана согласно учебному комплексу под редакцией Коровиной В.Я.
Цель занятий по литературе в 8 классе: заострение внимания на значимости книги в жизни человека, привитие интереса к художественному
слову, знакомство с произведениями фольклора, древнерусской литературы, знакомство с литературой 18-20 веков, согласно возрастным особенностям
1.
2.
3.
4.
Планирование рассчитано на 70 учебных часов. Данная программа решает следующие задачи курса литературы в 6 классе:
Определение роли автора в создании произведения, образ автора в произведении;
Определение пространственно-временных особенностей произведений разных эпох и жанров;
Воспитание позитивных чувств на примере героев художественной литературы;
Накопление материала для теоретического осмысления художественной литературы;
Пособия:
1. Курдюмова Т.Ф. Литература. 8 кл.: Методические рекомендации. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2001. – 187 с.
2. Курдюмова Т.Ф.; Демидова Н.А. и др. Литература: программа по литературе для общеобразовательных учреждений. 5-11 кл. – М.: Дрофа, 2004. –
96 с.
2
№№
Тема
Цели урока
Методы, приемы
1.
2.
Литература в 8 классе
Литературы и время Г.Х. Андерсен "Калоши счастья"
Фольклор
Народная историческая песня
Знакомство с курсом литературы в 8 классе
Определение понятия "историческое пространство" в литературе
Определение понятия "фольклор" как особый вид художественного творчества. Дать понятие народной исторической
песни
Создать представление о народном театре. Познакомить с особенностями народного творчества
Особенности народного драматического произведения.
Слово учителя, беседа
Беседа, пересказ, работа по вопросам
Лекция, сообщение, творческая работа. Выразительное чтение, слово
учителя, анализ произведения
Чтение по ролям, постановка, беседа
Уметь определять особенности
народного драматического произведения
Лекция, сообщение, осуждение,
тест. Чтение, беседа, анализ текста,
слово учителя
Работа по группам, беседа, опрос
3.
4.
Народный театр
5.
Народный театр. "Как Француз
Москву брал"
6.
Древнерусская литература
Повесть временных лет
7.
Повесть о разорении Рязани Батыем
Житийный жанр в древнерусской
литературе. "Житие Александра
Невского"
Преподобный Сергий Радонежский
8.
9.
10.
Литература 18 века
11.
Н.М. Карамзин "Марфапосадница, или Покорение Новгорода
Н.М. Карамзин "Марфапосадница, или Покорение Новгорода
Проблема человека и времени в
12.
13.
Познакомить с основными особенностями древнерусской литературы. Знакомство с одним из самых значимых трудов древнерусской литературы. Знакомство с летописью о вещем Олеге
Знакомство с жанром летописи на примере "Повести…"
Беседа об исторических лицах, о которых велась речь на уроках литературы и истории.
Выразительное чтение "Жития Александра Невского", повествование о жизни Александра Невского.
Работа со словарём
Знакомство с "авторским житием". Определить основные отли- Рассказ учителя, устное описание
чия авторского жития от народного
иллюстрации, выразительное чтение работа над непонятными словами, пересказ эпизодов
Обзор литературы 18 века.
Определить особенности литературы 18 века и исторических произведений этого периода
Определить особенности изображения истории в произведени- Слово учителя, пересказ, обсуждеях художественной литературы
ние исторических фактов, сравнение, работа по вопросам
Определить особенности изображения истории в произведени- Слово учителя, пересказ, обсуждеях художественной литературы
ние исторических фактов, сравнение, работа по вопросам
Дать общую характеристику литературы 19 века.
Слово учителя, сообщение, вырази3
14.
литературе XIX века
Поэзия А.К Толстого
Знакомство с лирикой А.К. Толстого
15.
Поэзия А.К Толстого
Знакомство с лирикой А.К. Толстого
16.
Лонгфелло. Песнь о Гайавате
Особенности отображения истории в зарубежной литературе
17.
В. Скотт «Айвенго»
18.
И.А. Крылов. Волк на псарне
19.
Богатство исторической тематики в творчестве Пушкина.
Тема судьбы в сюжете баллады
«Песнь о вещем Олеге»
Айвенго и люди Ровена. Ричард Львиное Сердце и Робин Гуд
как исторические герои и как персонажи романа. Пушкин о В.
Скотте.
Прием иносказания как средство исторического изображения
жизни человека и общества
Обзор творчества писателя, направленного на историческое повествование. Пушкин и его время.
Сюжеты русской летописи в его лирике. Сюжет «Песни…»,
Герой и его судьба: тема рока. Поэтическое совершенство произведения и его музыкальное воплощение.
Описание Полтавской битвы и его главного героя. Петр I – образ вдохновителя победы
Проблема власти, Изображение величия С.-Петербурга. Композиция поэмы, звукопись
Обзор произведений, созданных Пушкиным в 1833 году. Знакомство с повестью «Капитанская дочка»
Образ Пугачева в литературном произведении,
20.
21.
А.С. Пушкин «Полтава»
22.
А.С. Пушкин «Медный всадник»
23.
Болдинская осень.
24.
А.С. Пушкин «Капитанская дочка»
Знакомство с главными героями
повести. Рассказчик Пётр Андреевич Гринёв (I глава)
. "Воспитание жизнью продолжается". Гринёв в Белгородской
крепости
25.
26.
27.
Пугачёв у ворот Белгородской
тельное чтение, чтение наизусть
Выразительное чтение, чтение
наизусть, доклад
Выразительное чтение, чтение
наизусть, доклад
Комментированный пересказ, беседа, конспектирование, лекция
Сравнительный анализ, выборочное
чтение, выразительное чтение, беседа
Анализ, слово учителя, обсуждение,
работа с текстом
Доклад, творческая работа
Сообщение, выразительное чтение,
обсуждение, анализ
Художественный пересказ, оценивание, творческая работа
Самостоятельная работа, конспектирование, работа над понятиями
Доклад, пересказ, беседа
Сопоставительная анализ, дискуссия
Беседа, сообщение, чтение эпизодов
Выяснение смысла пословицы, взятой А.С. Пушкиным в качестве эпиграфа. Рассказ учащихся о жизни Петруши в родительском доме. Чтение эпизодов в лицах
Усвоение содержания 2-5 глав повести. Чтение иносказа- Чтение в лицах, описательный анательного разговора Пугачева и хозяина постоялого двора.
лиз, работа по вопросам
Заочная экскурсия по Белгородской крепости и знакомство
с её обитателями.
Как же закончился первый день жизни Гринёва в крепости? А
второй день? Охарактеризовать отношения Гринёва со Швабриным
Анализ действий Пугачёва и правительственных войск. ВыраВыразительное чтение, беседа, кон4
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
крепости. (Усвоение содержания
6-12 глав повести "Капитанская
дочка")
Емельян Пугачёв – центральный
герой повести. Его встречи с
Гринёвым
Емельян Пугачёв – центральный
герой повести. Его встречи с
Гринёвым
Гринёв, его роль в произведении
зительное чтение сцены с пленным башкирцем.
спектирование, словарная работа
Анализ сцен, в которых встречаются Гринёв и Пугачёв. Выразительное чтение в лицах калмыцкой сказки Пугачёва.
Анализ, Выразительное чтение в
лицах
Анализ сцен, в которых встречаются Гринёв и Пугачёв. Выразительное чтение в лицах калмыцкой сказки Пугачёва.
Анализ, работа с планом
Беседа по образу Гринёва. Составление плана. Обобщение и
выводы.
Маша Миронова, её душевная
Рассказ о первом знакомстве с Машей Мироновой и о произвестойкость, нравственная красота дённом впечатлении на читателя.
Подробный пересказ и анализ сцены "Встреча Маши Мироновой с императрицей". Почему Екатерина II помиловала Гринёва? Обобщения и выводы.
Точность и краткость - вот перУрок - лекция о художественных особенностях повести "Капивые достоинства прозы". А.С.
танская дочка". Своеобразие композиции. Историческая правда
Пушкин
и художественный вымысел в повести. Точность и лаконизм
пушкинской прозы. Роль эпиграфов.
Сочинение по повести А.С.
1. Мои любимые страницы повести.
Пушкина "Капитанская дочка":
2. Образ Пугачёва
Сочинение по повести А.С.
3. Почему А.С. Пушкин произведение о крестьянской воПушкина "Капитанская дочка":
ине назвал "Капитанская дочка"?
4. Формирование характера и взглядов Петра Гринёва.
5. История Маши Мироновой.
Историческая повесть и историЖанры произведений на темы истории, их общность и разлический труд
чия. Причина популярности. Сюжет и фабула. Автор в историческом произведении
М.Ю. Лермонтов. «Песня про
Быт и нравы XVI века в поэме. Исторический сюжет и герои
царя Ивана Васильевича…»
песни. Трагическое столкновение героев
М.Ю. Лермонтов. «Песня про
Нравственные проблемы песни. Благородство и стойкость Кацаря Ивана Васильевича…»
лашникова. Связи поэмы с УНТ. Романтическое изображение
природы в поэме
Н.В. Гоголь
Обзор творчества писателя.
5
Индивидуальные сообщения учащихся, беседа, обобщение
Устный пересказ, анализ, беседа
Лекция, конспектирование
Составление плана, определение
темы, беседа, сочинение
Составление плана, определение
темы, беседа, сочинение
Работа с понятиями, работа с текстом, работа со словарем
Урок-лекция
Чтение, анализ, беседа
Доклад, работа по вопросам, самостоятельная работа
39.
Историческая основа повести
Н.В. Гоголя "Тарас Бульба"
40.
Запорожская Сечь, её нравы и
обычаи
41.
Героизм и самоотверженность
Тараса Бульбы и его товарищей в
борьбе за родную землю
42.
Сыновья Тараса. Сопоставление
Остапа и Андрия. Смысл этого
сопоставления
43.
45.
Последняя встреча с Тарасом
Бульбой. Отношение автора к
героям повести. Прославление
боевого товарищества, осуждение предательства
Подготовка к сочинению по повести «Тарас Бульба» Н.В. Гоголя.
А. Дюма «Три мушкетера»
46.
А. Дюма «Три мушкетера»
47.
А.К. Толстой «Василий Шибанов»
48.
А.К. Толстой «Князь Серебрянный»
А.К. Толстой «Князь Серебрянный»
Сатира «История государство
44.
49.
50.
Рассказ учителя об освободительном движении на Украине в
16-17 веках. Работа с трудными словами, выразительное чтение
I главы повести, усвоение содержания.
Усвоение содержания повести, выборочное чтение. Устное рисование "Запорожская Сечь". Наблюдения над поведением героев повести. Составление рассказа по иллюстрации И. Репина
"Запорожцы пишут письмо турецкому султану".
Тарас Бульба, его портрет, взаимоотношения с героями, поведение в бою. Выразительное чтение речи Тараса о товариществе и анализ её содержания. Составление плана к образу главного героя. Выделение элементов сюжета.
Рассказ о жизни Остапа и Андрия, создание "портрета" этих
героев. Выразительное чтение отрывков, анализ их содержания.
Коллективное наблюдение над текстом, отражающим глубину
страданий старого Тараса. Знакомство с иллюстрациями художников к повести "Тарас Бульба".
Картины природы в повести. Урок - обобщение. Художественный пересказ последних страниц повести. Чтение описаний
природы. Особенности изображения людей и природы в повести.
Урок-лекция
чтение, пересказ, беседа.
Портретная характеристика, выразительное чтение, составление плана
Урок развития речи, выразительное
чтение, работа по группам
Художественный пересказ, чтение
Беседа, составление плана
Авантюрно-романтические романы Дюма-отца. Трансформация исторических событий и исторических фактов.
Знакомство с сюжетом романа. Особенности отношения героев
к жизни. Кодекс чести и правила поведения героев
Особенности творческого пути А.К. Толстого. Баллада «Василий Шибанов». Подлинные исторические лица. В. Шибанов как
нравственный идеал автора.
Эпоха и ее воспроизведение на страницах романа. Изображение исторических лиц. Сюжет и его главные герои.
Художественные особенности произведения. Фольклор, воспроизведение быта эпохи
Сатирическое изображение царей и их свершений, а также
6
Урок-лекция, работа по вопросам
Беседа, анализ текста
Слово учителя, сравнительная характеристика
Беседа, работа по вопросам, теоретическая работа
Выборочное чтение, сообщение,
беседа
Конспектирование, сообщение, вы-
51.
52.
Российского от Гостомысла до
Тимашева»
Лев Николаевич Толстой "После
бала". Жизненные источники
рассказа
Обличительная сила рассказа
"После бала"
53.
Обличительная сила рассказа
"После бала"
54.
Контраст как приём, помогающий раскрыть идею рассказа
"После бала"
Тестовая проверочная работа по
творчеству Л.Н. Толстого
Лев Николаевич Толстой «Посмертные записки старца Федора
Кузмича»
Историческое прошлое в лирике
XIX века
Былины и их герои в произведениях XX века
55.
56.
57.
58.
59.
Былины и их герои в произведениях XX века
60.
Юрий Николаевич Тынянов. Исторические повести и романы
Юрий Николаевич Тынянов. Исторические повести и романы
61.
62.
Стефан Цвейг «Невозвратимое
мгновение»
крупных чиновников. История создания произведения и его
посмертная публикация.
Слово о писателе, знакомство с содержанием рассказа. Обмен
впечатлениями о прочитанном произведении.
разительное чтение
Беседа.
Автор и рассказчик в произведении. Художественный пересказ Беседа, наблюдение, конспектиро"После бала". Беседа по содержанию.
вание, самостоятельная работа
Наблюдения за поведением и внешностью полковника на балу
и после бала.
Автор и рассказчик в произведении. Художественный пересказ
"После бала". Беседа по содержанию.
Наблюдения за поведением и внешностью полковника на балу
и после бала.
Раскрытие художественных приемов рассказа «После бала»
Урок-семинар, конспектирование,
запись под диктовку
Закрепление фактических и теоретических знаний по теме
Тест
«Записки» как раздумье автора о судьбе человека. Тема «ухода» героя из мира лжи. Жанровые особенности «Посмертных
записок…»
Обращение лирических поэтов к теме прошлого. Обзор лирики
XIX века.
Трансформация образа былинного героя в произведениях XX
века. Обзор творчества И.А. Бунина, К.Д. Бальмонта, Е.М. Винокурова
Трансформация образа былинного героя в произведениях XX
века. Обзор творчества И.А. Бунина, К.Д. Бальмонта, Е.М. Винокурова
Ю.Н. Тынянов «Восковая персона» как повесть о судьбе Петра
Великого и его наследия. Герои и сюжет повести
Ю.Н. Тынянов «Подпоручик Киже» – осуждение нелепой воинской службы при Павле I Язык и стиль исторического повествования
Исторические миниатюры «Звездные часы человечества». Мастерство батальных сцен в исторической миниатюре. Наполеон
Устное сочинение, анализ
7
Доклад, самооценивание
Работа с жанрами, сравнительная
характеристика «жанров и эпох»
Чтение, обсуждение, обобщение
Теоретическая работа, словарная
работа
Выразительное чтение, анализ эпизодов
63.
Марк Алданов «Чертов мост»
64.
Марк Алданов «Чертов мост»
65.
Б.Л. Васильев. «Утоли моя печаль…»
66.
Б.Л. Васильев. «Утоли моя печаль…»
67.
Л.М. Леонов «Золотая карета»
68.
История на страницах поэзии XX
века.
История на страницах поэзии XX
века.
Подведение итогов по программе.
69.
70.
и отношение к нему автора.
Исторические повести и романы М. Алданова. Родная история
и история Европы. Тетралогия «Мыслитель»
Образы Суворова и Наполеона. Связь времен как главная тема
творчества Алданова.
Изображение ходынской трагедии. Различные пути развития
России в представлении героев. Обыденная жизнь людей на
фоне трагических страниц родной истории.
Исторические лица произведения. Главная героиня, ее искания.
Зависимость судьбы Наденьки от происходящих событий.
Смысл заглавия романа.
Тема ВОВ и ее отголосков в событиях послевоенных. Судьбы
героев и их идеалы. Драматический сюжет и драматические
судьбы.
Внимание поэтов к родной истории и ее роковым минутам. Тема прошлого как одна из главных тем лирики поэтов XX века
Внимание поэтов к родной истории и ее роковым минутам. Тема прошлого как одна из главных тем лирики поэтов XX века
Беседа по итогам чтения произведений исторической тематики
в течение года. Обзор жанрового разнообразия, силы эмоционального воздействия литературы. Рекомендации на летнее
чтение.
8
Сравнительная характеристика,
рассуждение, обобщение, наблюдение
Беседа, сравнительный анализ
Сообщение, анализ письменных работ,
Чтение наизусть
Чтение наизусть