File - Усть

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ УСТЬ –
ИЛГИНСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УР
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы:
____________/Г.А.Бузикова/
« » ____________201 4г.
_______________/Е.Г.Гранкина/
« »_____________2014г
Рабочая программа
по истории России для 7 класса
на 2014-2015учебный год
Учитель: Лебедева Г.Ф.
Рассмотрено на заседании
ШМО
Протокол № ________
от «____»___________________2014 г.
Руководитель ШМО
_________________/Л.И.Высоких/
2014 г.
Пояснительная записка
к рабочей программе по Истории России с конца XVI в. по XVIII в.
(7 класс)
Программа составлена на основе Примерной программы основного общего
образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы «История России 69 кл.» А. А. Данилова и Л. Г. Косулиной. - М.: Просвещение, 2009.
УМК:
- Учебник: Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России с конца XVI до конца
XVIII века. -М.: Просвещение, 2007.
- А,А,Данилов, Л,Г, Косулина. История России с древнейших времен до конца XVI
века. Рабочая тетрадь. 7 класс. – М.: Просвещение, 2007.
- Настенные исторические карты
- Атласы по истории России с конца XVI века до конца XVIII.
В качестве цифровых образовательных ресурсов предполагается использование:
1. Электронный учебник: История России с древнейших времен до начала XX
века.
2. Энциклопедия Истории России 862-1917 гг.
3. Презентации по курсу истории России с конца XVI века до конца XVIII века.
Основные цели курса:
•
выработки у школьников представлений об основных источниках знаний о
прошлом;
• развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого,
пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов,
раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей
и др.);
•
формирование ценностных ориентации и убеждений школьника на основе
личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в
прошлом, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека, патриотизма;
•
развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям
национальной культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа,
стремление сохранять и приумножать культурные достижения своей страны;
Настоящее тематическое планирование выстроено на основе Примерной
программы курса «История России с конца XVI до конца XVIII вв.». В
планировании учтено прохождение обязательного минимума содержания и
соответствие программе по истории для основной средней школы. Тематическое
планирование рассчитано на 38 часов. Тематическое планирование составлено в
соответствии со структурой учебника.
В результате изучения курса учащиеся должны: называть даты важнейших
событий, социальных выступлений, военных походов и компаний; называть места и
обстоятельства этих событий, выступлений походов, крупнейших государственных
деятелей, военачальников, ученых, представителей культуры; показывать на
исторической
карте
рост
территории,
крупнейшие
центры
торговли,
промышленности; описывать положение и образ жизни основных сословий;
составлять описание памятников, предметов труда, зданий, произведений искусства;
соотносить общие факты и процессы становления абсолютизма, закрепощения
крестьян, социальных движений; называть характерные и существенные черты
экономического, социального, духовного и политического развития; объяснять
значение основополагающих понятий курса: смута, абсолютизм, дворцовые
перевороты,
просвещенный
абсолютизм,
крепостничество,
мелкотоварное
производство, всероссийский рынок, мануфактура, церковный раскол; сравнивать
социально-экономическое развитие, положение сословий, результаты войн и
крестьянских выступлений; излагать суждения о причинах и последствиях;
приводить оценки реформ, деятельности Петра, Никона, Екатерины Великой.
В планировании учтены различные формы урока: изложение нового материала
учителем самостоятельно, в диалоге с классом, самостоятельно с помощью
учебника, с помощью подготовленных учениками докладов, а также различные
формы контроля: самопроверка, взаимопроверка, контрольные срезы.
№
п/п
Дата проведения
занятия
планируемая проведения
Тема урока
Основные
понятия
1.
Вводное занятие
История,
первоисточник
2.
Внутренняя и внешняя
политика Бориса Годунова
Опричнина,
3.
Смута
Смута,
интервенция,
4.
Окончание Смутного времени народное
ополчение,
интервенция,
Земский собор,
самозванчество
Повторительно обобщающий урок по теме:
"Россия на рубеже 16-17вв."
Новые явления в экономике. мелкотоварное
хозяйство,
мануфактура,
промышленники,
предприниматели,
всероссийский
рынок,
промышленник,
наемный труд
Основные сословия
Феодалы,
Российского общества
дворянство,
боярство, местничество, барщина,
оброк, белые
5.
6.
7.
Умения, навыки
Осознание цели своей
работы, определение
длительности,
последовательности и
синхронности
исторических
событий
Уметь доказывать и
опровергать, чтение
исторических карт.
Определение
причинно –
следственных связей
Самостоятельная
проверка
получаемого
результата.
Форма
контроля
беседа
Ответы на
вопросы,
творческое
задание
Тест
тестирование
Составление плана по
тексту и его запись
Развернутый
вопрос
Оценивать свою
Исторический
работу и деятельность диктант
одноклассников
Литература
8.
Политическое развитие
страны.
9.
Власть и церковь. Церковный
раскол
10.
. Народные движения
11.
Практикум по теме:
"Народные движения
Внешняя политика
12.
13.
Образование и наука в 17
веке.
14.
Культура: архитектура,
живопись, театр.
15.
Сословный быт, обычаи и
нравы
слободы,
владельческие
крестья-не,
черносошные
крестьяне
Стан, волость,
воевода,
самодержавие,
крепостничество
Определение
причинно –
следственных,
межпредметных
связей
Церковь, патриарх, Установление
старообрядчество, межпредметных
раскол, протопоп. связей, выслушивать
и объективно
оценивать другого.
Установление
межпредметных
связей, умение
доказывать и
опровергать
Выписка нужных
материалов из текста
Составление плана по
тексту и его запись
Сатира,
Составление
биографии-ческая
хронологических
повесть, бытовой и таблиц, соотнесение
портретный жанр, года, века,
«московское
тысячелетия и эры.
барокко».
Составление
хронологических
таблиц
Протекционизм,
Правильное
меркантилизм,
применение счета лет,
приписные
соотнесение года,
крестьяне,
века, тысячелетия и
посессионные
эры.
крестьяне,
Письменное
задание
Беседа
Тест
Дискуссия, тест
Беседа
Письменное
задание
подушная подать,
ремесленные цехи,
валюта, ярмарка,
торговый устав
16.
Повторительно-обобщающий
урок по теме: "Россия в 17
веке".
17.
Предпосылки петровских
преобразований
18.
Петр 1. Россия на рубеже
веков.
19.
Северная война.
20.
. Реформы Петра1.
Экономика России в первой
четверти 18 века.
. Народные движения первой
четверти 18 века.
Развитие культуры в период
петровских преобразований
21.
22.
23.
Повторительно-обобщающий
урок по теме: Россия при
Петре1.".
24.
Дворцовые перевороты
Реформа,
регентство,
модернизация,
полки «иноземного
строя»
Коллегия, ранг,
«регулярные
граждане»,
«подлые
граждане»,
аристократия.
Канты, гаврюра,
ассамблеи,
клавикорды.
Фаворит,
кондиции,
верховники,
Чтение исторической
карты, соотнесение
года, века,
тысячелетия и эры.
Уметь вести
дискуссию, диалог,
участие в дискуссии
Определение
длительности,
последовательности и
синхронности
исторических
событий
Выписка нужных
материалов из текста,
чтение исторической
карты
Составление плана по
тексту и его запись
Составление плана по
тексту и его запись
Оценивание своей
работы и
деятельность
одноклассников
Составление
характеристик
исторических
деятелей
Составление
характеристик
исторических
Тест
Устный опрос
беседа
Устный опрос
Устный опрос
Контрольная
работа
Беседа
Беседа
25.
Внутренняя политика в 17251762 гг.
26.
Внешняя политика в 17251762 гг.
Повторение темы: "Россия в
1725-1762гг.
27
регент, дворцовые
перевороты
Абсолютизм,
откуп, подряд, гай
дамаки.
Жуз, коалиция
Каторга,
монополия,
секуляризация,
«про-свещенный
абсолю-тизм»,
межевание.,
привилегии
Самоуправление,
«пре-лестные
грамоты», «пугачевщина»,
бурлаки
Крестьянеотходники,
общество, займ,
ассигнации,
капитал
28
Внутренняя политика
Екатерины2
29
Крестьянская война под
предводительством Е.И.
Пугачева.
30
. Экономическое развитие
Нейтралитет,
России во второй половине 18 коалиция,
века.
суверенитет,
эскадра, буферное
государство
Внешняя политика Екатерины Нейтралитет,
II.
коалиция,
суверенитет,
эскадра, буферное
государство
Внешняя политика Екатерины «Разжалованная
2.
грамота», фаворит,
опала.
. Россия при Павле1.
Обсерватория,
31
32
33
деятелей
Уметь доказывать и
опровергать, чтение
исторических карт.
Формулировать
проблемные вопросы
Организовывать
деятельность в парах,
уметь вести диалог
Тест
Устный опрос
Письменное
задание
Оценивание своей
работы и
деятельность
одноклассников
Определение
длительности,
последовательности и
синхронности
исторических
событий
Установление
межпредметных
связей
Тест
Установление
межпредметных
связей
Дискуссия
Формулировать
проблемные вопросы
Устный опрос
Выписка нужных
Беседа
Дискуссия
34
Наука и образование
35.
Художественная культура
36.
Художественная культура
37.
Быт и обычаи.
38.
. Повторительно обобщающий урок
39
Заключительный урок по
истории России в конце 1718век.
академическая
экспедиция,
водоход, ритор,
мортира, регион
Стиль, барокко,
классицизм.
Жанр,
сентиментализм
Колядки
материалов из текста,
установление
межпредметных
связей.
Составлять сложный
план
Составлять сложный
план
Определение
длительности,
последовательности и
синхронности
исторических
событий
Оценивание своей
работы и
деятельность
одноклассников
Оценивание своей
работы и
деятельность
одноклассников
Беседа
Беседа
Письменное
задание
Контрольная
работа
Самостоятельная
работа