Document 4060485

Пояснительная записка
к рабочей программе по Истории России с древнейших времен до конца XVI в. (6 класс)
Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования МО РФ 2012 г. и авторской
программы «История России 6-9 кл.» под редакцией А. А. Данилова и Л. Г. Косулиной. - М.: Просвещение, 2012.
Опирается на стандарт основного общего образования по истории.
Программа включает материал по истории России с древнейших времен до конца XVI в. и рассчитана на 34 часа. Стандарт
2012г. устанавливает хронологические рамки курса истории в 6 классе по XV в. Учебники 6 класса включают материал по XVI в. и
для удобства учителя и учеников тематическое планирование составлено по XVI в.
Программа реализуется с помощью УМК:
Учебник: Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России. - М.: Просвещение, 2010г..
А,А,Данилов, Л,Г, Косулина. История России с древнейших времен до конца XVI века. Данилов А. А., Косулина Л. Г .Рабочая
тетрадь. 6 класс. – М.: Просвещение, 2010г.
Е.В. Симонова. Поурочные разработки по истории России. 6 класс – М.: «Экзамен», 2012г.
- Настенные исторические карты
- Атласы по истории России с древнейших времен до конца XVI века.
В качестве цифровых образовательных ресурсов предполагается использование:
1. Электронный учебник: Всеобщая история, 6 класс.
2. БЭНП «История Древнего мира и средних веков»
3. Презентации по курсу истории России с древнейших времен до конца XVI века.
Основные цели курса:
• выработки у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом;
• развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь приемами исторического анализа
(сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей и др.);
• формирование ценностных ориентации и убеждений школьника на основе личностного осмысления социального, духовного,
нравственного опыта людей в прошлом, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека, патриотизма;
•
развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной культуры, воспитание уважения к
истории, культуре своего народа, стремление сохранять и приумножать культурные достижения своей страны;
• изучая историю родного края, вызвать у учащихся любовь к своей малой Родине, чувство сопричастности со всем происходящим
в городе, крае, стране.
Основные умения учащихся, которыми они должны овладеть после изучения курса:
• работать с исторической картой, читать ее, использовать как источник знаний;
• определять хронологию событий, соотносить событие с веком, эпохой;
• изучать исторические источники, извлекать из них новые знания, в том числе путем сопоставления информации;
• анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи, сравнивая явления и события, определяя их
основные характеристики;
• давать оценку отдельным явлениям культуры;
• составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника и другим источникам знаний (на основе простого плана);
• составлять характеристику исторических деятелей;
• участвовать в обсуждении, формировать собственное мнение, давать отзыв на ответы других учащихся.
- Настенные исторические карты
- Атласы по истории России с древнейших времен до конца XVI века.
В качестве цифровых образовательных ресурсов предполагается использование:
1. Электронный учебник: Всеобщая история, 6 класс.
2. БЭНП «История Древнего мира и средних веков»
3. Презентации по курсу истории России с древнейших времен до конца XVI века.
Основные цели курса:
• выработки у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом;
• развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь приемами исторического анализа
(сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей и др.);
• формирование ценностных ориентации и убеждений школьника на основе личностного осмысления социального, духовного,
нравственного опыта людей в прошлом, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека, патриотизма;
•
развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной культуры, воспитание уважения к
истории, культуре своего народа, стремление сохранять и приумножать культурные достижения своей страны;
• изучая историю родного края, вызвать у учащихся любовь к своей малой Родине, чувство сопричастности со всем происходящим
в городе, крае, стране.
Основные умения учащихся, которыми они должны овладеть после изучения курса:
• работать с исторической картой, читать ее, использовать как источник знаний;
• определять хронологию событий, соотносить событие с веком, эпохой;
• изучать исторические источники, извлекать из них новые знания, в том числе путем сопоставления информации;
• анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи, сравнивая явления и события, определяя их
основные характеристики;
• давать оценку отдельным явлениям культуры;
• составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника и другим источникам знаний (на основе простого плана);
• составлять характеристику исторических деятелей;
• участвовать в обсуждении, формировать собственное мнение, давать отзыв на ответы других учащихся.
№
п/п
1.
Дата проведения
занятия
планируемая проведения
20.01.2010
Тема урока
Основные
понятия
Что изучает история Отечества
Быт, летописи,
хронология
2.
25.01.2010
Восточные славяне в древности
3.
27.01.2010
Соседи восточных славян
4.
01.02.2010
Формирование Древнерусского
государства. Первые киевские
князья.
Индоевропейская
группа народов,
славянская языковая семья, вервь,
вече, дань.
печенеги, хазары,
язычество,
колонизация,
каганат.
Администрация,
государство,
дружина,
политика,
Умения, навыки
Форма
контроля
Осознание цели
Беседа
своей работы,
определение
длительности,
последовательности
и синхронности
исторических
событий
Уметь доказывать и Устный опрос
опровергать,
чтение
исторических карт.
Самостоятельная
проверка
получаемого
результата.
Выписка нужных
материалов из
текста
Тест
Письменное
задание
Литература
5.
03.02.2010
Киевская Русь на рубеже X-XI
вв. Принятие христианства.
6.
08.02.2010
Расцвет Древнерусского
государства при Ярославе
Мудром
7.
10.02.2010
Культура Древней Руси
8.
15.02.2010
Быт и нравы
9.
17.02.2010
Повторительно-обобщающий
урок по теме: «Русь в IXпервой половине XII вв».
10.
22.02.2010
От княжеских усобиц к
политической раздробленности
11.
24.02.2010
Главные политические центры
Руси
полюдье, реформа.
Христианство,
ересь, православие,
епископ, митрополит, монастырь,
десятина.
Усобицы, половцы,
бояре, вотчина,
холопы, смерды,
рядовичи,
посадник
Культура,
зодчество, житие,
самобытный
Патриотизм
Образ жизни,
слободы, хоромы.
Составление плана
по тексту и его
запись
Беседа
Оценивать свою
работу и
деятельность
одноклассников
Устный опрос
Определение
причинно –
следственных,
межпредметных
связей
Установление
межпредметных
связей,
выслушивать и
объективно
оценивать другого.
Установление
межпредметных
связей, умение
доказывать и
опровергать
Выписка нужных
материалов из
текста
Феодальная
раздробленность,
удельное
княжество, дворяне
княжеская династия, наместник,
рать, эксплуатация
Владыка,
Составление
стольный.
хронологических
таблиц,
соотнесение года,
века, тысячелетия и
Тест
Беседа
Устный опрос
12.
01.03.2010
Нашествие с Востока
13.
03.03.2010
Борьба русских земель с
западными завоевателями.
14.
10.03.2010
Русь и Орда в XIII-XV вв.
15.
15.03.2010
Русь и Литва
Уния
16.
17.03.2010
Культура Русских земель в XIIXIII вв.
17.
22.03.2010
Культура Русских земель в XIIXIII вв.
Национальное
самосознание,
уникальный,
канон.
Национальное
самосознание,
уникальный,
канон.
18.
24.03.2010
Повторительно-обобщающий
урок по теме:
«Раздробленность на Руси»
19.
05.04.2010
Предпосылки объединения
русских земель. Возвышение
Москвы.
Иерархия, рубеж,
предпосылки.
20.
07.04.2010
Куликовская битва
Маневр,
привилегия.
21.
12.04.2010
Московское княжество и его
Диалект, уния.
Рыцарский орден,
крестовый поход,
крестоносцы,
Улус, баскак,
ярлык, иго, деспот.
эры.
Составление плана
по тексту и его
запись
Выписка нужных
материалов из
текста
Составление планасхемы изученной
темы
Определение
длительности,
последовательности
и синхронности
исторических
событий
Составлять
сложный план
Письменное
задание
беседа
Письменное
задание
Составлять
сложный план
Письменное
задание
Определение
длительности,
последовательности
и синхронности
исторических
событий
Организовывать
деятельность в
парах, уметь вести
диалог
Оценивание своей
работы и
деятельность
одноклассников
Составление
Контрольная
работа
Устный опрос
Беседа
соседи в конце XIV
– середине XV века.
22.
14.04.2010
Создание единого Русского
государства.
Государь,
поместье
23.
19.04.2010
Российское государство в конце
XV – начале XVI века.
Боярская дума,
чин, кормление.
24.
21.04.2010
Российское государство в конце
XV – начале XVI века.
Боярская дума,
чин, кормление.
25.
26.04.2010
Церковь и государство в конце
XV – начале XVI века.
Дьякон,
православие,
церковный собор
26.
28.04.2010
Культура и быт Московского
государства в XIV-XV вв.
27
03.05.2010
Реформы Избранной рады
28
05.05.2010
Внешняя политика Ивана IV
29
10.05
Освоение Сибири
30
.2010
12.05.2010
Опричнина
Земский собор,
сословия,
сословнопредставительная
монархия.
казачество
Опричнина,
земщина, посад,
характеристик
деятелей
Просвещения
Установление
межпредметных
связей
Формулировать
проблемные
вопросы
Формулировать
проблемные
вопросы
Составление
хронологических
таблиц
Установление
межпредметных
связей
Правильное
применение счета
лет, соотнесение
года, века,
тысячелетия и эры.
Чтение
исторической
карты, соотнесение
года, века,
тысячелетия и эры.
Уметь вести
дискуссию, диалог.
Определение
длительности,
Тест
Устный опрос
Устный опрос
Письменное
задание
Беседа
Тест
дискуссия
Тест
крепостное право.
31
17.05.2010
Русская культура XVI века
культура
32
19.05.2010
Быт и нравы XVI века.
народность
33
24.05.2010
Повторительно-обобщающий
урок по теме: «Московская
Русь»
34
26.05.2010
Повторительно-обобщающий
урок по темам: «Киевская
Русь», «Раздробленность на
Руси», «Московская Русь»
последовательности
и синхронности
исторических
событий
Выписка нужных
материалов из
текста, чтение
исторической
карты
Составление плана
по тексту и его
запись
Оценивание своей
работы и
деятельность
одноклассников
Оценивание своей
работы и
деятельность
одноклассников
Устный опрос
Беседа
Контрольная
работа
Контрольная
работа