Развитие речи (изложения и сочинения)

Развитие речи (изложения и сочинения)
Согласно требованиям программы для проведения письменных упражнений в связной
речи типа обучающего изложения и сочинения учитель выделяет специальные часы из
общего фонда, отводимого на русский язык.
На эти работы предусматривается 1 час. Периодичность- один раз в 10-12 дней (15 16
обучающих уроков в год).
Нормы объема письменных работ
по развитию речи в начальной школе
Класс
Изложение
25-45 слов
50-70 слов
80 и более слов
2 класс
3 класс
4 класс
Сочинение
50-60 слов
70-80 слов
100 150 слов
Количество творческих работ в течение учебного года
Изложение
Класс
1
2
3
4
I
2
2
2
II
1
2
2
III
2
3
3
Сочинение
Четверти
IV
I
2
1
2
2
2 +2к.
2
II
2
2
2
III
2
3
2
IV
3
2
2
Сочинения проводятся только в виде обучающих работ.
Оценка изложений и сочинений
Цель изложения – формирование навыка письменной речи.
Критерии:
 воспроизведение содержания текста без пропусков существенных моментов;
 правильность построения предложений;
 употребление слов в соответствии с их значением;
 сохранение авторских особенностей речи.троля учащимся н
Для текущего и итогового контроля учащимся начальных классов предлагается только
подробное изложение.
Для письменных изложений предлагаются тексты повествовательного характера с
яркой сюжетной линией.
При проверке изложения во 2-3 классах рекомендуется выставлять только одну общую
оценку за содержание ( РомановаВ.Ю., Петленко Л.В. Русский язык в начальной школе:
контрольные работы, тесты, диктанты, изложения. – М.: ВентанаГраф, 2003,-с.25 )
Грамотность проверяется, но не оцениваться, так как на начальном этапе
формирования навыка связной письменной речи важно, чтобы дети сосредоточили
внимание на передаче содержания текста и его речевом оформлении.
В 4 классе, с целью обеспечения преемственности в оценке письменных работ
учащихся начальной и основной школы, возможно выставление двух отметок: первая – за
содержание и речевое оформление, вторая – за грамотность. (Решение о системе
оценивания творческих работ учащихся начальных классов принимается на заседании
школьного методического объединения и утверждается педагогическим советом.)
Критерии оценки изложений и сочинений:





достаточно полное, последовательное, логическое воспроизведение содержания
авторского текста или составление собственного;
грамотное речевое оформление, правильное употребление слов;
нормативное построение предложений;
лексическое разнообразие;
орфографическая грамотность.
Сочинения и изложения в начальной школе носят обучающий характер.
Оценка содержания и речевого оформления.
Отметка «5» ставится
за изложение, в котором фактический материал изложен логично, последовательно,
полностью передан смысл текста;
за сочинение, в котором полностью раскрыта тема, определена и ярко выражена основная
мысль текста.
Предложения построены в соответствии с синтаксической нормой, точно и правильно
подобраны слова. Допускается наличие одной негрубой речевой ошибки.
Отметка «4» ставится за работу, в которой достаточно полно раскрыто содержание,
соблюдаются логика и последовательность изложения мысли. В работе допущены не
более трех ошибок (содержательных или речевых).
Отметка «3» ставится при недостаточно полном раскрытии темы, нарушении логики
и последовательности изложения мысли. Допускается наличие 4-6 ошибок
(содержательных или речевых).
Оценка за грамотность.
«5» - допускается несколько исправлений;
«4» - допускается 3 орфографические ошибки, 1 пунктуационная;
«3» - допускается 4-6 орфографических , 2 пунктуационные.
Оценка»2» за сочинение, изложение в начальной школе не ставится. При этом все ошибки
исправляются, учитель дает содержательную оценку на словах.