2. Декабристы после восстания

Методическая разработка урока русского
языка в 6-м классе (развитие речи)
"Описание помещения. Кабинет А.С.
Пушкина в Михайловском
Урок-экскурсия
Цел урока: совершенствование навыков составления описания интерьера по картине
Н.Н. Ге « Пущин в гостях у Пушкина»
Задачи урока:
1. Повторение понятий « сложный план», « описание».
2. Развитие устной и письменной речи. Создание сочинения – описания.
3. Воспитание языковой личности, способной, умеющей отслеживать уровень своего
языкового развития, оценивающей этот уровень, сознательно относящейся к языку.
Воспитание культурного человека.
Оборудование:
Презентация по теме урока, репродукция картины Н.Н. Ге « Пущин в гостях у
Пушкина», запись сочинения П.И. Чайковского « Октябрь. Осенняя песня» из
сборника « Времена года»
Методические приемы: повторение изученного материала, реализация межпредметных
связей с литературой, беседа по вопросам, подготовленный пересказ, словарная работа.
Словарик:




Интерьер – внутреннее пространство здания, его устройство, убранство.
Баул – продолговатый дорожный сундучок
Лампадка – небольшой сосуд с фитилем, наполняемый деревянным маслом и
зажигаемый перед иконой.
Чубук – полый деревянный стержень, на конец которого насаживается курительная
трубка.
.
Ход урока
Слайд1 .Заставка . Тема урока
I.
Оргмомент
Здравствуйте , ребята. Меня зовут Светлана Александровна. Сегодня только один урок
я буду вашим учителем, а вы только один урок – моими учениками. Но я надеюсь, что
этот урок пройдет плодотворно и интересно.
Слайд 2.Итак, сегодня мы с вами будем описывать кабинет А.С. Пушкина и
постараемся раскрыть характер человека, жившего в этом кабинете, вспомним, что
такое сложный план, и итогом урока станет ваше сочинение описание.
2. подготовительная беседа.
Но чтобы описать, необходимо увидеть, и поэтому мы с вами отправимся на
экскурсию – заочно в Пушкинский музей – заповедник, в село Михайловское, посетим
дом великого поэта, его кабинет, для того, чтобы прикоснуться к миру Пушкина,
чтобы он и его произведения стали нам ближе, понятнее и более любимы.
Итак, отправляемся ( презентация). Звучит мелодия Чайковского , на ее фоне
Учитель ведет рассказ.
Слайд 3.Учитель: Село Михайловское находится на древней псковской земле. С древней
псковской землей тесно связана жизнь А.С.Пушкина. Для сердца каждого человека – это
Слайд 4 светлые места. Очарование псковской природы, близость к простому народу
явились истоками его удивительного поэтического вдохновения:
Здесь меня таинственным щитом
Святое провиденье осенило,
Поэзия, как ангел-утешитель,
Спасла меня, и я воскрес душой.
Когда-то земли по берегам красивой речки Сороти и двух озер Кучане и Маленец были
дарованы прадеду Пушкина Абраму Петровичу Ганнибалу – арапу Петра Великого.
Слайд 5 Одно из сел – Михайловское досталось по наследству матери поэта. “Вышев из
лицея, я почти тотчас уехал в Псковскую деревню моей матери. Помню, как обрадовался я
сельской жизни, русской бане, клубнике и проч.”, – вспоминал Пушкин о своей первой
поездке в Михайловское в 1817 году.
В разные годы
Под вашу сень, Михайловские рощи,
Являлся я; когда вы в первый раз
Увидели меня, тогда я был
Веселым юношей, беспечно, жадно
Я приступал лишь только к жизни; годы
Слайд 6 Промчалися, и вы во мне прияли
Усталого пришельца; я еще
Был молод, но уже судьба и страсти
Меня борьбой неравной истомили.
Я зрел врага в бесстрастном судии,
Изменника в товарище, пожавшем
Мне руку на пиру, всяк предо мной
Казался мне изменник или враг (...)
В июле 1824 года Пушкин приехал в Михайловское ссыльным поэтом.
Летом 1824 года царь приказал отправить Пушкина под надзор властей в Псковскую
губернию в имение родителей – Михайловское. И вот он в дорожной повозке вместе с
верным своим дядькой Никитой Козловым. Дорога дальняя. Только на
Слайд 7 двенадцатый день подъехали к Михайловской усадьбе . Вот и небольшой
господский дом на берегу тихой голубой и неширокой речки Сороти. С каким чувством
тревоги и радости взбежал Пушкин по ветхим, шатким ступеням Михайловского дома!
Слайд 8 Поэт вставал очень рано и отправлялся купаться на речку Сороть . Затем
принимался за работу: много читал, делал наброски будущих произведений, сочинял.
После обеда отправлялся на прогулки.
Слайд 9. Жизнь ссыльного поэта скрашивала его няня Арина Родионовна. Долгими
вечерами при свете лучины рассказывала она удивительные сказки.
Арина Родионовна жила в небольшом флигеле, который сейчас называется “Домик няни”
Слайд 10 Друзья в Петербурге беспокоились о нем, писали ему, но письма часто
перехватывали на почте. Ему никуда нельзя было выезжать, и к нему почти никто не мог
приехать
Изредка его навещали друзья: в январе 1825 года неожиданно ненадолго заехал Пущин,
лицейский друг А.С. Пушкина. Это было последнее свидание друзей.
В напряженном творческом труде он находил силы и мужество жить, и как всегда много
работал.
Слайд 11 Земля отцов и дедов неодолимо влекла к себе Пушкина, давая ему желанный
покой и вдохновение. “Ближе к милому пределу” завещал он похоронить свой прах.
Слайд 12 И морозным февральским утром в 1837 г. приняла псковская земля прах
гениального русского поэта А.С.Пушкина.
Слайд 13 Учитывая огромное культурное и историческое значение Михайловского,
Тригорского, Петровского, Святых Гор. Воронича и Савкиной горы, в 1922 году
Слайд 14 Советское государство признало их заповедниками.
Слайд 15 К 150 годовщине со дня рождения А.С.Пушкина заповедник был открыт.
Учитель: Дом, родители, предки – это корни каждого человека. Лиши корней дерево – и
оно погибнет. Так же и с человеком. Пушкин не только заботился о своих корнях, но и
трепетно относился ко всему, что связывало его с родным домом.
Слайд 16 Давайте и мы войдем в дом Пушкина. В стиле пушкинского времени
воссозданы интерьеры гостиной, кабинета Пушкина. Послушайте внимательно рассказ
экскурсовода.
Слайд 17 Обстановка кабинета воспроизведена такой же, какой она была при жизни поэта
в Михайловской ссылке. В центре небольшой комнаты стоит письменный стол. На нем –
стопка книг, листы, исписанные стремительным почерком поэта. Рядом с подсвечником
на четыре рожка - ножницы для снимания нагара со свечей, в металлическом стаканегусиные перья, рядом с чернильницей – песочница.
Слайд 18 Между окнами – наполненный книгами шкаф, на противоположной стене висит
полочка, тоже заставленная книгами.
Слайд 17 Напротив письменного стола, у стены, стоит диван,
Слайд 19 у противоположной стены – деревянная кровать с пологом.
Слайд 17 Неподалеку от дивана, в углу, туалетный столик, в другом углу, у камина, на
полу – огромные трубки с чубуками для курения. На полу – большой, почти во всю
комнату ковер.
Учитель Какова цель этого описания? Что такое описание?
– Видим ли мы в этом описании Пушкина-человека, его привычки, страсти, дела?
– Почему это описание не дает нам представления, о чем думал поэт, о чем тосковал, чему
радовался, чем занимался, чем интересовался, как ему жилось?
Итак, мы знаем, какие вещи находятся в кабинете Пушкина, но не знаем, как ему жилось,
поэтому заслушаем развернутое описание кабинета, но прежде ознакомимся с
слайд 20 лексическим значением слов (словарная работа).Дети читают с места
Каждый человек, оказавшись в помещении, где ему предстоит жить, начинает
устраиваться по-своему. Давайте понаблюдаем, как А.С. Пушкин выбирал комнату для
своего кабинета и обставлял ее.
А.С. Пушкин долго привыкал к Михайловскому дому. Рассуждал: а зачем ему, в
сущности, все эти хоромы?.. Еще в лицее он понял великое таинство уединения, “жития в
пещере”, и где бы он ни был, он жил в “скромной келье”, в одной комнате – в Петербурге
ли, Кишиневе, Одессе, в гостинице или трактире. В одной комнате он чувствовал себя
как-то собраннее, крепче. В ней все под руками, все только нужное. Нет, никогда, никогда
не станет он жить в хоромах! Никогда и ни на что не променяет он свою каморку-норку,
свою “пещеру”, светелку с заветным сундучком-подголовничком, дорожной лампадкой,
чернильницей и верным кожаным баулом!
прежде чем окончательно устроить свой кабинет, он долго присматривался к дедовским
покоям. Сперва ему понравилась комната в центре дома, где когда-то было ганнибалово
зальце с портретами предков. Стеклянные окна и дверь в сторону Сороти вели на балкон,
откуда открывался чудесный вид на окрестности. Но комната была проходной и ветхой.
Слайд 21 Остановился на большой светлой комнате, выходящей окнами на юг, во двор, на
гульбище, цветники. Здесь было весело, солнечно. Вся усадьба видна была как на ладони.
Все нужное рядом. Большой хороший камин. Чуланчик. Что еще надо? Началось
переселение вещей. Вещи упирались, как зажившиеся родственники. Не лезли в дверь.
Хозяин громко командовал, хохотал. Еще приказывал: “ В собственной нашего
высокородия апартамент поставить: книжных шкапов – два , кресел – четыре. Кровать
поставить в углу, завесив ее пологом, который приказано найти незамедлительно.
Дорожный баул – под диван, ящик с пистолетами и книгами не трогать под страхом
отправления в крепость”..
Подвинув кресло к окну, забрался на него с ногами, свернулся калачиком, оперся локтями
на подоконник и уставился во двор: “ Господи, а здесь все же ничего! Но боже мой, боже,
угодники и святители, неужели мне суждено жить здесь долго? А вдруг вечно? До конца
жизни?
Нет! Нет! Нет!” Встал, открыл ящик с пистолетом, подошел к окну, взвел курок,
прицелился в небо и бабахнул.
С вершин деревьев слетела стая ворон.
Учитель: Какие качества души увидели вы в этом эпизоде?
– Почему А.Пушкин любил уединяться в одной “каморке-норке”?
– Перечислите вещи, которые появились в комнате А.Пушкина. Как они отражают
занятия, чувства, привязанности, привычки поэта?
– Зачем нужна каждая из этих вещей?
– Как меняется настроение поэта? Почему?
Восстановить интерьер кабинета Пушкина помогли воспоминания И.И. Пущина, который
отразил каждую деталь обстановки.
Слайд 22 “...Комната Александра была возле крыльца с окном во двор, через которое он
увидел меня, заслышав колокольчик. В этой небольшой комнате помещалась кровать его с
пологом, письменный стол, диван, шкаф с книгами и прочее. Во всем поэтический
беспорядок, везде разбросаны исписанные листы бумаги, всюду валялись обкусанные,
обожженные кусочки перьев (он всегда, с самого лицея писал оглодками, которые едва
можно держать в руках). Вход к нему прямо из коридора; против его двери – дверь в
комнату няни, где стояло множество пяльцев.
Я приглядывался, где бы умыться. Дверь во внутренние комнаты была заперта, дом не
топлен. Кой-как это уладили, копошась среди отрывистых вопросов: что? как? где? и пр.”
– Что нового вы узнали о Пушкине, его кабинете из воспоминаний И.И. Пущина?
(Он работал увлеченно, не замечая ничего вокруг, даже холода не ощущал; писал быстро,
переживал, поэтому валялись обожженные перья, оглодки перьев (ломал, обкусывал,
исписывал, обжигал.)
Слайд 23 – А теперь обратите внимание на картину Н.Н.Ге “Пущин в гостях у Пушкина”.
Что взял художник для себя из воспоминаний Пущина?
Пущин, узнав в Москве от друзей, что Пушкина из южной ссылки, из Одессы, сослали в
село Михайловское под надзор местной полиции, решил непременно навестить своего
друга. Об этом он пишет в своих “Записках о Пушкине”.
Художник Ге, известный русский живописец, создавший ряд картин на темы русской
истории, написал об этой встрече картину.
На этой картине художник изобразил встречу двух друзей. Уютно расположившись в
кресле, Пущин слушает своего товарища. В темном костюме, положив ногу на ногу,
скрестив руки, лицейский друг внимательно слушает поэта. У противоположной стены
Арина Родионовна, няня поэта, с большим вниманием вслушивается в то, что читает ее
Сашенька.
Посреди комнаты, покрытый зеленой тяжелой скатертью. Возле него стоит Пушкин,
скрестив ноги. В одной руке он держит листы с рукописью, а другую чуть протянул
вперед. Поэт читает свои стихи, возможно, это стихотворение “19 октября”, которое он
посвятил своим лицейским друзьям. Он рад, что его слушают, понимают, рад встрече со
своим другом.
В комнате все просто: на стене картина, полочка с книгами, в углу шкаф, потрескивают
дрова в печи. На столе письма друзей, рукописи. Это рабочий стол поэта.
- какое значение имела эта встреча значение для Пушкина?( большое – он находился в
ссылке под надзором полиции . Запрещены встречи с близкими, друзьями, а лучший друг
не испугался трудностей, посетил опального поэта. С радостью целовались, не могли
поверить, что они встретились.
Итак, перед нами интерьер кабинета А.С. Пушкина . Он создается за счет описания
перечисленных вами предметов: Стен, пола, мебели, изделий из бронзы ….?
Да, ребята , одним из жанров живописи, наряду с портретом, пейзажем, натюрмортом,
сюжетной картиной, является интерьер. На полотнах этого жанра обычно изображается
внутреннее пространство дома – залы, мастерские художников, комнаты. Картины,
созданные в жанре интерьера, являют собой зримое воплощение мира, тишины и уюта,
поэзии и гармонии, располагая к неспешному созерцанию и размышлениям. Если в
интерьерах и присутствует человек, то он, как правило, изображается за чтением,
музицированием, или просто в состоянии блаженного покоя. Художник рисует
внутренний облик дома, комнаты, еще и для того, чтобы сохранить его для истории или
для личных воспоминаний. Вот и мы , глядя на эту репродукцию, видим, какие вещи,
мебель в те времена использовались в быту, для чего они служили хозяину.
Сейчас, чтобы описать вам самим картину, как вы считаете, что мы должны сделать?
( составить план)
Какой план, простой или сложный мы будем использовать? Почему?
Когда мы составляем сложный план?( при описании внешности, помещения)
А как правильно орфографически оформляется сложный план? Что здесь неправильно?
Слайд 24 Посмотрите, правильно ли оформлен этот план
Слайд 25 А теперь перед вами правильный вариант плана
Сейчас вы на своих черновичках составите к этой картине сложный план. Вспомните, о
чем мы с вами сегодня говорили .прежде чем описывать комнату, вспомните почему
именно эта комната стала его кабинетом, а после описания комнаты – чему
способствовала эта комната
Составляют план. Учитель просматривает. 2-3 варианта слушает,
Слайд 26 предлагает свой вариант
Сейчас 1 ряд напишет вступление, 2 ряд – основную часть, 3 ряд – заключительную часть
Не забывайте, ваша цель – развернутое описание: для чего служила каждая вещь, почему
она была необходима поэту, какую память несла.
Слайд 27 Во время работы вам необходимо проверить написание слов; слева, справа,
неподалеку, напротив , обожженные (перья); письменный (стол), деревянная (кровать),
гусиные (перья).
Обратите внимание на пунктуацию. Вы встречались с подобным построением
предложений. Почему в данных предложениях тире?
Над диваном – портрет Байрона.
На противоположной стене – полка.
При описании кабинета, предметов, находящихся в нем, какой вид связи предложений в
тексте будет преобладать?
Слайд 28 Итак, подготовительный этап закончен, пора приступать к самостоятельной
творческой работе. Давайте пофантазируем: представим себе, что наступило позднее
зимнее утро в Михайловском, на улице мороз, в окна бьет солнечный свет, трещат дрова в
камине, из людской тянет запахом лепешек. Пушкин проснулся, откинул полог кровати и
оглядел свою комнату... Д/З написать все сочинение
Слайд 29 спасибо за урок