Урок английского языка во 2-м классе Цель: Развитие лексико

Урок английского языка во 2-м классе
Цель: Развитие лексико-грамматических умений по теме “Знакомство” на основе
использования РО: I am a…, My name is …, This is …, It is …
Задачи:
1. Практические: Формировать умение вести диалог-расспрос с использованием в
ситуации “Знакомство” вопросов: What is your name? Who are you? и РО: I am a …;
My name is…; This is…; It is Формировать фонетический слух, умения
монологической и диалогической речи.
2. Образовательные: Познакомить учащихся с новыми буквами Pp, Oo. Закрепить
знание грамматических правил построения предложений с глаголом to be
(спряжение, сокращение), Закрепить знание изученных букв, звуков. Закрепить
знание ЛЕ: a parrot, a teacher, a school, названия животных, форм приветствия.
3. Развивающие: Развивать психические процессы: память, речь, логическое
мышление, воображение, внимание.
4. Воспитательные: Воспитывать культуру общения, развивать интерес к изучению
английского языка, воспитывать толерантное отношение к культуре изучаемого
языка.
Тип урока: Комбинированный
Оборудование: Распечатки: Chatter box – 1 Unit 1, алфавит, презентации, аудиозаписи,
сувениры, СD – диск Welcome 1, Unit 1, lessons 2, 3, предметные, сюжетные картинки
Ход урока:
I. Мобилизующее начало
1. Приветствие постановка
целей и задач урока
- Good morning, children. I am glad to see you. Sit down,
please.
- Сегодня мы с вами продолжим знакомиться с
героями английских мультфильмов и сказок, и вы
сможете уже сами поприветствовать их, так же мы
узнаем, какие англо-американские герои нравятся вам,
и вы сами представитесь за них по-английски, ведь
русского языка они не знают.
2. Разминка
Презентация
I am ...
My name is ...
(На столах у детей лежат карточки с изображением
героев пройденных уроков, героев мультфильмов)
Но сначала, давайте проверим, а помните ли вы сами
как нужно представляться по-английски. У вас на
столах лежа карточки с изображением героев наших
предыдущих уроков, с героями мультфильмов, на
карточках написаны их имена, на случай если вдруг
вы забыли, как их звать. А сейчас слушайте и
отвечайте на мои вопросы, но не забудьте, как нужно
отвечать на них.
Who are you? What is your name?
(дети дают ответ, и на экране появляются формы
ответа в соответствии с заданными вопросами)
- Listen to me and answer my questions:





What is your name?
Who are you?
How are you?
Are you Tom?
Is your name Oscar?
- Well done!
3. Фонетическая разминка
Презентация №2
(Звуки + слова)
(Дети, которых не удалось опросить, на следующий
урок отвечают по своим карточкам)
Well done!
- Молодцы, но когда вы мне давали ответы на
вопросы, я заметила, что не все звуки вы произносите
верно, и поэтому необходимо нам разогреть наши
язычки, ведь говорить на уроке придется много и
необходимо это делать правильно, вы готовы?
Look! Call the sound, please.
Вы должны назвать звук, а потом как обычно,
вспомнить несколько слов или фраз, в которых этот
звук есть, чтобы вам облегчить задание, на экране
появятся рисунки с изображением предметов или
животных, в названии которых эти звуки есть, но если
вы сможете назвать свое слово или фразу, очень
хорошо.
4. Отработка звуков и букв
(Дети называют звук, и слова в которых эти звуки
есть)
Презентация № 3
- Well done!
Ну, а перед тем как мы с вами сможем познакомиться
с новыми героями, нужно вспомнить, как мы можем
поздороваться с ними. Сейчас на экране появятся
символы, а вы должны вспомнить форму приветствия,
которую они обозначают. Затем мы с вами должны
найти букву, которая обозначает первый звук слова,
которое мы произнесли. У вас на столах лежат
карточки с буквами, положите их перед собой, и когда
5. Аудирование
я попрошу, покажите соответствующую букву,
которая передает нужный нам первый звук слова, не
забудьте посоветоваться друг с другом в своей группе,
то есть за своим столом.
Welcome 1
Unit 1
А теперь проверьте себя, верно ли вы определили
букву для звука.
Lesson 3
Well done!
Let’s sing
Физ. минутка
Welcome 1
Ну, вот теперь вы готовы, к тому, что бы спеть новую
песенку, и узнать больше о наших героях.
Unit 1
Listen and try to translate.
Lesson 3
Let’s listen
6. Воспроизведение ЗУН
Прослушайте, переведите, назовите имена двух
попугаев.
(Дети прослушивают песню, называют имена, учат
слова вместе с движениями, исполняют песню)
Презентация № 4
Well done!
Молодцы, а сейчас послушаем рассказ одного из
героев о себе, ваша, задача слушать внимательно,
нужно услышать все имена, и затем их назвать.
(Дети прослушивают монолог Синди и отвечают на
вопросы: имя друга, учителя, собаки, самой девочки)
Welcome 1
Unit 1
Lesson 3
1. Let’s listen
Задание 4,
(Ответы на вопросы)
Welcome 1
Unit 1
- А сейчас, чтобы выполнить следующее задание нам
необходимо вспомнить правило построения
предложений. Посмотрите на экран, мы с вами знаем,
что предложение в английском языке не может быть
без глагола, то есть без действия, которое мы
зашифровываем треугольником.
Но есть такие предложения в русском языке, в
которых нет ни какого действия, но в английском – то
оно быть должно, поэтому нам будет нужна связка,
треугольник со стрелками: это слова am, is, are,
которые на русский не переводятся. Поэтому как мы с
вами скажем: Я Оскар.
Правильно, потому что слово I - я употребляется
только со связкой am, Молодцы, но в речи часто мы
сокращаем слова, так вот am сокращается ‘m, а is
сокращается ‘s, прочтите, пожалуйста, фразы и
найдите там глагол – связку, без которого
Lesson 3
предложение построить нельзя.
2. Let’s study
Молодцы, а сейчас, давайте проверим, на сколько вы
внимательны, и сможете ли найти правильные ответы,
я помогу вам и прочту фразы, а вы должны
определить, какая из них верна, и указать на нее.
Задание 1, 2
(Имена )
Well done!
(Фразы - да, нет)
А теперь возьмите карточки, да - yes, и нет – no, если
вы согласны или не согласны с утверждением,
возьмите соответствующую карточку.
Well done!
II. Тренировка
1. Восприятие нового
Презентация №5
Pp [pi:] [p]
Oo
[o]
Dog [dog]
Pig [pIg]
Big [bIg]
- Молодцы, но все задание для вас читала я, сами
прочесть вы пока еще не в силах, так как не все буквы
мы с вами знаем, поэтому пришла пора продолжить
изучение букв английского алфавита, но сначала
давайте назовем те буквы, которые мы уже знаем.
Внимание на экран.
( на экране, появляются буквы, которые уже были
изучены ранее, когда доходят до буквы Pp, вместо нее
на экране знаки вопроса.)
Ну, вы, готовы к знакомству с новыми буквами?
Внимание нужно прочесть имя буквы, чтобы она
появилась. Are you ready?
Молодцы, а теперь запишите буквы в тетради,
пропишите букву и ее звук, который она дает в
словах.
Прочтите слова с новыми буквами:
2. Осмысление
Chatter box 1 Pupil’s book
Unit 1
Section 1
Chatter box 1 Workbook
Let’s sing
The song “ABC”
Well done!
Ну а сейчас, вы уже готовы к знакомству с новыми
героями, наших будущих уроков.
Unit 1
Look, listen, repeat, and translate. Прослушайте,
повторите и переведите.
№ 1,2
(Соединить имя героя и
картинку)
Hello, I’m Poppy. Hello, I’m Bean. Hello, I’m Zoko.
What is your name?
Давайте ответим на заданный нам вопрос, вы можете
использовать свое имя, или любое другое, которое вам
нравится.
А теперь проверим, как вы запомнили имена новых
знакомых:
Прочтите и соедините
А теперь проверьте себя, поднимите руки, те, кто
выполнил работу без ошибок, прочтите то, что у вас
получилось.
Упражнение 2 вы выполните дома, нужно написать
свое имя естественно по-английски, и если хотите то
нарисовать свой портрет, приклеить фото, в общем,
изобразить себя, так как вам это хочется.
III. Практика
1. Закрепление
Chatter box 1 Pupil’s book
Внимание, оказывается, мы не со всеми ребятами
познакомились, и нам предстоит еще одно
знакомство, мы с вами прочтем комикс на английском
языке.
Unit 1
Look, listen and translate.
Section 3
p. 4 Who’s this?
Проверим, как вы запомнили новые имена, героев,
соедините картинку и имя.
Chatter box 1 Workbook
Назовите букву и имя, с которые вы соединили.
Unit 1
Найдите слова, и закрасьте их.
№ 3, 4
Проверьте себя.
Для самопроверки
(Дети, которые управятся раньше, выполняют задание
4, и за два задания выставляется оценка.)
Презентация № 6
Well done!
2. Применение
Вы сегодня очень хорошо поработали, и у нас
осталось время, чтобы поиграть, но играть мы будем
естественно в игру с использованием английского
языка, для этого нам необходимо вспомнить, как
сказать по-английски здравствуй? Хорошо, а теперь
слушайте правила игры, Начнем с Алеши, он встает к
нам спиной, я указываю на кого-то из вас, вы
здороваетесь с ним по-английски, и называете его
имя, если Алеша угадал, кто его позвал, то вы должны
его похвалить, сказав, молодец, по-английски – Well
done! И затем вы встаете на его место.
IV. Итог урока, домашнее задание:
Ребята, мне очень понравилась ваша работа на уроке, а вам, какое у вас сегодня
настроение после урока? Выберите соответствующую вашему состоянию картинку.
(Дети выбирают улыбающееся лицо, серьезное или грустное)
А кто мне напомнит, какая у вас домашняя работа на следующий урок?
(Прописать по строчке новые буквы, выучить, написать свое имя в распечатке.)
Молодцы, большое спасибо за работу на уроке, и как всегда на память в вашу коллекцию
изображение героев наших уроков, но вам необходимо за него представиться. Чтобы его
получить.
Well done. Our lesson is over. See you. Good bye.
Видеофайл 1
Видеофайл 2