lit-kriticheskiy_praktikum - Саратовский государственный

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского
Институт филологии и журналистики
УТВЕРЖДАЮ
___________________________
"__" __________________20__ г.
УТВЕРЖДАЮ
Председатель НМК ИФиЖ
___________________________
"__" __________________20__ г.
Рабочая программа дисциплины
Литературно-критический практикум
Направление подготовки
032700 – Филология
Профиль подготовки
Отечественная филология
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Саратов,
2010
1. Цели освоения дисциплины
Получить целостное представление о литературной критике в единстве ее
теоретических и прикладных аспектов; приобрести умения по созданию и
восприятию литературно-критического текста; уметь применять полученные
знания и умения в теоретической и практической деятельности в области
отечественной филологии; уметь создавать собственные литературнокритические тексты.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Б 3. Профильный цикл. Базовая часть.
Практикум призван подготовить студентов к будущей профессиональной
деятельности в учреждениях образования, культуры и СМИ. Студент должен
овладеть различными методами анализа и составления литературно-критических
текстов: аналитическая статья, обзор, аннотация, литературный портрет,
рецензия. Обучение студентов навыкам литературно-критического письма
базируется на знаниях, полученных в рамках историко- и теоретиколитературных курсов и курса стилистики русского языка. Освоение практикума
студентами происходит одновременно с изучением ими дисциплины «История
литературной критики», что позволяет студентам на большем материале
апробировать получаемые в рамках практикума знания и анализировать
литературно-критический текст в сравнительной динамике. Таким образом,
литературно-критический практикум становится одной из итоговых дисциплин
модуля «Отечественная филология». В рамках практикума студенты получают
известные практические представления и навыки: опыт первичной оценки
нового писательского имени, нового текста, нового литературного направления
и течения, владение разными способами сопоставительных разборов, умение
заражать других своими предпочтениями.
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины.
Данная
дисциплина
способствует
формированию
следующих
компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО
031000– «Филология»:
а) общекультурные (ОК):
 владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу,
обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК1);
 владение
нормами
русского
литературного
языка,
навыки
практического использования системы функциональных стилей речи; умение
создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском
языке (ОК-2);
 стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства
(ОК-6);
 осознание социальной значимости своей
мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);
профессии,
высокая
б) профессиональные (ПК)
 способность демонстрировать знание основных положений и концепций в
области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы
(литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации
текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах
развития филологии (ПК-1);
 владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных
фактов с использованием традиционных методов и современных
информационных технологий (ПК-2);
 владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления
рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами
библиографического описания; знание основных библиографических
источников и поисковых систем (ПК-7);
 понимание закономерностей литературного процесса, художественного
значения литературного произведения в связи с общественной ситуацией и
культурой эпохи, определение художественного своеобразия произведений и
творчества писателя в целом.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
•Знать: правила стилистически корректного и функционально оправданного
построения литературно-критического текста разных жанров.
•Уметь: грамотно создавать литературно-критические тексты разных типов,
учитывая адресность текста и форму его бытования.
•Владеть: навыками современных литературно-критических методов анализа
художественного текста.
4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа
всего, из них 34 аудиторных.
№
п
/
п
Раздел дисциплины
Жанровые традиции
литературной критики.
С
е
м
е
с
т
р
русской 7
Н
Виды учебной
ед работы, включая
ел самостоятельную
я
работу студентов
се и трудоемкость (в
ме
часах)
ст
ра
8
Практическ 2
ое занятие
Формы текущего
контроля успеваемости (по
неделям семестра)
Формы промежуточной
аттестации (по семестрам)
Проверка
письменной
работы: творческий портрет
выдающегося
русского
публициста 18-19 вв.
Состояние
современной 7
литературно-критической
практики
Писательская,
читательская
и
профессиональная критика.
910
Практическ
ое занятие
4
Написание
литературно- 7
критической рецензии
Написание
литературно- 7
критического очерка
Создание памфлета
7
11
2
Написание
критического эссе
литературно- 7
14
1 Синтетическая
природа 8
литературной
критики.
Различные методы литературнокритического анализа в 20-21
веке:
социологический,
эстетический,
аналитический,
гендерный и др.
2 Жанр рецензии и обзора. Роль 8
адресата литературной критики.
12
Практическ
ое занятие
Практическ
ое занятие
Практическ
ое занятие
Практическ
ое занятие
Текущая
аттестация
Практическ
ое занятие
4
Проверка
письменной
работы:
анализ
современного
литературного произведения
через
призму
разных
методов. Доклады.
3
практикум
2
3 Жанр проблемной статьи: сюжет 8
и композиция. Аргументация и
принципы
цитирования
в
аналитической статье Форма
литературно-критической
полемики.
4
Практическ
ое занятие
2
4 Жанры литературного портрета. 8
Понятие писательской критики
56
Практическ
ое занятие
4
7 Фельетон и пародия как форма 8
литературной критики
7
Практическ
ое занятие
2
8 Стилистические
особенности 8
литературно-критического
высказывания.
8
Практическ
ое занятие
2
Проверка
письменной
работы: сопоставительный
анализ критических отделов
толстых
литературных
журналов.
Проверка
письменной
работы:
анализ
литературно-критической
статьи
и
создание
проблемной
статьи
на
основе
современного
эпического произведения.
Доклады.
Проверка
письменной
аудиторной
работы:
сопоставление
литературноых
портретов
одного писателя, созданных
разными авторами. Доклады
и сообщения.
Проверка
письменной
домашней
работы
по
определению
признаков
жанра
Проверка
письменной
аудиторной
работы
по
стилистическому
анализу
12
13
2
2
2
Проверка
письменной
работы:
сравнительный
анализ
критического
выступления,
отклика
профессионального
писателя и читательского
отзыва, помещенного в
персональном блоге.
Анализ предоставленной
рецензии
Анализ предоставленного
очерка
Анализ предоставленного
памфлета
Анализ предоставленного
эссе
Зачёт
9 Типология
современной 8
литературной критики: критика
журнальная и газетная.
9
Практическ
ое занятие
2
1 Литературная
критика
в 8
0 Интернете:
жанровостилистические
особенности,
своеобразие способа бытования
критики.
10
Практическ
ое занятие
2
Текущая
аттестация
критического текста
Проверка
письменного
домашнего
задания
:
сопоставительный
анализ
журнальной и газетной
критики. Доклады.
Проверка
письменной
аудиторной
работы
по
созданию интернет-текстов.
зачет
5.
Образовательные
технологии:
практические
занятия,
самостоятельная работа студентов.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
В процессе освоения дисциплины выполняются следующие виды
самостоятельной работы: ознакомление с основной и дополнительной
литературой, подготовка докладов и сообщений, выполнение домашних
заданий, предлагаемых преподавателем на практических занятиях. Задания,
выполняемые студентами в аудитории и самостоятельно, делятся на два вида:
аналитического (разбора литературно-критического текста) и творческого
(создание собственного текста по образцу). Для получения зачета студенты
делают комплексный анализ литературно-критического текста.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля) _______________________________
а) основная литература:
Егоров Б.Ф. О мастерстве литературной критики. Жанры, композиция,
стиль. Л., 1980.
История русской литературной критики: Учеб. Для вузов./ под ред. В.В.
Прозорова. М., 2009.
Крылов В. Поэтика литературно-критического текста как предмет научного
изучения // Ученые записки Казанского государственного университета.
Серия «Гуманитарные науки». 2007. Т. 149. Кн.2. С.110-122.
Штейнгольд А. Анатомия литературной критики (природа, структура,
поэтика). СПб., 2003.
б) дополнительная литература:
Бочаров А. Жанры литературно-художественной критики. М, 1982.
Говорухина Ю. Спрецифика современного литературно-критического текста как
коммуникативного пространства // Вестник ТГУ. 2007. Вып. 4.
Елина Е.Г., Фризен М.А. Формы и функции читательской литературной критики
в Интернете // ФIЛIA ЛОГОY. Саратов, 2010.
Журбина Е. Теория и практика художественно-публицистических жанров:
Очерк, фельетон. М., 1969.
Зацепин К. «Мыслить литературой» или эссе как художественный феномен //
Вестник самарской гуманитарной академии. Серия «Философия. Филология».
2007. № 2. С. 195-209.
Истратова С.П. Литература глазами писателя. М.,1990
Методологические проблемы художественной критики М., 1987.
Прозоров В.В. Другая реальность. Саратов, 2005.
Салова Г.С. Информативные потенции цитаты в литературно-критическом
тексте //Разновидности и жанры научной прозы. М., 1989. С. 107
Синявина А. Эссе и литературно-критическая статья: границы жанров//
Коммуникация в современном мире. Воронеж, 2007. С. 64-66.
Солганик Г. Публицистика как искусство слова // Поэтика публицистики. М.,
1990.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
http://www.magazines.russ.ru
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Доступ к вузовскому библиотечному фонду; доступ к сети Интернет (во время
самостоятельной подготовки).
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению и профилю подготовки
Авторы: асс. А.В. Раева, доц. К.М. Захаров
Программа одобрена на заседании ____________________________________
(указать наименование кафедры)
от ___________года, протокол № _________________.
Подписи:
Зав. кафедрой общего
литературоведения и журналистики
В.В. Прозоров
Директор Института
филологии и журналистики
Л.С. Борисова
Директор Института
филологии и журналистики
Л.С. Борисова