Урок по рассказу Бунина

Тема « Иван Алексеевич Бунин. Рассказ «Тёмные аллеи»»
Цель урока: учить освоению художественного текста; на примере рассказа «Темные аллеи»
понять философию писателя.
Задачи: развивать умения анализа текста,
совершенствовать умения учащихся строить аргументированные высказывания;
пробудить в учениках желание задуматься над вечными вопросами бытия,
способствовать воспитанию духовности.
Оборудование: на каждом столе экземпляр рассказа И.А. Бунина «Темные аллеи»; портрет
писателя; репродукции художников, словарь литературоведческих терминов.
Эпиграф: "Счастья в жизни нет, есть только зарницы его, — цените их, живите ими "
И.А. Бунин
Ход урока:
I. Слово учителя
Все вы знакомы с творчеством И.А. Бунина. Обращение к высказываниям
«Выньте Бунина из русской литературы, и она потускнеет, лишится живого,
радужного блеска и звёздного сияния его одинокой страннической души» — так
отозвался о творчестве писателя М.Горький.
1) Сообщение об И.А.Бунине.
2) История создания новеллы. Рассказ написан в 1938 году. В это время русский
писатель-эмигрант, проживший во Франции 34 года, все эти годы мечтал вернуться
домой. Он жил думами о России. Интересовался тем, что происходит в России. Из
дневников Бунина: «Часто думаю о возвращении домой. Доживу ли? И что там
встречу?» В 1939 году Иван Алексеевич Бунин обращается к Сталину с просьбой о
возвращении. Но начинается Вторая мировая война — и возвращения не получилось.
Франция оккупирована. Все эти годы Бунин часто находится на грани голодной смерти.
В этот период он создает цикл рассказов о любви — чистой, возвышенной,
всепоглощающей.
Замысел новеллы Бунина «Тёмные аллеи», давшей название всему сборнику
рассказов, сложился под впечатлением стихотворения Н.Огарёва. Обыкновенная
повесть”:Бунин вспоминал, что ещё в юности был очарован этим стихотворением. “
Была чудесная весна!
Они на берегу сидели –
Река была тиха, весна,
Вставало солнце, птички пели
Тянулся за рекою дол,
Спокойно, пышно зеленея,
Вблизи шиповник алый цвел,
Стояла темных лип аллея.
Потом почему-то представилось то, чем начинается рассказ, – осень, ненастье,
большая дорога, тарантас, в нем старый военный… остальное сложилось как-то
само собой.
23 февраля 1944 года Бунин писал в письме к Тэффи: "Вся эта книга называется по
1-му рассказу — «Тёмные аллеи», — в котором «героиня» напоминает своему
возлюбленному, как когда-то он всё читал ей стихи про «тёмные аллеи», и все
рассказы этой книги только о любви, о её «тёмных» и чаще всего очень мрачных и
жестоких аллеях".
3) Чтение наизусть стихотворения «Обыкновенная повесть».
Мы видим, что стихотворение Огарёва органично вплетается в содержание
бунинской новеллы.
- Что объединяет стихотворение и новеллу?
( Примерный ответ. Как хороши и молоды были когда-то герои «Тёмных
аллей» и «Обыкновенной повести»! Общая тема первой любви звучит в этих
произведениях. Можно отметить, что сюжеты произведений схожи. В их основе
обыкновенная история о первой любви, которая, как правило, заканчивается
разлукой.)
II. Анализ рассказа. Обратимся к рассказу. Он уже прочитан учащимися.
Основной вопрос:
Почему Бунин назвал свой рассказ «Темные аллеи»? Ответим мы на этот вопрос в
конце урока, а сейчас...
1. Сюжет. Попробуйте вкратце передать сюжет рассказа, не стремясь
воспроизводить детали и частные события.
– Ваши мысли после прочтения рассказа?
– В чем смысл истории, которую поведал писатель?
(Хозяйка постоялого двора Надежда не простила Николая Алексеевича, не забыла своих
обид, но и не разлюбила его, помнит и живет прошлым, как это часто случается с людьми
сильными, глубокими. Он же женат, не думает о своем увлечении молодости... Но что-то
грустное входит в его душу с этой встречей.)
2 Композиция. Сколько частей вы выделили в рассказе? (Три. 1.Ваше
превосходительство. 2.Надежда. 3. Постепенное восстановление сословных
перегородок)
3. Работа в группах. Каждая группа получает карточку с тремя вопросами и
заданиями.
1. Проанализируйте душевное состояние героя. Что такое "любовь" по мнению
Николая Ивановича? Ошибся ли Николай Алексеевич, отказавшись от любви и
преданности Надежды?
Докажите, что в его жизни большую роль сыграли сословные предрассудки.
(В прошлом молодой офицер бросил соблазнённую им крепостную девушку. Но жизнь
наказала его: отсутствие счастья с «любимой» женой, которая поступила к нему
зеркально по отношению к его поступку с Надеждой, то есть бросила его, не
оправдавший ожиданий бесталанный сын... О Николае Алексеевиче можно сказать, что он
человек, заковавший сам себя в цепи кажущегося долга - что он должен определённым
образом себя вести, определённым образом жить,: быть счастливым в так называемом
«равном» браке. Стареющему петербургскому щеголю Николаю Алексеевичу никак не понять,
отчего «при такой красоте» не выходит она замуж и что можно, оказывается, всю жизнь любить
одного человека. Герой оценивает их историю как «пошлую, обыкновенную». Но позже
признаётся, что самые прекрасные минуты в жизни испытал всё-таки именно тогда.
Понятно, что ему удобнее думать об этой истории как о пошлой. иначе бы она тоже всю
жизнь резала ему сердце. Он пытается связать те чувства с молодостью, но сам понимает,
что это отговорки. Он и уговаривает сам себя, пытается как-то спрятаться за
привычными словами («всё проходит, всё забывается»), просит совесть уйти (ясно
ведь, что он не может просить уйти хозяйку из собственного дома!), но ни совесть,
разбуженная непреклонной Надеждой, ни сама Надежда не позволяют ему превратить
серьёзную жизненную драму в умиротворяющее сентиментальное воспоминание,
спрятаться за предполагаемую ответственность перед Богом («И, вынув платок и прижав
его к глазам, скороговоркой прибавил:—Лишь бы Бог меня простил. А ты, видно,
простила»).
Во время разговора с Надеждой, когда с глаз его спадает иллюзия кипучей
деятельности и светского этикета, принимаемого за истинные чувства, тогда обнажается
правда. И чем больше человек жил иллюзиями, тем больнее бывает разочарование.
Рассказ заканчивается размышлениями Николая Алексеевича: "Что, если бы я не бросил её?
Какой вздор! Эта самая Надежда не содержательница постоялой горницы, а моя жена,
хозяйка моего петербургского дома, мать моих детей?" Герой стыдится своих слов и того,
что поцеловал у некогда любимой женщины, а теперь содержательницы постоялой
гостиницы, руку. Оценка ситуации, как часто у Бунина, даётся не автором и неглавными
героями, а как бы со стороны — в словах ямщика; «И она, говорят, справедлива на это.
Но крута! Не отдал вовремя - пеняй на себя».
За измену любимой Николай расплатился впоследствии разрушенной личной жизнью.
Случайная встреча даёт ему возможность подняться над ситуацией, увидеть истинную
ценность своей жизни, но герой пугается осознания и вновь прячется в привычные
границы социальных условностей.
Любить — значит сохранять верность себе. Измена любви влечёт за собой расплату,
ценой которой может стать вся жизнь, человека мучает ощущение ненужности,
отчуждение человека от самого тебя. Человеку даётся в жизни возможность осознания,
но он страшится её и прячется в границах привычного мирка.
Возможность даётся и герою «Тёмных аллей», но нравственное окостенение героя
становится окончательным.
2. Средства раскрытия образов. Какие приёмы использует автор для раскрытия
душевных страданий и характера героини? О чем говорят жесты и поступки
Николая Алексеевича? Какова роль пейзажа в новелле?
Надежда. (Описание горницы – аккуратность и чистоплотность героини;
отрывистость фраз, деталь («с недоброй улыбкой») – горечь и обида;
отсутствие поступков и жестов (многому научилась в жизни, и лишь один
яркий поступок «подошла и поцеловала у него руку» - благодарность за его слова и
неугасшая любовь).
Функции пейзажа в новелле. ( Короткие пейзажные зарисовки в начале и конце
рассказа придают ему особое наполнение. Описание осеннего ненастья, пустых полей
и бледного солнца родственно состоянию души главного героя. Он прожил жизнь, но
внутри него зябко, бледно, тускло и сыро. "Низкое солнце жёлто светило на пустые
поля ". Эпитет "жёлто " как бы подчёркивает одиночество и пустоту в душе героя
новеллы).
Поступки и жесты Николая Алексеевича во время разговора с Надеждой , т.е.
встречи с собственной совестью ,- «быстро выпрямился , раскрыл глаза и
покраснел», «покраснел до слез и, нахмурясь, опять зашагал», «забормотал»,
«болезненно усмехнулся», «вынув платок, прижав его к глазам, скороговоркой
прибавил» - герою неловко, стыдно и перед Надеждой, и перед самим собой..
Резкие перемены «отходя от окна уже со строгим лицом», «со стыдом вспоминал
свои слова и то, что поцеловал у ней руку, и тотчас стыдился своего стыда» отсутствие цельности характера, неспособность руководствоваться чувствам,
разочарованность в жизни.)
3. Надежда. Какую роль сыграла любовь в ее жизни? Надежда не простила
Николая Алексеевича — почему? Можно ли назвать ее счастливой? (Надежда героиня «Тёмных аллей». У неё яркая внешность, сильный характер, она не зависит от
предрассудков. Полюбив Николая Алексеевича в юности, она пронесла это чувство через всю
жизнь. Любовь ее — это глубокое чувство, которое героиня способна пронести через всю
жизнь. Но как тяжкую ношу несёт она эту неразделённую любовь. Хотя мы не можем
сказать, что Надежда не нашла себя в жизни. Да, не сложилось личное счастье, зато многого смогла достигнуть эта женщина в жизни — стала хозяйкой постоялой горницы,
неплохо обеспечивает себя, пользуется уважением. На это способен только человек с
сильным характером.
Героиня Бунина, не получив взаимности в любви, находит иное применение своим
внутренним силам. Мы видим, что Надежда не сломалась. Жизнь её нельзя назвать
пустой и бессмысленной в отличие от Николая Алексеевича. Но всю жизнь носит в своем
сердце любовь к «барину», некогда соблазнившему и «бессердечно» ее бросившему, героиня
рассказа. Через тридцать лет, теперь уже владелица постоялой горницы, узнает она в
проезжем офицере того, кого в порывах нежности называла «Николенькой» и кто навсегда
остался ее идеалом. И долго глядит Надежда в окно вослед отъезжающему тарантасу: огонь
обиды и огонь любви равно пылают в ее сердце. Она верит в бесконечность любовного
чувства, поэтому при своей красоте и силе характера не вышла она замуж
("Молодость у всякого проходит, а любовь — другое дело "
Надежда, девушкой любившая молодого красивого офицера, так и не смогла забыть
его обмана и предательства их любви. Она нашла себя в жизни, и приобрела
уважение строгим, но справедливым характером, но её отношения с мужчинами так
и не сложились. Она верит, что любовь бывает только один раз, а когда отцветает, то
всю оставшуюся жизнь приходится лелеять печальные воспоминания.)
После обсуждения в группах начинаются выступления учащихся.
4.Беседа. Что же общего в наших героях? (Конечно, оба героя вызывают. Каждый
го героев вспоминает о том времени, когда был молод и полон сил, но после их расставания
жизнь обоих потеряла какую-то прелесть. Герой признаётся, что, несмотря на удачную
карьеру, жизнь его не удалась, потому что важнее чинов и наград оказалось счастье
супружеского взаимопонимания и отцовства, которых он лишён. Героиня же через всю
жизнь пронесла жгучую память об обмане в период ранней юности, что породило её
недоверие к миру. )
На чьей стороне ваши симпатии? ( Подбирают подходящую иллюстрацию,
объясняют свой выбор.)
Какова, по вашему мнению, идея повести? Смысл истории, рассказанной писателем,
в том, что ничего не проходит безвозвратно. Каждый поступок в том или ином виде
возвращается к человеку, его совершившему.
Что сказал нам Бунин о любви? (Храните, цените, разглядите.)
Так в чем же смысл названия рассказа? (Название рассказа можно объяснить следующим
образом. С одной стороны, И.А, Бунин сам признавался, что рассказ навеян чтением
стихотворения Огарёва со строками:
Кругом шиповник алый цвёл,
Молчала тёмных лип аллея...
С другой стороны, человек нечасто переоценивает свою жизнь, возвращается к
поступкам многолетней давности. Совсем непросто признать, что когда-то, много лет
назад, было совершенно непоправимое, что впоследствии сказалось на всей жизни. Как
правило, люди стараются забыть об этом, если не хотят что-то менять, не признаются
самим себе. Чтобы признаться перед самим собой, взглянуть правде в глаза,
необходимо пройти тёмными аллеями человеческой памяти, зайти туда, куда обычно
стараешься не заглядывать.
Тёмная аллея — это ещё и жизнь, выросшая на поруганной любви; жизнь, в которой
не может быть настоящего света и счастья.)
Рефлексия. Как вы понимаете эпиграф к уроку?
III. Слово учителя.
Сила искусства — прямая помощница и пособница силы любви, потому что
искусство неизменно стремится заглянуть "куда-то, куда не следует заглядывать
человеку". Эти силы соединяются в новеллах И.А.Бунина, посвященных любви.
Дворянских гнёзд заветные аллеи.
Забытый сад. Полузаросший пруд.
Как хорошо! Как всё знакомо тут!
Сирень, и резеда, и ипомеи,
И георгины гордые цветут.
Затмилась ночь. Чуть слышен листьев ропот.
За рощей чуть горит луны эмаль.
И в сердце молодом встаёт печаль,
И слышен чей-то странный, грустный шёпот,
Кому-то в этот час чего-то жаль...
Константин Бальмонт.
V. Поведение итогов урока.
Предлагается прочитать новеллу «Грамматика любви» и дать её письменную
интерпретацию в любом жанре дома.
Талант Бунина, уподобленный «матовому серебру», был высоко оценен уже его старшими
современниками - выдающимися мастерами русской словесности. Чехов незадолго до смерти велел
передать Бунину, что «из него большой писатель выйдет». Л.Толстой восхищался бунинским
мастерством: «так написано, что и Тургенев не написал бы так, а уж обо мне и говорить нечего». «Выньте
Бунина из русской литературы, - говорил М.Горький, - и она потускнеет, лишится живого радужного блеска
и
звездного
сияния
его
одинокой
страннической
души...»
1в. Вопросы и задания по новелле И.А. Бунина «Темные аллеи».
Николай Алексеевич.
Проанализируйте душевное состояние героя.
Что такое "любовь" по мнению Николая Ивановича?
Ошибся ли Николай Алексеевич, отказавшись от любви и преданности Надежды?
2в. Вопросы и задания по новелле И.А. Бунина «Темные аллеи».
Средства раскрытия образов.
Какие приёмы использует автор для раскрытия душевных страданий и характера
героини?
О чем говорят жесты и поступки Николая Алексеевича?
Какова роль пейзажа в новелле?
3в. Вопросы и задания по новелле И.А. Бунина «Темные аллеи».
Надежда.
Что такое "любовь" по мнению Надежды?
Какую роль сыграла любовь в ее жизни?
Надежда не простила Николая Алексеевича — почему?
Можно ли назвать ее счастливой?
1в. Вопросы и задания по новелле И.А. Бунина «Темные аллеи».
Николай Алексеевич.
Проанализируйте душевное состояние героя.
Что такое "любовь" по мнению Николая Ивановича?
Ошибся ли Николай Алексеевич, отказавшись от любви и преданности Надежды?
2в. Вопросы и задания по новелле И.А. Бунина «Темные аллеи».
Средства раскрытия образов.
Какие приёмы использует автор для раскрытия душевных страданий и характера
героини?
О чем говорят жесты и поступки Николая Алексеевича?
Какова роль пейзажа в новелле?
3в. Вопросы и задания по новелле И.А. Бунина «Темные аллеи».
Надежда.
Что такое "любовь" по мнению Надежды?
Какую роль сыграла любовь в ее жизни?
Надежда не простила Николая Алексеевича — почему?
Можно ли назвать ее счастливой?
Информация для учителя
Н.Огарёв — виднейший общественный деятель, публицист, талантливый поэт и музыкант.
Имя этого человека прочно вошло в историю русской культуры, вошло оно и в историю Пензенского
края.
Большой период жизни Огарёва связан с Пензой.
Родился в 1813 году. После смерти матери, в 1815 году, был привезён в имение отца Старое Акишко,
расположенное в Инсарском уезде Пензенской губернии. Здесь провёл своё детство. Связь со Старым
Акишко не прервалась и в зрелый период жизни: почти каждое лето приезжает отдохнуть в имение отца.
Природа Пензенского края вдохновляла Огарёва. Пензенские пейзажи запечатлены в его поэзии, музыке,
живописи.
В Пензе молодой поэт впервые испытал чувство большого настоящего сердечного влечения. Горячо
влюбляется, а затем женится на племяннице пензенского губернатора Марии Львовне Рославлёвой.
Годы ссылки Огарёва за революционную деятельность прошли в Пензе — он служит в это время в
канцелярии гражданского губернатора.
Умер Огарёв в 1877 году.
1.
Это называется законом кармы.
Чтобы понять поступки героев, причины их расставания и смысл их разговора при встрече, надо очень
хорошо уяснить, что люди того времени фактически не имели возможности рефлексировать себя, понимать
те пружины, механизмы бессознательного, что управляют ими и неудержимо влекут по тому или иному
жизненному сценарию.
Осуждать кого-либо тут вряд ли имеет смысл, потому что герои действовали в рамках, предписанных
тогдашним обществом, при этом шансы понять ситуацию настолько, чтобы раз отождествиться с
внушёнными с детства стереотипами, были невелики. Сочувствие, но мера ответственности у них всё же
разная. Надежда приняла всё острее, её жизнь была не столь внешне выстроена и украшена, чтобы забыть о
Прошлом, это и определило её долгую память. Об этом ему и говорит прямо героиня: «Молодость у всякого
проходит, а любовь - другое дело». Героиня помогает автору устроить герою встречу с собственной совестью,
это встреча с самим собой.
. Еще раз окинем взглядом композицию рассказа:
Первая часть.
«Ваше превосходительство»: портрет,1 детали, жесты, одежда. Роль деталей. Содержательница постоялой
гостиницы: портрет, одежда, вежливое обращение. Описание горницы как часть характеристики хозяйки.
Социальные роли героев чётко определены: к герою обращаются «ваше превосходительство», к героине—
«Эй, кто там!» Общение происходит в рамках заданных социальных ролей.
Вторая часть.
Надежда — бывшая крепостная, выросшая при господах, кого-рую тридцать лет назад обольстил и бросил,
господский отпрыск. Рассказ Надежды о своей жизни. Судьба Николая Алексеевича
Противопоставление основных мыслей героев: «Всё проходит, мой друг... <...> Любовь, молодость —
всё, всё. История пошлая, обыкновенная» — «Молодость у всякого проходит, а любовь - другое дело.
Прощание — социальные перегородки сломаны: «Она подошла и поцеловала у него руку, он поцеловал у
неё».
Третья часть.
.