Муниципальное образовательное учреждение Имисская

Муниципальное образовательное учреждение
Имисская средняя общеобразовательная школа № 13
Урок в девятом классе по теме
«Аллеи любви и памяти.
Опыт прочтения новеллы И.А.Бунина
“Темные аллеи”»
Автор: учитель русского языка и литературы
Казанцева Ольга Петровна
с. Имисское 2006 г
Тема урока: Аллеи любви и памяти. Опыт
прочтения новеллы И.А.Бунина «Темные аллеи»
Цели урока:
1. Выявить, что нового внес И.А.Бунин в тему
любви
2. Роль авторских ремарок в новелле
3. Развивать речь учащихся
Оборудование: портрет И.А.Бунина, зарисовки художников,
карточки с заданиями
«Все рассказы этой книги только о любви,
О ее « темных» и чаще всего очень мрачных
И жестоких аллеях»
И.А.Бунин
Ход урока
I.Вступительное слово учителя
60 лет назад в декабре 1946 г. В Париже вышла в свет одна из самых
знаменитых Ивана Бунина – сборник рассказов «Темные аллеи». Это
произведение, ныне именуемое критиками « Энциклопедией любви», Бунин
считал «самым лучшим и самым оригинальным» из всего им созданного, а
также «самым совершенным по мастерству».
В письме к Тэффи от 23 февраля 1944 года Бунин подчеркивал, что все
«рассказы этой книги только о любви, о ее «темных» и чаще всего очень
мрачных и жестоких аллеях».
Композиция, темы и мотивы книги «Темные аллеи».
Название всей книге дал первый рассказ цикла. Вот что Бунин вспоминал об
истории его создания: « Перечитывая стихи Огарева, я остановился на
известном стихотворении:
Была чудесная весна!
Они на берегу сидели
Во цвете лет была она,
Его усы едва чернели…
Кругом шиповник алый цвел,
Стояла темных лип аллея…
Почему-то представилось, что начинается мой рассказ – осень, ненастье,
большая дорога, тарантас, в нем старый военный…
Остальное как-то самой собой сложилось, выдумалось очень неожиданно, - как
большинство моих рассказов.
Строки стихотворения Огарева «Обыкновенная повесть» цитирует в финале
новеллы главный герой.
1. А открывает рассказ довольно мрачная пейзажная зарисовка: «В
холодное осеннее ненастье на одной из больших тульских дорог, залитой
дождями и изрезанной многими черными колеями, к длинной избе…
подкатил закиданный грязью тарантас…тройка простых лошадей с
подвязанными от слякоти хвостами»
II.Анализ новеллы
Какова по-вашему, роль контрастной соотнесенности весна-осень?
Какова исходная сюжетная ситуация в новелле?
Мировая литература знает множество вариантов подобного сюжета.
Попытаемся разобраться, что же нового внес Бунин в эту историю.
Центральное место в новелле отведено диалогу. Проследите, как ведут себя
персонажи произведения на протяжении этого трудного, но столь
необходимого для обоих разговора.
1. Какова роль авторских ремарок в изображении переживаний героев?
(Авторские ремарки, изобличающие в поведении Николая Алексеевича
сильное волнение: быстро выпрямился, раскрыл глаза; сказал, садясь на
лавку и в упор глядя на нее; усталость и рассеянность его исчезли, он
встал и решительно заходил по горнице; сказал он торопливо; нахмурясь,
опять зашагал; забормотал; поднял голову и, остановясь, болезненно
усмехнулся; сказал он, качая головой; сказал он, отворачиваясь и подходя
к окну; ответил он, отходя от окна уже со строгим лицом)
2. Какое чувство все же связано у Николая Алексеевича с образом
возлюбленной?
( Ах, как хороша ты была! Как горяча! Как прекрасна! Какой стан, какие
глаза! Да, как прелестна была! Волшебно прекрасна!)
3. Прочитайте авторские ремарки, которые сообщают о чувстве вины и
стыда в душе героя с первых мгновений встречи и все более
возрастающих по ходу выяснения отношений
(Раскрыл глаза и покраснел до слез; а вскоре и в самом деле заплакал,
отвернувшись к окну, пытаясь скрыть свою слабость; а потом, вынув
платок и прижав его к глазам, скороговоркой прибавил: лишь бы меня бог
простил! А ты, видно простила)
4. Простила ли героиня? Тронули ли ее эти запоздалые слезы?
( Нет, Николай Алексеевич не простила. Раз наш разговор коснулся до
наших чувств, скажу прямо: простить я вас никогда не могла..Простить
мне вас нельзя.)
5. Каким чувством пропитана троекратно повторенная фраза о
невозможности прощения?
6. Надежда серьезна и уравновешенна. Неужели свидание с гостем из
прошлого нимало не всколыхнуло ее души? Или она в такой степени
владеет собой?
7. Почему автор не отметил душевного движения героини?
8. Прочитаем часть диалога, где Николай Алексеевич выражает
недоумение, узнав, что Надежда осталось одинокой.
9. На первый взгляд такое самоотречение со стороны героини достойно
восхищения. Однако стоит задуматься: любовь ли вела ее по жизни?
Как она вспоминает о былом увлечении?
А какие слова находит для своего единственного мужчины после
стольких лет разлуки? (поздно теперь укорять, а ведь правда, очень
бессердечно вы меня бросили)
10.Обратите внимание еще на один момент. Николай Алексеевич задает
Надежде множество вопросов: «Почему не осталась при господах?», «Как
ты сюда попала?», « А где жила потом?», «Замужем, говоришь, не была?
Почему?»
11.В каком контексте упоминает героиня о «темных аллеях»? ( « И все стихи
мне изволили читать про всякие «темные аллеи», - прибавила она с
недоброй улыбкой»)
12.Вспомним, какой видится приезжему( только что вошедшему в горницу)
хозяйка постоялого двора? Какие художественные средства использует
писатель, изображая внешность Надежды? Какова роль эпитетов и
сравнений в этом описании? Перед нами возвышенный и неповторимый
женский образ?
13.Какое признание сделал перед отъездом Николай Алексеевич?
Как расценила этот поступок Надежда?
Каково значение этого эпизода
14.Удаляясь от постоялого двора, герой вспоминает строки про темные
аллеи: «Кругом шиповник алый цвел, стояли темных лип аллеи»
Шиповник – дикая роза. Что он олицетворяет?
15.Завершает повествование рассуждения героя: «Но, боже мой, что же было
дальше? Что, если бы я не бросил ее? Какой вздор! Эта самая Надежда не
содержательница постоялой горницы, а моя жена, хозяйка моего
петербургского дома, мать моих детей?- и, закрывая глаза, качал
головой»
Как характеризует героя такой поворот мысли?
Означает ли это возвращение на круги своя?
Новое предательство – теперь уже предательство самого себя – всего
лучшего в себе?
«Думаю, что я потерял в тебе самое дорогое, что имел в жизни».
Она подошла и поцеловала у него руку
« Разве неправда, что она дала мне лучшие минуты жизни? Да, конечно,
лучшие минуты. И не лучшие, а истинно волшебные»
16.Но в чем трагедия героя?
17.Какую роль сыграла в жизни героя нежданная встреча?
III.Подведение итогов
Любовь в изображении Бунина возникает как необъяснимое и непреодолимое
притяжение, внезапная вспышка чувств, сродни «солнечному удару».
Для любви не существует преград – ни возрастных, ни социальных, ни какихлибо иных, но сохранить, продлить отношения во времени бывает немыслимо в
силу разного рода причин. Жажда любви соединяет двоих – на миг, а течение
жизни неизбежно разводит иногда навеки.