Разработка открытого урока на тему "Сказки Салтыкова

ТДЦ:

познавательный аспект:
- создание условий для расширения знаний учащихся о творчестве Салтыкова-Щедрина;

развивающий аспект:
- способствовать развитию информационной компетентности через работу со словарями,
справочной литературой, текстами художественных произведений;
- способствовать развитию коммуникативной компетентности через работу в группе;
- способствовать развитию культурологической компетентности.

воспитательный аспект:
- развитие нравственных качеств на примере культуры родного края;
- развитие эстетических вкусов учащихся через приобщение к искусству слова.
Методы обучения:



репродуктивный;
частично-поисковый;
объяснительно-иллюстративный.
Формы организации познавательной деятельности: групповая.
Оборудование:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
доска;
портрет Салтыкова-Щедрина;
иллюстрация;
компьютер;
проектор;
раздаточный материал.
Ход урока:
Оргмомент.
Слово учителя:
- Приветствуем всех собравшихся. Надеемся, что время, проведенное на этом занятии, будет
интересным и полезным.
Мотивация и целеполагание.
Слово учителя:
- Городу Кирову более 600 лет, и одна из страниц его культурного прошлого тесно связана с
именем великого русского писателя-сатирика Михаила Евграфовича Салтыкова-Щедрина.
Семилетняя вятская ссылка была важнейшим этапом в его биографии. В городе сохранилось
немало мест, которые напоминают нам о жизни и деятельности писателя в старой Вятке. А
что знаем мы об этом периоде жизни Салтыкова-Щедрина? Итак, тема нашего сегодняшнего
урока “Читая Щедрина…”. Мы попытаемся открыть завесу истории и рассмотреть, какое
значение имела вятская ссылка в жизни писателя и как она отразилась в его произведениях.
Первичное усвоение нового материала.
1. Слово учителя:
- Перед нами портрет писателя. Вглядимся повнимательнее.
“Из-под густых и тяжелых надбровий прямо в глаза вам смотрит отчаянный, почти безумный
в своей горечи, какой-то вопрошающий вас взгляд – взгляд великого русского писателя. И в
этих глазах – весь путь, все наследие, школа мысли и чувства тех, кто любил свою родину
“сквозь слезы”, кто боролся за все прекрасное в ней, выйдя один на один, как богатырь в
поле, на схватку с безобразными масками, искажавшими это прекрасное”.
Это он, молодой, тогда еще Салтыков, прибыл в Вятку в мае 1848года.
“… из этого города даже дороги дальше никуда нет, как будто здесь конец миру…” - так
писал о Вятке М.Е. Салтыков-Щедрин в своих “Губернских очерках”, созданных после
возвращения из ссылки.
“Губернские очерки” - одно из этапных произведений русской литературы. Они плотно
насыщены вятскими наблюдениями и переживаниями автора. Именно здесь начинают
появляться приемы будущей зрелой салтыковской сатиры. Особенно показательна в этом
отношении в рассказе “Княжна Анна Львовна” сатирическая классификация чиновников по
видам рыб: чиновники – осетры, пискари, щуки….
2. Инсценировка. (Салтыков-Щедрин М.Е. “Губернские очерки”, отрывок из главы “Анна
Львовна”)
Применение знаний и умений.
Слово учителя:
- Играем “Литературный ринг”. В борьбу вступают две команды:
1-я – “Дикий помещик”
2-я – “Премудрый пескарь”
1) Конкурс “Викторина” - за каждый правильный ответ – 1 очко;
Викторина
I блок:
1.
2.
3.
4.
5.
Где и когда родился Салтыков-Щедрин?
За какое произведение Салтыков-Щедрин был арестован и сослан в Вятку?
Назовите годы вятской ссылки писателя.
Какое произведение явилось итогом вятской ссылки писателя.
Назовите художественные приемы, которые использует Салтыков-Щедрин в своем
творчестве.
Ответы:
1.
2.
3.
4.
5.
1826, Спас-Угол Калязинского уезда Тверской губернии.
Повести “Противоречие” и “Запутанное дело”, 1848.
1848 – 1855.
“Губернские очерки”.
Аллегория и гротеск.
II блок:
1. Как звали княжну в сценке из “Губернских очерков” Михаила Евграфовича
Салтыкова-Щедрина?
2. Сколько ей было лет?
3. Назовите фамилию предполагаемого жениха Анны Львовны.
4. Назовите классификацию князем чиновников.
5. К какому классу относится Техоцкий, и о чем просит Анна Львовна?
Ответы:
1.
2.
3.
4.
5.
Анна Львовна.
Скоро минет 30 лет.
Техоцкий.
Чиновники – осетры, пискари, щуки…
Пискарь – в щурята.
III блок:
Кто из героев сказок Салтыкова-Щедрина:
1. “…прожил… сто лет. Все дрожал, все дрожал. Ни друзей у него, ни родных, ни он к
кому, ни к нему кто”.
2. “…стал думать, чем бы ему свою душу утешить. “Заведу, – думает, театр у себя.
Напишу к актеру Садовскому: приезжай, мол, любезный друг! и актерок с собой
привози…”.
3. “… об чем бы с ним ни заговорили: об торговле ли, о промышленности ли, об науках
ли – он все на одно сворачивал: кровопролитиев… кровопролитиев… вот чего нужно!
За это Лев произвел его в майорский чин”.
4. “… думал, что булки в том самом виде родятся, как их утром к кофе подают”.
5. “… во все горло каркает: “Ах, господа, господа! Что вы делаете! Ведь вы сами себя
губите!” И никто на него за это не сердится?”
Ответы:
1.
2.
3.
4.
5.
Премудрый пескарь
Дикий помещик
Топтыгин I (“Медведь на воеводстве”)
Один из генералов (“Как мужик…”)
Либерал (“Либерал”)
2) Конкурс “Кто больше назовет сказок Салтыкова-Щедрина” (1 мин на подготовку)
3) Конкурс “Забытые слова”. Работа со словарем. Командам нужно объяснить значение
забытых слов.
“Дикий помещик”:
Светец
Исправник
Супостат
Регистратура
“Премудрый пескарь”:
Светёлка
Фунт
Моцион
Колодники
(В это время продолжается демонстрация слайдов Вятки второй половины XIX в.)
4) Конкурс “Узнай сказку”. Командам за 1 мин нужно узнать сказку по иллюстрациям.
(Продолжается демонстрация слайдов Вятки второй половины XIX в.)
5) Конкурс “Объясни термин”:
“Дикий помещик” - аллегория
“Премудрый пескарь” - гротеск.
Рефлексия.
Игра “Составь вывод”.
Группы получают материал.
Задание: из отдельных слов составить предложение – вывод.
1. Вятская ссылка Михаила Евграфовича Салтыкова-Щедрина длилась с 1848 года по
1855 год.
2. Итогом пребывания Михаила Евграфовича Салтыкова-Щедрина в Вятке явились
“Губернские очерки”.
3. Аллегория и гротеск – одни из основных художественных приемов, которые
использует в своем творчестве Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин.
В это время жюри подводит итоги.
Команда, занявшая I место – 5.
Команда, занявшая II место – 4.
Слово учителя:
Благодарим всех за работу и желаем почаще брать с книжной полки произведения великого
русского сатирика Михаила Евграфовича Салтыкова-Щедрина.
Приложение 1.
Оценочный лист
“Дикий помещик”
I блок:
1.
2.
3.
4.
5.
II блок:
1.
2.
3.
4.
5.
III блок:
1.
2.
3.
4.
5.
II конкурс
III конкурс
IV конкурс
V конкурс
Общее кол-во баллов
Место
“Премудрый пескарь”
Члены жюри
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
Технологический колледж № 28
Открытый урок
на тему:
«Сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина»
Урок подготовила и провела:
преподаватель русского языка и литературы Безина Е.Д.
Москва
2009г.