Стилистика и литературное редактирование

ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ИНДИВИДУАЛЬНОГО ГРАФИКА ОБУЧЕНИЯ (ИГО)
И ОТДЕЛЕНИЯ ЗАОЧНОГО ОБУЧЕНИЯ (ОЗО)
ДОЦЕНТ САБИТОВА Л.Б.
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
«СТИЛИСТИКА И ЛИТЕРАТУРНОЕ РЕДАКТИРОВАНИЕ»
СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ
В таблице 1 указывается название разделов, тем и их краткое содержание.
Таблица 1 – Темы и их краткое содержание
Тема
Краткое содержание
Тема 1. Предмет и задачи стилистики Объект, предмет и задачи стилистики.
как лингвистической дисциплины. Понятие стиля. Задачи стилистики.
Понятие
стилистической
нормы. Основные понятия, проблемы и методы.
Стилистические ресурсы русского Владение стилистическими нормами языка
проявление вершины речевой культуры
языковой личности. Функциональный
аспект
как
центральный
объект
стилистического анализа.
Тема 2. Стилистика языка. Стилистика Понятие
стилистической
системы
речи. Стилистические нормы
языка. Представление о стилистической
парадигме. Понятие о стилистической
окрашенности
языка
и
речи.
Стилистическое значение.
Понятие
речевой ситуации. Понятие речевого
жанра. Коммуникативная стратегия
Тема 3. Фонетическая стилистика
Варианты
произношения
в
стилистическом аспекте. Благозвучие
русской
речи.
Аллитерация.
Стилистические
возможности
интонации. Взаимодействие интонации
и порядка слов
Тема 4. Лексическая стилистика
Стилистическая
коннотация.
Стилистические функции синонимов и
антонимов, омонимов и многозначных
слов. Стилистические возможности
устаревших слов, заимствованных слов.
Лексическая сочетаемость, выбор слова
Тема 5. Стилистические средства Фразеология нейтральная, книжная,
фразеологии
разговорная, просторечная
Тема 6. Стилистические возможности Словообразовательная
синонимия.
словообразования
Стилистическая
характеристика
словообразовательных
аффиксов.
Стилистическая окрашенность словообразовательных
типов.
Стилистические
возможности
отдельных способов словообразования
Тема 7. Морфологическая стилистика
Стилистика
существительных,
.
прилагательных,
числительных,
местоимений,
глаголов,
наречий.
Стилистические функции междометий.
Тема 8. Синтаксическая стилистика
Стилистические средства синтаксиса.
.
Синонимия глагольных и именных
словосочетаний.
Стилистическая
характеристика
различных
форм
сказуемого.
Экспрессивностилистические возможности инверсии.
Стилистические возможности разных
типов
простого
предложения,
однородных членов, обособленных
членов предложения. Синтаксическая
синонимия
среди
разных
типов
сложных предложений.
Тема 9 Стилистика текста
Понятия о тексте. Основные текстовые
категории. Языковые средства связи в
предложении и тексте. Функциональносмысловые типы текста: описания,
повествования, рассуждения. Основные
коммуникативно-смысловые
типы
текстов
Тема
10.
Текст
как
объект Основные виды текстов в зависимости
литературного редактирования
от
характера
изложения,
их
классификация.
Объективные
и
субъективные причины ошибок в
тексте. Требования, предъявляемые к
текстам.
Этические
основы
редактирования
Тема 11. Виды редактирования
Научная
и
методическая
базы
редактирования.
Значение
традиционных филологических приемов
анализа текста для формирования
практических видов редактирования.
Работа редактора над формой и
содержанием рукописи: политическое,
научное, литературное редактирование.
Соответствие
языковых
и
стилистических средств, используемых
автором,
теме
материала,
его
содержанию, жанру
Тема 12. Редакторский анализ текста
Ознакомительное чтение, углубленное
чтение, шлифовочное чтение. Задачи
правки. Виды правки: правка-вычитка,
правка-сокращение, правка-обработка,
правка-переделка
Тема
13.
Логические
основы Анализ нарушения логических законов:
редактирования
загона тождества, закона противоречия,
закона исключенного третьего, закона
достаточного основания
Тема 14. Жанрово-композиционный Структурные
типы
текстов.
аспект редактирования текста
Жанрообразующие
типы
текстов
(предмет, цель и метод отображения).
Тема 15. Смысловая структура текста и
его редактирование
Тема
16.
Критерии
правильности речи
оценки
Тема 17. Стилистические ошибки и
способы их редактирования
Тема 18. Коммуникативные ошибки и
способы их редактирования
Тема
19.
Коррекция
текстов,
функционирующих в сфере связей с
общественностью
Выделение содержательно-смысловых и
объемно-прагматических
элементов.
Нейтральный
или
экспрессивный
характер
расположения
элементов
текста. Функции заголовка в тексте
Оценка редактором таких признаков
текста, как целостность и связанность.
Определение направления развития
темы,
соотношения
между
аналитическими,
событийными,
описательными,
оценочными
компонентами
текста.
Анализ
концептуальной информации
Соответствие
языковым,
стилистическим и коммуникативным
нормам. Типы ошибок. Преднамеренное
и непреднамеренное отступление от
нормы. Нарушение языковых норм и
способы коррекции изложения
Несоответствие способа выражения
предмету речи и ситуации общения,
заданной стилевой принадлежностью
текста. Включение в текст клише
официально-деловой
речи,
употребление
неадаптированного
русским языком заимствованного слова,
использование
жаргонизмов,
плеоназмов, тавтологий
Коммуникативные
нормы,
их
ориентация на ценности, существующие
в данной культуре, включая этические и
нравственные
императивы.
Типы
коммуникативных нарушений
Редактирование рекламного текста.
Оценка приемов актуализации разных
частей рекламного текста с точки
зрения соблюдения требований речевой
деятельности и с точки зрения
формирования
смысла
рекламы.
Техника работы с экспрессивным
рекламным текстом. Редактирование
текста
пресс-релиза:
проверка
фактической точности, соответствие
языковым нормам
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Литература:
1.
Руженцева Н. Б. Стилистика и литературное редактирование рекламных и
PR-текстов : учеб. пособие / Н. Б. Руженцева. – М. : Флинта, 2012. – 184 с.
2.
Козлова М.М. Редактирование материалов массовой информации: учеб.
пособие/ М.М. Козлова. – СПб.: ИВЭСЭП, 2010.
3.
Солганик Г.Я. Практическая стилистика русского языка: учеб. пособие / Г.Я.
Солганик. – М.: Академия, 2010.
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ И ЗАДАНИЙ ДЛЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Задания для написания контрольных работ
Задание 1. Сделайте стилистический анализ текста. Укажите общие языковые
особенности официально-делового стиля и обиходно-деловой речи.
Ввиду наличия фактов неправильного оформления актов приемки товаров
Госарбитражем проведено рассмотрение ряда дел. При рассмотрении дел были выявлены
причины возникновения споров. Установлено, что вследствие ведомственного подхода со
стороны ряда организаций руководство таможни в течение длительного времени не могло
установить приписные товарные весы на подъездных железнодорожных путях. В
результате грузополучатели вынуждены были часть грузов получать непосредственно на
станции и перевозить их на базу автомобилями, что увеличивало расходы и не
обеспечивало должной сохранности грузов. Часть же грузов получались в порядке ст. 87
Устава железных дорог, тогда как их следовало бы при получении проверять. Все это
приводило к возникновению споров с грузоотправителями. По материалам рассмотренных
дел Госарбитражем были поставлены вопросы перед существующими организациями об
устранении отмеченных недостатков.
Задание 2. Проанализируйте текст научной статьи. Определите его лексические,
фразеологические и грамматические особенности, манеру изложения, строй речи.
Переработайте текст так, чтобы он приобрел качества газетной статьи.
Задание 3. Найдите и охарактеризуйте выразительные средства, использованные в
информационных заметках. Сделайте выводы об их специфике.
Задание 4. Проанализируйте лексические, фразеологические и грамматические
особенности заметок. Сделайте выводы о характерных языковых признаках заметки как
газетного жанра.
ВЗРЫВ В АНГАРСКЕ ПРОИЗОШЕЛ ИЗ-ЗА УТЕЧКИ ГАЗА.
В понедельник утром в г. Ангарске Иркутской области, в помещении редакции
газеты «Время», расположенном на первом этаже жилого дома, прогремел взрыв. Как
сообщает Интерфакс, в результате взрыва пострадал один человек, который был
госпитализирован. По предварительной информации, причиной взрыва стала утечка газа
из проходящего рядом магистрального газопровода. Областная комиссия по
чрезвычайным ситуациям приняла решение обрушить угол дома, получивший
наибольшие повреждения. В дальнейшем весь пострадавший дом будет разобран. Его
жильцы уже отселены в выделенные администрацией города квартиры.
Задание 5. Перед вами тексты из произведений Б. Акунина, стилизующие речь
людей XIX века. Охарактеризуйте стилистические приемы, используемые автором.
Отметьте анахронизмы.
1. Ваша мишень — Зуров. У него дома что-то вроде игорного притона. Такой же
дом Зуров держал в Питере. Излагаю вашу задачу. Постарайтесь подобраться к нему
поближе. Только без самодеятельности, в одиночку вам с этим не справиться. Действуйте
по ситуации, только не зарывайтесь. 2. — Вы безнадежны, — резюмировал шеф. — Но
это не страшно. В преферанс и прочие умственные игры у графа не играют. Там любят
самый примитив, чтоб побыстрее и денег побольше. 3. — Я вами очень доволен, —
молвил шеф, вернувшись к жизни. — Вы продемонстрировали блестящую
результативность. Вы сильно продвинулись по версии Бежецкой. 4. Впрочем, убежден,
что съездите вхолостую. Но, в конце концов, вы заслужили право на ошибку. 5. Увы,
накаркал внутренний голос, накликал беду. Пакость и в самом деле не замедлила
нарисоваться — да не со стороны кошмарного мистера Морбида, а по инициативе
добродушного Франца.
Задание 6. Найдите стилистические ошибки, связанные с употреблением глаголов.
Сделайте стилистическую правку.
1. Этот телевизионный канал, конечно, очень богат, как бы ни прятались в нем
деньги от Счетной палаты. 2. Нас выключили из предвыборной борьбы, пытаясь
замолчать. 3. В преддверии Нового года все закупаются продуктами и заготавливают
дружеские подарки. 4. Боков пожадничал мячом. Это бывает. 5. Он испытывает постоянный дискомфорт, метается из одной крайности в другую. 6. Поэта презрели, высмеяли. 7.
Новоявленный духовный отец наставит учениц, как справляться со всяческими казусами
на сцене. 8. Так не бывало, не бывает и вряд ли будет бывать. 9. Очевидно, именно такой
тип красоты диктуется сейчас из Голливуда. 10. Альбом продался тиражом в 300000
экземпляров. 11. Когда он едет от Манилова к Собакевичу, то заблуждается и падает в
грязь. 12. Чиновники проигрывают свою жизнь в карты. 13. Он не играл со средствами
массовой информации, не примеривал на себя пост вице-премьера. 14. И вот выглядывало
так, что Володе Большое Гнездо настает конец. 15. Вам нужно вести беседы, вы
переспрашиваете, недослышиваете телевизор, телефон, даже порой не слышите плач
своего ребенка?
Задание 7. Проанализируйте ошибки, допущенные в предложениях; внесите в них
стилистическую правку.
1. В настоящее время на заводе идет подготовка к организации централизованной
службы надежности, которая бы организовывала, руководила и контролировала весь
комплекс мероприятий, постоянно проводимых на заводе для повышения надежности и
долговечности выпускаемой им продукции. 2. Журналист, который сообщил эти данные и
оказавшийся страстным патриотом, привел интересное сравнение. 3. Российские самолеты, которые совершают межконтинентальный перелет из Москвы в Антарктиду,
произвели посадку в порту Дарвин, к которому приковано внимание каждой страны, где
проходит маршрут полета. 4. Основное, на что следует обратить внимание, — это на
нарушение финансовой дисциплины. 5. Кто нуждается в дополнительных занятиях,
необходимо тому обеспечить их. 6. Выступающий заявил, что в некоторых городах плохо
обстоит дело с подготовкой избирательных участков, что отрицательно может сказаться
на всей выборной кампании, что является недопустимым. 7. Частота не должна быть
слишком малой, так чтобы параметры плазмы не менялись за период. 8. В сборник вошли
частушки, сложенные не только в Смоленщине, но и в других областях, которые бытуют в
настоящее время в районах Смоленской области.
Задание 8. Проанализируйте ошибки, допущенные при употреблении причастий и
причастных оборотов; исправьте предложения.
1. Прочитанный курс лекций им не был издан, как это обычно практиковалось,
поскольку освещенные вопросы на лекциях были достаточно полно изложены в незадолго
до этого опубликованной книге. 2. На занятиях были все студенты, кроме двух, отсутствующих по уважительным причинам. 3. Об этом шла речь на состоявшейся прессконференции. 4. Докладчик усиленно готовится к заседанию, состоящемуся через неделю.
5. Очень важно, чтобы рекламные фирмы настойчиво изучали и внедряли накопленный
опыт известными производителями. 6. Не могущие устареть произведения композитора
будут жить всегда, помогая людям мира найти общий язык. 7. Необходимо установить
доску показателей, отражавшую бы ход соревнования пловцов. 8. Члены отряда МЧС
мастерски овладели вверенной первоклассной техникой.
Задание 9. Определите в прозаическом и поэтическом текстах художественные
средства создания образности (аллитерации, ассонансы и др.).
Задание 10. Отметьте стилистические особенности стихотворений А. Блока:
средства создания образности, звукопись, ритмическую организацию.
Задание 11. Определите стилистические особенности художественного описания в
отрывке из романа В. Набокова «Другие берега» (или другого по выбору).
Задание 12. Дайте характеристику лексико-синтаксических, индивидуальных
речевых особенностей интервью. Как тема разговора влияет на выбор речевых средств?
Задание 13. Сделайте синтаксический анализ фельетона. Охарактеризуйте
стилистические функции синтаксических конструкций, обратив особое внимание на
средства экспрессивного синтаксиса.
Задание 14. Проанализируйте стилистические особенности газетной рецензии.
Какими языковыми средствами достигается ее выразительность? Укажите общие
стилистические черты жанра и индивидуальные особенности произведения
Задание 15. Найдите примеры описания, повествования, сообщения в
репортажах. Составьте какое-либо репортажное описание, повествование, сообщение,
используя характерные для них конструкции.
Задание 16. Проанализируйте речевую структуру статьи, выделите характерные
для нее фрагменты речи (описание, повествование, рассуждение и др.).
Задание 17. Выделите в очерке элементы описания, повествования, рассуждения;
определите их роль и стилистические функции.
Задание 18. Определите, какой способ изложения (повествование, описание,
рассуждение) преобладает в рецензии, определите его характерные речевые признаки.
Задание 19. Отредактируйте следующие предложения.
Композиция туркменских сказок имеет много общего со сказками европейскими.
Клюв лесного рябчика по окраске не отличается от обыкновенного рябчика. Наши знания
о богатствах недр земли являются лишь незначительной частью скрытых, еще больших
богатств.
Задание 20. Исправьте логические ошибки в следующем тексте.
Отличился и капитан нашей сборной. Во втором тайме он мастерски
организовывал и завершал атаки. Как говорили после матча наблюдатели, после его
ударов штанга дрожала как осиновый лист.
Задание 21. Оцените фактическую основу текста.
Целый год отдохнуть от учеников смогут преподаватели российских школ и вузов.
По Закону РФ «Об образовании», тем, у кого стаж работы достиг десяти лет, с 2002 года
начнут предоставлять длительные отпуска. Пока порядок их предоставления утвердило
только Минобразование России для своих подведомственных школ и вузов. Для других
же образовательных учреждений документы еще будут приниматься их учредителями —
Правительством России, Минюстом, Минобороны и властями субъектов Федерации благо время еще есть.
Как сообщили в Минобразовании, длительный отпуск будет предоставляться
педагогу по его заявлению в любое время, если только его отсутствие на рабочем месте не
скажется отрицательно на работе учреждения. Технические подробности станут решать
администрации образовательных учреждений. Но установлено, что, пока преподаватель
отдыхает, за ним сохраняется его место и нагрузка. Перевести же его на другую работу
или уволить просто не имеют права, если, конечно, само учреждение не ликвидируется.
Задание 22. Оцените композицию заметки, ее заглавие и отредактируйте текст. Для
этого разделите материал на части (исправив при этом и абзацное членение текста),
составьте план изложения и приведите в соответствие с ним последовательность
смысловых отрезков. Особое внимание обратите на композиционную рамку заметки, ее
заголовок.
Помогла простуда.
Простуженное горло подвигло фотографа Терзиева, автора фотоальбома
«Лекарственные растения СССР», на борьбу за свои авторские права в суде. Мужчина
купил в аптеке сушеные цветы ромашки, чтобы полечить кашель, и увидел на коробке
сделанный им самим снимок растения. Иск Терзиева к фармацевтической фирме «СтартФита», опубликовавшей без его разрешения фотографии лечебных трав на упаковках,
начал рассматривать Преображенский суд столицы.
Кстати, впервые альбом «Лекарственные растения СССР» с фотографиями
Терзиева вышел более двадцати лет назад и после этого несколько раз переиздавался.
Как стало известно «МК», прошлой осенью фотомастер сильно простудился.
Измученный кашлем мужчина верил, что возродить его к жизни сможет только ромашка.
Купив в аптеке коробочку с лечебной травой, больной вдруг приободрился и внимательно
уставился на иллюстрацию, украшавшую упаковку. Это была его фотография полевой
ромашки, которую он снял много лет назад для альбома. Осмотрев витрину, Терзиев
увидел свои снимки почти на всех коробках с лечебными травами, которые выпустила
фирма «Старт-Фита».
Автор обратился в суд и требует денежной компенсации за незаконную
публикацию более десяти фотографий из его коллекции.
Задание 23. Изучите расположение материала в данной статье. Какова ваша оценка
ее композиции? Согласны ли вы с абзацным членением текста? Укажите недостатки
композиции и постарайтесь их устранить. Предложите свой вариант публикации. В случае
необходимости выполните и стилистическую правку текста.
СКОЛЬКО ЛЕТ НОВОГОДНЕЙ ЕЛКЕ?
С давних пор Рождество – светлый, радостный праздник – связан с украшенной
елкой, подарками. А почему наряжают именно елку?
Легенды и предания.
На сей счет есть десятки легенд и преданий. Одно из наиболее известных преданий
о рождественской елке, многими относимое к XIX веку, гласит, что из тех деревьев –
пальмы, маслины и елки, – которые пришли поклониться Богомладенцу, Ангел именно
елку избрал рождественским деревом – за ее скромность и терпение. Многие считают, что
вечнозеленая ель – это райское древо бессмертия; горячие свечи или огоньки –
человеческие души, а украшения – символические жертвоприношения. Но обычай
поклоняться зеленым деревьям и украшать их, известен с самых древних времен – это
делали в Египте, Греции, Риме. Язычники считали, что в ветвях прячутся души умерших,
которые надо ублажать дарами. С появлением именно рождественской елки связана
легенда о том, как накануне Рождества 1513 года Мартин Лютер поразился красоте
сверкающих на елке снежинок, похожих на небесные звезды, принес домой елочку и
украсил ее свечами. Немцам этот обычай так понравился, что они распространили его и на
прочие страны, в которые выезжали.
Первые рождественские елки украшали настоящими яблоками, орехами,
сладостями, от чего ветки деревьев нередко ломались. Со временем украшения стали
более изящными и долговременными, но и по сей день в легких елочных шарах мы
угадываем наливное красное яблоко.
В России первые елки появились не в Рождество, а на Новый, 1700-й год, в Москве.
Ими украшали дворы, ворота, дома, комнаты. Так повелел делать император Петр
Первый, которому приглянулся европейский обычай. Был даже издан специальный указ, в
котором говорилось: «В честь Нового года учинять украшения из елей, детей забавлять,
на санках катать с гор». Но понадобилось почти полтора века, чтобы новогодняя
рождественская елка окончательно прижилась в России и, начиная с 1852 года, стала
публичной. Но после революции 1917 года ее запретили, и вновь возродили (не как
рождественскую, а как новогоднюю) только с 1935 года. В России самая известная елка –
Кремлевская; в Америке – на лужайке у Белого дома; а итальянцы превратили в
своеобразную елку (самую большую в мире – высотой 800 м) весь склон горы Инжино,
украсив его 800 лампами. Чтобы принесенная в дом елка стояла подольше, ее ставят в
ведро с водой, куда вливают немного глицерина. Многие добавляют в воду сахар или
аспирин – это тоже подпитывает дерево.
Впервые нарядили рождественскую елку в 1513 году в Германии. Учредили в
России в 1700 году.
Свечи стали зажигать на российских елках с 1708 года.
Первая рождественская открытка появилась в 1843 году в Лондоне.
Украсили электрическими гирляндами в 1906 году в Финляндии. (Из газет)
Задание 24. Выделите и оцените особенности композиционного построения
жанров современных СМИ (авторская колонка, кинорецензия, литературная рецензия,
политическое и литературное обозрение, рекламная статья, эссе и др.), композиционную
структуру издания (глянцевого, общественно-политического, информационного,
научного, художественного)
Задание 25. Выполните правку-сокращение в материале, предназначенном для
публикации в газете.
У истоков местных промыслов. Страницы истории
Известно, что в прошлом Звенигородский край отличался высоким уровнем в
развитии мелких крестьянских промыслов и ремесел. В XIX столетии Звенигородский
уезд по их числу (около 60) занимал одно из первых мест в Московской губернии. До, сих
пор считалось, что главной причиной этого явления было малоземелье крестьян и обилие
лесных угодий. Несомненно, это способствовало развитию промыслов, например, в части
деревообработки.
Но все же основными «рассадниками» промыслов и ремесел в России издавна
считались города и монастыри. Под монастырные села и слободы становились местом
оживленной кустарной деятельности крестьян-ремесленников. На территории
Звенигородского уезда в прошлом функционировали два крупнейших в стране монастыря
– Савво-Сторожевский и Ново-Иерусалимский. Располагая свободными денежными
средствами, эти духовные «корпорации» стимулировали развитие промыслов не только у
окрестных крестьян своих вотчин, но и у крестьян соседних, помещичьих, деревень.
Уже во второй половине XII века в подмонастырных слободах жили плотники,
кузнецы, медники, каменщики, гончары, портные, которые за небольшую плату работали
на монастырь. По данным переписной книги 1676 года, только в трёх подмонастырных
слободах Савво-Сторожевского монастыря трудились 136 человек разных мастеровых
людей, включая слуг, поваров, конюхов. Центром разнообразных ремесел стала позднее
Саввинская (бывшая Стрелецкая) слобода. После упразднения в 1676 году стрелецкого
гарнизона (200 человек), несшего в монастыре караульную службу, в слободе продолжали
жить стрелецкие дети и бобыли. Они не владели землей, уплачивая монастырю денежный
оброк.
Еще до упразднения гарнизона многие стрельцы занимались различными
хозяйственными работами в монастыре, а также промыслами и ремеслами.
К середине XIII века в Стрелецкой слободе под монастырем насчитывалось 11
видов ремёсел: иконописное, живописное, столярное, плотничье, гончарное, печное, медное, кузнечное, сапожное, башмачное, пуговичное. Их возникновение, безусловно,
связано с обслуживанием сложного феодального монастырского вотчинного хозяйства.
В крупных монастырских селах широкое распространение в XII и XIII веках
получили промыслы по обработке дерева. Например, в селах Луцыне, Игнатьеве,
Аксиньке, Супоневе крестьянe занимались плотничьим, столярным, пильным и колесным
мастерствами. Кроме того, в селе Луцыне среди крестьян были специалисты по
изготовлению седел, овчин, рукавиц.
Следует отметить, что разработка леса явилась наиболее старинным промыслом
крестьян Звенигородского уезда. Нуждаясь в бревнах, тесе, досках и дровах, СаввоСторожевский монастырь в большом количестве скупал их у крестьян окрестных селений
– Фуньково, Дютьково, Осаново, Григорово, Софьино, Чупраково, Исакове. Во второй
половине XII века у крестьян деревень Белозерово и Пестово монастырем приобреталась
дубовые и сосновые бочонки для «подносного» пива и кваса.
В конце XIII века в связи с развитием в уезде ткацкого производства обработка по
дереву получила еще большее развитие. Так, в одиннадцати деревнях Ягунинской волости
крестьяне изготовляли ткацкие катушки, кружки для прядильных машин и другие мелкие
изделия, необходимые в домашнем ткачестве. Наряду с местными промыслами в
некоторых селениях уезда большое распространение получили отхожие промыслы и,
прежде всего, извозничество – в селах Аксиньино, Игнатьеве, Супонево и других. Это
имело немалую пользу для крестьян в том смысле, что приобщало их к городской
культуре. Надо отметить, что отхожие промыслы стали особенно внедряться в уезде среди
монастырских крестьян после 1764 года, когда они освободились от личной зависимости
духовных феодалов и стали государственными крестьянами. Конечно, близость Москвы,
равно и острое малоземелье, несомненно, благоприятствовали отходу. На основе
отходничества в уезде в конце XIII века возникали новые местные крестьянские
промыслы. Среди них особенно знаменито гитарно-балалаечное производство,
появившееся в Луцыне и Шихове.
В ХIХ веке в связи с отменой крепостного права и развитием капитализма в России
в уезде возникло много новых видов промыслов и ремесел. В наше время здесь выросли
крупные государственные предприятия.
Е. Дементьев, научный сотрудник ЦГВИА
Задание 26. Проанализируйте и сопоставьте приемы составления оглавления
(содержания) научного сборника, литературно-художественного журнала, молодежного
издания (на примере пензенских изданий).
Примерный перечень вопросов к зачету, экзамену.
1.
Стилистика как предмет. Объект и задачи стилистики.
2.
Стили произношения.
3.
Благозвучие речи.
4.
Стилистические возможности информации.
5.
Стилистическая коннотация.
6.
Стилистические функции синонимов и антонимов.
7.
Особенности употребления многозначных слов, омонимов, паронимов.
8.
Стилистические возможности заимствованной лексики.
9.
Фразеология нейтральная, книжная, разговорная.
10.
Словообразовательная синонимия.
11.
Стилистика существительных, прилагательных, числительных, местоимений.
12.
Стилистические возможности глагольных форм.
13.
Стилистика наречий, предлогов, союзов, частиц, междометий.
14.
Синтаксическая синонимия: синонимия словосочетаний.
15.
Стилистическая характеристика разных форм сказуемого.
16.
Стилистические возможности разных типов простого предложения,
предложений с однородными и обособленными членами.
17.
Стилистические возможности разных типов сложных предложений.
18.
Понятие о тексте. Основные текстовые категории.
19.
Функционально-смысловые типы текста: описание, повествование,
рассуждение.
20.
Функциональные разновидности современного русского литературного
языка.
21.
Экстралингвистические факторы, определяющие стиль.
22.
Научный стиль, его основные признаки. Подстили и жанры.
23.
Лингвистические особенности научного стиля.
24.
Официально-деловой стиль, его экстралингвистические признаки.
25.
Лексика, морфология, синтаксис официально-делового стиля.
26.
Публицистический стиль, его разновидности.
27.
Лингвистические особенности публицистического стиля.
28.
Разговорная речь, общая характеристика.
29.
Фонетические, лексические, морфологические, синтаксические особенности
разговорной речи.
30.
Язык художественной литературы и формы общенационального языка.
31.
Роль языка художественной литературы в формировании национального
литературного языка.
32.
Образно-художественная функция языка в языке художественной
литературы.
33.
Образ автора в художественном тексте.
34.
Лексические средства создания выразительности.
35.
Синтаксические средства создания выразительности.
36.
Виды редактирования: политическое, научное, литературное.
37.
Редакторский анализ текста.
38.
Задачи и виды правки.
39.
Логические основы редактирования.
40.
Жанрово-композиционный аспект редактирования текстов СМИ.
41.
Смысловая структура текста и его редактирование.
42.
Критерий оценки правильности речи. Типы ошибок.
43.
Стилистические ошибки и способы их редактирования.
44.
Типы коммуникативных ошибок.
45.
Редактирование рекламного текста.
46.
Техническое и литературное редактирование пресс-релиза.
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ
1. Функционально-стилевая закрепленность лексических средств.
2. Межстилевая лексика.
3. Эмоционально-экспрессивная окраска слов.
4. Ошибки в речи, возникающие вследствие неоправданного употребления
стилистически окрашенной лексики.
5.Разнообразие фонетических средств языка и их практическое применение в
различных жанрах художественной литературы
6.Стилистическое использование звукописи.
7.Использование звукописи в литературных произведениях
8.Стилистика словообразования.
9.Способы создания оценочных значений для различных частей речи.
10. Стилистическое использование форм субъективной оценки.
11. Основные группы стилистических средств в языке СМИ.
12. Разностилевые обороты в публицистических текстах.
13. Языковые средства и стилистические приемы, используемые для создания
газетных заголовков.
14. Особенности использования неологизмов в современной публицистике.
15. Средства экспрессии в печати.
16. Экспрессивные средства в языке телевидения.
17. Языковые экспрессивные средства Интернета.
18. Место разговорной и просторечной лексики и фразеологии в лексикофразеологическом составе публицистических произведений.
19. Текст как предмет литературного редактирования.
20. Основные признаки, виды текста, общие принципы классификации.
21. Ошибки в построении текста
22. Общая методика, этапы работы над текстом.
23. Виды правки.
24. Основные законы логического мышления, нарушение законов логики и
возможные ошибки.
25. Фактический материал и работа над ним, принцип единообразия.
26. Виды фактического материала (имена собственные, географические названия,
цифры, цитаты и правила оформления ссылок на источники, факты).
27. Возможные ошибки, их причины, виды и способы устранения.
28. Оформление библиографии, примечаний.
29. Основные виды редакторской правки.
30. Композиция текста – понятие, способы работы над композицией.
31. Смысловые ошибки, причины их появления, способы выявления и устранения.
32. Редактирование языка и стиля произведения.
33. Редактирование материалов разных жанров.
34. Словари и справочные издания в работе редактора.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.
Руженцева Н. Б. Стилистика и литературное редактирование рекламных и
PR-текстов : учеб. пособие / Н. Б. Руженцева. – М. : Флинта, 2012. – 184 с.
2.
Козлова М.М. Редактирование материалов массовой информации: учеб.
пособие/ М.М. Козлова. – СПб.: ИВЭСЭП, 2010.
3.
Солганик Г.Я. Практическая стилистика русского языка: учеб. пособие / Г.Я.
Солганик. – М.: Академия, 2010.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.
Голуб И.Б. Стилистика русского языка: учебное пособие / И.Б. Голуб. – М.:
Айрис-пресс, 2006.
2.
Введенская Л.А. Современный орфографический словарь русского языка /
Л.А. Введенская, Н.П. Колесников – М.: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр
«МарТ», 2006.
3.
Борунова С.Н. Русское правописание сегодня: О «Правилах русской
орфографии и пунктуации» / С.Н. Борунова, [и др.]. – М.: Дрофа, 2006.
4.
Солганик Г.Я. Стилистика современного русского языка и культура речи:
учебное пособие / Г.Я. Солганик, Т.С. Дроняева – М.: Академия, 2005.
5.
ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Microsoft Excel; Microsoft Word; Microsoft Power Poin
ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ
http://www.alleng.ru/edu/ruslang5.htm
http://www.gramma.ru/RUS/
http://www.gramota.ru/
http://www.edu.ru/
http://www.slovari.ru/
http://fonetica.philol.msu.ru/index1.htm русская фонетика
http://www.distedu.ru/mirror/_rus/www.region.tver.ru/pu/slovesn/garov/contents-m.htm пунктуация
http://www.ruscorpora.ru/
http://www.orenport.ru/
http://www.ido.rudn.ru/ffec/rlang-index.html
http://shpora07.narod.ru/
http://www.i-u.ru/biblio/archive/kultura_rehti/02.aspx
http://www.orenport.ru/