Тематика контрольных работ по ТиМПИиП З-08

Тематика контрольных работ по ТиМПИиП
З-08-И
1. _______________________________________ Взаимосвязь воспитания и самовоспитания
школьников.
2.
Внеклассная воспитательная работа.
3.
Внеурочная работа по истории и обществознанию
4. Возможности использования исторических документов на уроках истории в 5 -х классах
как средства повышения эффективности урока.
5. Возможности использования исторических документов на уроках обществознания как
средства повышения эффективности урока.
6. Возможности использования краеведческого материала как средства развития гражданской
позиции у учащихся 9-го класса (в урочной и внеурочной работе по истории).
7. Вопросы женского образования в наследии русской истории как способ развития
ценностных ориентации у учащихся 9-х классов.
8.
Воспитание гражданственности и патриотизма на уроках истории, обществознания,
права.
9.
Воспитание правовой культуры учащихся на уроках обществознания.
10.
Вспомогательные формы организации обучения.
11.
Гражданское воспитание учащихся на уроках истории.
12.
Гражданское воспитание учащихся на уроках обществознания.
13.
Закономерности процесса обучения школьников.
14.
Закономерности процесса обучения школьников.
15.
Изучение вопросов истории церкви в развитии нравственности на уроках истории в 6-х
классах.
16. Изучение вопросов политического развития на уроках граждановедения.
17.
Изучение вопросов политического развития на уроках обществознания.
18. Изучение вопросов русской культуры IX-XII веков, как средства эстетического
воспитания учащихся 6-х классов (в урочной и внеурочной работе по истории).
19. Изучение вопросов социального развития на уроках граждановедения.
20. Изучение вопросов социального развития на уроках обществознания.
21. Изучение вопросов экономического развития на уроках истории в старших классах.
22. Изучение вопросов экономического развития на уроках обществознания.
23.
Изучение исторических личностей на уроках истории и обществознания
24.
Изучение исторических персоналий на уроках истории зарубежных стран в 9 классе как
средства формирования ценностных ориентации школьников.
25.
Изучение исторических персоналий на уроках обществознания как средство формирования
ценностных ориентации школьников.
26.
Изучение хронологии в школе.
27. Инновационные технологии в преподавании истории зарубежных стран.
28.
Инновационные технологии в преподавании истории Кубани.
29.
Инновационные технологии в преподавании истории России.
30.
Инновационные технологии в преподавании обществознания
31.
Интегрированные уроки в школьном курсе граждановедения.
32.
Интегрированные уроки в школьном курсе обществознания.
33.
Использование диалоговых форм обучения на уроках истории в 9-х классах как средства
повышения эффективности процесса обучения(на примере изучения Первой Мировой войны).
34.
Использование диалоговых форм обучения на уроках обществознания в 5-8-х классах как
средства повышения эффективности процесса обучения
35.
Использование информационных технологий в преподавании истории,
обществознания, права.
36.
Использование исторических источников как средства развития познавательного интереса у
учащихся 5 классов на уроках истории.
37.
Использование межпредметных связей в обучении обществознанию (истории).
38.
Использование метода опорных конспектов на уроках граждановедения.
39.
Использование метода опорных конспектов на уроках истории.
40.
Использование музыки на уроках истории и обществознания.
41.
Использование наглядных методов в обучении истории, обществознанию, праву.
42.
Использование наглядных методов обучения в процессе формирования положительной
мотивации у учащихся 5-х классов на уроках истории.
43.
Использование печатных методов в обучении истории, обществознанию, праву.
44.
Использование проблемного метода обучения на уроках граждановедения.
45.
Использование проблемного метода обучения на уроках истории.
46.
Использование проблемного метода обучения на уроках обществознания.
47.
Использование учебно-графической наглядности на уроках истории.
48.
Использование учебно-графической наглядности на уроках обществознания.
49. Использование художественной литературы в процессе формирования исторических знаний
у школьников.
50.
Использование художественной литературы на уроках граждановедения.
51.
Использование художественной литературы на уроках истории
52.
Использование художественной литературы на уроках обществознания.
53. Исследовательская работа учащихся в курсе кубановедения.
54.
Историко-краеведческая работа в школе
55.
Исторические задачи: типизация и использование на уроках
56.
Исторические источники: их роль и методика использования.
57.
Исторический кружок и его роль в образовании и воспитании учащихся.
58.
Источники исторических и правовых знаний школьников.
59.
Источники исторических и правовых знаний школьников.
60.
Классификация методов обучения истории и обществознания.
61.
Классификация наглядных средств обучения.
62.
Классификация наглядных средств обучения.
63.
Классификация уроков по дидактической цели.
64.
Классификация уроков по уровню познавательной деятельности учащихся.
65.
Концепция профильного обучения в современной школе.
66.
Концепция современного исторического образования.
67.
Концепция современного исторического, обществоведческого и правового
образования.
68.
Концепция
современного
исторического,
обществоведческого,
правового
образования.
69. Локализация исторических явлений в пространстве.
70.
Локализация исторических явлений в пространстве.
71.
Локализация исторических явлений во времени.
72.
Межличностные конфликты в школьном классе и пути их разрешения
73.
Межпредметные связи в преподавании истории, обществознания, права.
74.
Методика использования наглядных средств обучения в 5 классе.
75.
Методика использования наглядных средств обучения в курсе граждановедения.
76.
Методика использования наглядных средств обучения в курсе истории.
77.
Методика подготовки и проведения урока-дискуссии по истории России в 10-11 классах.
78.
Методика подготовки и проведения урока-лекции в старших классах.
79.
Методика подготовки и проведения уроков - дискуссий на уроках истории.
80.
Методика подготовки и проведения уроков - дискуссий на уроках обществознания.
81.
Методика проведения уроков истории России в 6-7-х классах с использованием
познавательных задач.
82.
Методика проведения уроков истории с использованием познавательных задач.
83.
Методы и принципы работы с учебно-методическими комплексами
84.
Методы обобщения знаний в курсе обществознания.
85.
Методы обобщения исторических знаний.
86.
Нравственное воспитание на уроках граждановедения.
87.
Нравственное воспитание на уроках истории.
88. ________________________________ Нравственное воспитание на уроках обществознания.
89. Обобщающее повторение в курсе всеобщей истории.
90.
Обобщающее повторение в курсе истории древнего мира
91.
Обобщающее повторение в курсе истории средних веков
92.
Обучающие и контролирующие компьютерные программы в обучении истории и
обществознанию.
93.
Определение целевой установки урока.
94.
Определение целевой установки урока.
95.
Организационные формы проведения урока.
96.
Организационные формы проведения урока.
97.
Организация познавательной деятельности на уроках истории в 6-7 классе.
98.
Организация познавательной деятельности учащихся на уроках истории.
99.
Организация проверки знаний школьников на уроках истории (обществознания).
100.
Организация работы классного руководителя.
101.
Организация работы по изучению истории родного края
102. Организация самостоятельной работы школьников на уроках граждановедения
103. Организация самостоятельной работы школьников на уроке и дома.
104.
Основные звенья современного урока и подготовка к нему.
105.
Основные звенья современного урока и подготовка к нему.
106.
Основные требования к современному уроку.
107.
Основные требования к современному уроку.
108.
Основные требования к современному уроку.
109. Педагогические условия развития гражданского самосознания у учащихся пятых классов
на уроках истории.
110.
Повторение и обобщение учебного материала.
111. Подготовка учителя к уроку истории.
112.
Понятие и основные компоненты базисного плана. План школы.
113.
Понятие методов обучения, их классификация и краткая характеристика.
114.
Понятие методов обучения, их классификация и краткая характеристика.
115.
Практические методы обучения истории, обществознанию, праву.
116.
Практические методы обучения истории, обществознанию, праву.
117.
Предмет и задачи методики обучения.
118.
Предмет и задачи методики обучения.
119. Преподавание курса граждановедения в 5 классе.
120. Преподавание пропедевтического курса истории России.
121. Преподавание факультативного курса «Основы православной культуры».
122.
Приемы работы с различными видами картин на уроке.
123. Проблема профильного обучения в школе.
124. Проблемный метод обучения на уроках истории и обществознания
125. Проблемы преподавания курса «Кубановедения» в средней школе.
126.
Проверка результатов обучения истории, обществознанию, праву (задачи, условия,
приемы).
127.
Профильное обучение в современной школе.
128. Работа по развитию речи учащихся на уроках граждановедения.
129. Работа по развитию речи учащихся на уроках истории.
130. Работа по формированию у учащихся умений умственного труда на уроках обществознания
131. Работа с историческими документами в 6-х классах.
132. Работа учителя права в условиях профильного обучения.
133.
Работа учителя с коллективом родителей.
134.
Развитие методики преподавания в XVII - начале XX в.
135.
Развитие методики преподавания в XVII - начале XX в.
136.
Развитие методики преподавания в XX - начале XXI в.
137.
Развитие методики преподавания в XX - начале XXI в.
138. Развитие познавательного интереса школьников на уроках истории и обществознания
139. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения граждановедения.
140. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения истории в 5,6 классах.
141. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения обществознанию
142.
Развитие ученического самоуправления.
143. Разработка учебной темы «Проблемы происхождения Руси».
144. Ролевые игры на уроках истории
145. Ролевые игры на уроках обществознания.
146. Роль внеклассной работы в учебном процессе
147. Роль документов в историческом образовании и развитии учащихся
148. Роль документов в образовании и развитии учащихся в курсе обществознания.
149. Роль тестирования при изучении истории.
150. Роль тестирования при изучении обществознания.
151.
Роль художественной литературы в обучении истории, обществознанию, праву.
152.
Роль художественной литературы в обучении истории, обществознанию, праву.
153.
Самостоятельная работа как средство развития школьников.
154.
Самостоятельная работа как средство развития школьников.
155. Самостоятельная работа учащихся в курсе граждановедения.
156. Самостоятельная работа учащихся с первоисточниками и литературой в курсе истории.
157. Самостоятельная работа учащихся с первоисточниками и литературой в курсе
обществознания.
158. Современное понимание патриотизма и проблема его формирования как качества личности
159. Современные проблемы и тенденции развития исторического образования
160. Современные технические средства обучения.
161.
Содержание и формы организации внеурочной работы.
162. Содержание образования. Государственный образовательный стандарт и его функции.
163. Содержание образования. Государственный образовательный стандарт и его функции.
164. Специфика работы с учебной книгой на уроках истории в процессе развития учебноинформационных умений школьников в 6-х классах.
165.
Средства обучения истории, обществознанию, праву.
166. Средства учебной работы школьников на уроках истории.
167. Средства учебной работы школьников на уроках обществознания.
168. Технология эвристического обучения на уроках истории.
169.
Типология методов по уровню познавательной деятельности школьников.
170.
Требования к речи учащихся. Приемы развитие устной речи.
171.
Требования к речи учащихся. Приемы развитие устной речи.
172.
Требования к речи учащихся. Приемы развития письменной речи.
173.
Требования к речи учащихся. Приемы развития письменной речи.
174. Урок истории и его типология
175.
Урок истории, обществознания, права .и его типология.
176.
Уроки истории, обществознания, права. Типология урока.
177. Урок-лекция: его типология и роль.
178. Урок-семинар: его типология и роль.
179. Условно-графическая наглядность на уроках истории, обществознания, права.
180. Условно-графическая наглядность, как средство развития познавательного интереса у
учащихся 9-х классов на уроках истории.
181.
Учебная экскурсия и ее роль.
182.
Учебная экскурсия и ее роль.
183. Учебник и его роль в обучении истории и обществознанию.
184.
Учебник истории, его структура и роль.
185.
Учебники истории, обществознания, права. Их структура и роль.
186. Учебные пособия на уроке истории: их роль и методика использования
187.
Учебные пособия на уроке: их роль и методика использования.
188. Формирование познавательных интересов учащихся на уроках истории.
189. Формирование понятий на уроках истории и обществознания
190. Формирование правовой культуры у учащихся на уроках обществознания.
191. Формирование умений и навыков учащихся на уроках обществознания.
192. Формирование учебных умений школьников при изучении истории древнего мира
193. Формирование учебных умений школьников при изучении истории древнего мира.
194. Формирование учебных умений школьников при изучении истории зарубежных стран.
195. Формы организации процесса обучения.
196. Школьный клуб и его роль в становлении гражданской позиции учащихся.
197. Экскурсионная работа по истории
198. Элективные курсы по истории в условиях профильного обучения.
199. Элективные курсы по общественным дисциплинам в условиях профильного обучения.
200. Эстетическое воспитание на уроках обществознания
Выбор темы по желанию студента.