Искусство, 9 класс

Отдел по образованию администрации города Заринска Алтайского края
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №2
Рассмотрена
методическим
объединением учителей
____________________
Протокол №……….
«…»…………2015 г.
Согласована
заместитель директора
школы по УВР
__________Букина И.В.
«31» августа 2015 г.
Утверждена
директор
МБОУ СОШ №2
_________Першин И.И.
приказ № ….
от «31» августа 2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету «Искусство»
образовательная область «Искусство»
уровень – основное общее образование
9а, 9б классы
на 2015 – 2016 учебный год
Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного
стандарта, примерной программы основного общего образования по
искусству применительно к авторской программы Г.П.Сергеевой,
И.Э.Кашековой, Е.Д.Критской «Искусство. 8-9 классы»/Программы
общеобразовательных учреждений.– Москва: «Просвещение», 2011»
Составитель:
учитель изобразительного искусства
первой квалификационной категории
Калашникова Наталья Ивановна
Заринск
2015
1
Пояснительная записка
Рабочая программа по искусству для 9 класса А, Б, составлена на основании
следующих нормативно-правовых документов:
 Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего
образования по Алтайскому краю, утвержденного приказом Минобразования России
от 5.03.2004 г. № 1089. сборник нормативно-правовых документов и методических
материалов. Москва. «Вентана Граф». 2008. -190 с.
 Закона Российской Федерации «Об образовании». Статья 14. Общие требования к
содержанию образования (п. 5); Статья 32. Компетенция и ответственность
образовательного учреждения (пп. 2 (части 5,6,7,16,20,23), 3 (часть 2).
 Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего общего образования. Приказ Министерства
образования и науки РФ от 31.03.2014 г. № 253.
 Санитарные правила и нормы. (СанПин 2.42. – 2821 10).
 Учебного плана МБОУ «СОШ № 2» на 2015-2016 учебный год. Приказ директора от
27.08.2015г. №194.
 Календарного учебного графика. Приказ директора от 27.08.2015 № 194.
Рабочая программа по интегрированному курсу «Искусство» для 9 классов разработана
на основе авторской программы Г.П.Сергеевой, И.Э.Кашековой, Е.Д.Критской
«Искусство. 8-9 классы»/Программы общеобразовательных учреждений.– М.:
«Просвещение», 2011» — и соответствует Федеральному компоненту государственного
образовательного стандарта (ФКГОС) основного общего образования по курсу
«Искусство».
В соответствии с учебным планом школы на 2015-2016 учебный год рабочая
программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).
Тип программы: программа изучения искусства на базовом уровне.
Форма организации учебных занятий: классно-урочная система.
Цели и задачи учебного предмета «Искусство»:
Цель — развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству как
социально-культурной форме освоения мира, воздействующей на человека и общество.
Задачи реализации данного курса:
- актуализация имеющегося у обучающихся опыта общения с искусством;
- культурная адаптация школьников в современном информационном пространстве,
наполненном разнообразными явлениями массовой культуры;
- формирование целостного представления о роли искусства в культурно-историческом
процессе развития человечества;
- углубление художественно-познавательных интересов и развитие интеллектуальных и
творческих способностей подростков;
- воспитание художественного вкуса;
- приобретение культурно-познавательной, коммуникативной и социально-эстетической
компетентности;
- формирование умений и навыков художественного самообразования.
Основной формой организации учебно-воспитательного процесса является урок. В
содержании урока должны находить конкретное воплощение «и человеческая жизнь, и
правила нравственности, и философские системы, словом все науки» (Л.В.Горюнова).
Прочувствованы, познаны, личностно присвоены школьником они могут быть только
через художественный образ. Поэтому для каждого урока необходимо выделять
художественно-педагогическую идею, которая определяет целевые установки урока,
содержание, конкретные задачи обучения, технологии, адекватные природе самого
2
искусства, а также драматургию урока, его форму-композицию в целом.
Наряду с уроком в учебном процессе рекомендуется активно использовать внеурочные
формы работы: экскурсии в художественные и краеведческие музеи, архитектурные
заповедники, культурные центры, на выставки, посещение театров, кино и концертных
залов.
На уроках искусства рекомендуется использовать современные педагогические
технологии: уровневую дифференциацию, коллективные способы обучения, театральную
деятельность, развивающие и проектные технологии и др. Осуществление различных
типов проектов: исследовательских, творческих, практико-ориентированных, ролевых,
информационных и т.п. – становится неотъемлемой частью системы воспитательной
работы с обучающимися.
Особое значение в организации урочных и внеурочных форм работы с обучающимися
должны приобрести информационные и компьютерные технологии, аудио- и
видеоматериалы.
При изучении отдельных тем программы большое значение имеет
установление межпредметных связей с уроками литературы, истории, биологии,
математики, физики, технологии, информатики. Знания обучающихся об основных видах
и о жанрах музыки, пространственных (пластических), экранных искусств, об их роли в
культурном становлении человечества и о значении для жизни отдельного человека
помогут ориентироваться в основных явлениях отечественного и зарубежного искусства,
узнавать наиболее значимые произведения; эстетически оценивать явления окружающего
мира, произведения искусства и высказывать суждения о них; анализировать содержание,
образный язык произведений разных видов и жанров искусства; применять
художественно-выразительные средства разных искусств в своем творчестве.
Планируемые результаты
В результате изучения курса «Искусство» в 9 классе обучающиеся должны:
знать/понимать:
• представлять значение разнообразных явлений культуры и искусства для
формирования духовно-нравственных ориентаций современного человека;
• понимать функции искусства (социально-ориентирующая, практическая,
воспитательная, зрелищная, внушающая, предвосхищающая будущее и др.);
• понимать особенности художественного языка разных видов искусства;
уметь:
• ориентироваться в окружающем культурном пространстве; понимать значимость
народного, религиозного, классического искусства в их соотношении с массовой
культурой;
• осуществлять самостоятельный поиск и обработку информации в области
искусства, используя современные технологии;
• выражать собственные суждения и оценки о произведениях искусства прошлого и
настоящего;
• использовать приобретенные знания, практические умения и навыки общения с
искусством в учебной деятельности, при организации досуга, творчества,
самообразования, при выборе направления своего культурного развития.
Реализация учебной программы обеспечивается учебно-методическим комплектом для
8—9 классов образовательных учреждений разного типа и включает в себя:
1. Учебник (Г.П.Сергеева, И.Э.Кашекова, Е.Д.Критская "Искусство: 8-9 классы:
Учебник для общеобразовательных учреждений" – М.: «Просвещение», 2013,
включенный в Федеральный Перечень учебников, рекомендованных Министерством
образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в
общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего
образования и имеющих государственную аккредитацию на 2015-2016 учебный год),
3
2. CD-ROM (MP3). Искусство. 9 класс. Фонохрестоматия музыкального и
литературного материала Сергеева Г.П., Критская Е.Д.
3. Сергеева Г.П., Кашекова И.Э., Критская Е.Д. Уроки искусства: 8-9 классы: Пособие
для учителей общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2010.
Учебно-тематическое планирование
№
п/п
Содержание
Кол-во
часов
В том числе на:
уроки
резерв
Проверочные
работы
Воздействующая сила искусства
9
8
1
1
Искусство предвосхищает будущее
7
6
1
1
III.
Дар созидания. Практическая функция.
11
10
1
1
IV.
Искусство и открытие мира для себя
7
6
1
1(проект)
Итого
34
30
4
4
I.
II.
Список научно-методического обеспечения.
Учебно-методический комплект «Искусство 8-9 класс»
1. Программа «Музыка 1-7 классы. Искусство 8-9 классы», М., Просвещение, 2010г.
2. Учебник «Искусство 8-9 класс» М., Просвещение, 2011 г. + электронная версия
3. Методическое пособие для учителя «Музыка 5-6 – 7 классы», М., Просвещение, 2005г.
4. «Хрестоматия музыкального материала»
5. Программы общеобразовательных учреждений Литература: 5—11 классы (Базовый
уровень) / Под ред В Я. Коровиной — М., 2005;
6. Сергеева Г П. Музыка 5—9 классы / Г П. Сергеева, Е. Д. Критская. — М., 2006,
7. Изобразительное искусство и художественный труд: 1—9 классы / Под рук. Б. М.
Неменского. — М., 2005.
MULTIMEDIA – поддержка предмета
1. Учимся понимать музыку. Практический курс. Школа развития личности Кирилла и
Мефодия. М.: ООО «Кирилл и Мефодий», 2007.(CD ROM)
2. Мультимедийная программа «Соната» Лев Залесский и компания (ЗАО) «Три сестры»
при издательской поддержке ЗАО «ИстраСофт» и содействии Национального Фонда
подготовки кадров (НФПК)
3. Музыкальный класс. 000 «Нью Медиа Дженерейшн».
4. Мультимедийная программа «Шедевры музыки» издательства «Кирилл и Мефодий»
5. Мультимедийная программа «Энциклопедия классической музыки» «Коминфо»
6. Электронный образовательный ресурс (ЭОР) нового поколения (НП), издательство
РГПУ им. А.И.Герцена
7. Мультимедийная программа «Музыка. Ключи»
8.Мультимедийная программа "Музыка в цифровом пространстве"
9. Мультимедийная программа «Энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2009г.»
10.Мультимедийная программа «История музыкальных инструментов»
11.Единая коллекция - http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453552f31d9b164
12.Российский общеобразовательный портал - http://music.edu.ru/
13.Детские электронные книги и презентации - http://viki.rdf.ru/
4
Лист корректировки рабочей программы
(внесения изменений и дополнений)
Дата
Дата
урока проведения
по
по факту
плану
Содержание
корректировки
(тема урока)
Обоснование
проведения
корректировки
Реквизиты
документа
(дата и №
приказа)
Подпись
заместителя
директора по
УВР
5
Календарно-тематическое планирование по «Искусству» 9 класс
№
Тема урока
Проверочные и домашние творческие задания
Плановые
сроки
прохождения
Скорректиро
ванные сроки
прохождения
Воздействующая сила искусства (9 ч)
Искусство и власть.
Подготовить доклад или презентацию на тему, связанную с
внушением народу определенных чувств и мыслей средствами
искусства.
01.09-05.09;
07.09- 12.09
3-5
Какими средствами воздействует
искусство.
Создать в технике аппликации (или на компьютере) несколько
уравновешенных или неуравновешенных композиций, используя
разные по характеру элементы.
Создать изобразительную композицию, которая ассоциировалась бы
с одним из знакомых музыкальных произведений.
14.09 -19.09
21.09 -26.09
28.09 -03.10
6-7
Храмовый синтез искусств.
Проверочная работа.
Проверочная работа. «Специфика храмов, представляющих
основные мировые религии».
05.10 -10.10
12.10 -17.10
8-9
Синтез искусств в театре, кино, на
телевидении. Резерв
Выполнить эскиз декораций или костюмов к музыкальному
спектаклю: опере, балету, мюзиклу (по выбору)
19.10 -24.10
26.10- 31.10
1-2
Искусство предвосхищает будущее (7 ч)
10
Дар предвосхищения.
Написать эссе о каком-либо заинтересовавшем явлении современного 09.11 -14.11
искусства, в котором есть скрытое пророчество будущего.
11
Какие знания дает искусство.
Привести примеры научного значения художественного знания.
16.11 –21.11
Разработать (по группам) музыкально-литературный сценарий на
тему «Колокольные звоны России» («И несется над землею
колокольный звон…»)
23.11 -28.11
30.11 -05.12
12-13 Предсказания в искусстве.
6
Художественное мышление в
14-15 авангарде науки.
16
Художник и ученый. Проверочная
работа.
Создать средствами любого вида искусства композицию,
отражающую свое представление о будущем России, мира.
07.12 -12.12
14.12 -19.12
Сделать эскиз герба, товарного знака или эмблемы, используя разные
виды симметрии.
21.12 -26.12
Дар созидания (11 ч)
Резерв. Эстетическое формирование
искусством окружающей среды.
Сделать фотомонтаж или презентацию на одну из тем: «Площадь
современного города», «Реклама в нашем городе», «Магазины:
убранство и интерьеры», «Фонари на улицах города», «Музыка на
городских праздниках», «Традиции и современность в облике моего
города»
18
Архитектура исторического города.
Нарисовать план-схему средневекового города, передав характерные 18.01 черты русского, европейского или восточного средневекового города. 23.01
19
Архитектура современного города.
Коллективная работа «Проект детской площадки» для своего двора.
17
Разработать идею и выполнить фрагмент макета сборника стихов.
11.01 16.01
25.01 -30.01
01.02 06.02
20
Специфика изображений в
полиграфии.
21
Развитие дизайна и его значение в
жизни современного общества.
Выполнить проект какого-либо предмета быта (посуды или мебели).
08.02 -13.02
15.02 -20.02
Декоративно-прикладное искусство.
Подготовить сообщение-презентацию об истории одного из
известных народных промыслов.
22.02 -27.02
23
Музыка в быту.
Подготовить компьютерную презентацию на темы: «Классическая
музыка в современной обработке», «Классика на мобильных
телефонах».
24
Массовые, общедоступные
искусства.
Сделать презентацию на одну из тем: «Моя семья», «Мир моих
увлечений», «Друзья», «Мои одноклассники», «Наши учителя»,
29.02 -05.03
22
Разработать и выполнить оформление для компакт-диска со своей
любимой музыкой.
7
подобрав музыкальное оформление и литературные комментарии.
25
Изобразительная природа кино.
Проверочная работа:
Проверочная работа: «Особенности сценария, режиссуры,
операторского и актерского мастерства в фильме «Летят журавли».
07.03 -12.03
26
Музыка в кино. Особенности
киномузыки.
Выбрать три самых лучших фильма мира, которые можно назвать
фильмами всех времен и народов, фильмами на все времена.
14.03 -19.03
Посмотреть фильм режиссера Г.Бардина «Адажио» и
сформулировать вопросы для дискуссии на тему «Зло мгновенно в
этом мире, неизбывна доброта» (Ш.Руставели)
28.03 -02.04
27
Резерв. Тайные смыслы образов
искусства, или Загадки музыкальных
хитов.
Искусство и открытие мира для себя (7ч)
28
Вопрос к себе как первый шаг к
творчеству
29
Литературные страницы
30-34
Исследовательский проект «Пушкин
– наше всё». Резерв.
Групповые и индивидуальные задания по проекту «Пушкин – наше
всё»:
Образ А.С.Пушкина в изобразительном искусстве.
«Быстрый карандаш» А.С.Пушкина на полях его рукописей.
Музыкальные воплощения лирической поэзии А.С.Пушкина.
Образы пушкинской прозы и поэзии в музыке.
Образы пушкинской прозы и поэзии в книжной иллюстрации.
Театр и А.С.Пушкин.
Пушкинские музеи-заповедники, музеи-квартиры, музеи-усадьбы.
Художественные и телевизионные фильмы о жизни на сюжеты его
произведений.
Мультипликация: образы сказок А.С.Пушкина.
Деятельность культурных, общественных организаций, связанных с
именем А.С.Пушкина.
Астрономия: малая планета 2208 Pushkin.
Увековечение имени поэта в названиях городов, улиц, площадей,
скверов.
04.04 -09.04
11.04 -16.04
18.04 -23.04
25.04 -30.04
02.05 -07.05
09.05 -14.05
16.05 -21.05
ИТОГО: 34 часа
8