Интеллектуальная игра по химии «Звёздный час». Цели: 1. Систематизировать знания учащихся по химии; 2. Развивать любовь к учебному предмету; 3. Учить работать самостоятельно с дополнительной литературой, самостоятельно добывать знания по интересующей теме. Оборудование: 1. Карточки с символами химических элементов 2. Шесть комплектов табличек с номерами. 3. Набор звёзд. Ход мероприятия: Игру начинают шесть игроков. Каждый получает по 8 табличек с порядковыми номерами. В первом туре при ответе на вопросы участникам игры необходимо после минуты размышления поднять табличку с номером соответствующего вещества. Карточки с химическими знаками веществ вывешиваются на доске. ТУР I Вопросы о металлах. 1. Какой металл люди научились выплавлять первым? (Медь). 2. Металл, который, по мнению алхимиков, зарождался и накапливался на Земле под влиянием планеты Марс. (Железо). 3. Свойство этого металла – превращаться в порошок – погубило антарктическую экспедицию Р.Скотта. (Олово). 4. Ионы какого металла обладают бактерицидными свойствами? (Серебра). 5. Какой металл имеет самую низкую температуру плавления? (Ртуть). 6. Этот металл называют крылатым. (Алюминий). Вопросы о неметаллах. 1. 2. 3. 4. 5. Какой элемент считают царём живой природы? (Углерод). Какой элемент называют царём неживой природы? (Кремний). Какой газ обесцвечивает ткани во влажном состоянии? (Хлор). Назовите элемент, который «атмосферой овладел, а сам остался не у дел». (Азот). Простое вещество, которое аббат Фариа в романе А.Дюма «Граф Монте-Кристо» использовал для изготовления мази от кожной болезни и спичек. (Сера). 6. Вещество, используемое для исследования головного мозга. (Ксенон). Ведущий подсчитывает число звёзд у участников 1 тура. Участник, набравший наименьшее число очков, выбывает из игры. Так происходит, пока не останутся 2 финалиста. ТУР II На доске поочерёдно вывешиваются 4 карточки с названиями элементов. Задание: определить признак, объединяющий большинство элементов, и поднять табличку с номером того элемента, который не соответствует этому признаку. 1. 2. 3. 4. Осмий, алюминий, натрий, литий. (Осмий – самый тяжёлый металл). Ртуть, натрий, магний, железо. (Ртуть – жидкий металл). Литий, калий, кальций, рубидий. ( Кальций - щёлочно –з емельный металл). Углерод, кислород, азот, хлор. (Хлор – элемент III периода). ТУР III Игрокам за 1 минуту нужно написать как можно больше выражений с использованием химических элементов, например: Железные мускулы; железная воля; железная логика; железная дисциплина; железный занавес; железные доводы; выжечь калёным железом; Золотое сердце; золотые руки; золотая лихорадка; золотая осень; золотое дно; золотая жила; золотой фонд; золото волос; золото заката; белое золото; сулить золотые горы; медные трубы; медный лоб; медная глотка; гроша медного не стоит; свинцовая тяжесть; свинцовый взгляд; свинцовые тучи; свинцовые волны; свинцовый кулак; серебряная свадьба; серебряный голос; серебряный звон; оловянные глаза; титанические усилия; неоновый свет и др. Пока учащиеся работают над заданием, ведущий работает с залом. Кто больше назовёт пословиц , где используются названия химических элементов: Куй железо, пока горячо; Слово – серебро, молчание – золото; Не всё то золото, что блестит; Мал золотник, да дорог; Не куёт железо молот, куёт кузнец; От медного лба золотых мыслей не дождёшься; Добро серебро, а золото лучше и др. ТУР IV На доске вывешиваются таблички с формулами восьми веществ. Участники игры должны выбрать те вещества, с которыми осуществляются превращения. 1. 2. 3. 4. «Вулкан на столе» (Дихромат аммония). «Золотой нож» (Медь). «Пламя над пробиркой» (Уксусная кислота). «Фонтан на столе» (Хлороводород). ТУР V Участвуют финалисты. Ведущий выставляет табличку со словом «золото». Игрокам за отведённый промежуток времени нужно вспомнить как можно больше стихотворных строк с этим словом. Например: Под ним струя светлей лазури, Над ним луч солнца золотой… («Парус»). Ночевала тучка золотая На груди утёса – великана … («Утёс»). Отделкой золотой Блистает мой кинжал … («Поэт»). У лукоморья дуб зелёный Златая цепь на дубе том … Там царь Кощей Над златом чахнет … Месяц, месяц, мой дружок, Позолоченный рожок … А орешки не простые («Руслан и Людмила»). («Руслан и Людмила»). («Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»). Всё скорлупки золотые … («Сказка о царе Салтане»). … Торговали мы булатом Чистым серебром и златом… («Сказка о царе Салтане»). …Тридцать три богатыря, В чешуе златой, горя … («Сказка о царе Салтане») и др. Для победителя наступает «Звёздный час» и он может обратиться с речью ко всей школе. Используемая литература: 1. 2. 3. 4. 5. 6. «Химия в школе» № 5 1996 «Химия в школе» № 9 2007 «Химия в школе» № 1 2007 «Химия в школе» № 7 2007 «Химия в школе» № 8 2007 Химия в школе» № 10 2008