Тема: Обобщение сведений об основных классах

Тема: Обобщение сведений об основных классах неорганических
веществ
«Химик требуется не такой,
который из одного чтения понял бы
всю
науку, но который собственным
искусством в ней прилежно упражнялся»
М.В. Ломоносов
Цели: Обобщать, систематизировать, скорректировать знания учащихся по
теме «Основные классы неорганических соединений», проверить
глубину, осознанность научных знаний,
проводить
химический эксперимент,
умение их применять,
содействовать выработке
умения выделить главное в каждой теме, сравнивать и обобщать,
логически
мыслить.
Закрепить
умение
теоретические
знания
применять при решении упражнений и задач.
Тип урока: Обобщения, систематизации знаний, умений и навыков.
Формы и методы работы: Работа в парах, самостоятельная работа,
групповая работа, работа с опорными схемами.
Оборудование: На столах папка с инструкциями и карточками-заданиями,
таблицы Д.И. Менделеева, опорные схемы по свойствам оксидов, оснований,
кислот и солей, таблица растворимости, ряд активности металлов,
сигнальные карточки.
Структура урока
I Организационный момент
II Обобщение, систематизация знаний, умений и навыков.
1. Блиц опрос
а) по цепочке (1 ряд)
б) взаимоопрос (3-4 пары)
- Что такое вещества?
- Какая классификация веществ?
- Что такое сложные вещества?
- Какая классификация сложных веществ?
- Что такое оксиды?
- Какая классификация оксидов?
- Что такое основание?
- Какая классификация оснований?
- Что такое кислоты?
- Какая классификация кислот?
- Что такое соли?
- Какая классификация солей?
2. Работа по карточкам (индивидуально, 3 человека у доски)
а) написать уравнения реакций получения магний фосфата 3 способами
б) задача: определить массу соли, образовавшейся при взаимодействии 14
г кальций оксида с нитратной кислотой
в) чем сходны и чем отличаются по химическим свойствам BaO и CO2?
Подтвердите уравнениями реакций
3. Самостоятельная работа в тетрадях
а) систематизировать вещества по классам (взаимопроверка тетрадей):
KOH, H2SO4, Na2O, MgCl2, Al(OH)3, CO2, HCl, CaO, Fe (NO3)2, HNO3,
LiOH, Na3PO4, CaCO3, CuO.
б) химический диктант:
1. Эти соединения содержат в своем составе металл и кислотный остаток.
2. Эти соединения бывают основные, кислотные и амфотерные.
3. Эти соединения изменяют цвет под действием фенолфталиина
малиновый.
4. Эти соединения состоят из атомов водорода и кислотного остатка.
5. Эти соединения взаимодействуют с металлами образуя соль и выделяя
водород.
6. Эти соединения бывают растворимые, нерастворимые и амфотерные.
7. Эти соединения получают при горении простых веществ.
(Ответы: оксиды 2,7, основания 3, 6, кислоты 4, 5, соли 1).
в) Из 4х химических элементом K, S, O, H
составьте формулы:
- 3х кислот
- 3х оксидов
4. «Третий лишний»
1. SO2 , HCl, CO2
2. NaCl, KCl, HCl
3. NaOH, CaO, Ca (OH)2
4. H2SO4 , H2S, HNO3
5. Na2O, K2O, SiO2
6. HCl, HI, H3PO4
5. Оживить схему на примере Ca
S (работа в парах)
6. Волшебником может быть каждый, если знаешь правила техники
безопасности.
Экспериментальный тур
«Волшебником может быть каждый»
1. Правила техники безопасности. Объяснить рисунки.
2. В трех стаканах находится:
- раствор серной кислоты;
- раствор гидроксида натрия;
- вода.
Используя только фенолфталеина, распознайте, где находится вода.
(В каждый стакан капнуть несколько капель фенолфталеина. В растворе
щелочи будет малиновое окрашивание, этот раствор разлить в два стакана,
добавить в них жидкости из двух первых стаканов. При переливании
раствора кислоты окраска исчезает, при переливании воды остается.)
3. Ваши действия?
На кожу ваших рук попал раствор едкого натра. Каковы ваши действия?
(Промыть проточной водой, обработать раствором борной или уксусной
кислоты, при необходимости обратиться к врачу.)
7. Творческие задания
а) заслушивание сообщений учащихся
б) угадай вещество
Вещество находящееся в …
- сложное
- твердое, кристаллическое
- хорошо растворимое в воде
- состоит из атома металла и кислотного остатка хлороводородной
кислоты
- металл, который входит в состав вещества – щелочной
- взаимодействует с кислотами, основаниями, солями
- без этого вещества наша жизнь невозможна. (NaCl)
III Подведение итогов. Рефлексия.
- Что сегодня на уроке вы узнали нового?
- Что вам понравилось?
А зачем нам необходимо изучать химию?
IV Оценки за урок
V Домашнее задание подготовить кроссворды, загадки