Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 14 «Утверждаю»

Муниципальное общеобразовательное учреждение
гимназия № 14
«Утверждаю»
_______ В.В.Устинов
« __» августа 2014 г
Рабочая программа по химии
10 класс
Базовый уровень
Кривоусова Эльмира Сайяровна
учитель химии
2014-2015 учебный год
г.о. Орехово-Зуево
Пояснительная записка
Рабочая программа курса химии 10 класса разработана на основе Программы курса
химии для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень), автор
О.С. Габриелян, М.: Дрофа, 2006 г, и государственного образовательного стандарта.
Программа рассчитана на 34 часов (1 час в неделю), в том числе для проведения
контрольных работ - 3 часа, практических работ - 2 часа.
Данная программа реализуется в МОУ гимназии № 14, имеющую филологическую
направленность. Программа полностью реализует требования образовательного
стандарта. За основу рабочей программы по химии в 10 классе взята авторская
программа О.С.Габриеляна, так как актуальность изучения данного курса
показать
учащимся важность знаний по органической химии, их связь с жизнью, со здоровьем и
настроением каждого человека.
В связи с этим выстроена система учебных занятий, спроектированы цели и задачи.
Изучение химии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на
достижение следующих целей:
освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира,
важнейших химических понятиях, законах и теориях химической связи, строения
органических веществ;
овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных
химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных
технологий и получении новых материалов;
развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе
самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных
источников информации, в том числе компьютерных;
воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества,
необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей
среде;
Для достижения комплекса поставленных целей в процессе изучения химии в 10 классе
необходимо решить следующие задачи:
-научить учащихся понимать причины многообразия органических веществ
-сформировать умения определять принадлежность веществ к различным классам
органических соединений
-научить называть изученные вещества по «тривиальной» или международной
номенклатуре;
-выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических
веществ;
-проводить самостоятельный поиск химической
информации с использованием
различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов
Интернета);
- использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для объяснения
химических явлений, происходящих в природе и быту.
Выбранная программа соответствует целям изучения химии на базовом уровне с учетом
того, что 10 класс «А»- гуманитарного профиля.
Учебный материал начинается с наиболее важного раздела, касающегося
теоретических вопросов органической химии. В начале изучения курса учащиеся
получают первичную информацию об основных положениях теории химического
строения, типах изомерии органических веществ, их классификации, изучают основы
номенклатуры.
При дальнейшем изложении материала об основных классах
органических веществ используются знания и умения учащихся по теории строения и
реакционной способности органических соединений.
Заключительные темы курса «Искусственные и синтетические полимеры» посвящены
знакомству с витаминами, ферментами, гормонами и лекарствами, полимерами.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника Химия. 10 класс. Базовый
уровень. Учебник для общеобразовательных учреждений. О.С. Габриелян, - М.: «Дрофа»,
2007 г.
При проведении уроков часто используется технология исследования, уроки практикумы,
разнообразные формы и методы, в зависимости от содержания урока. Виды контроля:
вводный, текущий, тематический, итоговый, комплексный. Формами подведения итогов
реализации образовательной программы следует считать участие учащихся в научноисследовательских конференциях, Декадах науки, защита исследовательских проектов и
рефератов практической направленности.
Тематическое планирование по химии 10 класс,
(1 час в неделю, всего 34 часа)
УМК О.С. Габриеляна.
№ п/п
Наименование темы
Всего
часов
Из них
Практические
работы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Введение
Тема 1.
Теория
строения
органических
соединений
А.М.Бутлерова
Тема 2.
Углеводороды и их
природные источники
Тема 3.
Кислородсодержащие
соединения
и
их
природные источники.
1
2
Тема 4.
7
Азотсодержащие
соединения
и
их
природные источники.
Тема 6.
2
Искусственные
и
синтетические
полимеры
Итоговое повторение
2
ИТОГО
.
К.р. №1
10
10
34
Контрольные работы
№1.
Идентификация
органических
соединений
К.р. №2
№2.Распознавание
пластмасс
и
волокон
Итоговый тест по курсу
органической химии.
Учебно-тематический план
10 класс
№
п/п
1.
2 (1)
3 (2)
4 (1)
5 (2)
6 (3)
7 (4)
8 (5)
9 (6)
Дата
Название разделов и тем
Тип урока
Формы и виды
Д/З
текущего или
промежуточного
контроля
Введение (1 час)
Предмет органической химии.
комбинированный устный опрос
Место и роль органической химии в урок
системе наук о природе.
Тема 1. Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова. (2 часа)
Основные положения теории
урок-лекция
фронтальный
химического строения
опрос
органических соединений. Понятие
о гомологии и гомологах, изомерии
и изомерах.
Химические формулы и модели
комбинированный индивидуальные
молекул в органической химии.
урок
задания
Тема 2. Углеводороды и их природные источники . (10 часов)
Основы номенклатуры
урок-лекция
фронтальный
углеводородов.
опрос
Алканы.
урок изучения
фронтальный
нового материала опрос,
лабораторный
опыт
Алкены.
урок изучения
самостоятельная
нового материала работа
Алкадиены и каучуки
урок изучения
тесты
нового материала
Алкины. Ацетилен
урок изучения
фронтальный
нового материала опрос
Нахождение молекулярной
урок решения
индивидуальные
формулы вещества по его
задач
задания
относительной плотности и
массовой доле элементов в
соединениях.
10 (7)
Арены. Бензол.
11 (8)
Природные источники
углеводородов: нефть и природный
газ.
12 (9)
Обобщение и систематизация
знаний по теме:
урок изучения
нового материала
семинар
урок повторения
и обобщения
тесты
п.1
п.2
п.2
п.3
п.4
п.5
п.6
п.7
фронтальный
п.8
опрос
лабораторный
опыт
индивидуальные п.3-8
задания
13(10)
14 (1)
15 (2)
16 (3)
17 (4)
18 (5)
19 (6)
20(7)
21(8)
22(9)
23(10)
24(1)
25(2)
26 (3)
27 (4)
28 (5)
29 (6)
30 (7)
«Углеводороды и их природные
знаний
источники »
Контрольная работа № 1 по теме:
контроль знаний
контрольная
«Углеводороды и их природные
работа
источники» ».
Тема 3. Кислородсодержащие соединения и их природные источники
(10 часов)
Номенклатура
урок лекция
фронтальный
кислородсодержащих органических
опрос
соединений. Спирты.
Понятие о предельных
урок изучения
устный опрос
многоатомных спиртах. Фенолы.
нового материала лабораторный
опыт
Альдегиды.
урок изучения
лабораторный
нового материала опыт
Карбоновые кислоты.
урок изучения
самостоятельная
нового материала работа
Сложные эфиры. Жиры.
урок изучения
самостоятельная
нового материала работа
Углеводы.
урок изучения
фронтальный
нового материала опрос,
лабораторный
опыт
Практическая работа №1
практическое
практические
« Идентификация органических
занятие
задания
соединений».
Решение расчетных задач.
урок решения
индивидуальные
задач
задания
Обобщение и систематизация
урок повторения
индивидуальные
знаний по теме:
и обобщения
задания
«Кислородсодержащие соединения знаний
и их природные источники»
Контрольная работа № 2 по теме:
контроль знаний
контрольная
«Кислородсодержащие соединения
работа
и их природные источники»
Тема 4. Азотсодержащие соединения и их природные источники. (7 часов)
Понятие об аминах. Анилин.
урок изучения
устный опрос
нового материала
Аминокислоты. Белки.
урок повторения
тесты,
и обобщения
лабораторный
знаний
опыт
Нуклеиновые кислоты. Ферменты.
урок повторения
тесты,
и обобщения
индивидуальные
знаний
задания
Генетическая связь между классами комбинированный индивидуальные
органических соединений.
урок
задания
Витамины и гормоны. Лекарства
семинар
устный опрос
Решение расчетных задач.
урок решения
индивидуальные
задач
задания
Зачет по темам: «Азотсодержащие
зачет
тесты
соединения и их природные
п.9
п.9-10
п.11
п.12
п.13
п.14
п.9-14
п.16
п.17
п.18
19
п.20
п.9-20
31 (1)
32 (2)
33 (1)
34 (2)
источники»
Тема 5. Искусственные и синтетические полимеры. (2 часа)
Искусственные полимеры
урок изучения
устный опрос,
Синтетические органические
нового материала лабораторный
соединения.
опыт
Практическая работа № 2
практическое
практические
«Распознавание пластмасс и
занятие
задания
волокон»
ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ
(2 часа)
Итоговый тест по курсу
контроль знаний
органической химии.
Обобщение знаний по курсу
урок повторения
органической химии.
и обобщения
знаний
тесты
индивидуальные
задания
п.21
22
Содержание изучаемого курса
Введение (1 час).
Понятие органической химии. Историческая справка. Причины многообразия
органических веществ: изомерия, гомология, аллотропия.
1. Теория химического строения органических соединений А.М. Бутлерова
(2 часа).
Теория химического строения органических веществ А.М.Бутлерова. Основные
положения теории. Углеродный скелет. Функциональные группы. Качественный и
количественный состав вещества. Классификация органических веществ по
углеродному скелету и функциональной группе. Основы номенклатуры. Изомерия, ее
виды: структурная и пространственная. Гомологический ряд, гомологи.
2.Углеводороды и их природные источники (10 час).
Углеводороды: алканы, алкены, диены, алкины, арены. Строение, физические и
химические свойства: реакции окисления; замещения (хлорирование); присоединения
(гидрирование, галогенирование, гидратации); полимеризации. Основные способы
получения углеводородов. Применение. Природные источники углеводородов: нефть
и природный газ. Генетическая связь между классами углеводородов.
3. Кислородсодержащие соединения и их природные источники (10 часов).
Одно- и многоатомные спирты. Фенол, альдегиды, одноосновные карбоновые
кислоты, сложные эфиры, жиры, углеводы. Строение. Физические и основные
химические свойства: окисление; восстановление; дегидратация; взаимодействие с
индикатором, металлом, оксидом металла, основанием, солью; реакции этерификации;
гидролиз. Основные способы получения. Применение. Кислоты в природе. Отдельные
представители. Генетическая связь между классами кислородсодержащих соединений.
Воздействие фенола на живые организмы. Эссенции. Калорийность жиров и
углеводов.
Практическая работа №1 Решение экспериментальных задач на идентификацию
органических соединений.
4 Азотсодержащие соединения и их природные источники (7 часов ).
Амины. Аминокислоты. Белки. Строение. Физические и основные химические
свойства: горение, взаимодействие с водой, кислотой. Пептидная связь. Понятие о
нуклеиновых кислотах. Качественные реакции на белки.
Химия и здоровье. Лекарства, ферменты, витамины, гормоны. Проблемы, связанные с
применением лекарственных препаратов. Химия в повседневной жизни.
5. Искусственные и синтетические полимеры (2 часа)
Получение искусственных полимеров, искусственные волокна (ацетатный шелк,
вискоза), их свойства и применение. Получение синтетических полимеров реакциями
полимеризации и поликондексации. Структура полимеров: линейная, разветвленная и
пространственная. Представители синтетических пластмасс: полиэтилен низкого и
высокого давления, полипропилен и поливинилхлорид. Синтетические волокна:
лавсан, нитрон и капрон. Практическая работа №2 .Распознавание пластмасс и
волокон.
Итоговое повторение (2 часа)
Требования к уровню подготовки учащихся
Тема
1. Введение.
2. Теория химического
строения органических
веществ А.М. Бутлерова.
3. Углеводороды и их
природные источники
4. Кислородсодержащие
соединения и их
природные источники
5. Азотсодержащие
соединения и их
природные источники
7. Искусственные и
синтетические полимеры
знать
Особенности состава
органических веществ.
уметь
Понимать причины
многообразия органических
веществ.
Теория
химического Определять
принадлежность
строения
органических веществ к различным классам
веществ. Углеводородный углеводородов.
скелет, функциональная
группа,
изомерия,
гомологи
Метан, этилен, ацетилен, Называть углеводороды по
бутадиен,
бензол, международной номенклатуре
полимеры,
каучук. (С1-С4).
Характеризовать
Физические и химические строение различных классов
свойства.
углеводородов,
объяснять
зависимость свойств от их
состава и строения.
Строение
Называть по международной
кислородсодержащих
номенклатуре
вещества,
органических соединений. определять
принадлежность
Функциональная группа, веществ к различным классам
изомерия,
гомология. кислородсодержащих
Представители:
этанол, соединений, характеризовать
уксусная кислота. Фенол, строение
и
свойства,
жиры, глюкоза, сахароза, выполнять эксперимент по
крахмал,
клетчатка. распознаванию
Физические и химические кислородсодержащих
свойства.
органических веществ.
Амины,
аминокислоты, Определять
принадлежность
белки,
волокна. вещества
к
классу
Функциональные группы. азотсодержащих органических
Физические и химические соединений;
называть
по
свойства.
международной номенклатуре,
Правила
экологически характеризовать строение и
грамотного поведения в химические свойства данных
окружающей
среде, веществ.
безопасного обращения с Использовать приобретенные
горючими и токсичными знания
и
умения
в
веществами.
повседневной
жизни
для
объяснения
химических
явлений,
происходящих
в
природе и быту.
Важнейшие представители Использовать приобретенные
искусственных
и знания
и
умения
в
синтетических пластмасс повседневной
жизни
для
и волокон, их свойства, распознавания пластмасс и
получение и применение
волокон
Формы контроля уровня достижений учащихся
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Составление таблиц, схем.
Групповые письменные задания
Химический диктант
Тестовые задания
Контрольные работы, самостоятельные работы
Практические работы
Лабораторные работы
Рефераты
Защита творческих проектов
Учебно-методический комплект
№
Авторы
Название
1
Габриелян О.С.
2
Габриелян О.С.
Программа курса химии для 8-11
классов образовательных
учреждений
« Химия-10». Базовый уровень
3
4
Габриелян О.С.
Габриелян О.С.
№
1
2
3
Год
издания
2006
Издательство
20072008
2002
2003
Дрофа
« Настольная книга для учителя».
« Контрольные и проверочные
работы. Химия 10 класс».
Список литературы, электронного сопровождения
Авторы
Габриелян О.С.,
Остроумов И.Г.,
Остроумова Е.Е.
Гара Н.Н., Зуева М.В.
Габриелян О.С., Ватлина
Л.П.
school-collection.edu.ru
http://ru.wikipedia.org/wiki/
InternetUrok.ru›
rusedu.ru
festival.1september.ru›
mirhim.ucoz.ru
chimia24.ucoz.ru
samsdam.net
Название
Органическая химия в тестах,
задачах, упражнениях. 10
класс.
Контрольные и проверочные
работы. 10 класс
Химический эксперимент в
школе. 10 класс.
Год
издания
Дрофа,
М. Блик и К
Дрофа
Издательство
Дрофа
2003.
2003.
Дрофа
2005
Дрофа
Тематика рефератов
1. Углерод в живой и неживой природе. Строение атома углерода и его валентные
возможности.
2. А.М. Бутлеров и теория химического строения органических веществ. Основные
направления развития теории и её значение.
3. Химическая связь в органических и неорганических соединениях.
4. Сравнение строения и свойств предельных и непредельных углеводородов.
5. Взаимное влияние атомов в молекулах органических и неорганических веществ.
6. Кислотные и основные свойства органических и неорганических соединений.
7. Изомерия и номенклатура органических соединений.
8. Зависимость свойств органических соединений от их состава и строения.
(на примере кислородсодержащих соединений)
9. Бензол как ароматическое соединение.
10. Применение предельных углеводородов и их производных.
11. Важнейшие промышленные синтезы на основе углеводородного сырья.
12. Основные направления производства полимеров.
Примерные тестовые работы :
Вариант № 1.
Часть А.
1. (1балл). Общая формула алканов:
а) CnH2n
б) CnH2n+1
в) CnH2n+2
г) CnH2n -2
2. (1 балл). Какая группа является функциональной группой альдегидов:
O
O
//
//
а) - С - ОН
б) – С – Н
в) – NH2
г) - ОН
3. 1 балл). Название вещества, формула которого СН3 – СН – СН – СН3
‫׀‬
‫׀‬
СН3 ОН
а) бутанол-2
б) пентанол-2
в) 2-метилбутанол-3
г) 3-метилбутанол-2
4. (1 балл). Укажите формулу гомолога пропена:
а) С5 Н12
б) С5Н10
в) С5Н8
СН3
г) С4Н10
5. (1 балл). Изомером вещества СН – СН3 является:
СН3
а) СН3 – СН2 – СН2 – СН3 б) СН3 – СН – СН3
в) СН3-СН-СН2-СН3
г) Н2С - СН2
‫׀‬
СН3
СН3
Н2С - СН2
6. (1 балл). Химическая реакция, уравнение которой
СН3-СН2-СН2-СН3 T, катализатор СН2=СН-СН2-СН3 + Н2
относится к реакциям:
а) присоединения
б) замещения
в) разложения
г) изомеризации
7. (1 балл). Этановая кислота не вступает в реакцию с веществом, формула которого:
а) Ag
б) NaOH
в) HBr
г)
CH3COОH
8. (1 балл). Карбоновую кислоту можно получить реакцией:
а) гидратацией алкена
в) гидратацией алкина
б) тримеризацией алкина
г) окислением альдегида.
9. (2 балла). В реакции присоединения могут вступать все вещества, принадлежащие
группе:
а) С2Н4, СН3ОН, С4Н10
в) С2Н2, С4Н8, С3Н6
б) С2Н5ОН, С2Н5Br, С2Н6
г) CH4, C3H7OH, CH3Cl
10. (2балла). Объем оксида углерода(IV), который образуется при сгорании 1,12л пропана
(н.у.) равен:
а) 22,4л
б) 33,6л
в) 5.6л
г) 11,2л
Часть В. Задания со свободным выбором ответа.
11. (5баллов) Составьте уравнения реакций по приведенной ниже схеме и укажите
условия их осуществления.
О
О
О
//
//
//
С2Н4 → С2Н2 → СН3 – С – Н →
СН3 – С – ОН → СН3 – С – ОNa
12. (5 баллов) Какой объем углекислого газа (н.у.) выделиться при взаимодействии 200г
известняка, содержащего 20% примесей, с уксусной кислотой.