Школьная олимпиада по экологии

Школьная олимпиада по экологии.
1.Выберите по одному правильному ответу.
1. Какие из перечисленных факторов можно отнести к абиотическим:
А. Весенние разливы рек.
Б. Вырубка леса.
В. Внесение в почву удобрений.
2. В лесном массиве был создан заповедник. К какому экологическому фактору можно
отнести этот факт?
А. Биотический.
Б. Абиотический.
В. Антропогенный.
3. Отметьте сумму факторов, определяющих жизнь:
А. Минеральные соли, рельеф.
Б. Температура, вода, свет.
В. Влияние человека.
4. Линька птиц и перелёт в тёплые страны связаны с :
А. Понижением температуры воздуха.
Б. Изменением влажности воздуха.
В. Изменением продолжительности дня.
5. Косвенно действующим экологическим фактором является:
А. Свет.
Б. Температура.
В. Рельеф.
6. Какие меры по очистке жилой зоны от бытового мусора вы бы применили:
А. Сжигание мусора.
Б. Вывоз на свалки.
В. Создание производств по вторичной переработке мусора.
7. Какой из перечисленных компонентов экосистемы является редуцентом?
А. Муха.
Б. Ящерица.
В. Дождевой червь
8. Численность белки в еловых лесах в первую очередь зависит от:
А. Количества хищников.
Б. Суровости зимы.
В. Урожая семян.
9. От чего зависит степень конкуренции?
А. От ареала конкурентов.
Б. От количества конкурентов.
В. От сильного сходства или различия потребностей конкурентов.
10. Азотфиксирующие бактерии относятся к:
А. Сапрофитам.
Б. Симбионтам.
В. Паразитам.
11. Организмы, способные жить в узком диапазоне экологической валентности, называют:
А. Эвритопными.
Б. Космополитами.
В. Стенотопными.
Г. Полукосмополитами.
12. Учение о лимитирующих факторах было разработано:
А. В. Н. Сукачёвым.
Б. Ю. Либихом.
В. В. И. Вернадским.
Г. Э. Зюссом.
13. Совокупность организмов, обладающих одинаковыми потребностями в том или ином
экологическом факторе, называется:
А. Экотопом.
Б. Экотипом.
В. Экотоном.
Г. Биотопом.
14. Приспособительная реакция растений, позволяющая переходить в стадию цветения и
плодоношения только в определённое время года, при определённой длине дня, называется:
А. Репродукцией.
Б. Флюктуацией.
В. Фотопериодизмом.
Г. Циркадным ритмом.
15. К растениям длинного дня относится:
А. Кукуруза.
Б. Табак.
В. Баклажан.
Г. Крыжовник.
16. Рыбы, обитающие в постоянно холодных водах у берегов Антарктиды, иногда при
температурах ниже 0◦С, относятся к группе:
А. Термофилов.
Б. Криофилов.
В. Мезотермофилов.
Г. Эвритермофилов.
17. Приспособлениями, позволяющими без вреда для жизни переносить недостаток воды у
животных, являются:
А. Развитие плотных наружных покровов.
Б. Накопление под кожей постепенно окисляемого жира.
В. Уменьшение потерь воды при выделении нерастворимых кристаллов мочевой кислоты.
Г. Всё выше перечисленное.
18. Сосуществование жвачных копытных и бактерий, населяющих их кишечник и
выделяющих ферменты, расщепляющие клетчатку, это:
А. Кооперация.
Б. Мутуализм.
В. Комменсализм.
Г. Нейтрализм.
19.Согласно теореме исключения Гаузе, на одной и той же территории, в одно и тоже время
не смогут сосуществовать:
А. Орёл и суслик.
Б. Блоха и лисица.
В. Мышь и крыса.
Г. Белка и ёж.
20. Переходная зона между двумя соседними биогеоценозами, называется:
А. Экотопом.
Б. Экотипом.
В. Экотоном.
Г. Экофазой.
21. В экосистеме, состоящей из: а) фитопланктона, б) мелких ракообразных, в) сельдей, г)
акул, продуцентами являются:
А.а.
Б. а и б.
В. Б.
Г. в.
22. В пищевой цепи с одного трофического уровня на другой переходит энергии:
А. Около 1%.
Б. Около 5%.
В. Около 10%.
Г. Около 25%.
23. Вид, обитающий только в данном регионе и не живущий в других, называют:
А. Локальный вид.
Б. Карантинный вид.
В. Местный вид.
Г. Эндемичный вид.
24. Выберите пример паразитизма:
А. Берёза и гриб подберёзовик.
Б. Повилика и растение.
В. Лишайники.
25. ОТ чего зависит степень конкуренции?
А.От ареала конкурентов.
Б. От количества конкурентов.
В. От сильного сходства или различия потребностей конкурентов.
26. Назовите причины возникновения смога:
А. Наличие в атмосфере высокой концентрации оксида азота и углерода.
Б. Солнечная радиация, запылённость и загазованность.
В. Сжигание топлива, загрязнение воздуха СО2.
Г. Всё перечисленное.
27. Роль хищников в природе заключается :
А.В уменьшении количества популяций жертв.
Б. В поддержании состава и численности популяций-жертв на оптимальном уровне.
В. В избирательном уничтожении животных с низкой способностью добывать себе корм.
Г. Всё перечисленное.
28. Выберите из приведённого ниже списка организм, не относящийся к консументам:
А. Муравей.
Б. Водосбор лекарственный.
В. Гадюка.
Г. Жук-навозник.
29. Понятие популяционные волны предложил ипользовать:
А. В. И. Вернадский.
Б. С. С. Четвериков.
В. К. Раункиер.
Г. Н. Тимофеев-Ресовский.
30. Выберите правильное определение экологии как науки.
А. Наука, изучающая растения, животных и среду их обитания.
Б. Наука, изучающая взаимосвязи между живыми организмами,
В. Наука, изучающая взаимосвязи между живыми организмами и средой их обитания.
2. Ответьте на вопросы заданий.
1. Взаимовыгодное сожительство двух организмов называется … .
2. Функция, которую данная популяция выполняет в сообществе, называется … .
3. Число особей данной популяции, приходящееся на единицу объёма, называется … .
4. Организмы, осуществляющие в биогеоценозе перераспределение поглощённого
органического вещества и образующие вторичную продукцию, называются … .
5. Перенос энергии от её источника через ряд организмов путём поедания одних другими
называется ..
3. Выбрать несколько правильных ответов.
1. Распределите организмы по соответствующим группам.
Группы:
Примеры:
А – продуценты;
1- жук майский;
Б - консументы;
2 – василёк луговой;
В- редуценты.
3 – опёнок;
4 – берёза;
5 – кузнечик;
6 – дождевой червь;
7 – божья коровка;
8 – трутовик;
9 – малина.
2. Распределите экологические факторы по группам.
Группы:
А – абиотические;
Б – биотические;
В – антропогенные.
Примеры:
1 – борьба оленей из-за самки;
2 – плотина на реке;
3 – первый снег в ноябре;
4 – гриб чага на стволе берёзы;
5 – рыбы-прилипалы на теле акулы;
6 – строительство завода;
7 – плодородие почвы;
8 – весенний ливень;
9 – просёлочная дорога.
3. Распределите организмы по группам.
Группы:
Примеры:
А – фитоценоз;
1 – жук майский;
Б – зооценоз;
2 – василёк луговой;
В – микробиоценоз.
3 – поганка;
4 – берёза;
5 – кузнечик;
6 – азотобактерии;
7 – божья коровка;
8 – мухомор;
9 – малина.
4.Распределите организмы по типам взаимодействия популяций:
Типы взаимодействия:
А – конкуренция;
Б – хищничество;
В - симбиоз.
ПРИМЕРЫ:
1 – борьба оленей из-за самки;
2 – подберёзовик под карликовой берёзой в тундре;
3 – землеройка в погоне за жужелицей;
4 – дятел на стволе дерева;
5 – маслёнок в сосновом лесу;
6 – распределение ролей в волчьей стае при охоте.
5. Дайте характеристику биологическому прогрессу и биологическому регрессу.
А – биологический прогресс;
Б – биологический регресс.
1 – численность популяций возрастает;
2 – ареал обитания вида сокращается;
3 – рождаемость в популяциях превышает смертность;
4 – внутривидовая дифференцировка уменьшается;
5 – в популяциях число половозрелых особей не превышает
число
неполовозрелых;
6 – возрастает внутривидовая дифференциация.