Рассмотрено Согласовано Руководитель МО /_______/ Зайнуллина А.Т. Протокол №______ от «____ » ___________2012г Заместитель директора по УВР МБОУ «Лесхозская СОШ» /________/ Шигабиева Г.Р. «___» ___________2012г. Утверждено Директор МБОУ «Лесхозская СОШ» /_________/ Давлетбаев З.М. Приказ № ______от «___»____________2012г. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Апайкина-Гаринская начальная общеобразовательная школа» Арского муниципального района Республики Татарстан РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по окружающему миру, 3 класс учителя начальных классов Хасановой Анны Владимировны Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол №______от «___»__________2012 года 2012-2013 учебный год Пояснительная записка Данная рабочая программа по окружающему миру составлена на основании следующих документов: Закона РФ «Об образовании» (в действующей редакции); Приказа МО и Н РФ от 5 марта 2004 года №1089 «Об утверждении Федерального Компонента Государственных Образовательных Стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями); - Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих аккредитацию на 2012-2013 учебный год - Учебного плана МБОУ «Апайкина-Гаринская начальная общеобразовательная школа» Арского муниципального района Республики Татарстан на 2012 – 2013 учебный год (утвержденного решением педагогического совета (Протокол № 1 , от 21 августа 2012 года) - Устава школы - Авторской учебной программы: А.А.Плешаков. Окружающий мир, 2004 год. - Для реализации программного содержания используется: - УМК «Школа России» «Мир вокруг нас» 3 класс, «Просвещение» Москва 2008, - Рабочая тетрадь: Рабочая тетрадь к учебнику 3 класса «Мир вокруг нас» В 2ч. / А.А.Плешаков - М.: Просвещение, 2012 год Цели: 1. развитие умений наблюдать, характеризовать, анализировать, обобщать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи; 2. освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе и обществе; 3. воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру, экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических чувств; потребности участвовать в творческой деятельности в природе и в обществе, сохранять и укреплять здоровье. Задачи, решаемые при реализации рабочей программы: - развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи; - освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального, о человеке и его месте в природе и обществе; - воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру; экологической и духовно-нравственной культуры; патриотических чувств; - формирование потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье; - осуществление подготовки к изучению естественнонаучных и обществоведческих дисциплин в основной школе. - создание условий для формирования и развития у школьников: o творческих способностей и интереса к выполнению заданий; o умения самостоятельно приобретать и примерять знания на практике; o коммуникативных навыков, которые способствуют развитию умений работать в парах, группах; o общеучебных умений и навыков (развитие логического мышления, обучение умению самостоятельно пополнять знания, работа с книгой, со справочной литературой) Программа рассчитана на 2 часа в неделю и составляет 68 часов в год Примерное распределение часов по темам курса: № Название раздела Кол-во часов 1 Как устроен мир 7 2 Эта удивительная природа 23 3 Мы и наше здоровье 10 4 Наша безопасность 7 5 Чему учит экономика 12 6 Путешествие по городам и странам 9 Всего: 68 Содержание учебного курса 3 класс (68 ч) Как устроен мир (7ч) Природа, ее разнообразие. Растения, животные, грибы, бактерии – царства живой природы. Связи в природе (между неживой и живой природой, растениями и животными и т. д.). Роль природы в жизни людей. Человек – часть природы, разумное существо. Внутренний мир человека. Восприятие, память, мышление, воображение – ступеньки познания человеком окружающего мира. Общество. Семья, народ, государство – части общества. Человек – часть общества. Человечество. Мир глазами эколога. Что такое окружающая среда. Экология – наука о связях между живыми существами и окружающей их средой. Роль экологии в сохранении природного дома человечества. Воздействие людей на природу (отрицательное и положительное). Меры по охране природы. Эта удивительная природа (23ч) Тела, вещества, частицы. Разнообразие веществ. Твердые вещества, жидкости и газы. Воздух, его состав и свойства. Значение воздуха для живых организмов. Источники загрязнения воздуха. Охрана воздуха от загрязнений. Вода, ее свойства. Три состояния воды. Круговорот воды в природе. Значение воды для живых организмов. Источники загрязнения воды. Охрана воды от загрязнений. Экономия воды в быту. Разрушение твердых пород в природе. Почва, ее состав. Живые существа почвы. Представление об образовании почвы и роли организмов в этом процессе. Значение почвы для живых организмов. Разрушение почвы в результате непродуманной хозяйственной деятельности людей. Охрана почвы. Растения, их разнообразие. Группы растений (водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые), виды растений. Дыхание и питание растений. Размножение и развитие растений. Роль растений в природе и жизни человека. Влияние человека на растительный мир. Растения из Красной книги России. Охрана растений. Животные, их разнообразие. Группы животных (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери и др.) Растительноядные, насекомоядные, хищные, всеядные животные. Цепи питания. Сеть питания и экологическая пирамида. Размножение и развитие животных. Роль животных в природе и жизни человека. Влияние человека на животный мир. Животные из Красной книги России. Охрана животных. Грибы, их разнообразие и строение (на примере шляпочных грибов). Роль грибов в природе и жизни человека. Съедобные и несъедобные грибы. Влияние человека на мир грибов. Грибы из Красной книги России. Охрана грибов. Представление о круговороте жизни и его звеньях (организмы-производители, организмы-потребители, организмы-разрушители). Роль почвы в круговороте жизни. Мы и наше здоровье (10ч) Организм человека. Органы и системы органов. Нервная система, ее роль в организме человека. Органы чувств (зрение, слух, обоняние, вкус, осязание), их значение и гигиена. Кожа, ее значение и гигиена. Первая помощь при небольших ранениях, ушибах, ожогах, обмораживании. Опорно-двигательная система, ее роль в организме. Осанка. Значение физического труда и физкультуры для развития скелета и укрепления мышц. Питательные вещества: белки, жиры, углеводы, витамины. Пищеварительная система, ее роль в организме. Гигиена питания. Дыхательная и кровеносная системы, их роль в организме. Закаливание воздухом, водой, солнцем. Инфекционные болезни и способы их предупреждения. Здоровый образ жизни. Табак, алкоголь, наркотики — враги здоровья. Наша безопасность (7ч) Как действовать при возникновении пожара в квартире (доме), при аварии водопровода, утечке газа. Правила безопасного поведения пешехода на улице. Безопасность при езде на велосипеде, автомобиле, в общественном транспорте. Дорожные знаки, их роль в обеспечении безопасного движения. Основные группы дорожных знаков: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные, знаки сервиса. Опасные места в квартире, доме и его окрестностях: балкон, подоконник, лифт, стройплощадка, трансформаторная будка, пустырь, проходной двор, парк, лес и др. Лед на улице, водоеме – источник опасности. Правила поведения в опасных местах. Гроза – опасное явление природы. Как вести себя во время грозы. Ядовитые растения и грибы. Как избежать отравления растениями и грибами. Опасные животные: змеи и др. Правила безопасности при обращении с кошкой и собакой. Экологическая безопасность. Как защититься от загрязненного воздуха и от загрязненной воды. Бытовой фильтр для очистки воды, его устройство и использование. Как защититься от продуктов питания, содержащих загрязняющие вещества. Чему учит экономика (12ч) Потребности людей. Какие потребности удовлетворяет экономика. Что такое товары и услуги. Природные богатства – основа экономики. Капитал и труд, их значение для производства товаров и услуг. Физический и умственный труд. Зависимость успеха труда от образования и здоровья людей. Полезные ископаемые, их разнообразие, роль в экономике. Способы добычи полезных ископаемых. Охрана подземных богатств. Растениеводство и животноводство – отрасли сельского хозяйства. Промышленность и ее основные отрасли: электроэнергетика, металлургия, машиностроение, легкая промышленность, пищевая промышленность и др. Роль денег в экономике. Денежные единицы разных стран (рубль, доллар, евро). Заработная плата. Государственный бюджет. Доходы и расходы бюджета. Налоги. На что государство тратит деньги. Семейный бюджет. Доходы и расходы семьи. Экологические последствия хозяйственной деятельности людей. Загрязнение моря нефтью как пример экологической катастрофы. Экологические прогнозы, их сущность и значение. Построение безопасной экономики – одна из важнейших задач общества в XXI веке. Путешествие по городам и странам (9ч) Города Золотого кольца России – слава и гордость всей страны. Их прошлое и настоящее, основные достопримечательности, охрана памятников истории и культуры. Страны, граничащие с Россией, – наши ближайшие соседи. Страны зарубежной Европы, их многообразие, расположение на карте, столицы, особенности природы, культуры, экономики, основные достопримечательности, знаменитые люди разных стран. Знаменитые места мира: знакомство с выдающимися памятниками истории и культуры разных стран (например, Тадж-Махал в Индии, пирамиды в Египте и др.). Бережное отношение к культурному наследию человечества – долг всего общества и каждого человека. Основные требования к знаниям и умениям к концу 3 класса Обучающиеся должны знать: - что человек – часть природы и общества; - понятия: тела, вещества, твёрдые вещества, жидкости и газы; - основные свойства воздуха и воды, что такое круговорот воды в природе; - основные группы живого (растения, животные, грибы, бактерии); группы растений(водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые); группы животных (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери); съедобные и несъедобные грибы; - взаимосвязи между неживой и живой природой, (между растениями и животными, между различными животными); -взаимосвязи между природой и человеком(значение природы для человека, отрицательное и положительное воздействие людей на природу, меры по охране природы, правила личного поведения на природе); - строение тела человека, основные системы органов и их роль в организме; - правила безопасного поведения в быту и на улице, основные дорожные знаки; правила противопожарной безопасности; основы экологической безопасности; - потребности людей; товары и услуги; - роль природных богатств в экономике; основные отрасли сельского хозяйства и промышленности; роль денег в экономике; основы семейного бюджета; - некоторые города России, их главные достопримечательности; страны, граничащие с Россией( с опорой на карту); страны зарубежной Европы, их столицы(с опорой на карту). Обучающиеся должны уметь: - распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя; различать представителей наиболее распространённых в данной местности растений и животных, съедобные и несъедобные грибы; -проводить наблюдения природных тел и явлений, простейшие опыты и практические работы, фиксировать результаты; -объяснять в пределах требований программы взаимосвязи в природе и между природой и человеком; -выполнять правила личного поведения на природе, обосновывать их необходимость; выполнять посильную работу по охране природы; -выполнять правила личной гигиены и безопасности, оказывать первую помощь при небольших повреждениях кожи; обращаться с бытовым фильтром для , - владеть элементарными приёмами чтения карты; - приводить примеры городов России, стран-соседей России, стран зарубежной Европы и их столиц. Тематическое планирование № Тема урока Дата проведения По плану Как устроен мир (7часов) 1. Природа. Значение природы для людей. 2. Природа в опасности. Охрана природы. 3. Человек и окружающая среда. 4. Общество. 5. Мир глазами эколога. 6. Экскурсия№1 « Осенние изменения в природе». 7. Обобщающий урок. Фактически Эта удивительная природа (23 часа) 8. Тела, вещества, частицы. 9. Разнообразие веществ. 10. Температура и термометр. 11. Воздух и его охрана. 12. Вода. Безопасность на воде. 13. Превращение и круговорот воды. 14. Берегите воду! 15. Как разрушаются камни. 16. Что такое почва. Примечание 17. Разнообразие растений. 18. Солнце, растения и мы с вами. 19. Размножение и развитие растений. 20. Охрана растений. 21. Разнообразие животных. 22. Кто что ест? 23. С кем дружит дуб? 24. Жизнь животных. 25. Размножение животных. 26. Охрана животных. Безопасность при общении с животными. 27. В царстве грибов. 28. Великий круговорот жизни. 29. Экскурсия. «Наблюдения за природой в первые месяцы зимы». 30. Обобщающий урок. Мы и наше здоровье (10 часов) 31. Организм человека. 32. Органы чувств. 33. Надёжная защита организма. 34. Опора тела и движение. 35. Наше питание. Пищеварительная система. 36. О дыхании, о движении крови и о том, как удаляются из организма вредные вещества. 37. Умей предупреждать болезни. 38. Здоровый образ жизни. 39. Экскурсия. «Зима в природе». 40. Обобщающий урок по разделу. Наша безопасность (7 часов) 41. Огонь, вода и газ. 42. Чтобы путь был счастливым. Правила безопасности на дорогах. 43. Дорожные знаки. 44. Опасные места. 45. О молниях, змеях, собаках и прочем. 46. Что такое экология. Экологическая безопасность. 47. Обобщение по разделу. Чему учит экономика (12 часов) 48. Для чего нужна экономика. 49. Три кита экономики. 50. Полезные ископаемые и их охрана. 51. Растениеводство. 52. Животноводство 53. Какая бывает промышленность. 54. Что такое деньги? 55. Государственный бюджет. 56. Семейный бюджет. 57. Экономика и экология. 58. Экскурсия. «Весна в природе». 59. Обобщающий урок по разделу. 60. Золотое кольцо России. 61. Наши ближайшие соседи. 62. На севере Европы. 63. Что такое Бенилюкс? 64. В центре Европы. 65. Путешествие по Франции и Великобритании. 66. На юге Европы. 67. По знаменитым местам мира. 68. Обобщающий урок-игра. КВН. Путешествие по городам и странам (9 часов)