Рабочая программа по биологии

Рабочая программа по биологии
7 класс
70 часов, 2 часа в неделю
Контрольных уроков - 3 , лабораторных работ - 12
Рабочая программа составлено на основе Программы для
общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6 –
11 классы. – М.: Дрофа, 2008.
Учебник: Захаров В.Б., Сонин Н.И. Биология. Многообразие живых
организмов. – М.: Дрофа, 2011.
Пояснительная записка
к рабочей программе по изучению биологии в 7 классе
Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного
стандарта, Примерной программы основного общего образования по
биологии и Программы основного общего образования по биологии 6-9
классов, 7 класса «Биология. Многообразие живых организмов» авторов
Н.И. Сонина, В.Б. Захарова, Е.Т. Захаровой, полностью отражающей
содержание Примерной программы, без изменений.
При составлении рабочей программы использовались методические
рекомендации и примерное тематическое планирование, предложенные в
методическом пособии Е.Т. Бровкиной к учебнику Захарова В.Б., Сонина
Н.И. «Биология. Многообразие живых организмов» для 7 класса средней
школы.
В реализации программы используется учебно-методический
комплект:
Для учителя:
1. Бровкина Е.Т. Методическое пособие к учебнику Захарова В.Б., Сонина
Н.И. «Биология. Многообразие живых организмов». – М.: Дрофа, 2006.
Для учащихся:
1. Захаров В.Б., Сонин Н.И. Биология. Многообразие живых организмов.
Учебник для 7 класса. – М.: Дрофа, 2011.
2. Захаров В.Б., Сонин Н.И. «Биология. Многообразие живых
организмов». Рабочая тетрадь. – М.: Дрофа, 2011
3. СD – диск «Биология. Многообразие живых организмов. Электронный
учебник»
Требования к уровню подготовки учащихся, заканчивающих 7 класс
В результате изучения предмета учащиеся должны:
знать/понимать
особенности жизни как формы существования материи;
фундаментальные понятия биологии;
о существовании эволюционной теории;
основные группы прокариот, грибов, растений и животных,
особенности их организации, многообразие, а также экологическую и
хозяйственную роль живых организмов; основные области применения
биологических знаний в практике сельского хозяйства, в ряде отраслей
промышленности, при охране окружающей среды и здоровья человека;
уметь
пользоваться знанием биологических закономерностей для объяснения
с материалистических позиций вопросов происхождения и развития
жизни на Земле, а также различных групп растений, животных, в том
числе и человека;
давать аргументированную оценку новой информации по
биологическим вопросам;
работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для
микроскопических исследований;
работать с учебной и научно-популярной литературой, составлять план,
конспект реферат;
владеть языком предмета.
№
п.п.
№
урока
Содержание
1.
1.
Мир живых организмов. Уровни
организации живого.
2.
2.
Ч. Дарвин и происхождение видов
3.
3.
Многообразие организмов и их
классификация
4.
1.
5.
2.
Общая характеристика и происхождение
прокариот.
Особенности строения, жизнедеятельности
прокариот
6.
3.
Подцарства Архебактерии и
Оксифотобактерии
7.
1.
Царство Грибы, особенности организации
грибов, их роль в природе, жизни человека
8.
2.
Отдел Настоящие грибы, особенности
строения и жизнедеятельности.
Лабораторная работа №1 «Строение
плесневого гриба мукора»
«Строение дрожжей»
«Строение плодового тела шляпочного
гриба»
Тип
урока
Вводимые понятия
Введение (3)
Клетка, ткани, органы, организм,
биоценоз, биосфера, живое вещество,
биокостное вещество, вид, популяция,
ИНМ
Борьба за существование, искусственный
и естественный отбор, конкуренция
ИНМ
Систематика, отряд, род, класс,
семейство, подцарство, царство,
прокариоты, вирусы, грибы, растения,
животные
Царство Прокариот (3)
ИНМ
Архебактерии, настоящие бактерии,
оксифотобактерии, микробиология
ИНМ
Гетеротрофы, автотрофы, хемосинтез,
фотосинтез, аэробы, анаэробы,
симбионты, разрушители, клубеньковые
бактерии
ИНМ
Цианобактерии, синезеные водоросли
ИНМ
Царство грибы (4)
Микология, грибница (мицелий), гифы,
почвенная грибница, плодовое тело,
псевдомицелий, симбиоз, микориза,
Настоящие грибы, Оомицеты, Лишайники
ИНМ
Хитридиомицеты, Зигомицеты,
Аскомицеты, Базидиомицеты,
Дейтеромицеты (Несовершенные грибы),
склероции
ИНМ
Домашнее задание
Стр. 5, записать
понятия в словарик
Стр. 6, объяснить
понятия
Стр.8, читать,
понятия в словарь
Стр.11-12, вопросы
1-4
Стр.11-14
Стр.15, вопросы 8-11
Стр.20-22, вопросы
1-8, стр. 26
Стр. 23-24, повторить
с. 20-22
Сроки
9.
3.
Классы Базидиомицеты, Несовершенные
грибы, особенности строения и
жизнедеятельности. Отдел Оомицеты.
ИНМ
10.
4.
Отдел лишайники
Тестовая проверочная работа
ИНМ
11.
1.
Общая характеристика царства Растения
12.
2.
13.
14-15
3.
4-5
16.
6.
Подцарство Низшие растения. Общая
характеристика водорослей.
Размножение и развитие водорослей
Многообразие водорослей, их роль в
природе и практическое значение
Лабораторная работа №2 «Строение
спирогиры»
Общая характеристика подцарства Высшие
растения.
17.
7.
18.
8.
19.
9.
Отдел Моховидные, особенности строения
и жизнедеятельности
Лабораторная работа №3 «Строение мха
кукушкин лён»,
«Строение мха сфагнум»
Отдел Плауновидные, особенности
строения и жизнедеятельности
Отдел Хвощевидные, особенности
строения и жизнедеятельности, роль в
природе
Лабораторная работа №4 «Строение
хвоща»
Оомицеты, базидии, шляпочные грибы,
трутовые грибы, фитофтора
Слоевище, накипные, листовые,
кустистые, корковый слой,
серцевина,автогетеротрофы
Царство Растения (20)
ИНМ
Продуценты, биомасса, низшие растения,
высшие растения, биомы, пигменты,
фитогормоны, тургор, клеточный сок,
ИНМ
Слоевище (таллом)
Стр. 24-25, знать
общую хар-ку
царства грибов, с.27
Стр. 28-31, вопросы
Стр.36-37, вопросы
Стр.38-39, вопросы
ИНМ
ИНМ
Гаметы, зигота, спорофит, гаметофит
Отделы Зелёные водоросли, Красные
водоросли, Бурые водоросли, ризоиды
Стр. 39, читать
Стр. 44-45,читать
ИНМ
Вегетативные и репродуктивные органы,
спорангии, эмбриональный и
постэмбриональный периоды, споровые и
семенные растения
Псилофиты, отдел Моховидные,
кукушкин лён, сфагнум
Стр. 48-49, читать,
повторить хар-ку
низших растений
ИНМ
Отдел Плауновидные
С.56
ИНМ
Отдел Хвощевидные
Стр. 57-59, читать
ИНМ
Стр. 50-53
20
10.
21
11.
22
12.
23.
13.
24
14.
25
15.
26.
16.
27.
17.
28.
18.
29.
19.
Отдел Папоротниковидные, особенности
строения и жизнедеятельности
Лабораторная работа №5 «Строение
папоротника»
Особенности строения и
жизнедеятельности папоротников, их роль
в природе, практическое значение.
Отдел Голосеменные растения,
особенности строения и
жизнедеятельности, происхождение
Лабораторная работа №6 «Строение
голосеменных растений»
Многообразие видов голосеменных, их
роль в природе
Отдел Покрытосеменные, особенности
организации, происхождение
Лабораторная работа №7 «Строение
цветкового растения»
Размножение покрытосеменных растений.
Класс Двудольные
ИНМ
Класс Двудольные, характерные
особенности растений семейства
розоцветных.
Класс Двудольные, характерные
особенности растений семейства
крестоцветных и паслёновых
Класс Однодольные, характерные
признаки растений семейства злаковых
Лабораторная работа №8 «Особенности
строения пшеницы»
Класс Однодольные, характерные
признаки растений семейства лилейных
ИНМ
Отдел Папоротниковидные, микроспоры,
мегаспоры, заросток, травянистые и
древовидные папоротники
ИНМ
ИНМ
Стр. 62, читать
Стр. 62-65, читать
Отдел Голосеменные растения, женские
и мужские шишки, семенные чешуи,
семяпочка, пыльца, трахеиды, кутикула,
сердцевина, семя, эндосперм
ИНМ
Стр. 68-70, вопросы
1-5
Стр. 71-73
ИНМ
Отдел Покрытосеменные, древесная и
травянистая жизненная форма, пробка,
пробковый камбий
Стр. 76-79, вопросы
1-7
ИНМ
Цветок, цветоложе, чашелистики,
лепестки, чашечка, пестик, тычинка,
пыльца, завязь, столбик, рыльце, плод,
соцветия, двойное оплодотворение, класс
Двудольные
Формула и диаграмма цветка
Стр. 76-79, вопросы
1-7
Стр. 83, повторить
стр. 76-85
ИНМ
Стр.76-79
ИНМ
Задания стр. 87
ИНМ
Класс Однодольные
Стр. 82
30.
20.
Царства Прокариоты, Грибы, Растения
Тестовая проверочная работа по
разделу
31.
32.
1.
2.
Общая характеристика царства Животные
Особенности организации одноклеточных,
или простейших, их классификация
33.
3.
34.
4.
35.
5.
Многообразие одноклеточных, их значение
в биоценозах и в жизни человека.
Лабораторная работа №9 «Строение
инфузории-туфельки»
Особенности организации
многоклеточных. Губки как примитивные
многоклеточные.
Особенности организации
кишечнополостных
36.
6.
37.
7.
38.
8.
39.
40.
9.
10.
41.
11.
42.
12.
ПОУ
Царство Животные (37)
ИНМ
симметрия
ИНМ
Псевдоподии, реснички, жгутики,
сократительные вакуоли,
светочувствительный глазок, фаго- и
пиноцитоз, циста, планктон
ИНМ
Тип Саркожгутиконосцы, тип Споровики,
тип Инфузории
Стр. 92, читать
Стр. 94-96
П. 11, стр. 68, читать
ИНМ
Фагоцителла, эктодерма, энтодерма,
мезодерма, хорда, мезоглея, регенерация
Стр. 97-99, вопросы
5-15
ИНМ
Базальная мембрана, диффузная нервная
система, стрекательная клетка, тип
кишечнополостные
Стр. 108-110,
вопросы 1-5
Особенности организации
кишечнополостных
Многообразие кишечнополостных,
значение в природе, жизни человека
Особенности организации плоских червей
ИНМ
Плоские черви-паразиты
Тип Круглые черви, особенности их
организации
Особенности строения и
жизнедеятельности кольчатых червей
ИНМ
ИНМ
Многообразие кольчатых червей.
Лабораторная работа №10 «Внешнее
строение дождевого червя»
ИНМ
ИНМ
ИНМ
ИНМ
Классы Ресничные черви, Сосальщики,
Ленточные черви, финна, основной и
промежуточный хозяины
Тип Круглые черви, нематода, филярия,
острица, аскарида
Тип Кольчатые черви, Классы
Многощетинковые, Малощетинковые,
Пиявки, сегменты, параподии, щетинки
Стр. 110-111,
вопросы 6-11
Стр. 111-113,
вопросы 13,14
Стр. 116-118, задания
на стр. 121
Стр. 118-119, читать
Стр. 122-124,
вопросы стр. 127
Стр. 128-129,
вопросы 1-7
Стр. 129-131, читать
43.
13.
44.
14.
45.
15.
46.
16.
47.
17.
48.
18.
49.
19.
50.
20.
51.
21.
52.
22.
53.
23.
54.
24.
55.
25.
56.
26.
Особенности организации моллюсков, их
происхождение
Лабораторная работа №11 «Внешнее
строение моллюсков»
Многообразие моллюсков, их роль в
природе
Особенности строения и
жизнедеятельности членистоногих. Класс
Ракообразные
Многообразие ракообразных, их роль в
природе
Класс Паукообразные, особенности
строения и жизнедеятельности
Многообразие паукообразных, их роль в
природе
Класс Насекомые, особенности строения и
жизнедеятельности
Лабораторная работа №12 «Внешнее
строение насекомого»
Размножение и развитие насекомых
ИНМ
Многообразие насекомых, их роль в
природе и практическое значение
Особенности строения и
жизнедеятельности иглокожих, их
многообразие и роль в природе
Особенности организации хордовых.
Бесчерепные животные.
Подтип Позвоночные. Рыбы – водные
позвоночные животные.
ИНМ
Основные группы рыб, их роль в природе и
практическое значение
Класс Земноводные, особенности строения
и жизнедеятельности, как примитивных
наземных позвоночных
ИНМ
Мантия, мантийная полость, раковина,
щупальца, присоски, чернильная железа,
Тип Моллюски, Класс Брюхоногие,
Двустворчатые, Головоногие
ИНМ
ИНМ
Класс Ракообразные
Стр. 136-139,
вопросы 11-15
Стр. 144-147, читать
Класс Паукообразные
Стр. 148-149,
вопросы стр. 151
Стр. 152-153, читать
ИНМ
ИНМ
ИНМ
ИНМ
Стр. 134-135,
вопросы 1-10
Стр. 154, читать
Класс Насекомые, крылатые насекомые,
полиморфизм, надкрылья, фасеточные
глаза, дыхальца, трахеи
ИНМ
Стр. 158-162,
оформить лаб. раб.
Стр. 163, общ. хар-ка
насекомых
Стр. 164-165, читать
ИНМ
Тип Иглокожие, воднососудистая система
Стр. 170-171,
задания
ИНМ
Тип Хордовые, подтип Бесчерепные,
Позвоночные
Надкласс Рыбы, плавники, орган боковой
линии, жабры, чешуя, плавательный
пузырь
Стр. 174, общ. харка хордовых
Стр. 176-179,
вопросы 1-8
ИНМ
ИНМ
Стр. 180-183, читать
Класс Земноводные, отряд Безногие,
Бесхвостые, Хвостатые, плечевой пояс,
барабанная перепонка
Стр. 186-190,
вопросы стр. 195
Размножение и развитие земноводных, их
многообразие и роль в природе
Класс Пресмыкающиеся, Особенности
строения и жизнедеятельности
Многообразие пресмыкающихся, их роль в
природе и практическое значение
Класс Птицы, особенности строения и
жизнедеятельности
Особенности организации птиц, связанные
с полётом
ИНМ
32.
Экологические группы птиц, их роль в
природе, жизни человека
ИНМ
63.
33.
ИНМ
64.
34.
65.
35.
66.
67.
36.
37.
68.
6970.
1.
1-2.
Класс Млекопитающие, особенности
строения и жизнедеятельности
Класс Млекопитающие, особенности
строения и жизнедеятельности
Плацентарные млекопитающие,
особенности строения и
жизнедеятельности, их роль в природе и
практическое значение
Сумчатые и Первозвери
Повторительно-обобщающий урок.
Особенности строения и
жизнедеятельности животных, их роль в
природе, жизни человека, его
хозяйственной деятельности
Тестовая проверочная работа по
разделу
Царство Вирусы
Повторение курса
57.
27.
58.
28.
59.
29.
60.
30.
61.
31.
62.
ИНМ
Стр. 191-193, читать
Класс Пресмыкающиеся
ИНМ
ИНМ
Класс Птицы
ИНМ
ИНМ
ИНМ
ИНМ
ПОУ
ИНМ
Экологические типы птиц
Стр. 196-200,
вопросы 1-8
Стр. 201, вопросы
стр. 203
Стр. 204-208,
вопросы
Стр. 208-211,
вопросы
Стр. 212-219, задания
стр. 221,общ. хар-ка
птиц
Стр. 222-224,
вопросы 1-6
Стр. 224-228,
вопросы 7-12
Стр. 229-233,
вопросы 13-15
Стр. 234-235, задания
Составить схему
«классификация
животных»