Министерство образования и науки Российской Федерации

Министерство образования и науки Российской Федерации
Министерство образования и науки Республики Таджикистан
Межгосударственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Российско-Таджикский (славянский) университет
« Утверждаю»
проректор по учебной работе
_______________Шамбезода Х.Д.
«_____» _______________2014г.
(рабочая учебная программа)
по дисциплине «Новая и новейшая история стран Азии и Африки»
для студентов 3-го курса направления 030600.62 «История»
Душанбе – 2014
Силлабус утвержден на заседании НМС факультета
Председатель НМС_____________________д.и.н., профессор Мухиддинов С.Р.
Силлабус обсужден и утвержден на заседании кафедры всеобщей истории
Протокол № 11 от «25» июня 2014 г.
Зав. кафедрой_________________________к.и.н., доцент Рахматов И.Р.
Составитель:____________________Абулхаев Р. А.
СИЛЛАБУС
А
Полное название курса «Новая история стран Азии и
Африки».
Ф.И.О. преподавателя
форма контроля
1. Абулхаев Р.А.
Код дисциплины
Количество кредитов
4
зачет
Тип курса
Обязательный
Год и семестр
обучения
Год 2014-2015
Семестр 5
Б
дни, время и место проведения занятий
лек
пр
КСР
СРС
Среда в 9 ч 30 м
24
16
14
90
319 – аудит.
Учебная литература
Основная:
1. Ф. М. Ацамба, А. М. Родригес, Е. С. Галкина и др. ; под ред. А. М. Родригеса. Новая
история стран Азии и Африки. XVI - XIX века : Учебник для студентов вузов. В 3-х ч.
Ч. 3 / - М. : ВЛАДОС, 2004. - 512 с. - (Учебник для вузов).
2. Е. Ю. Ванина, С. Ю. Рафалюк, Ю. И. Лосев и др. ; под ред. А. М. Родригеса. Новая
история стран Азии и Африки. XVI - XIX века. : Учебник для студентов вузов. В 3-х
ч. Ч. 2 / - М. : ВЛАДОС, 2004. - 464 с. - (Учебник для вузов)
3. Р. А. Абулхаев. Программа по дисциплине : История нового времени стран Азии и
Африки (середины XVII в. - 1918 г.) / М-во образования РФ. М-во образования РТ.
Рос.-Тадж. (слав.) ун-т ; сост.. - Душанбе, 2002. - 27 с.
Дополнительная:
4. Агаев С.Л. Иран в прошлом и настоящем. М., 1981.
Арабаджян З.А. Иран: Власть, реформы, революции (ХIХ-ХХ века). М., 1991.
5. Белова Н.К., Никитина В.Б. Иран // Зарождение идеологии национальноосвободительного движения: ХIХ – начало ХХ века. М., 1973.
6. Генис В.Л. Кавказские боевики в Персии: 1909-1911 годы // Вопросы истории. 1997.
№ 5.
7. Годс М.Р. Иран в ХХ веке: Политическая история. М., 1994.
8. Дорошенко Е.А. Шиитское духовенство в двух революциях 1905-1911 и 1978-1979
годов. М., 1998.
9. Жигалина О.И. Этносоциальная эволюция иранского общества. М., 1996. (Глава 1).
10. Иванов М.С. Иранская революция 1905-1911 годов. М., 1957.
11. Иванова М.Н. Иран в годы первой мировой войны // Иран: История и культура в
12. Белов Е. А. Краткая история Синьхайской революции, 1911–1913 гг.: Учеб. пособие. –
М.:“Вост. лит“., 2001. – 157 с.
13. Бродель Ф. Материальная цивилизация: экономика и капитализм, XV-XVIII вв. В 3 т.,
– М.: Весь мир, 2006.
14. Буддизм в Японии. – М.: Изд. фирма “Вост. лит“., 1993. – 704 с.
15. Бушевич В. Индия. – М.: Воениздат, 1940. – 140 с.
16. Васильев Л. С. История Востока. Учебник для вузов: В 2 т. 3-е изд. М.: Высш. шк.,
2003.
17. Васильев Л. С. История религий Востока. Учебное пособие для вузов. – 4-е изд. – М:
”Книжный дом Университет“ 1999. – 432 с.
18. Гальперин А. Л. Очерки социально-политиченской истории Японии в период
позднего феодализма. – М.: Изд. вост. лит. 1963.
19. Гасратян М. А., Орешкова С.Ф., Петросян Ю.А. Очерки истории Турции. – М.: Наука,
1983 – 294 с.
20. Гришелева. Л. Д. Японская культура нового времени: Эпоха Мэйдзи. – М.: Изд.
фирма Вост. лит, 1998. –237 с.
21. Гусева Н. Р. Индия в зеркале веков М.: Вече, 2002. – 446 с.
22. Еремеев Д. Е. История Турции в средние века и новое время: Учеб. Пособие. – М.:
Изд-во МГУ, 1992. – 248 с.
23. Ефимов Г.В. Буржуазная революция в Китае и Сунь Ятсен ( 1911–1913 гг. ). Факты и
проблемы. – М.: Наука, 1974. – 415 с.
24. Жизнь и нравы старого Китая. – Смоленск: Русич, 2003. – 496 с.
25. Зеленев Е. И. Египет: средние века. Новое время. – Спб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та,
1999.– 339 с.
26. История Африки в 19 – нач.20 вв. – М.: Наука, 1984. – 584 с.
27. История Востока: В 6 т. Т.3, Т.4, – М.: Вост. лит., 1999–2005.
28. История Индии. – М.: Альтернатива, 2004. – 772 с.
29. История Японии: Учеб. пособие. 2-е изд. М.: ИВ РАН, 1999.
В
Направленность курса, пререквизиты, краткое описание
Курс предназначен для студентов 3 курсов специальности «история»
Для освоения курса необходимо
1.1. Выписка из государственного образовательного стандарта
Дисциплина «Новая история стран Азии и Африки» должна содержать:
1.2. Ссылки на типовую программу учебной дисциплины
При составлении силлабуса по дисциплине «Новая история стран Азии и Африки»
использованы государственный образовательный стандарт высшего профессионального
образования РФ.
1.3. Требования к уровню освоения дисциплины
Учебный процесс по курсу осуществляется в виде лекций, практикумов,
ролевых и командных игр, творческих домашних и аудиторных заданий. Благодаря
усвоению содержания данного курса, слушатели смогут подняться с уровня
понимания проблем в рамках одной дисциплины (специализации, работы и т.п.) до
уровня деятельного, междисциплинарного, межсекторального подхода к принятию
решений. Особую роль играет развитие творческого подхода и воображения в плане
концепции «креативный город», поиск и нахождения инвесторов, спонсоров
(фандрейзинг), развитие прогностических и аналитических способностей
(составление бизнес-плана). Формируется представление о творческом проекте как
одном из возможных и перспективных условий повышения культурного и
социального статуса творческого объединения, института, местности, города.
1.4. Виды и формы контроля
Система контроля за ходом и качеством усвоения студентами содержания
дисциплины «Новая история стран Азии и Африки» включает следующие виды:
 Текущий контроль – проводится систематически с целью установления уровня
овладения студентами учебного материала. В течение семестра, в соответствии с
рабочим учебным планом, выполняются 12 заданий. Выполнение этих работ
является обязательным для всех студентов.
 Итоговый контроль – для контроля усвоения данной дисциплины учебным планом
предусмотрен: зачет..
 Промежуточный контроль – проводится с целью установления остаточных знаний
по дисциплине при самоаттестации (тестирование, выполнение самостоятельных
работ).
1.5. Виды активных методов и форм обучения
Формы – лекции, практическое занятие, текущая самостоятельная работа по
выполнению различных заданий;
Методы – практические работы, деловые игры, дискуссии.
1.6. Межпредметные связи
- Источниковедение.
- Всеобщая история.
- История российской государственности.
Г
Цель и задачи курса
Цель:
Целью курса является формирование у студентов-историков научно обоснованных
представлений о развитии стран Азии и Африки в 1918-1960гг. Дать студентам
представление об историческом процессе на Востоке в Новое время, обратив особое
внимание на относительность ряда устоявшихся в отечественной историографии понятий,
ограниченность европоцентристского подхода.
Задачи:
Задачами изучения дисциплины «Новая история стран Азии и Африки» являются:




вычленить типы крупномасштабных цивилизационных систем на Востоке;
проследить отличную от Европы динамику исторического процесса в этом
регионе;
на базе странового материала выявить специфику локальных цивилизаций,
рассмотреть, к каким последствиям для народов Востока привела встреча с
европейской цивилизацией Нового времени;
уделить внимание особенностям модернизации в странах афро-азиатского мира;
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- общекультурные компетенции:
владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации в сфере исторической географии, постановке цели исторического исследования
и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК2);
способностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);
владеть гуманистическими ценностями для сохранения и развития современной
цивилизации; готовностью принимать нравственные обязанности по отношению к
окружающей природе, обществу, другим людям и к самому себе (ОК-11);
способностью использовать основные положения и методы новой истории при
решении социальных и профессиональных задач (ОК-12);
способностью анализировать социально-значимые проблемы (ОК-13);
способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-14);
- профессиональные компетенции:
общепрофессиональные:
способностью использовать теоретические знания и методы исследования в области
исторической географии на практике (ПК-2);
владеть знаниями в области всеобщей и отечественной истории, новой истории стран
Азии и Африки, (ПК-6);
способностью понимать, критически анализировать и излагать информацию в сфере
исторической географии (ПК-7);
-научно-исследовательские:
способностью применять методы новой истории стран Азии и Африки при
исследовании объектов профессиональной деятельности (ПК-9);
владеть основами информационно-аналитической деятельности и способностью их
применить в сфере новой истории стран Азии и Африки (ПК-10);
способностью самостоятельно работать с различными источниками информации в
сфере новой истории стран Азии и Африки (ПК-13).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие
результаты образования:
Знать: основные исторические понятия (ОК-2, ОК-14, ПК-6, ПК-13).
Уметь: их формулировать и правильно применять. (ОК-3, ОК-14, ПК-2, ПК-7, ПК-9).
Владеть: умениями и навыками комплексной работы с различными типами
исторических источников; (ОК-1, ОК-11, ПК-10, ПК-13).
N недели
График проведения курса
Наименование тем лекционных, семинарских,
самостоятельных занятий и их содержание
Вид
занятий
1
Социально-экономическое и политическое
развитие Китая в XVII–XIX вв.
Лек.
Коли
честв
о
часов
2
Османская империя в XVIII –начало XX веков.
СРС
5
Социально-экономическое и политическое
развитие Китая в XVII–XIX вв.
Социально-экономическое и политическое
развитие Китая в XVII-XIX вв.
Лек.
2
Прак.
2
Ислам. Традиции мусульманских народов.
СРС
5
Китай в конце Х1Х – начале ХХ вв.
Лек.
2
СРС
5
Социально-экономическое развитие
Японии в ( XVII-началеXХвв.).
Лек.
2
Основные этапы колонизации стран афроазиатского региона.
КСР
2
СРС
5
Социально-экономическое развитие
Японии в ( XVII-началеXХвв.).
Лек.
2
Монголия в середине XVII-XVIII вв.
СРС
5
Индия в XVII-начале XX вв.
Лек.
2
Социально-экономическое развитие Японии в
(XVII-начало XX вв).
Прак
2
Возникновение в Саудовской Аравии течение
ваххабитов
СРС
5
Индия в XVII-начале XX вв.
Лек.
2
Русско-Турецкие войны
СРС
5
Лек.
2
Д
2
3
Афганистан в XVII- начало XX века
4
Англо-афганские войны.
5
6
7
Литература
2,23,24,3
1,24,23,3
2,1,24,23
2,14,18,20
1,14,18,29
1,15,21,28
2,28,15,21
Промежуточный контроль N 1
8
Колониальные захваты в Африке в 19 веке.
Общая характеристика.
2,7,26,3
Проблема развития Арабских стран в новое
время.
Джунгарское ханство
середине XVIII в.
9
10
в
конце
XVII
—
Колониальные захваты в Африке в 19 веке.
Общая характеристика.
КСР
2
СРС
5
Лек.
2
Русско-монгольские связи в XVII в.
СРС
5
Колониальные захваты в Африке в 19 веке.
Общая характеристика.
Индия в XVII- начало XX вв.
Лек.
2
Прак
2
Вьетнам к началу Нового времени
СРС
5
Лек.
2
Восстание Тэйшонов
СРС
5
Иран в XVI – начале XX вв.
Лек.
2
Развитие стан Юго-Восточной Азии в Новое
время.
КСР
2
Вьетнам в первой половине XIX в.
СРС
5
Страны северной Африки в XIX веке.
Прак.
2
Начальный этап завоевания Вьетнама
Францией
СРС
Юго-Восточная Азия в середине XIX – начале
XX вв.
КСР
2
Страны Восточной и Южной Африки.
Прак
2
Индонезия в середине XVII — середине XIX
вв.
СРС
5
Юго-Восточная Азия в середине XIX – начале
XX вв.
КСР
2
Индонезия во второй половине XIX в.
СРС
5
11 Иран в XVI – начале XX вв.
1,7,21,26
2,26,21,3
1,4,5,6,11
4,6,5,2,10
12
1,2,24,23,3
13
14
15
Промежуточный контроль №2
5
1,2,14,18,20
1,2,15,28
16 Юго-Восточная Азия в XVIII – середине XIX
в.
Страны Восточной и Южной Африки.
КСР
2
Прак
2
СРС
5
17 Корея во второй половине XIX – начале XX
вв.
Прак
2
Общественно-политическое развитие в конце
XIX – начале XX вв. Младотурецкое
движение.
СРС
5
Прак.
2
Развитие Кореи в Новое время. Корея в XVIII
– середине XIX вв.
КСР
2
Буржуазная революция 1908 г. Правление
младотурок.
СРС
5
Лек.
Прак.
КСР
СРС
24
16
14
90
1,2,26,21
Яванская народная война.
18 Революция 1905-1911 годы в Иране.
Всего:
1,21,26,3
2,4,6,5,11
Список вопросов для подготовки к зачету
1. Периодизация истории стран Азии и Африки в Новое время.
2. Специфика цивилизационного развития стран Азии и Африки.
3. Основные черты восточного феодализма (XV – XVIII вв.). Типы феодальных
отношений на Востоке (Китай, Япония, Индия, Османская империя).
4. Страны Азии и Африки в период возникновения и развития индустриальной системы.
Общая характеристика.
5. Кризис традиционных социально-экономических и политических структур и
отставание стран Азии и Африки в период домонополистического капитализма.
6. Общее и особенное в историческом развитии стран Азии и Африки.
7. Арабские страны Азии и Африки в период домонополистического капитализма.
8. Религиозно-цивилизационный фундамент народов Востока и его трансформация в
Новое время.
9. Основные этапы колонизации стран афро-азиатского региона.
10. Первоначальное накопление капитала в Европе и Восток в XVI – XVIII вв.
11. Промышленный переворот в Европе, Северной Америке и Восток.
12. Историко-культурные контакты афро-азиатских обществ и европейских государств.
13. Формирование мирового рынка и колониальной системы.
14. Проникновение и колониальные завоевания европейских держав в Африке во второй
половине XVI – первой половине XIX вв.
15. Колониальная политика Англии, Франции и России в Иране в XVIII – первой
половине XIX вв.
16. Колониальная политика Англии в Индии в середине XVIII – первой половине XIX вв.
17. Колониальная политика Японии в 70-х гг. XIX – начале XX вв.
18. Система колониального управления и экономических отношений в странах Африки
(1870-1918 гг.).
19. Роль индуизма в становлении и развитии восточных цивилизаций нового времени.
20. Роль буддизма в становлении и развитии восточных цивилизаций в новое время.
21. Роль ислама в становлении и развитии восточных цивилизаций в новое время.
22. Конфуцианство как религиозный фундамент стран дальневосточной цивилизации.
23. Религиозно-культурные традиции народов Африки.
24. Африканские племена и образование государственности.
25. Создание державы Дуррани. Характер власти, внутренняя политика, завоевание
соседних территорий.
26. Арабские страны Азии и Африки в период домонополистического капитализма.
27. Арабские страны в конце XIX – начале XX вв.
28. Начало развития национальных буржуазных отношений в станах Азии и Африки.
29. Социально-экономическое и политическое положение стран Востока в годы Первой
мировой войны (общая характеристика).
30. Завоевание Китая маньчжурами. Внутренняя и внешняя политика Цинской династии в
XVII – XIX вв.
31. Состояние сельского хозяйства и промышленности Китая XVII – начале XIX вв.
32. Социально-экономическое и политическое развитие Китая во второй половине XIX в.
33. Причины, ход и результаты крестьянской войны тайпинов в Китае (1850-1864 гг.).
34. Китай на рубеже XIX – XX вв. Восстание ихэтуаней.
35. Политика «самоусиления»: причины, развитие, результаты.
36. 100 дней реформ Гуансюя.
37. Рост антиманьчжурской аппозиции в первые годы XX в. Революция 1911-1913 гг.
38. Социально-экономическое и политическое развитие Японии в конце XIX – начале XX
вв. Особенности японского империализма.
39. Агрессивная внешняя политика Японии в конце XIX – начале XX вв. Японокитайская и русско-японская война.
40. Социально-экономическое положение Индии в XVII – XVIII. Упадок империи
Великих Моголов.
41. Английские завоевания Индии. Политика колониальных властей (XVIII – первая
половина XIX вв.).
42. Народное восстание в Индии (1857-1859 гг.).
43. Изменение форм колониальной эксплуатации и экономическое развитие Индии во
второй половине XIX – начале XX вв.
44. Возникновение буржуазного национализма в Индии. Индийский Национальный
Конгресс и течения в нем.
45. Рост революционного движения в индии в 1905-1908 гг. Роль Б. Тилака в ИНК.
46. Социально-экономические отношения во второй половине XVIII – середине XIX вв.
Развитие сельского хозяйства в Кореи.
47. Внутренняя и внешняя политика корейского правительства.
48. Бирма в XVII – середине XIX вв.
49. Юго-Восточная Азия: Шри-Ланка, Тайланд, Камбоджа, Лаос, Вьетнам в XVII –
середине XIX вв.
50. Малайя и Филиппины в XVIII – первой половине XIX вв.
51. Нидерландская Ост-индская компания и борьба за Индонезию. Индонезия под
английским господством.
52. Возвращение голландцев в Индонезию.
53. Яванская народная война.
54. Система принудительных культур.
55. Распространение голландского господства в Индонезии и проникновение англичан на
Калимантан.
56. Ламаизм.
57. Режим «Зулюм».
58. Общественно-политическое развитие в конце XIX – начале XX вв. Младотурецкое
движение.
59. Буржуазная революция 1908 г. Правление младотурок.
Е
Обучающий фактор
В основу обучения положены следующие дидактические принципы:
- активность на занятиях
- выполнение индивидуальных заданий
- коммуникативная направленность обучения
- дифференцированного и интегрированного подхода
- наглядности
- доступности и посильности
- прочности и индивидуальности обучения
- применения элементов игры
- воспитывающего обучения
- включения раздаточного материала в учебную работу
Для изучения данного курса имеются все необходимые условия. Все лекции размещены в
электронном варианте на кафедре «Всеобщая история».
Практические занятия проводятся в компьютерных классах, где студенты закрепляют знания,
полученные на лекциях, и выполняют лабораторные работы по методическим материалам.
Ж
Составляющие оценки
1. Контроль освоения дисциплины осуществляется в рамках балльно-рейтинговых
систем (БРС), включающих текущий, рубежный и итоговый контроли.
2. Принят следующий порядок оценивания знаний студентов:
2.1. Максимально возможное количество баллов, который студент может получить за
семестр по результатам текущего, рубежного и финального контроля устанавливается 100 рейтинговых баллов. Из них на текущий контроль выделяется 72 балла, на 2
рубежных контроля – 10+10 баллов. На итоговый контроль знаний студентов - 8
баллов.
2.2. Итоговый балл студенту по дисциплине рассчитывается как сумма баллов,
полученных за текущий, рубежный и финальный контроли.
2.3. До проведения итогового контроля преподаватель проводит анализ успеваемости
студентов и определяет их текущий рейтинг по усвоению дисциплины. Подписанный
преподавателем рейтинг-лист студента подается тьютору не позже 1 дня до экзамена
(итогового контроля);
2.4. Если студент по дисциплине в течение текущих аттестаций набирает менее
установленных по курсу баллов (55), обязан пройти данный курс повторно на платной
основе.
2.5. Все студенты независимо от набранных баллов принимают участие в итоговом
контроле.
2.6. Преподаватель еженедельно подводит итоги текущего контроля и посещения
занятий студентами и передает информацию на бумажном и электронном носителях
тьютору.
Система отметок и оценок
Отметка
Рейтинг
Символ Числовое
значение
А+(10)
10
93-100
отлично
А(9)
В+(8)
9
8
85-92
78-84
хорошо
В(7)
С+(6)
7
6
70-77
63-69
С(5)
F(0)
5
0
55-62
Менее 55
S
0
55-100
U
0
Менее 55
I
0
-
незавершенный курс
W
0
-
незавершенный курс
R
-
-
регистрация
Оценочные баллы за
Оценка
удовлетворительно
неудовлетворительно
зачтено
незачтено
Комментарий
Отличное понимание предмета,
всесторонние знания и отличные умения и
навыки
Достаточно полное понимание предмета,
хорошие умения и навыки
Приемлемое понимание предмета,
удовлетворительные знания, навыки и
умения
Недопустимо низкие знания
Применяются для оценки бескредитных
дисциплин (военная подготовка,
выравнивающие дисциплины) или при
изучении факультативных (элективных)
курсов вне пределов образовательной
программы
Применяется, если студент имел
удовлетворительную текущую
успеваемость по дисциплине, однако по
независящим от него обстоятельствам не
смог закончить ее изучение
Отметка, проставляемая в документах,
если студент отказался от изучения
дисциплины в течение второй половины
отведенного для ее изучения времени
Отметка, обозначающая регистрацию на
дисциплину в текущем семестре. По
окончанию должна быть заменена одной
из перечисленных выше
Вид занятия
Баллы
Лекция
1/1
Практика
1/1
Посещаемость
1
Самостоятельная
работа
Всего
2
4
неделю