Document 4044421

Содержание
1.
Пояснительная записка.......................................................................................................3
1.1.
Цели и задачи дисциплины ……………………………………………………………..…3
1.2.
Обязательный минимум содержания дисциплины ………………………………………3
1.3.
Место дисциплины в структуре ООП ВПО ………………………………………………4
2.
Компетенция обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
безопасность жизнедеятельности ……………………………………………………………….4
3.
Структура и содержание дисциплины..............................................................................4
3.1.
Тематический план дисциплины…………………………………………………………..5
3.2.
Содержание дисциплины ………………………………………………………………….6
4.
Образовательные технологии…………………………………………………………....8
5.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов …………………………………………………………..8
5.1.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости ............................................10
5.1.1. Планы семинарских занятий ……………………………………………………..10
5.1.2. Примерная тематика рефератов …………………………………………..……...13
5.1.3. Тесты по основным темам дисциплины..................................................................14
5.2.
Оценочные
средства
для
промежуточной
аттестации
по
итогам
освоения
дисциплины...................................................................................................................................... 21
Контрольные вопросы к зачету ....………………………………………………………21
6.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.......................23
6.1.
Основная литература………………………………………………………………………23
6.2.
Дополнительная литература………………….…………………………………………...24
7.
Материально-техническое обеспечение.........................................................................
8.
Глоссарий основных терминов и определений, изучаемых в дисциплине
«Безопасность жизнедеятельности»………………………………………………………20
2
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Цели и задачи дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
Цели и задачи изучения дисциплины
формирование профессиональной культуры безопасности (ноксологической культуры),
под которой понимается готовность и способность личности использовать в
профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для
обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и
ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве
приоритета.
Основными задачами дисциплины являются:
• приобретение понимания проблем устойчивого развития, обеспечения безопасности
жизнедеятельности и снижения рисков, связанных с деятельностью человека;
• овладение приемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на
снижения антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности
личности и общества;
• формирование:
- культуры безопасности, экологического сознания и риск-ориентированного мышления,
при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в
качестве важнейших приоритетов жизнедеятельности человека;
- культуры профессиональной безопасности, способностей идентифицикации опасности и
оценивания рисков в сфере своей профессиональной деятельности;
- готовности применения профессиональных знаний для минимизации негативных
экологических последствий, обеспечения безопасности и улучшения условий труда в сфере
своей профессиональной деятельности;
- мотивации и способностей для самостоятельного повышения уровня культуры
безопасности;
- способностей к оценке вклада своей предметной области в решение экологических
проблем и проблем безопасности;
- способностей для аргументированного обоснования своих решений с точки зрения
безопасности.
1.2. Обязательный минимум содержания дисциплины
Введение в безопасность. Основные понятия и определения. Характерные системы
«человек – среда обитания». Производственная, городская, бытовая, природная среда.
Взаимодействие человека со средой обитания. Понятия «опасность», «безопасность». Виды
опасностей: природные, антропогенные, техногенные, глобальные. Значение безопасности в
современном мире. Причины проявления опасности. Роль человеческого фактора в причинах
реализации опасностей. Место и роль безопасности в предметной области и
профессиональной деятельности. Человек и техносфера. Понятие техносферы. Виды,
источники основных опасностей техносферы и её отдельных компонентов. Идентификация и
воздействия на человека вредных и опасных факторов среды обитания. Классификация
негативных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения.
Воздействие основных негативных факторов на человека и их предельно допустимые уровни.
Защита человека и среды обитания от вредных и опасных факторов природного,
антропогенного и техногенного происхождения. Обеспечение комфортных условий для
жизни и деятельности человека. Психофизиологические и эргономические основы
безопасности Психофизиологические и эргономические основы безопасности. Психические
процессы, свойства и состояния, влияющие на безопасность. Виды и условия трудовой
3
деятельности. Эргономические основы безопасности. Чрезвычайные ситуации и методы
защиты в условиях их реализации. Основные понятия и определения. Классификация
стихийных бедствий (природных катастроф, техногенных аварий). Чрезвычайные ситуации
мирного и военного времени и их поражающие факторы. Устойчивость функционирования
объектов экономики в чрезвычайных ситуация. Основные организации защиты населения и
персонала в мирное и военное время. Организация эвакуации населения и персонала из зон
чрезвычайных ситуаций. Основы организации аварийно-спасательных и других работ.
Управление безопасностью жизнедеятельности. Законодательные и нормативные правовые
основы управления безопасностью жизнедеятельности. Экономические основы управления
безопасностью. Страхование рисков. Органы государственного управления безопасностью.
Корпоративный менеджмент.
1.3. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» представляет собой дисциплину
базовой части профессионального цикла. Дисциплина базируется на курсах
профессионального цикла, читаемых на первом курсе.
2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
В результате изучения дисциплины выпускник должен обладать следующими
общекультурными компетенциями: владеть
- способностью проявлять гражданскую позицию и ответственное отношение к
исполнению обязанностей (ОК-2);
- владением культурой взаимоотношений, взаимопонимания и сотрудничества,
способностью предотвращать конфликтные ситуации, уважительно относиться к
окружающим (ОК-3);
-владением навыками сохранения и содействия обеспечению охраны окружающей
среды, умением соблюдать правила безопасности жизнедеятельности (ОК-4);
-способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы,
использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в
различных видах жизнедеятельности (ОК-5).
В результате освоения дисциплины студент должен:
• знать: средства самостоятельного использования методов физического воспитания и
укрепления здоровья, для достижения должного уровня физической подготовленности для
обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности.
• владеть: навыками сохранения и содействия обеспечению охраны окружающей
среды, соблюдать правила безопасности жизнедеятельности; навыками применения
технических средств таможенного контроля и профессиональной эксплуатации современного
оборудования и приборов;
• уметь: проявлять гражданскую позицию и ответственное отношение к исполнению
обязанностей; использовать методологию формирования и применения системы управления
рисками (СУР) в области профессиональной деятельности; обеспечивать экономическую
безопасность страны при осуществлении профессиональной деятельности; оценить угрозы
экономической и иных видов национальной безопасности Российской Федерации и
реализовать меры по их предупреждению или устранению.
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
«БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Общая трудоемкость дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» составляет 3
зачетные единицы или 108 часа. Основной единицей трудоемкости является з.е. - «кредит»,
равный 36 часам учебного времени во всех его формах за один семестр обучения.
4
Общий объем час по Ф ГОС
Всего аудиторных занятий, час, в том числе:
- лекций,
по семестрам
- практические занятия, семинары
по семестрам
-КСР
Самостоятельная работа, час.
Контрольные работы по семестрам
Курсовые работы по семестрам
Зачеты, по семестрам
Экзамены, по семестрам
Очная
форма
5 лет
108
54
18
Заочная
форма
6 лет
108
12
4
36
8
48
-
90
-
2 с (6)
2 с (6)
3. Структура и содержание дисциплины
3.1. Тематический план дисциплины
№
п/п
Наименование
Лекции
Семинары
Самостоят
ельные
работы
Всего
Очная форма обучения – 5 лет
Заочная форма обучения – 6 лет
Модуль 2. Человек и техносфера.
2
0,5
6
1
8
12
16
13,5
Очная форма обучения – 5 лет
Заочная форма обучения – 6 лет
Модуль 3. Идентификация и
воздействие на человека, и среду
обитания вредных и опасных факторов.
2
0,5
2
1
4
12
8
13,5
Очная форма обучения – 5 лет
Заочная форма обучения – 6 лет
Модуль 4. Защита человека и среды
обитания от вредных и опасных
факторов природного, антропогенного и
техногенного происхождения.
2
6
8
12
16
12
Очная форма обучения – 5 лет
Заочная форма обучения – 6 лет
Модуль 5. Обеспечение комфортных
условий для жизни и деятельности
человека.
2
1
4
2
8
12
14
15
Очная форма обучения – 5 лет
Заочная форма обучения – 6 лет
Модуль 6. Психофизиологические и
2
4
4
12
10
12
Модуль 1. Введение в безопасность.
1.
2.
3.
4.
5.
5
6.
эргономические основы безопасности.
2
2
4
10
8
10
7.
Очная форма обучения – 5 лет
Заочная форма обучения – 6 лет
Модуль 7. Чрезвычайные ситуации и
методы защиты в условиях их
реализации.
4
1
6
2
6
10
16
13
8.
Очная форма обучения – 5 лет
Заочная форма обучения – 6 лет
Модуль 8. Управление безопасностью
жизнедеятельности.
Очная форма обучения – 5 лет
Заочная форма обучения – 6 лет
Всего:
2
1
6
2
6
11
14
13
Очная форма обучения – 5 лет
18
36
54
Заочная форма обучения – 6 лет
4
8
96
102+6=
108
102+6=
108
1.2. Содержание дисциплины
Тема № 1. Введение в безопасность. Основные понятия и определения.
Характерные системы «человек – среда обитания». Производственная, городская,
бытовая, природная среда. Взаимодействие человека со средой обитания. Понятия
«опасность», «безопасность». Виды опасностей: природные, антропогенные, техногенные,
глобальные. Экологическая, промышленная, производственная безопасности, пожарная,
радиационная, транспортная, экономическая, продовольственная и информационная
безопасности как компоненты национальной безопасности. Вред, ущерб, риск – виды и
характеристики. Чрезвычайные ситуации – понятие, основные виды. Безопасность и
устойчивое развитие. Безопасность как одна из основных потребностей человека. Значение
безопасности в современном мире. Причины проявления опасности. Роль человеческого
фактора в причинах реализации опасностей. Аксиомы безопасности жизнедеятельности.
Постиндустриальное общество как общество риска. Концепция общества риска. Значение
компетенции в области безопасности для обеспечения устойчивого развития социума.
Безопасность и демография. Место и роль безопасности в предметной области и
профессиональной деятельности.
Тема № 2. Человек и техносфера.
Понятие техносферы. Структура техносферы и её основных компонентов. Генезис
техносферы. Современное состояние техносферы и техносферной безопасности. Критерии и
параметры безопасности техносферы. Виды, источники основных опасностей техносферы и
её отдельных компонентов.
Тема № 3. Идентификация и воздействия на человека вредных и опасных
факторов среды обитания.
Классификация негативных факторов природного, антропогенного и техногенного
происхождения. Вредные и опасные негативные факторы. Системы восприятия и
компенсации организмом человека вредных факторов среды обитания. Предельно
допустимые уровни опасных и вредных факторов – основные виды и принципы
установления. Параметры, характеристики основных вредных и опасных факторов среды
обитания человека, основных компонентов техносферы и их источников. Воздействие
основных негативных факторов на человека и их предельно допустимые уровни.
6
Тема № 4. Защита человека и среды обитания от вредных и опасных факторов
природного, антропогенного и техногенного происхождения.
Основные принципы защиты от опасности. Системы и методы защиты человека и
окружающей среды от основных видов опасного и вредного воздействия природного,
антропогенного и техногенного происхождения. Методы защиты от вредных веществ,
физических
полей,
информационных
потоков,
опасностей
биологического
и
психологического происхождения. Общая характеристика и классификация защитных
средств.
Обеспечение комфортных условий для жизни и деятельности человека.
Взаимосвязь условий жизнедеятельности со здоровьем и производительностью труда.
Комфортные (оптимальные) условия жизнедеятельности. Климатическая, воздушная,
световая, акустическая и психологическая среды, влияние среды на самочувствие, состояние
здоровья и работоспособность человека. Психофизиологические и эргономические условия
организации и безопасности труда. Принципы, методы и средства организации комфортных
условий жизнедеятельности.
Тема № 5. Психофизиологические и эргономические основы безопасности.
Психические процессы, свойства и состояния, влияющие на безопасность.
Психические процессы, психические свойства, психические состояния, влияющие на
безопасность. Основные психологические причины ошибок и создания опасных ситуаций.
Профессиограмма. Инженерная психология. Психодиагностика, профессиональная
ориентация и отбор специалистов операторского профиля. Факторы, влияющие на
надежность действий операторов.
Виды и условия трудовой деятельности. Виды трудовой деятельности: физический и
умственный труд, формы физического и умственного труда, творческий труд.
Классификация условий труда по факторам производственной среды.
Эргономические основы безопасности. Эргономика как наука о правильной
организации человеческой деятельности, соответствии труда физиологическим и
психологическим возможностям человека, обеспечение эффективной работы, не создающей
угрозы для здоровья человека. Система «человек – машина - среда». Антропометрическая,
сенсомоторная, энергетическая, биомеханическая и психофизиологическая совместимость
человека и машины. Организация рабочего места.
Тема № 6 .Чрезвычайные ситуации и методы защиты в условиях их реализации.
Основные понятия и определения, классификация чрезвычайных ситуаций и
объектов экономики по потенциальной опасности. Фазы развития чрезвычайных ситуаций.
Поражающие факторы источников чрезвычайных ситуаций техногенного характера.
Классификация стихийных бедствий (природных катастроф), техногенных
аварий. Характеристика поражающих факторов чрезвычайных ситуаций природного
характера. Техногенные аварии – их особенности и поражающие факторы.
Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и их поражающие факторы.
Виды оружия массового поражения, их особенности и последствия его применения.
Терроризм и террористические действия.
Тема № 7. Методы прогнозирования и оценки обстановки при чрезвычайных
ситуациях.
Устойчивость функционирования объектов экономики в чрезвычайных ситуациях.
Принципы и способы повышения устойчивости функционирования объектов в чрезвычайных
ситуациях.
Основные организации защиты населения и персонала в мирное и военное время,
способы защиты, защитные сооружения, их классификация.
Организация эвакуации населения и персонала из зон чрезвычайных ситуаций.
Мероприятия медицинской помощи. Средства индивидуальной защиты и порядок их
использования.
Основы организации аварийно-спасательных и других неотложных работ при
чрезвычайных ситуациях.
7
Тема № 8. Управление безопасностью жизнедеятельности
Законодательные и нормативные правовые основы управления безопасностью
жизнедеятельности. Системы законодательных и нормативно-правовых актов,
регулирующих вопросы экологической, промышленной, производственной безопасности и
безопасности в чрезвычайных ситуациях, гражданской обороны. Характеристика основных
законодательных и нормативно-правовых актов: назначение, объекты регулирования и
основные положения.
Экономические основы управления безопасностью. Современные рыночные методы
экономического регулирования различных аспектов безопасности: позитивные и негативные
методы стимулирования безопасности. Понятие экономического ущерба, его составляющие и
методические подходы к оценке. Материальная ответственность за нарушение требований
экологической, промышленной и производственной безопасности.
Страхование рисков: экологическое страхование, страхование ответственности
владельцев опасных производственных объектов, страхование профессиональных рисков,
социальное страхование. Основные понятия, функции, задачи и принципы страхования
рисков.
Органы государственного управления безопасностью: органы управления, надзора и
контроля за безопасностью, их основные функции, права и обязанности, структура. Система
РСЧС и гражданской обороны.
Корпоративный менеджмент в области экологической безопасности, условий труда и
здоровья работников: основные задачи, принципы и системы менеджмента (экологический
менеджмент, менеджмент безопасности труда и здоровья работников.
Каждая содержательная учебно-образовательная тема ориентирована на достижение
совокупности регламентированных стандартом и примерной программой компетенцией,
приобретение определенных знаний. Умений и навыков в области безопасности
жизнедеятельности.
4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В процессе освоения учебной программы «Безопасность жизнедеятельности»
применяются разнообразные образовательные технологии. К ним относятся аудиторные
занятия: лекции и семинары. Семинары проводятся с использованием ПК, стандартных
официальных программ, законодательно-правовой электронно-поисковой базы по
безопасности жизнедеятельности, электронной версии учебников. В рамках курса
предусмотрены встречи с представлением районной и областной МЧС, пожарной службы.
Самостоятельная работа студентов составляет не менее 50 % от общей трудоемкости
дисциплины, является важнейшим компонентом образовательного процесса, формирующим
личность студента, его мировоззрение и культуру безопасности, развивающим его
способность к самообучению.
Самостоятельная работа проводится под руководством преподавателя. На неё отводится
изучение отдельных проблем курса, подготовка к семинарам, практическим занятиям,
рефератов. Презентаций и докладов по ним.
Качество реферата (его структура, полнота, новизна, актуальность, самостоятельность
при его подготовке, уровень данных выводов и предложений) учитывается при итоговой
оценке по дисциплине.
5. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
При освоении курса «Безопасность жизнедеятельности», используются следующие
формы контроля знаний, заслушивание и оценка докладов по теме рефератов, собеседование
по наиболее сложным темам, написание контрольных работ и другое.
По итогам обучения проводится зачет, на который выделяется 6 часов на
8
академическую группу.
Оценка осуществляется по всем элементам фонда оценочных знаний по традиционной
(пятибалльной) системе или по рейтинговой, переводя показатели различных форм контроля
в баллы.
Диапазон баллов для оценивания аудиторной и самостоятельной работы студентов по
результатам текущего и промежуточного контроля знаний:
№
п/п
Способ контроля аудиторной и самостоятельной
работы студентов
Посещаемость
Активность на лекционном, семинарском занятии
Доклады на семинаре
Письменный реферат
Блиц-опрос по определениям
Ответ на теоретический вопрос
Участие в деловой учебной игре
Количество
баллов
0-1
0-3
0-3
0-15
0-1
0-3
0-3
Полученное число баллов пропорционально переводится в семестровую
пятибалльную оценку:
60-69 баллов – удовлетворительно;
70-84 баллов – хорошо;
Свыше 85 - отлично.
Итоговый рейтинг студента после завершения изучения дисциплины определяется
суммой народных баллов.
Перевод рейтинговых баллов в традиционные оценки (по 2-хбалльной системе)
проводится по следующей шкале:
41 и более баллов - «зачтено»;
менее 40 баллов – «не зачтено».
5.1.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
5.1.1. Планы семинарских занятий.
Семинарские занятия являются формой групповой аудиторной учебной работы под
руководством преподавателя.
Основной целью семинара является формирование умений, навыков в наиболее
сложных и общезначимых вопросах безопасности жизнедеятельности.
Особенностью семинарских занятий является связь их с лекциями и самостоятельной
работой студентов.
Проведение семинара требует от преподавателя выделение особо важных проблем
курса для обсуждения, тщательному подбору литературы для самостоятельного изучения.
Особенно важен процесс управления семинаром.
Наиболее распространенными являются следующие виды семинаров:
Семинар-дискуссия. При его проведении предполагается коллективное обсуждение
наиболее значимых проблем. Преподаватель при подготовке такого вида семинара выделяет
наиболее важные, отдельные проблемы, определяет студентам направление обсуждения,
рекомендуемую литературу и предупреждает о необходимости толерантности,
доброжелательности между студентами в ходе дискуссии. Здесь достигаются следующие
цели – обучение, привитие культуры ведения диалога, воспитания.
Семинар-беседа. Его цель вовлечение в обсуждаемую тему наибольшего числа
студентов. Это достигается путем постановки преподавателем во вступительном слове
основных проблем, исходя из плана семинара.
9
Смешенная форма семинара. Здесь сочетаются выступления студентов, обсуждение
их докладов, присутствуют элементы дискуссии.
В практике проведения семинаров применяются и такие формы семинаров, как
заслушивание и обсуждение докладов и рефератов и так далее.
Главной фигурой при подготовке к семинарам является преподаватель. От его умения
преподносить план семинара, подобрать соответствующую литературу. Темы для его
докладов и рефератов, помочь студентам сделать правильные выводы и предложения зависит
осмысления студентами изучаемого курса и закрепления определенных знаний, навыков и
умений, требуемых в обеспечении собственной безопасности жизнедеятельности и
окружающей среды.
Семинар № 1 Тема: «Введение в безопасность».
1. Основные понятия, термины, определения
а) Понятие «опасность». Виды опасностей.
б) Понятие «безопасность». Система безопасности.
в) Вред, ущерб, риск – виды характеристика.
г) Чрезвычайные ситуации: понятия, основные виды.
2. Безопасность и устойчивость развития. Причины проявления опасности.
3. Основные аксиомы и принципы безопасности жизнедеятельности.
Доклады:
 Анализ понятийно-терминологического аппарата в области безопасности и защита
окружающей среды.
 Роль безопасности в профессиональной области знаний.
 Безопасность и профессиональная деятельность.
 Культура человека, общества и безопасность.
 Современные аспекты жизнедеятельности труда в области безопасности.
Семинар № 2 Тема: «Человек и техносфера».
1. Современное состояние техносферы и техносферной безопасности.
2. Современные принципы формирования техносферы. Состояние техносферной
безопасности в регионе города.
Доклады:
 Структура техносферы региона и основные региональные проблемы безопасности.
 Региональные демографические проблемы в свете состояния среды обитания
региона.
Семинар № 3 Тема: «источники и характеристика основных негативных факторов
и особенности их воздействия на человека».
1. Основные источники поступления вредных веществ в среду обитания.
- Химические негативные факторы (вредные вещества).
- Классы опасности вредных веществ.
- Конкретные примеры наиболее распространенных вредных веществ и их действие на
человека.
- Предельно допустимые концентрации вредных веществ.
- Алкоголь, наркотики, табак как специфические вредные вещества.
- Особенности их вредного воздействия на человека.
2. Биологические негативные факторы.
3. Физические негативные факторы.
- Механические колебания, вибрации.
- Акустические колебания, шум.
10
- Электромагнитные излучения и поля.
а) инфракрасное излучение;
б) лазерное излучение;
в) ультрафиолетовое излучение.
- Ионизирующее излучение.
- Электрический ток.
- Инфоркционная защита.
Опасные и вредные факторы, связанные с видом деятельности, и их возможные уровни.
Доклады:
 Мобильная связь и здоровье человека. Анализ современных исследований.
 Региональные экологически обусловленные заболевания.
 Лекарственные препараты и безопасность.
 Генетические модифицированные продукты и безопасность.
 Действие алкоголя и наркотиков на человека и здоровье.
Семинар № 4 Тема: «Защита человека и среды обитания».
1. Защита от химических, биологических, энергетических воздействий и физических
полей.
а) Защита от загрязнения воздушной среды.
б) Очистка от вредных веществ атмосферы и воздуха рабочей зоны.
в) Защита от загрязнения водной среды. Обеспечение качества питьевой воды.
г) Методы утилизации и переработки антропогенных и техногенных отходов.
2. Защита от вибрации, шума, инфразвука и ультразвука.
3. Защита от электромагнитных излучений, статистических электромагнитных полей и
лазерного излучения.
4. Защита от инфракрасного (теплового) и ионизирующих излучений.
5. Анализ и оценивание техногенных и природных рисков. Знаки безопасности.
Семинар № 5 Тема: «Микроклимат и освещение помещений»
1. Обеспечение комфортных химических условий в помещениях.
2. Освещение и световая среда в помещении.
3. Обеспечение оптимальных условий деятельности по данному профессиональному
профилю.
Доклады:
 Влияние световой среды на работоспособность и безопасность труда.
 Система кондиционирования: типы. Аспекты применения в безопасности.
 Современные энергосберегающие источники света: типы, экологические аспекты
применения.
Семинар № 6 Тема: «Эргономические основы безопасности».
1. Виды и условия трудовой деятельности
2. Эргономические основы безопасности:
а) Система «человек – машина - среда»
3. Организация рабочего места
Доклад: Психофизиологические особенности труда в сфере профессиональной
деятельности.
Семинар № 7 Тема: «Защита населения в чрезвычайных ситуациях. Основы ведения
спасательных работ».
1. Пассивные и активные методы защиты.
2. Пожар и взрыв, их классификация.
11
3. Особенности обеспечения пожарной безопасности и пожарной профилактики в
сфере профессиональной деятельности.
4. Ядерный взрыв и его опасные факторы. Радиационные аварии их источники и
основные виды.
5. Аварии на химических предприятиях, гидротехнических сооружениях. Стихийные
бедствия.
6. Устойчивость функционирования объектов экономики в чрезвычайных ситуациях.
7. Экстремальные ситуации: виды и оценка.
Семинар № 8 Тема: «Законодательные, нормативные основы управления
безопасностью».
1. Концепция национальной безопасности и демографической политики.
2. Законодательство об охране окружающей среды.
3. Законодательство об охране труда (основные положения X раздела Кодекса о труде).
4. Законодательство о безопасности в чрезвычайных ситуациях.
5.1.2. Примерная тематика рефератов

Анализ понятийно-терминологического аппарата в области безопасности и защиты от
окружающей среды.

Роль вопросов безопасности в предметной области безопасности.

Безопасность и профессиональная деятельность.

Безопасность и устойчивость развития.

Культура человека, общества и безопасность.

Современные аспекты международного сотрудничества в области безопасности.

Структура техносферы региона и основные региональные проблемы безопасности.

Экологическая логистика в техносфере.

Региональные демографические проблемы в свете состояния среды обитания региона.

Современные проблемы техносферной безопасности.

Региональные экологически обусловленные заболевания.

Профессионально-обусловленные заболевания, связанные с будущей деятельностью.

Мобильная связь и здоровье человека.

Анализ современных исследований.

Безопасность генетически модифицированных пищевых продуктов. Анализ
современных исследований.

Лекарственные препараты и безопасность.

Методы сортировки городских отходов.

Анализ эффективности бытовых очистителей воды.

Влияние световой среды на работоспособность и безопасность труда.

Аэроионный состав воздушной среды и здоровье. Методы обеспечения оптимального
ионного состава.

Современные энергоснабжающие источники света – типы, конструкции,
экологические аспекты применения.

Системы кондиционирования – типы и системы кондиционирования, аспекты
применения и безопасности.

Безопасность и человеческий фактор.

Психологический тип человека, его психологическое состояние и безопасность.

Исследование условий труда для основных видов деятельности в выбранной
профессиональной предметной области.

Микро и – мидиэргономика и её функции в обеспечении комфортности и
безопасности труда.

Принципы и методы эргономики труда.

Генезис техносферных катастроф.
12

Анализ природных катастроф - характер протекания и последствия (по видам
стихийных бедствий).

Параметры стихийных бедствий, их предвестники и регионы их наиболее частого
проявления.

Анализ современного состояния пожарной безопасности в России и основные
причины пожаров.

Психологическая устойчивость в экстремальных ситуациях.

Типы и характер террористических актов.

Основные законодательные и нормативные акты, регулирующие вопросы
безопасности в сфере профессиональной деятельности.

Международные соглашения в области защиты окружающей среды.

Источники, воздействие и современные методы защиты от опасного и вредного
техногенного и природного фактора (по типам факторов).
Тематика реферативной работы выбирается студентом самостоятельно.
5.1.3. Тесты по основным темам дисциплины
1. Как называется наружная оболочка земли?
А) биосфера
Б) гидросфера
В) атмосфера
Г) литосфера
2. Биосфера, преобразованная хозяйственной деятельностью человека – это?
А) ноосфера
Б) техносфера
В) атмосфера
Г) гидросфера
3. Целью БЖД является?
А) сформировать у человека сознательность и ответственность в отношении к личной
безопасности и безопасности окружающих
Б) защита человека от опасностей на работе и за её пределами
В) научить человека оказывать самопомощь и взаимопомощь
Г) научить оперативно ликвидировать последствия ЧС
4. Что такое ноосфера?
А) биосфера, преобразована хозяйственной деятельностью человека
Б) верхняя твёрдая оболочка земли
В) биосфера, преобразована научным мышлением и её полностью реализует человек
Г) наружная оболочка земли
5. Какая из оболочек земли выполняет защитную функцию от метеоритов, солнечной
энергией и гамма-излучения?
А) гидросфера
Б) литосфера
В) техносфера
Г) атмосфера
6. Водяной пар в атмосфере играет роль фильтра от:
А) солнечная радиация
Б) метеориты
В) гамма-излучение
Г) солнечная энергия
7. Сколько функций БЖД существует?
А) 2
Б) 1
13
В) 3
Г) 5
8. Разносторонний процесс человеческих условий для своего существования и развития
– это?
А) жизнедеятельность
Б) деятельность
В) безопасность
Г) опасность
9. Безопасность – это?
А) состояние деятельности, при которой с определённой имоверностью исключается
проявление опасности
Б) разносторонний процесс создания человеческим условием для своего существования и
развития
В) сложный биологический процесс, который происходит в организме человека и позволяет
сохранить здоровье и работоспособность
Г) центральное понятие БЖД, которое объединяет явления, процессы, объекты, способные в
определённых условиях принести убытие здоровью человека
10. Как называется процесс создания человеком условий для своего существования и
развития?
А) опасность
Б) жизнедеятельность
В) безопасность
Г) деятельность
11. Какие опасности относятся к техногенным?
А) наводнение
Б) производственные аварии в больших масштабах
В) загрязнение воздуха
Г) природные катаклизмы
12. Какие опасности классифицируются по происхождению?
А) антропогенные
Б) импульсивные
В) кумулятивные
Г) биологические
13. По времени действия негативные последствия опасности бывают?
А) смешанные
Б) импульсивные
В) техногенные
Г) экологические
14. К экономическим опасностям относятся?
А) природные катаклизмы
Б) наводнения
В) производственные аварии
Г) загрязнение среды обитания
15. Опасности, которые классифицируются согласно стандартам:
А) биологические
Б) природные
В) антропогенные
Г) экономические
16. Состояние, при котором потоки соответствуют оптимальным условиям
взаимодействия – это?
А) опасное состояние
Б) допустимое состояние
В) чрезвычайно – опасное состояние
14
Г) комфортное состояние
17. Сколько аксиом науки БЖД вы знаете?
А) 10
Б) 5
В) 7
Г) 4
18. Состояние, при котором потоки за короткий период времени могут нанести травму,
привести к летальному исходу?
А) опасное состояние
Б) чрезвычайно опасное состояние
В) комфортное состояние
Г) допустимое состояние
19. В скольких %-ах причин аварии присутствует риск в действии или бездействии на
производстве?
А) 70%
Б) 50%
В) 90%
Г) 100%
20. Какое желаемое состояние объектов защиты?
А) безопасное
Б) допустимое
В) комфортное
Г) опасное
21. Низкий уровень риска, который не влияет на экологические или другие показатели
государства, отросли, предприятия – это?
А) индивидуальный риск
Б) социальный риск
В) допустимый риск
Г) безопасность
22. Гомеостаз обеспечивается:
А) гормональными механизмами
Б) нейрогуморальными механизмами
В) барьерными и выделительными механизмами
Г) всеми механизмами перечисленными выше
23. Анализаторы – это?
А) подсистемы ЦНС, которые обеспечивают в получении и первичный анализ
информационных сигналов
Б) совместимость сложных приспособительных реакций живого организма, направленных на
устранение действия факторов внешней и внутренней среды, нарушающих относительное
динамическое постоянство внутренней среды организма
В) совместимость факторов способных оказывать прямое или косвенное воздействие на
деятельность человека
Г) величина функциональных возможностей человека
24. К наружным анализаторам относятся:
А) зрение
Б) давление
В) специальные анализаторы
Г) слуховые анализаторы
25. К внутренним анализаторам относятся:
А) специальные
Б) обонятельные
В) болевой
Г) зрение
15
26. Рецептор специальных анализаторов:
А) кожа
Б) нос
В) мышцы
Г) внутренние органы
27. Рецепторы анализатора давления:
А) внутренние органы
Б) кожа
В) мышцы
Г) нос
28. Сколько функций реализуется в анализаторе зрения?
А) 2
Б) 3
В) 5
Г) 4
29. Контрастная чувствительность – это функция анализатора:
А) слухового
Б) специального
В) зрения
Г) температурного
30. При помощи слухового анализатора человек воспринимает:
А) до 20% информации
Б) до 10% информации
В) до 50% информации
Г) до 30% информации
31. Способность быть готовым к восприятию информации в любое время – это
особенность:
А) анализатора зрения
Б) анализатора обоняния
В) болевого анализатора
Г) анализатора слуха
32. Возможность воспринимать форму, размер и яркость рассматриваемого предмета
свойственна:
А) специальному анализатору
Б) анализатору зрения
В) анализатору слуха
Г) анализатору обонянию
33. Анализатор обоняния предназначен:
А) для восприятия человеком любых запахов
Б) для способности устанавливать места нахождения источника звука
В) способность быть готовым к восприятию информации в любое время
Г) контрастная чувствительность
34. Сколько видов элементарных вкусовых ощущений выделяется:
А) 3
Б) 4
В) 2
Г) 1
35. Сколько групп реализует психическая деятельность человека?
А) 3
Б) 4
В) 2
Г) 1
36. Что относиться к психическому раздражению?
16
А) рассеянность, резкость, воображение
Б) грубость, мышление, резкость
В) мышление, грубость, воображение
Г) рассеянность, резкость, грубость
37. К психическим процессам относятся:
А) память и воображение, моральные качества
Б) характер, темперамент, память
В) память, воображение, мышление
Г) резкость, грубость, рассеянность
38. К психическим свойствам личности относятся:
А) характер, темперамент, моральные качества
Б) память, воображение, мышление
В) рассеянность, резкость, грубость
Г) характер, память, мышление
39. При наших потребностях имеет большие значения экологическая чистота воды,
воздуха, продуктов питания?
А) сексуальные потребности
Б) материально-энергетические
В) социально-психические
Г) экономические
40. Пространственный комфорт – это?
А) потребность в пище, кислороде, воде
Б) потребность в общении, семье
Г) необходимость в пространственном помещении
Д) достигается за счёт температуры и влажности помещения
41. Что обеспечивает защищённость человека от стресса?
А) пространственный комфорт
Б) тепловой комфорт
В) социально-психические потребности
Г) экономические потребности
42. Необходимость в пространственном минимуме:
А) 0.5 га
Б) 0.9 га
В) 1 га
Г) 0.7 га
43. Оптимальное сочетание параметров микроклимата в зонах деятельности и отдыха
человека:
А) комфорт
Б) среда жизнедеятельности
В) допустимые условия
Г) тепловой комфорт
44. Что такое совместимость факторов способных оказывать прямое или косвенное
воздействие на деятельность человека, его здоровье и потомство?
А) деятельность
Б) жизнедеятельность
В) безопасность
Г) среда жизнедеятельности
45. Работоспособность характеризуется:
А) количеством выполнения работы
Б) количеством выполняемой работы
В) количеством и качеством выполняемой работы
Г) количеством и качеством выполняемой работы за определённое время
46. Сколько фаз работоспособности существует?
17
А) 3
Б) 2
В) 1
Г) 4
47. Первая фаза работоспособности:
А) высокой работоспособности
Б) утомление
В) врабатывания
Г) средней работоспособности
48. Продолжительность фазы высокой работоспособности:
А) 1-2,5 г
Б) 2-3,5 г
В) 3,5-4 г
Г) 1-3,5 г
49. Какой фазы работоспособности не существует?
А) утомление
Б) высокой работоспособности
В) средней работоспособности
Г) врабатывание
50. Продолжительность фазы врабатывания:
А) 1-2,5 г
Б) 3,5-4 г
В) 2-3,5 г
Г) 1-3,5 г
51. Переохлаждение организма может быть вызвано:
А) повышения температуры
Б) понижением влажности
В) при уменьшении теплоотдачи
Г) при понижении температуры и увеличении влажности
52. К биологическим источником загрязнения гидросферы относятся:
А) органические микроорганизмы, вызывающие брожение воды
Б) микроорганизмы, изменяющие химический состав воды
В) микроорганизмы, изменяющие прозрачность воды
Г) пыль, дым, газы
53. К химическим источникам загрязнения гидросферы относятся:
А) предприятия пищевой, медико-биологической промышленности
Б) нефтепродукты, тяжелые металлы
В) сброс из выработок, шахт, карьеров
Г) пыль, дым, газы
54. Сбросы из выработок, шахт, карьеров, смывы с гор:
А) изменяют прозрачность воды
Б) изменяют химический состав воды
В) вызывают брожения воды
Г) относятся к антропогенным загрязнениям
55. Какие предприятия наиболее опасны при загрязнении почвенного покрова?
А) предприятия пищевой промышленности
Б) предприятия медико-биологической промышленности
В) предприятия цветной и чёрной металлургии
Г) предприятия бумажной промышленности
56. Радиус загрязнения предприятий цветной и чёрной металлургии:
А) до 50 км.
Б) до 100 км.
В) до 10 км.
18
Г) до 30 км.
57.Радиус загрязнения выбросов мусоросжигающих заводов и выбросов ТЭУ:
А) до 50 км.
Б) до 5 км.
В) до 100 км.
Г) до 20 км.
58. Неожиданное освобождение потенциальной энергии земных недр, которая
принимает форму ударных волн?
А) землетрясение
Б) оползни
В) ураган
Г) смерч
59. Из скольких баллов состоит шкала измерения силы землетрясения:
А) 9
Б) 10
В) 12
Г) 5
60. Землетрясения во сколько баллов не представляет особой опасности?
А) 7
Б) 1-6
В) 8
Г) 9
61. При скольких баллах землетрясения появляется трещины в земле поре до 10 см.
большие горные обвалы?
А) 8
Б) 7
В) 10
Г) 9
62. При землетрясении в 11 баллов наблюдается:
А) трещины в грунте
Б) горные обвалы
В) катастрофа, повсеместные разрушений зданий изменяется уровень грунтовых вод
Г) трещины в земной коре до 1 метра
63. Смещение вниз под действием силы тяжести больших грунтовых масс, которые
формируют склоны, реки, горы, озёра – это?
А) оползни
Б) землетрясения
В) схождения снежных лавин
Г) смерч
64. Оползни могут привести и:
А) появление трещин в грунте
Б) горным обвалом
В) изменению уровня грунтовых вод
Г) повреждение трубопроводов, линий электропередач
65. К опасностям литосфере относятся:
А) ураган
Б) смерч
В) землетрясение
Г) наводнение
66. Ураган относится к опасностям в:
А) литосфере
Б) атмосфере
В) не относится к опасностям
19
Г) гидросфере
67. Циклон, в центре котором очень низкое давление, а ветер имеет большую скорость и
разрушающую силу – это:
А) ураган
Б) схождение снежных лавин
В) смерч
Г) оползни
68. Из скольких баллов состоит шкала измерения силы урагана?
А) 9
Б) 7
В) 12
Г) 10
69. При скольких баллах ураган не предоставляет особой опасности?
А) 1-6
Б) 7
В) 9
Г) 10
70. Ураган в 7 баллов характеризуется:
А) необычайно сильный, ветер ломает толстые деревья
Б) очень сильный, людям тяжело двигаться против ветра
В) шторм, ветер сносит лёгкие строения
Г) сильный шторм, ветер валит крепкие дома
71. Что относится к опасностям в гидросфере?
А) сильные заносы и метели
Б) наводнения
В) схождения снежных лавин
Г) оползни
72. При наших опасностях человек теряет возможность ориентироваться, теряет
видимость?
А) ураган
Б) землетрясение
В) снежные заносы и метели
Г) оползни
73. Выберите верное утверждение:
А) шторм, ветер сносит лёгкие строения – землетрясение в 7 баллов
Б) необычайно сильный, ветер ломает толстые стволы – ураган в 10 баллов
В) очень сильное, рушатся отдельные дома – землетрясение в 8 баллов
Г) сильный шторм, ветер вырывает с корнем деревья, валит крепкие дома – ураган в 10
баллов
Контрольные вопросы к зачету
Характерные системы обитания «человек – среда обитания».
Понятие «опасность». Виды опасностей.
Понятие «безопасность». Системы безопасности и их структура.
Вред, ущерб – виды и характеристики.
Риск – разновидность риска.
Безопасность и устойчивое развитие. Культура безопасности как фактор устойчивого
развития.
7. Чрезвычайные ситуации – понятие и основные виды.
8. Причины проявления опасности. Роль человеческого фактора в причинах реализации
опасности.
9. Понятие «техносфера». Структура техносферы и её основные компоненты.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
20
10. Виды техносферных зон.
11. Виды опасных и вредных факторов техносферы.
12. Современные принципы формирования техносферы.
13. Культура безопасности личности и общества как фактор обеспечения безопасности в
техносфере.
14. Классификация негативных факторов среды обитания человека.
15. Понятие опасного и вредного фактора природы.
16. Естественные системы защиты человека от негативных факторов.
17. Допустимое воздействие вредных факторов на человека и среду обитания.
18. Химические негативные факторы (вредные вещества).
19. Основные источники поступления вредных веществ в среду обитания:
производственную, городскую, бытовую.
20. Воздействие на человека специфических вредных веществ (алкоголь, наркотики,
табак).
21. Биологические негативные факторы.
22. Физические негативные факторы. Механические и акустические колебания, шум.
23. Физические негативные факторы. Электромагнитные излучения и поля, инфракрасное
(тепловое) излучение, лазерное и ультрафиолетовое излучения.
24. Ионизирующее излучение.
25. Электрический ток.
26. Опасные механические факторы.
27. Опасные факторы комплексного характера (пожароопасность).
28. Статистическое электричество.
29. Информационная защита.
30. Сочетание и комбинирование действия вредных факторов в электромагнитных
излучениях, и теплоты шумы вибрации.
31. Основные принципы защиты.
32. Защиты от химических и биологических негативных факторов (защита от загрязнения
воздушной среды, очистка от вредных веществ атмосферы и воздуха рабочей зоны).
33. Защиты от химических и биологических негативных факторов (защита от загрязнения
водной среды, обеспечение качества питьевой воды и водоочистка).
34. Защиты от химических и биологических негативных факторов (утилизация и
переработка антропогенных и техногенных отходов).
35. Защита от энергетических воздействий и физических полей (защита от вибрации, от
шума, инфрации ультразвука)
36. Защита от энергетических воздействий и физических полей (электромагнитных
излучений, статистических, электрических и магнитных полей, лазерного излучения).
37. Защита от энергетических воздействий и физических полей (инфракрасного
(теплового) излучения, ионизирующих излучений).
38. Защита от энергетических воздействий и физических полей (методы и средства
обеспечения электробезопасности и защита от статистического электричества).
39. Защита от энергетических воздействий и физических полей (защита от механических
транвирования, обеспечение безопасности систем под давлением).
40. Знаки безопасности.
41. Понятие комфортных или оптимальных условий.
42. Микроклимат концепций.
43. Освещение и световая среда в помещении.
44. Психические процессы, свойства и состояния, влияние на безопасность.
45. Влияние алкоголя, наркотических и психотропных средств на безопасность.
46. Виды и условия трудовой деятельности.
47. Эргономические основы безопасности.
48. Чрезвычайные ситуации их классификация (пожар, взрыв).
49. Чрезвычайные ситуации (аварии на химических опасных объектах, гидротехнические
21
аварии).
50. Чрезвычайные ситуации (военного времени, стихийные бедствия).
51. Защита населения в чрезвычайных ситуациях.
52. Экстремальные ситуации и их виды.
53. Спасательные работы при чрезвычайных ситуациях.
54. Законодательные и нормативные правовые основы управления безопасностью
жизнедеятельности.
55. Экологические основы управления безопасностью.
56. Страхование рисков.
57. Государственное управление безопасностью.
58. Основы менеджмента (экологической безопасности, условий труда и здоровья
работы).
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
6.1. Основная литература
1. Лобаче А.И. Безопасность жизнедеятельности: учебник для вузов. М.: Высшее
образование, Юрайт-Издат, 2009 (Библиотека ЧОУ ВО«РИЗП»)
2. Белов С.В. Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды
[техносервисная безопасность]: учебник. – 2-е изд, испр и доп. М.: Издательство
Юрйт, 2011 (Библиотека ЧОУ ВО«РИЗП»)
3. Лобаче А.И. Безопасность жизнедеятельности: конспект лекций. М.: Издательство
Юрайт, 2009 (Библиотека ЧОУ ВО«РИЗП»)
4. Основы безопасности жизнедеятельности: Учебное пособие/ Авторы: Айзман Р.И.,
Шуленина Н.С., Ширшова В.М.:М: Издательство: Сибирское университетское
издательство, 2010 г. (ЭБС «КнигаФонд»)
5. Безопасность жизнедеятельности: Конспект лекций /Автор: Крюков Р.В.:М:
Издательство: А-Приор, 2011 г. (ЭБС «КнигаФонд»)
6. Технический регламент о требованиях пожарной безопасности (Федеральный закон №
123-ФЗ): М: Издательство: Сибирское университетское издательство, 2009 г. (ЭБС
«КнигаФонд»)
7. Обеспечение безопасности человека: М: Издательство: Альпина Паблишерз, 2010 г.
(ЭБС «КнигаФонд»)
8. Основы физиологии и анатомии человека. Профессиональные заболевания: Учебное
пособие/ Авторы: Гармонов С.Ю., Степанова С.В.:М: Издательство: КГТУ, 2009 г.
(ЭБС «КнигаФонд»)
9. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / С.В. Белов, В.А. Девисилов,
А.В. Ильницкая, и др.; Под общей редакцией С.В. Белова.— 8-е издание, стереотипное
— М.: Высшая школа, 2009. — 616 с.
10. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для вузов. А.И. Лобачев. 2009г.
(Библиотека ЧОУ ВО«РИЗП»)
11. Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды. Учебник. Белов С.В.
2011г. (Библиотека ЧОУ ВО«РИЗП»)
12. **Безопасность жизнедеятельности: Учебное пособие. Авторы: Никифоров Л.Л.,
Персиянов В.В. Издательство: Дашков и К, 2013 г. (ЭБС «КнигаФонд»)
13. **Безопасность жизнедеятельности: Учебное пособие. Авторы: Голицын А.Н.,
Пикалова Л.Е. Издательство: ОНИКС, 2008 г. (ЭБС «КнигаФонд»)
14. **Безопасность жизнедеятельности: Конспект лекций. Автор: Крюков Р.В.
Издательство: А-Приор, 2011 г. (ЭБС «КнигаФонд»)
22
6.2. Дополнительная литература
1. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / ЗанькоН.Г, Малаян К.Р., Русак
О. Н. - 13 издание, исправленное. – СПб.- Москва - Краснодар: Лань, 2010 . – 672 с.:
ил.
2.Кукин П.П. и др. Основы токсикологии: Учебное пособие / П.П. Кукин, Н.Л.
Пономарев, К.Р. Таранцева и др. — М.: Высшая школа, 2008. — 279с: ил.
3. Мастрюков Б.С. Опасные ситуации техногенного характера и защита от них.
Учебник для вузов / Б.С. Мастрюков.- М.: Академия, 2009. – 320 с.: ил.
4. Мастрюков Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях. – Изд. 5-е, перераб.- М.:
Академия, 2008.- 334 с.: ил.
5. Человеческий фактор в обеспечении безопасности и охраны труда: Учебное
пособие / П.П. Кукин, Н.Л. Пономарев, В.М. Попов, Н.И. Сердюк.— М.: Высшая
школа, 2008.— 317 с.: ил.
6. Безопасность
жизнедеятельности.
Учебник
для
студентов
средних
профессиональных учебных заведений/С.В.Белов, В.А.Девисилов, А.Ф.Козьяков и др.
Под общ. ред. С.В.Белова.- 6-е издание, стереотипное - М.: Высшая школа, 2008.- 423
с.
7. Девисилов В.А. Охрана труда: учебник / В.А. Девисилов. – 4-е изд., перераб. и доп. –
М.: ФОРУМ, 2009. -496 с.: ил. – (Профессиональное образование).
7. Материально-техническое обеспечение
Для материально-технического обеспечения дисциплины используются: компьютерные
классы, кабинеты дисциплин, специализированные аудитории с ПК и компьютерным
проектором, библиотека института. Операционные системы Windows, стандартные офисные
программы, законодательно-правовая электронно-поисковая база по безопасности
жизнедеятельности, электронные версии учебников, пособий, методических разработок,
указаний и рекомендаций по всем видам учебной работы, предусмотренных вузовской
рабочей программой, находящиеся в свободном доступе для студентов, обучающихся в вузе.
8. Глоссарий основных терминов и определений, изучаемых в дисциплине
«Безопасность жизнедеятельности»
Авария
опасное событие, состоящее во внезапном разрушении каких-либо
элементов технических устройств и/или строительных сооружений или
в опасном нарушении нормального режима работы или течения какихлибо процессов, представляющее угрозу жизни и здоровью людей,
наносящее ущерб имуществу граждан и организаций, природной среде.
Акустические колебания
упругие колебания среды с акустическими частотами
Анализ риска
систематическое использование имеющейся информации
выявления опасностей и количественной оценки риска
Безопасность
состояние объекта и системы, при котором риск не превышает
приемлемое обществом значение, а уровни вредных факторов потоков
вещества, энергии и информации – допустимых величин, при
превышении которых ухудшаются условия существования человека и
компонентов природной среды
для
23
Безопасность
жизнедеятельности
наука о комфортном и травмобезопасном взаимодействии человека
со средой обитания
Безопасность производственная
состояние производственного процесса, при котором риск не превышает
величин, приемлемых для данного производства, и уровень вредных
факторов установленных предельно-допустимых значений.
Безопасность труда
состояние
трудовой
деятельности
приемлемый уровень ее риска
Безопасность радиационная
состояние объекта или системы, при котором обеспечивается защита
от радиации (ионизирующего излучения)
Безопасность экологическая
совокупность состояний, процессов и действий, обеспечивающая
экологический баланс в окружающей среде и не приводящая к жизненно
важным ущербам (или угрозам таких ущербов), наносимым природной
среде и человеку
процесс освобождения большого количества энергии в
ограниченном объёме за короткий промежуток времени.
Взрыв
Вибрация
Виброболезнь
Возгорание
(труда),
обеспечивающее
упругие механические колебания малой амплитуды
заболевание, вызванное длительным воздействием на организм
человека вибрации
явление возникновения горения под действием источника зажигания
Воспламенение
Вред
Гигиена труда
возгорание, сопровождающееся появлением пламени
утрата, повреждение или ухудшение состояния объекта защиты
область медицины, изучающая трудовую деятельность человека и
производственную среду с точки зрения их влияния на организм,
разрабатывающая меры и нормативы, направленные на оздоровление
условий труда и предупреждение профессиональных заболеваний.
Горение
быстро протекающее химическое превращение, окислительновосстановительный
процесс,
сопровождающееся
выделением
значительного количества тепла и обычно ярким свечением
(пламенем).
Горючесть
Горючие материалы
способность веществ и материалов к горению
материалы, обладающие горючестью, горение которых продолжается
после удаления источника огня, которым они были подожжены.
Гражданская оборона
система мероприятий по подготовке к защите и по защите населения,
материальных и культурных ценностей от опасностей, возникающих при
ведении военных действий или вследствие этих действий
Жизнедеятельность
совокупность всех форм человеческой активности, в процессе которой
осуществляется взаимодействие со средой обитания для удовлетворения
потребностей человек.
Заземление
преднамеренное электрическое соединение с землей металлических
нетоковедущих частей электроустановок, которые могут оказаться под
напряжением.
преднамеренное электрическое соединение с нулевым защитным
проводником металлических нетоковедущих частей электроустановок,
которые могут оказаться под напряжением
выявление, оценка возможного воздействия, вероятности опасности,
ее пространственно-временных и количественных характеристик,
оценка возможных последствий ее реализации
излучение, которое, проходя через среду, вызывает ионизацию или
возбуждение молекул среды
Зануление
Идентификация
опасности
Ионизирующее излучение
24
Катастрофа
явление природы, крупная авария, действия человека, повлекшие за
собой многочисленные человеческие жертвы, ущерб здоровью людей,
разрушения или уничтожение объектов, материальных ценностей в
значительных размерах, а также приведшие к огромному ущербу
природной среде.
Культура безопасности
(ноксологическая культура)
готовность и способность личности использовать в жизни и
деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков
для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности,
характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы
безопасности рассматриваются в качестве приоритета.
Мониторинг
процесс систематического или непрерывного сбора информации о
параметрах сложного объекта или процесса.
Несчастный случай
неожиданное и незапланированное
травмой или смертью
Ноксология
учение об опасностях
Ноксосфера
сфера опасностей
Опасная зона
пространство, в котором риск, превышает допустимый и уровень
вредных факторов постоянно превышает допустимые уровни
Опасность
потенциальное свойство среды обитания, ее отдельных компонентов,
проявляющееся в нанесении вреда объекту защиты, в качестве которого
может выступать и сам источник опасности
Оценивание риска
основанная на результатах анализа риска процедура проверки, не
превышен ли приемлемый (допустимый) риск
Охрана труда
система сохранения жизни и здоровья работников в процессе трудовой
деятельности,
включающая
в
себя
правовые,
социальноэкономические,
организационно-технические,
санитарногигиенические, лечебно-профилактические, реабилитационные и
иные мероприятия
Пожар
неконтролируемое горение вне специального очага, причиняющее
материальный ущерб, вред жизни и здоровью граждан, интересам
общества и государства
такая максимальная концентрация химических элементов и их
соединений в окружающей среде (среде обитания), которая при
повседневном влиянии в течение длительного времени на организм
человека не вызывает патологических изменений или заболеваний,
устанавливаемых современными методами исследований в любые сроки
жизни настоящего и последующего поколений, утверждённый в
законодательном порядке санитарно-гигиенический норматив.
Предельно-допустимая
концентрация
Предельно-допустимый уровень
Производственная деятельность
Производственная санитария
Проникающая радиация
событие,
сопровождающееся
такое максимальное значение негативного фактора, которое при
повседневном влиянии в течение длительного времени на организм
человека не вызывает патологических изменений или заболеваний,
устанавливаемых современными методами исследований в любые сроки
жизни настоящего и последующего поколений, утверждённый в
законодательном порядке санитарно-гигиенический норматив
совокупность действий работников с применением средств труда,
необходимых для превращения ресурсов в готовую продукцию
система организационных мероприятий и технических средств,
предотвращающих или уменьшающих воздействие на работающих
вредных производственных факторов, возникающих в рабочей зоне в
процессе трудовой деятельности
синоним ионизирующего излучения
25
Профессиограмма
система признаков, описывающих ту или иную профессию и
включающая перечень норм и требований, предъявляемых этой
профессией
или
специальностью
к
работнику,
перечень
психологических характеристик, которым должны соответствовать
представители конкретных профессиональных групп.
Профессиональное заболевание
заболевание, причиной которого явилось воздействие на человека
вредных производственных факторов в процессе трудовой
деятельности
пространство высотой до 2 метров над уровнем пола или площадки, на
которой находятся места постоянного или временного пребывания
рабочих мест
Рабочая зона
Рабочее место
часть рабочей зоны, в которой постоянно или временно находятся
работающие в процессе трудовой деятельности
Радиация
Радиоактивное загрязнение
Радионуклид
синоним излучения
загрязнение местности и объектов радионуклидами
нестабильный нуклид, превращающийся в другие
результате спонтанных радиоактивных превращений
Риск
мера опасности, характеризующая вероятность
проявления опасности и последствий ее реализации
Риск
немотивированный
риск, превышающий приемлемый и необоснованный действиями,
связанными с предотвращением аварии или спасением людей и
материальных ценностей
сочетание вероятности и последствий наступления неблагоприятного
события, обусловленного жизнью и деятельностью человека
Риск антропогенный
нуклиды в
или
частоту
Риск индивидуальный
сочетание вероятности и последствий наступления неблагоприятного
события для личности
Риск мотивированный
риск, превышающий приемлемый и обоснованный мотивами,
связанными с предотвращением аварии или спасением людей и
материальных ценностей
минимальная величина риска, которая достижима по техническим,
экономическим и технологическим возможностям
Риск приемлемый (допустимый)
Риск производственный
риск, связанный с конкретным производством, производственной
деятельностью предприятия
Риск профессиональный
индивидуальный риск, связанный с профессиональной деятельностью
человека
Риск социальный
Риск техногенный
риск для коллектива людей, человеческого общества в целом
сочетание вероятности и последствий наступления неблагоприятного
события, обусловленного работой технических объектов
Риск экологический
Система вентиляции
риск, связанный с воздействием на природную среду
комплекс устройств, обеспечивающих воздухообмен в помещении,
т.е. удаление из помещения загрязненного, нагретого и влажного
воздуха и подачу в помещение свежего и чистого воздуха
Среда обитания
окружающая человека среда, способная оказывать на него прямое
или косвенное воздействие
Страхование ответственности
страхование имущественных интересов, жизни и здоровья третьих лиц
Терроризм
политика, основанная на систематическом применении террора,
идеология насилия и практика воздействия на общественное сознание,
на принятие решений органами государственной власти, органами
местного самоуправления или международными организациями,
связанные с устрашением населения и/или иными формами
противоправных насильственных действий.
26
Террористический акт (теракт)
Техносфера
Токсикология
Токсикология промышленная
совершение взрыва, поджога или иных действий, устрашающих
население и создающих опасность гибели человека, причинения
значительного имущественного ущерба либо наступления иных тяжких
последствий, в целях воздействия на принятие решения органами власти
или международными организациями, а также угроза совершения
указанных действий в тех же целях.
совокупность элементов среды в пределах географической оболочки
Земли, созданных из природных веществ трудом и сознательной волей
человека и не имеющих аналогов в девственной природе.
медицинская наука, изучающая свойства ядовитых веществ, механизм
их действия на живой организм, сущность вызываемого ими
патологического процесса (отравления), методы его лечения и
предупреждения
область токсикологии, изучающая действие химических веществ на
человека в условиях производства
Токсичность
способность веществ оказывать вредное действие на живые организмы
Травма
повреждение в организме человека, вызванное действием факторов
внешней среды
Труд
целесообразная деятельность человека, направленная на видоизменение
и приспособление предметов природы для удовлетворения своих
жизненных потребностей
Устройство защитного
отключения
быстродействующая
защита,
обеспечивающая
автоматическое
отключение электроустановки при возникновении опасности поражения
электрическим током
Ущерб
лишение жизни, телесное повреждение или иное повреждение
здоровья; уничтожение или повреждение имущества, повреждение
природной среды
фактор, воздействие которого на человека может привести к
заболеванию, снижению работоспособности и/или отрицательному
влиянию на здоровье потомства
фактор, отрицательно воздействующий на человека, вызывая
ухудшения состояния здоровья, заболевания или травмы, и на природу,
ухудшая ее состояние
фактор, воздействие которого на человека в определенных условиях
приводит к травме, острому отравлению или другому внезапному
резкому ухудшению здоровья или смерти.
Фактор, действующий на человека в производственных условиях
Фактор вредный
Фактор негативный
Фактор
опасный
(травмирующий,
травмоопасный)
Фактор производственный
Чрезвычайная ситуация
обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате
аварии, опасного природного явления, катастрофы, стихийного или
иного бедствия, которые могут повлечь или повлекли за собой
человеческие жертвы и значительный материальный и/или
экологический ущерб
Шум
апериодические звуки различной интенсивности и частоты, всякий
неблагоприятно воспринимаемый человеком звук
Экологический менеджмент
комплексная система наблюдений за состоянием окружающей среды,
оценки и прогноза изменений состояния окружающей среды под
воздействием природных и антропогенных факторов
страхование ответственности предприятий за загрязнение природной
среды и возникающие при этом эколого-экономические и социальные
ущербы
возбуждение
живых тканей
проходящим через
человека
электрическим
током,
сопровождающееся
судорожными
сокращениями мышц
колебательный процесс, связанный с изменяющимися в пространстве и
во времени взаимосвязанными электрическим и магнитным полями
Экологическое страхование
Электрический удар
Электромагнитная волна
27
Электротравма местная
местные нарушения целостности тканей организма, обусловленные
воздействием электрического тока
Эргономика
наука, комплексно изучающая человека в конкретных условиях его
деятельности в система «человек — машина — среда», соответствие
труда физиологическим и психическим возможностям человека,
разрабатывающая способы обеспечения эффективной работы, не
создающей угрозы для здоровья человека и выполняемой при
минимальной затрате сил.
28